专题42 中考高分作文技法（知识储备）（学生版）

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1、专题42 中考高分作文技法（知识储备篇）（学生版）【考点扫描】作文是中考语文试卷中的重头戏，分值比例很大（40-60分）。1.写记叙文，做到记事写人，中心明确，内容具体，有真情实感。2.写简单的说明文，能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征。3.写简单的议论文，能发表自己对周围发生的事情的看法，有一定的根据，作一些简单的分【考查形式】以考查写记叙文为主。分：1.全命题作文：如发现惊喜今天真好等。2. 半命题作文：要求将题目补充完整，如要学会 的力量从 到 让我 3.自拟题目作文：如“围绕对话自拟题目作文，对对话可作宽泛理解”、提供多余的椅子一文，并点出该文主题，要求

2、考生一篇自拟题目写读后感。4.话题作文：话题作文也往往是题目自拟的。如阅读材料，以“游戏”为话题，题目自拟。这类题型是近年各地中考中常见的作文题型。写作内容：1.学校生活。2.家庭生活。3.学生所能直接或间接接触到的社会生活。写作人物：“我”、老师和同父母等亲人、社会上其他人。 【写法指南】 记叙文高分写作技法 一、留心生活，积攒素材。1.关注社会，关心生活。作文应该取材于现实生活，脱离生活就会使作文成为无源之水，无本之木。因而考生要养成关注社会热点，留心观察和思考生活的习惯。 2.加强审题、立意、表达、布局、文体等五个方面的系列训练。做到有计划，有重点，有目标，循序渐进。训练技巧与方式因人而

3、异，可以以读促写，读写结合。书面作文与口头作文相结合。 3.培养联想与想象能力，培养创新精神。文章要有新思维，有个性色彩，材料新颖，语言有文采，有真情实感。创新精神主要体现在选材立意和语言表达方面，是中考作文较高层次的要求。 4.树立积极向上的人生观，培养健全的人格。为文要先为人，要有积极、健康、乐观的人生态度，跟上时代的节拍。主题的提炼要符合社会现实的本来面目，体现时代精神，反映客观事物的某种真相和本质。 5.善于收集和整理写作素材，从范文或名著中吸取营养。善于结合优秀习作进行取长补短，活学活用。 二、训练方法，锤炼语言。技法一：写好“一个小故事”“或”一件小事“）如作文敬礼，老师写作三步走

4、：第一步：审题，确定文体。此题目应当写成记叙文。第二步：确定内容。“老师”范围广，数量大，在有限的篇幅里，当然只能重点选取一位老师作典型代表（最多不宜超过两位）。要表达对老师的敬意，就必须通过具体事件来表现这位老师对学生以及学生家庭的。这可以是多方面的：老师克服自身和家庭困难坚持完成教学任务；老师出色的教学才华；老师不计报酬为提高学生成绩操劳；老师在学生及学生家庭有困难时，帮助学生完成学业等等。第三步：确定人称。可以用第一人称写，也可以用第二、第三人称写。以第一人称写最为方便，以第二人称写，则容易感人。从对敬礼，老师一题的分析过程可以看出，不论写人还是记事的题目，最终都要至少写一件具体的事，即

5、“一个小故事”，从具体的“故事”中突出中心。技法二：“一个小故事”的结构模式文无定法。写作文，一成不变的方法是没有的。这里讲的“模式”，只是相对的。它具有一般（不包括特殊）意义，掌握了它，就可以把“一个小故事”写好。例文：1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。我站在书架前，开始翻书。门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里

6、冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上排着一列中文的毁灭。毁灭？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊上赫然印着“鲁迅译”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸，说：“贵了。”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张绿色厚

7、布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。“你买一本吧，这书是很好的。”我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。“你要买这

8、本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。“是的。”我低低地说。他从架上抽下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流2。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那本好。”他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖

9、给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。

10、他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！” 1936年10月一面是通过一位青年买书的小故事，来表现鲁迅对青年的关心和爱护。全文记叙买书的过程，作者运用的是“顺序”，写了事情的发生发展结果。我接班，车还没来，天又下雨 我

11、便来到内山书店 我翻书架上的书 我发现了合意的好书 我想买这本书 我带的钱不够 以上买书过程的发生、发展，都是顺理成章，读者可以想到的。根据发生、发展，“结果”应该是“书没买成”，问题是，恰恰在“结果”上发生了变化。那位老人说：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱；我那一本，是送你的。”买一本的钱都不够，按理是买不到书的，但“结果”却是“买到了书”，而且是“两本”！这个“出人意外”的结果，一下子就使中心突出了。作者在写了“买书”这件事后，又写了一体段文字，谈到“买书”一事给他的鼓舞。这是一段议论的文字，把“买书”所包含的中心思想提炼出来了。“一个小故事”的写作模式，可以这

12、样概括：按照顺序记叙事件，事件的发生、发展，都在“预料”之中，唯有结果（结局）”出人意料“。结果（结局）的出人意料，有两种情况：好和坏。那么，中心思想则根据结果的好和坏有所不同，或赞美，或批评。记叙部分，是文章的主体，字数占全文的80%的左右。写法按”一个小故事“的模式。议论部分，分析归纳中心思想，是对记叙部分进行深化。字数占全文的20%左右。上述“叙议”模式，是初中生记叙文写作最便捷的方法，因为“叙”占了主体，因此“夹叙夹议，以叙为主的记叙文”。当然，在“叙”中也可适当的议论和补充说明等。技法三：记叙文要写具体。 具体，是指文章描绘了生动逼真的生活场景，描绘了人物的音容笑貌、言谈举止，描绘了

13、事件的细节，使读者如见其人，如闻其声，受到感染。写一篇记叙文，只是简单写出几点要素，写事情只简单交代过程，写人物像给人物作鉴定，只有干巴巴的几条筋，这样的文章就不具体了。读这样的文章，就像喝了一杯白开水，淡而无味。那么，怎样写才具体？第1， 文章要多描写，少叙述。第2， 文章要适当运用修辞，尤其是贴切的比喻。第3， 文章要集中笔墨，写一件典型的事、一个典型的人。 写典型的时候，要毫不吝啬笔墨，而对其他部分，帽应惜墨如金。 技法四：记叙文也要虚构。 下面三种情况下，可以合理地进行虚构。第1， 想象作文。如假如我是 长二十年后的我。第2， 用联想和想象去弥补生活的平淡。 所写的内容虽未必发生，但一

14、定要是可能发生的，合乎逻辑，合乎情理。第3， 必要的加工润色。如增添一些细节，设计一些对话，有时还可以采用“嫁接”的方法，把某甲做的事，移到某乙身上等，以便使形象更丰满、更典型。【例文1】 这也是课堂 别以为只有坐在教室里，听老师滔滔不绝的讲课，那才是课堂，其实，生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。 那天早上，我应朋友之邀到他家中做客。朋友家中养了一只威猛的大黑狗，那狗膘肥体壮，差不多有一米多长，朋友躺在沙发上，并示意我坐下。没料到，我刚坐下，那狗便对我“汪汪”狂吠起来。朋友见我有些惊慌，便对那狗喊了几嗓子：“趴下，这是我朋友，不准叫！”那狗瞪了我一眼，“呜呜”哼了几声，便不做声了。朋友安

15、慰我：“别管那笨狗，我们说我们的。” 我与朋友谈得很投机。那狗也趴在朋友身边，时不时蹭蹭主人的脚，还做出一些怪动作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一时兴起，对那狗喊道“趴下”、“打滚”，那狗不厌其烦的一会儿趴下，一会儿打滚。我看着有趣，走近那狗，冲它喊到：“打滚。”那狗动也不动，理也不理，我又喊了几遍，它还是无动于衷。我急了，走上前去用力拍拍它的头：“趴下。”那狗不但不听，反而冷不丁咬了我一口。我又气又恼：“死狗，我和你主人都是人，怎么听他的不听我的呢？”朋友仿佛看出了我的心思，便随手从桌子上递给我一盘火腿肠，让我再试一试。我将火腿肠在那狗头上晃了晃，那狗“呼”的一下爬起来，我拿起一小片火腿肠在狗鼻子

16、前晃了晃，高声喊道“打滚”，那狗看看我，又看看那火腿肠，咽了咽口水，乖乖在地上打了一个滚。我笑了，朋友也在一旁哈哈大笑。我又拿了几片火腿肠喂那狗，结果，那狗温顺地蹭蹭我的腿，在地上连打了好几个滚。朋友笑得更开心了，我却一下子觉得索然无味。我把火腿肠全部倒在地上，那狗一下子扑过来舔舔我的手，然后摇头晃脑吃起来。我坐在沙发上，看朋友那开心的样子也笑了笑，但我心里却是酸酸的。我明白了，那狗对我态度的转变原来都是因了那盘火腿肠。可悲啊！区区几片火腿，就让原本凶猛的狗丧失了骨气，对人类百般谄媚起来。也许有人会说：“宠物嘛，总会有那么一点点的”是啊，没有骨气的支撑，再凶猛、再强壮的狗也只配给我们当宠物。

17、狗是如此，人也一样。看看我们周围，不乏像狗一样活着的人，他们为了金钱、权力，不惜以骨气为代价向自己的主子摇尾乞怜，对主子的话唯命是从，他们哪里知道，“骨气”是多少金钱、多大的权力都换不来的啊！一个没有骨气的人，就只能永远趴在地上，做别人的奴隶。 离开朋友家的时候，那大黑狗摇头摆尾送我到门边，我拍拍它的头，心中充满了怜悯和惆怅，说实在的，我挺感谢朋友和眼前这只大黑狗，朋友的家就是一个大课堂，狗就是一本无字的教科书，它给我上了既生动形象、又深刻难忘的一课。【写法解析】 【例文2】原来我也很勇敢说我是男子汉，胆子却小的像女生，说我胆子小?可总爱顽强抗争!我就是这样一个人，两面派，唉，我到底是什么样的

18、一个人呢，我自己似乎也说不清，如果你真想知道，看看此文便知。一个阴沉的冬天的下午，风“哗哗”地吹着，我和几个女孩去公园，约好比比谁的胆子大些，我想我应该勇敢点，起码我是唯一的男生，北风像鬼在呼叫，黑云像妖怪在咆哮，我顿时感到万分恐怖，小心肝“咚咚咚”地在跳，腿抖得像根在开水里的面条，我就是这样吓得脸发青、发白、发紫，抖动地腿带着我前进，不知不觉和那些女生走到“鬼屋历险记”面前。“鬼屋历险记”是公园刚开张的一个游乐项目，听说里面各种各样的妖魔鬼怪处处都有，小于十岁的孩子进去保证会被吓得大小便失禁。今年我十二岁了，可是一看到这个地方，立刻心惊胆跳，心中忙言：“上帝啊，让那些女同胞改变一下主义吧，千

19、万别让我进去，进去可能要丢大人了，千万千万保佑了!”可是该来的还是要来，只听见那些女生说：“peter，我们进去吧，你是唯一的男生，可要保护我们喔!”“是呀!”“对，我们进去吧!”女生们“叽哩哇啦”说成一团，唉，什么保护你们，偶自己都不知道能不能保得住，看着那些女生们半是鼓励、半时激将的眼睛，我唯一的男生只能说：“好，没问题!”没办法，俗话说：英雄难过美人关嘛!我只有进啦。踏进鬼屋的第一步，我在想那声“好”是怎么说出口的，想的同时，突然一个发亮的头骨悄无声息地出现在我们面前，全身抖动地我刚想往别人身后躲，才发现那些胆小的女同胞们早已尖叫着躲到我的身后，我万分无奈，只好做唯一的顶梁柱了!虽然，我

20、也害怕我安慰好自己和女生后，暗暗地对自己说：“千万别在女生面前丢脸，反正你也买保险了，吓死也没关系，不，不能在女生面前吓死，你还要英雄救美呢，对!勇敢起来，尝试一次应该没关系，再说这都是游乐项目，假的，有什么好怕的?”说着，我走向深处当我在女生的尖叫声中重新走出来时，我自豪极了，鬼哭狼嚎的北风和黑云我也不害怕了。我亲爱的朋友们，通过这次尝试，我可以放心地告诉你，我petet是勇敢的男孩!那些女生就是人证哦!哦，原来我也很勇敢!【写法解析】 附：中考满分作文是怎样“炼”成的 一、“炼”标题俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的

21、作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉。如： 你是我心中最美的 我们一起走过 的日子这是两道半命题作文，可采取追问法补充题目。是什么？像什么？如此一来，便有很多新题。 你是我心中最美的天使（是人） 你是我心中最美的那一枝莲（是物） 你是我心中最美的诗篇（是情） 你是我心中最美的那一片云（是景）我们一起走过幸福（快乐、温馨）的日子 （是什么）我们一

22、起走过如歌般的日子 （像什么）半命题作文：的魅力 ； 我在 中成长藏在 的秘密； 向 出发。二、“炼”主题题目千变万化，主题永恒不变。半命题作文的最大好处就是没有限死主题。如：你是我心中最美的天使，天使之美，也许美在有宽容之心，也许美在有淳朴之心，也许美在有进取之心你是我心中最美的那一枝莲，莲当然可以借物喻人，莲的出淤泥而不染，莲的高洁傲岸，莲的清香正直我们一起走过幸福（快乐、温馨）的日子，什么才叫做幸福（快乐、温馨），在一起走过的日子里获得了真诚的友谊是幸福（快乐），在一起走过的日子里获得了思想的启迪是幸福（快乐），在一起走过的日子里获得了合作的成功是幸福（快乐）怎样确立文章的主旨 中心思想

23、要积极向上。集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知你到底要说什么。新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。深刻：指主旨不能只罗列事物的表面现象，应揭示本质的东西。 主旨从哪里来呢？是从具体材料的分析感悟中来。所谓“材料”，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集，摄取并写入文章中的一系列事实或论据。比如敬畏生命材料分为直接材料；间接材料三、“炼选材”考试作文，第一印象的材料不要写，因为太肤浅，容易撞车；第三印象的材料也不要写，因为太生僻，阅卷老师“弱智”看不懂；要写就写第二印象的材料。利用材料的具体方法是：舍旧取新：选取生活中的新人新事新面貌，五

24、彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。舍大取小，就是选择平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。小素材不等于无意义的小事，是指蕴含生活哲理的小事物，反映时代潮流的小故事、小事件、小场景。去粗取精，即舍弃粗的素材，选取精要、典型的、最能表现中心的素材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。四、“炼文采”孔子曰：“言之无文，行而不远。” 用于考试作文，该是“言之无文，难

25、得高分。” 那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看 的文章，理所当然的被打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱阅卷老师说：“一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜、漆黑一片。”第一招：巧用修辞添文采要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。如：魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是白石老人的

26、虾，魅力是悲鸿先生的马第二招：善引诗词厚底蕴 引用诗词要求我们平时一定多积累、多读写、多背诵。所选诗词一定要切合实际、切合语境、切合情感。 如：“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，承载了杜甫的诗，成就了他“魂归洛水，人间改换已无诗”的“诗圣”地位；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，承载了文天祥的诗，成就了他“天地有正气，杂然赋流形”的“一代名相”的盛名；“不为五斗米折腰”承载陶渊明，成就他“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗人的美名。第三招：精选词语展风采写作一定注意语言的选择与锤炼，精选词语，优选词语，使自己的语言插上美丽的翅膀。如：悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，雪来压过，霜来欺过；紫岚抚过，彩

27、虹拥过，明月亲过，流霞吻过。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。四、“炼构思”同样是建筑，造型不同，产生的效果迥然不同,匠心独运，华丽大气,总让人赏心悦目；同样是佳肴，搭配不同，产生的结果会截然不同，风格独特，精美大方的总让人食欲大增；同样是一篇文章，富有创意，能让阅卷老师亲睐，这样的文章一定能在考试中取得高分。如何写出新意、生动、新颖、与众不同的作文呢？首先要从创新构思入手。创新构思可以从内容和形式两方面进行。（一）从内容上创新的构思方法1、反向式构思 反向式构思就是从反面角度确立新的观点，阐发新的见解，如班门弄斧弄斧必到班门；杞人忧天忧患意识不可无，防患于未然；这山望着那山高就是

28、要不断进取。如我班以“喝彩”为话题作文，学生可写为“我”喝彩，“我”为别人喝彩，或生活中不可缺少喝彩等等，这些都是正向思维。有一学生立意为“拒绝喝彩”，理由是：我们不是为了捕得别人的喝彩而活着。作者叙述自己从小到大为得到别人的赞赏现而付出的种种努力，而使自己心身疲惫，进而提出要活出自己的个性、自己的色彩，拥有一片自己的天空。令老师同学耳目一新。从反面构思要有度，不可走极端，如果是大道理也就不可能从反面写。如：国家尊严、民族信念等。2、象征式构思 有些话题，如“桥”、“路”、”等，都既有实在含义，又有象征意义。构思时从其象征意义出发，发掘话题的深层含义，就是象征式构思。如“桥”，不仅指实物桥，又

29、可指心灵的纽带感情之桥、“商桥”、“信息之桥”等；“路”可指信息人生之路、求学之路、竞争之路、改革之路；”指实物网，也指交际网、人生网、人情网、心网等。3、比拟式构思 比拟式构思，常常使作文能从一个独特的角度入题，既新颖又形象。如以“母爱”为话题的“母爱如一条河”“母爱如佛”“父爱如山”；以“书”为话题的“书的滋味”“书的色彩”“生活是一本书”都不失为一个独特的立意。拟人式构思的“过程与结果的对话”“规则的遭遇”等也都是较为独特的构思。4、“巧合”式构思 常言道：无巧不成书。精巧的构思，巧合的情节，可以营造出既出人意料，又在情理之中的“别有洞天”式作文。如教师授完美国作家欧亨利的短篇小说麦琪的

30、礼物后，指导学生模仿这篇小说独特的构思方式，出人意料的结尾写篇作文。有位学生据此写了一篇习作我和书。文中讲一个穷孩子很想得到一本高尔基的童年。为此，他参加了作文竞赛，他胜了“发奖后，我抱紧书，兴奋地回到家，第一个告诉妈妈，妈妈终于露出了很久不见的笑容，然后她也给我一包礼物，当我打开一看，也是一本童年，不由得怔信住了。妈妈像明白我的心事似地对我说：“我怕你得不到这本书太失望”很显然，这篇习作模仿了麦琪的礼物，却又反其意而用之，效果自然是不言而喻。（二）从形式上创新的构思方法当然近年来，作文形式构思可谓五彩纷呈，如广告，日记，合同，报告，寓言，庭审记录，剧本等等。我根据这几年的教学实践，总结了作文

31、取得高分的一些经验结合我们学生实际情况，列出了以下作文形式构思。1、线索式结构 就是以某事物或某种思想感情为线索来结构全篇，统领全文这如同一根彩带将无数珍珠穿成美丽的项链一样，所以这种方法也叫彩线穿珠这种结构紧扣线索，围绕线索铺开全文，主线分明，内容突出，条理清晰如湖北荆州以“喜欢”为话题的中考作文，一满分作文我喜欢这位售票员以售票员的微笑为线索，售票员三次令人难以忘怀的微笑贯穿全文，把她热心服务的奉献精神展现得淋漓尽致，让人喜闻乐见。、总分式结构 就是先总说后分说的结构。先总领全文，后展开分叙，具体说明领句。这种结构还凶手先分后总和总分总的结构。这种结构比较常见，层次清楚，中心突出。如湖北荆

32、州以“喜欢”为话题的中考作文，一满分作文唯独喜欢根之力就以总分总式的方式结构。开篇开门见山写独爱根之力：接下来分写喜欢的原因、根之力的令人震撼等；结尾总结抒情，讴歌根之力，照应开篇，深化了主题。、组合画面式 把几个相互关联的画面按一定顺序组合成文，共同表现一个主题，使文章形散神聚，结构呈现内在的严谨性。例如在我的一家中，可把家庭分成三个部门，“教师部”，“商业部”，“学生部”，分别写爸爸，妈妈和“我”的生活，把三个部门各自的特色写得火灵活现，又将三个部门融合在一起，构成了“家”，这样的结构严谨又别出心裁。4、简洁标题式 恰当运用小标题，能使线索清楚，层次明晰。使用简洁的小标题，既有提纲挈领，条

33、分缕析之效，又可减少过度文字的铺排，使重点突出；既可让文章疏密有致，卷面爽心悦目，又可充分展示学生的人文素养，吸引读者注意。如：以“阳光”为话题自拟题目作文，可把标题拟为妈妈最温暖的阳光，再切分春、夏、秋、冬四个小标题，表现妈妈四季对我的关爱，令人耳目一新。注意切分标题要恰当，准确，各部分内容既有联系又有一定的独立性。添加小标题在形式上做得均匀些，字数大致相等，这样的作文还给人诗情画意般的无限想象空间。在作文教学中培养学生的创新能力非常重要，学生作文如养成了创新习惯、强化了创新意识，不断可以提高创新水平，而且可以培养学生的创新素质，提高创新能力，突显他们的特色，张扬他们的个性。但创新作文构思作为一种作文构思方式，只是作为作文教学的一种补充方式，不是灵丹妙药般的化腐朽为神奇，更不可代替扎实的作文基本功训练，追求某种结构形式而走进写作误区。我们要大力提倡，鼓励学生根据自身特点，写出极具个性的作品来。总结：只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，没有材料，文章就象是一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。这里就是要掌握一点：材料要围绕中心，围绕着主旨选材。13