专题17 综合性学习（知识储备）（教师版）

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1、专题17 综合性学习（知识储备篇）（教师版）【考点扫描】1.在活动中的合作态度和参与态度。2.能否在活动中主动的发现问题探索问题。3.能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。4.能否根据已有的课内外材料，形成自己的假设或观点。5.语文知识和能力综合运用的表现。6.学习成果的展示与交流。【考查形式】1. 语言的综合运用。2. 图文转换。3. 热点问题的理解与感悟。4. 筛选、整合重要信息。5活动的设计与说明；【知识梳理】综合性学习是语文课程的重要学习内容，体现在试卷上则是通过设置一些综合性习题，让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。

2、简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。综合性学习实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。 【应考指南】(1) 关注社会热点，丰富信息。大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料，所以同学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。（2）审清题目，明确题目意思和有关答题的具体要求。(3

3、)精心研读所给材料，探究其中隐含的信息。(4)根据要求，恰当地表达。作为语文的综合性学习，语言表达能力是一个核心的考查要素。相对于阅读中的语言表达题而言，综合题有特定的情境要求，其语言表达的要求也就更高一些。所以语言风格的选择，要视具体题目的要求而定，不能随意而为。【典型题例】一、语言的综合运用题型例. 阅读下面的一段材料，然后按要求做题。小强是复兴中学九年级（6）班的学生，他是班上的“开心果”，只是成绩时而走上坡，时而坐滑梯。课堂上爱抢着回答问题，却常是答非所问，引得全班同学哄堂大笑；平日里是个热心肠的人，助人为乐的事总是他的名。但他这个人就是说话太直白，常一开口就呛人，弄得同学对他有点小意

4、见，生活上也是个大大咧咧的人，爱丢三落四，不爱整洁的人。 假如你是他的同班同在毕业生“综合素质评价”的“互评”过程中，需要你从同学的角度，对小强同学进行评价，并给他提出相应的建议。请你把对他的评价和建议写成一段不少于60字的文字，使他得到启示和激励。 【答案】能从课堂上、同学间、生活中三个方面对小强同学提出中肯的建议，内容有启示性和激励性。语言委婉、得体、通顺。【解析】此题顺应了新课堂改革的要求，其内容是学生经历的综合素质评价中的“互评”，所以能给学生以亲切感，难度不高。一是考查学生筛选信息的能力，二是考查学生的语言表达能力，三是体现综合性学习的实践性特点。小结：解这类题要求语言得体，简明，准

5、确，注意说话对象、语气，礼貌、委婉，便于别人接受。活动类的还需确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。活动步骤完整清楚，做法具体。此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。二、图文转换题型例1.阅读下图的相关数据，回答下列问题。1.说说快递员的行业特点。 2. 某天，你订了一份外卖，快递员接单之后，天气突变，狂风骤雨，他在路上给你打电话，说无法按时送达，你将如何回复这位快递员？ 【答案】（1）快递员以中青年（2140岁）为主体，学历层次偏低（以高中或中专为主），平均每天工作时间长（工作强度大）。（2）示例：

6、师傅，您好。我的外卖不着急，天气突变，路况一定很糟，请您注意安全，或者等雨停了再送，我不会给您差评的。【解析】（1）此题考查的是图表的分析探究。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵比比变化，横比比联系（差距）的原则，从比较中得出结论。此题中三幅柱状图，第一幅是年龄构成，可以发现21-40岁的中青年是主体；第二幅是学历构成，可以发现以高中和中专学历为主；第三幅平均每小时工作时间，可以发现快递员工作时间长。据此作答。（2）此题考查的是语言表达能力。这属于开放性试题，要求有称呼，态度平和，语言得体。因为天气原因，要站在快递员的角度考虑问题，充分理解和尊重对方。据此

7、理解作答。例2.读下面一份调查表，试用简要语言概括中学生课外阅读的变化规律。中学生课外阅读种类统计表阶段政治历史类文学艺术类科普类体育军事类其他高中18472078初中9681535小学高年级2821024从表格中可以看出： 【答案】随着年龄的增长和年级的升高，中学生课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但高中学生阅读政治历史类、体育军事类的人数比起初中生和小学高年级学生来已有大幅增长，科普类及其他类也呈增多趋势。 【解析】图表中有”高中、初中、小学高年级“三个阶段，他们在“政治历史类、文学艺术类、科普类、体育军事类、其他”等方面，根据图表中的各组数据，不同阶段的学生阅读的图书种类是不一样的

8、，而且呈现出一个明显的趋势。考点：本题考查学生分析图表的能力。例3.请仔细观察下边这幅图，补充填写下面的解说文字。这个标志中绿色的圆形（试卷上印刷为黑色）代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。这个标志中的白色部分像 ，它的寓意是 【答案】一只手托起一滴水。表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水（意对即可）【解析】小题只要有平时的积累即可轻易答出二小题则要注意对联的特点，根据上联结构，将下联正确写出三小题注意观察，也会轻易答出第一个空，即一只手托起一滴水，而第二个空则要结合国家节水标志的字样来回答了考点：本题是对学生语文综合能力的考查。小结：图表题是语言和图形的综

9、合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及多等特点，备受命题者的青睐。解答这类题目的关键是：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。三、热点问题的理解与感悟题型例1.一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？老板得意洋洋回答说：35桶。顾客说：我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。老板很惊讶，急忙问道：什么办法？顾客说：这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” 顾客话中的意思是什么？ 老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？ 【答案】讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。暴露出老板急于牟取暴利的心态。【解析】就这道题来说，第一小题考查说话

10、人的话中话，即言外之意。第二小题考查从人物语言推测其心理的能力。考点：本题是对学生对社会热点的关注度及语文综合能力的考查。例2.城市化已成为世界潮流，中国的城市化进程正在加速。请围绕“中国城市化中应重视的问题”，对下面材料进行探究，提炼出两个观点。（1）国内一些地方政府在经营城市时，一味强调的是要“做大做强”，要争做“国际大都市”“区域中心城市”。（2）中国古代筑城设市，能周密规划，因地制宜，不拘一格，各具特色。（3）目前全世界20个污染最重的城市有10个在中国。（4）我国许多城市都是历史文化名城，国务院先后公布了99座历史文化名城。到2000年底，世界文化和自然遗产27处，这些文化和自然遗产

11、都是和城市发展相连的。（5）发达国家对城市化建设有科学的、理性的认识，但这是他们付出了沉重的代价而获得的。观点一：_观点二：_【答案】示例：（1）政府须注重城市的科学规划。（2）城市发展中既要继承民族传统，也要吸取发达国家的经验教训。（3）保护城市生态环境。（4）处理好城市发展中文化和自然遗产的保护问题。（写出两点即可）简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点。【解析】简洁、明确地根据材料提炼观点。考点：本题是对学生对社会热点的关注度及语文综合能力的考查。小结：社会的热点话题与当前生活息息相关(如：安全、环保、爱心援助、绿色上网、不良广告、吸毒、赌博的问题、国家和地区的重大节

12、日、庆祝活动等重大事件的有关信息）解答这类题要求学生平时要关注社会、关注生活，有自己的审美价值观，且观点正解，语言表达流利。4、 筛选、整合重要信息题型例1.读阅下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后的得出的结论。材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。材料二：目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生

13、的写字水平越来越差。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10本抽查本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。 结论： 【答案】日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。【解析】首先：审题意。第二：找共同点（不同点）。第三：整合。由什么“情况”或和何“行为”，从中得出“结论”。例2.阅读下列格言，写出你对机遇的理解。命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。 佚名机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机

14、会抛弃人。佚名如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。泰戈尔 【答案】机遇对于任何人都是平等的，它只属于有准备的人。【解析】这类题，让我们可以知道：要善于发现材料（之间）的不同点（个性）。所以，我们要善于比较和分析，发现材料的共同点和不同点。除此之外,还应该注意材料之间的矛盾点，探求产生矛盾的原因，进而发现规律。例3. 阅读下面的材料，写出你的发现。小学语文课本第十二册第一课长城是一篇看图学文课。课文中写道：“飞往月球的三名美国宇航员所拍摄的地球照片上，能清楚地看到我国的长城”。 杨利伟接受中央电视台主持人白岩松连线采访：白岩松问：“还有一点是很多观众也非常关心的，你在整个飞行的20多

15、个小时的过程中，看地球的感受是怎样的，有没有看到大家都在说的长城？”杨利伟：“看地球景色非常美丽，但是我没有看到我们的长城。”【答案】（1）大家应该具备独立思考的能力和实事求是的科学态度。（2）不科学的赞誉是谬误，而明知不对的赞誉又采取认同，同样也是不可取的。【解析】方法总结：审题意找个性炼共性写结果注意事项：1、解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，就会有所发现。2、答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性（相同点），再写不同点（个性）。3、需要强调的是，不能就事论事，而

16、要上升到理论的高度。4、写答案时，最好在前面加上序号。小结：这种题型一定不是客观题,它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果.它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的主题,因此角度比较丰富而且答案个性化.在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用,有机地扩展考生自我表达的答题空间.方法总结：审题意找个性炼共性写结果五、活动的设计与说明例.为庆祝中华人民共和国成立70周年，我校将举办以“伟大的祖国”为主题的系列活动，以此激发学生们的爱国热情，请你参与并完成以下活动。（1）【活动内容我设计】请你为本次主题设计一个具体活动过程。 （2）【背景歌曲我推荐】为了渲染氛围，需要

17、选择一首歌曲作为本次活动的主题音乐，请写出你的推荐曲目并说明理由。我推荐 ，理由是 （3）【点赞祖国我来写】70年日新月异的发展，人民看在眼里；70年艰苦卓绝的奋斗，人民铭记于心请用自己的肺腑之言为伟大祖国点赞。（要求至少运用一种修辞手法）【答案】（1）示例：搞好以“伟大的祖国”为主题演讲比赛的宣传制定好比赛细则，邀请评委，确定比赛时间地点比赛、颁奖（2）示例：我推荐义勇军进行曲，理由：激动人心的旋律，表现了中国人民昂扬向上，团结一心，绝不屈服的精神。（3）以讴歌祖国为中心，要运用至少一种修辞手法，文从字顺即可。【解析】（1）活动方案一般由活动主题、活动目的、活动方式（或形式）和活动步骤四个部

18、分组成，如“情系中华祝福祖国”为主题的图片展，各班搜集图片，小组评选，颁奖。（2）开放性试题，答案不唯一，如，推荐黄河大合唱，它以黄河为背景，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，向全世界展示了中华民族解放的战斗决心，塑造了中华民族巨人般的英雄形象。体现中国人民坚强不屈的斗争精神。（3）能运用一种修辞手法，语句通顺流畅即可。如，祖国的繁荣昌盛举世瞩目。香港、澳门回归，我们激动，我们流泪，因为祖国在我心中；“神五”、“神六”、“神七”飞天，我们燃烧，我们沸腾，因为祖国在我心中；成功举办奥运会，我们欢呼、我们雀跃，因为祖国在我心中！小结：此类试题有较强的开放性和鲜明的人文性。考生须有一定的语言表达能力。确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，最好句式一致，字数相同，意思协调，特点突出。拟定实施方案时，要求考生设身处地思考提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，活动步骤要完整清楚，做法要具体，过程和计划要分项列出。 9