大象版科学小学三年级下册《第一单元 小小建筑师》教案

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1、第一单元小小建筑师1房子的变迁【教学分析】本单元是技术工程单元。第一节课让学生走进建筑博物馆，接触到古今中外琳琅满目的建筑，激发学生学习的兴趣。教材以时间为线索，分别罗列了各时期不同的建筑材料和制造工具，通过比较感受相同点和不同点。【教学目标】（1）了解房子的变迁史，知道科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。（2）了解各种工具的作用，区分生活中常见的天然材料和人造材料。（3）培养学生比较和分析的能力。【教学准备】视频资料、教学挂图、简单的木工工具等。【教学过程】师：同学们，今天老师将带领大家一起去参观建筑博物馆，你们开心吗？生：开心！师：我们首先参观的是原始馆，原始人都住在哪儿呢？生：有些住

2、在山洞里，有些住在树巢里。师：对，我们把住在山洞里叫穴居，住在树上的叫巢居。师：原始人为什么会选择住在这些地方呢？生：可以遮风避雨，还可以躲避猛兽、毒虫的侵袭。师：原始人是怎么搭建这些建筑的，你认识这些工具吗？它们都有什么样的作用呢？师：随着科学技术的发展，人们开始按照事先设计好的方案建造房屋，使用的工具越来越先进，材料也发生了着变化。现在我们来到的是古代馆。看看古代馆里有哪些有特点的建筑。你还见到过哪些古代建筑，请在小组里交流，比比哪组知道的多。生交流分享。师：大家仔细观察，看看古代建筑主要用到了哪些材料？生：砖、瓦、木材师：对，古代建筑对于木材的使用可谓是达到了极致。各种雕刻、连接方式让建

3、筑巧夺天工，不过这一切都要归功于工具的进步，特别是种类繁多的木工工具。下面我们来一起认识一些传统的木工工具。师：你知道锯子是谁发明的吗？生：鲁班。师：这里还有一段小小的故事呢师：墨斗是用来干什么的呢？生：打线。师：离开古代馆，我们准备走近琳琅满目的现代馆。假设你是馆长，你准备安排哪些建筑放进现代馆呢？生讨论。师：下面请同学们汇报一下。生：候机大厅、水立方、鸟巢、悉尼歌剧院、广州电视塔师：同学们举例的这些建筑都比较有现代特色。现代的房屋，有了巨大变革，无论结构、功能还是外观，都远远超过了古代房屋。人们采用钢筋、混凝土等材料，运用现代化的工具，建造了各式各样的建筑。最后让我们讨论一下，从古到今，人

4、类的房屋发生了怎样的变化？它们又有什么共同之处呢？生讨论汇报。【教学反思】本课通过组织参观建筑博物馆这一活动，让学生充分感知各个阶段人类建筑的特点，通过比较感受建筑材料和工具的变迁。整节课以参观为线索，设计多项讨论活动，充分体现学生的主体地位，极大地激发了学生的学习兴趣。【总结评点】组织形式多样，活动内容丰富。特别是设计的“假如我是馆长”这一环节，充分调动学生的积极性，体现学生的主体地位，对学生的思维发展起到了积极的促进作用。2从设计开始【教学分析】学生天生爱画房子。但画画和设计还是有所区别的。一方面我们要释放孩子的天性，让他们尽情发挥，另一方面我们还要引导学生按照要求和规范进行设计。【教学目

5、标】（1）能针对具体的任务，按照设计的基本步骤设计一个产品。（2）能用绘图表达自己的设计思路。（3）乐学分享，能接纳他人的观点。【教学准备】 纸、笔、刻度尺、小狗信息卡。【教学过程】（1）导入语师：同学们小时候都有过用积木搭房子的经历吧？看来大家心中都有一个建筑师的梦想。不过想成为一个真正的建筑师可不容易，需要掌握各方面的知识。今天这节课开始，我们就将初步体验工程师的具体工作，这不，究究刚刚领养了一条小狗，我们一起给小狗建个房子吧。（2）观察：小狗信息卡师：这是小狗的信息卡，卡上有哪些信息？你觉得哪些信息比较重要？为什么？生：体重、体长的信息比较重要。师：能根据这些信息确定小狗房子的大小吗？生

6、：小狗还要长大，所以还要适当多留些空间。（3） 讨论：确定小狗房子的建造要求 师：下面请小组讨论一下，除了大小，还要确定房子的哪些要求。生1：应该开个合适的门，能自由进出，方便活动。生2：小狗的房子放在室外，所以要能够挡风雨。生3：小狗的房子要具有保温隔热的性能。生4：要给小狗的房子透光，应该安装个窗户。生5：还要方便打扫。（4） 设计师：明确了这些要求，接下来我们就要对小狗的房子进行设计了。通常，我们可以用画图的方式表达我们的设计意图。下面请同学们分组合作完成设计。画平面图。标上尺寸。（5）反思师： 我们的设计怎么样呢？请同学们相互说一说。 你能提出更好的改进建议吗？你觉得同学们提出的改进建

7、议如何？怎样完善自己的设计呢？【教学反思】本课初次让学生进行工程设计，从讨论小狗房子的实际需要出发，明确建筑师开始工作前，必须调查清楚工程的用途和要求。然后放手让学生进行设计并分享，可以充分体现孩子们的智慧。【总结评点】以设计小狗房子为任务驱动，极大地激发了学生的参与热情。课中有静有动，小组合作讨论，各自专注设计。教师合理地分配时间，保证了本节课各个环节的有效实施。3选择材料【教学分析】材料属于物质科学领域，学生对材料的认识仅仅停留在生活经验的层面上。教材安排学生通过实验充分认识各种材料的特性，从而选择合适的材料。【教学目标】（1）了解某些材料的特性。（2）能制订简单的探究计划。（3）学会合作

8、与分享。【教学准备】木板、钢筋、泡沫塑料板、铝箔挤塑板、硬纸板、玻璃、塑料板、小刀、滴管。【教学过程】（1）导入师：上节课我们一起设计了小狗房子的平面图，接下来我们就可以给小狗造房子了吗？你拿什么造房子呢？我们还需要考虑什么呢？生：还要考虑材料的选择。师：你平时见过的小狗的房子是什么材料做成的呢？生：有木材、有铁丝，还有瓦楞纸等等。师：只是用一种材料就能满足我们所有的要求吗？生：不是。（2） 计划组织师：所以材料选择是一项庞大复杂的工程。要选出合适的材料，我们必须制订一个选材计划。每6人一组，选出组长并进行分工。制订选材计划。师：在这个选材计划中要有哪些项目呢？生1：要有任务、要求、实施步骤。

9、生2：还要考虑总的预算、材料的价格、采购地点等等。师：同学们说得真好。现在请大家看材料超市中都有哪些材料？生：有木板、钢筋、泡沫塑料板、铝箔挤塑板、硬纸板、玻璃、塑料板等等。师：你对哪种材料比较熟悉呢？生1：我对钢筋比较熟悉，这种材料比较硬，用它做小狗房子比较牢固，唯一的缺点是不容易弯折。生2：我对硬纸板比较熟悉，这种材料比较轻便，容易塑形，但不防水，放在室外恐怕不行。生3：我对玻璃比较熟悉，它的透光性比较好，我觉得用它来做窗户一定很好。师：还有哪些材料时同学们不太熟悉的，你们想知道它们的特性吗？生：想。师：根据我们的要求选择材料，最重要的就是来考虑材料的特性。下面我们用实验的方法来比较材料的

10、特性。（3）实验：比较材料的特性师：提问：你想比较材料的哪些特性？生：硬度、防水性、透明度等等。师：分别用哪些方法呢？请大家阅读实验方法。师指导实验方法。生实验并填写表格。（4）得出结论师：你选用的是哪种材料？为什么选择这种材料？把材料的名称标注到图纸上。【教学反思】关于材料的特性，生活经验可以给我们一些，但对比实验会给我们更准确的答案。【总结评点】通过实验明确各种材料的性能，可以让学生有的放矢地选择材料。4建造进行时【教学分析】这节课让学生动手制作小狗房子，可以说是学生的兴趣点所在。教材首先安排学生制订施工计划，避免让课堂陷入无组织状态和无头绪的忙乱之中。【教学目标】（1）能在教师引导下，制

11、订简单的施工计划。（2）培养学生动手动脑的习惯和能力。（3）能针对具体的任务进行分工协作。【教学准备】木工尺、卷尺、锯子、美工刀、万能胶、手套、护目镜等。【教学过程】（1） 导入师：前面几节课，我们一起考虑了房子的结构和选材。经历了这些过程，相信同学们都了解了做个建筑工程师有多么的不简单。估计大家也都迫不及待地想给小狗建造房子了！恭喜大家，本节课我们就可以动手了。你们准备先做什么再做什么呢？如果要提高工作效率，就要梳理施工任务。我们以选择的铝箔挤塑板为例，一起来制订一份合理的施工计划吧。（2） 计划组织师：这份施工计划应该包括哪些项目呢？生：建造工序和人员分工。师：建造工序中包括备料和组装。哪

12、位同学说一说备料有哪些工序。生：打线、切割。师：材料超市中有一些工具，打线要用到什么工具？需要注意什么？我们可以用什么切割？生：直尺、美工刀。师：使用美工刀等尖锐工具时一定要注意安全。谁能说一说怎么安全使用美工刀。师：组装又有哪些工序？生：涂胶、粘侧面、粘底面、粘顶面。师：是不是选择所有的材料都是这些工序呢？生：不是，要根据选择的材料制订合适的施工工序。（小组合作完成施工计划。）（3）制作老师示范备料和组装的工序。学生独立完成。（安全提示）（4）表达交流师：谁来展示你们小组的制作成果。师：你们选用了什么材料？第一步做什么？第二步做什么？【教学反思】本课是在设计和选材后进行的动手制作课，老师并没

13、有直接让孩子进入制作程序，而是将重点放在指导学生如何制订施工计划上，这一步骤，有效地帮助学生梳理各道工序，极大地提高了工作效率。【总结评点】挤出有限的时间引导学生制订施工计划，却提高了动手制作的效率，事半功倍。5舒适的“家”【教学分析】本节课是本单元的最后一课，要让学生知道完整的技术工程包含哪些步骤。学生对于检测计划的制订可以完全独立完成。对于分享和改进，可以畅所欲言。【教学目标】（1） 掌握测试的方法。（2） 能在制作后进行相应的测试和调整。（3） 能接纳他人的观点，完善自己的研究。【教学准备】做好的小狗房子、喷水壶、尺子等。【教学过程】（1） 导入。师：上节课，我们一起制作了各式各样的小狗

14、的房子，同学们的表现很棒。请你们说说对自己造的房子满意吗？师：如何评价自己造的房子呢，这就要看我们做的房子是否符合要求。同学们还记得最开始建造小狗房子的要求呢？谁来回忆一下。生：应该能自由进出，方便活动；放在室外，能够挡风雨；具有保温隔热的性能；要给小狗的房子透光；还要方便打扫。师：怎样才能知道自己造的房子是不是符合这些要求呢？我们还有很重要的最后一个环节，就是对小狗的房子进行检测。（2）计划组织师：对哪些方面进行检测呢？生：大小、结实程度、防水、保温隔热、透光等方面。师：前面几节课的学习，我们已经知道制订计划的重要性，也掌握了制订计划的基本方法，你能不能根据检测的项目、要求、方法和人员分工制

15、订一个检测计划呢？小组合作，一起来试一试。（3）实验师：怎样才能知道大小是否适合。生1：可以测一测、量一量，再和小狗的大小做比较。生2：可以让小狗钻进去，看它能不能自由活动。师：怎样才能知道它的结实程度呢？生：可以用手按一按，不容易变形和松动就是结实的。师：防水性能可以用水浇一浇，不漏水就可以。教师指导学生填写检测单。（4）反思师：我们给小狗建的房子有没有达到预期要求呢？各小组汇报一下检测结果，提出改进的建议。各小组修改作品。【教学反思】本课让学生通过检测经历一个完整的工程技术的过程，学生在已有制订计划的经验上完全独立地制订检测计划并实施，有效地促进科学探究基本素养的形成和发展。【总结评点】在相互的检测中，发现各自的优缺点，从而形成新的更积极的意见和改进措施。