2019-2020学年山东省菏泽市郓城县八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2019-2020学年山东省菏泽市郓城县八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（21分）1（3分）下列各组词语中画线字的注音有误的一项是（）A池沼（zho） 诘问（ji） 追溯（s） 踌躇（chu ch）B洨河（jio） 丘壑（h） 跋涉（b） 绥靖（su jng）C秀颀（q） 孕育（yn） 遒劲（qi） 蹒跚（pn shn）D绮丽（q） 殷红（yn） 藩篱（fn） 轩榭（xun xi）2（3分）下列各组词语中书写有误的一项是（）A阻遏 鲜腴 无动于衷 张皇失措B惶急 琐屑 惟妙惟肖 因地制宜C缅甸 推祟 销声匿迹 巧妙绝伦D镂空 繁衍 相安无事 自出心裁3（3分）下列句子中加点词语的解释有误

2、的一项是（）A学习知识和培养能力，要持之以恒，不能见异思迁。B我们俩的性格与脾气大相径庭，或许这就是我们合得来的原因吧。C全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。D他触目伤怀，自然情不能自已。4（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。B而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了“单调”，可不是，单调，有一点儿罢？C但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。D让那些看不起

3、民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。5（3分）对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是（）A永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。（作比较）B这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（分类别）C这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。（列数字）D如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。（举例子）6（6分）阅读昆虫记，完成问题（1）填空：昆虫记是法国作家 写的一部世界昆虫史诗，全书除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆

4、虫世界 ，充满了 ，充满了 。（2）以下说法正确的是 A、家燕将巢塑成球形，只留一个容燕子勉强通过的圆孔。B、当还没有墙壁和屋顶时，麻雀将巢筑在树洞里。C、墙燕将巢塑成一个敞开的口杯。D、将猫放在袋子中旋转，会使它迷失方向。（3）昆虫记行文生动活泼，语调轻松诙谐，还常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，试举例说明。7（3分）阅读下面材料，写一张借条。为了以实际行动美化环境，九（1）班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。二、古诗文阅读（24分）8（8分）填空（1）寡助之至， ；多助之至，天下顺之。（2）居天下之广居， ，行天下之

5、大道。（3） ，甲光向日金鳞开。（4） ，而山不加增，何苦而不平？（5）陶渊明饮酒诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 ， 。（6）晏殊在浣溪沙中用“ ， ”表达了自己既惆怅于春光流逝的不可抗拒，又欣慰于美好事物的重现，含蓄地流露出了自己的人生感慨。9（7分）阅读赤壁，完成以下问题。（1）请从运用表现手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？10（9分）阅读下面文言文，回答问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体

6、肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【乙】古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？（选自留侯论，有删节）【注释】挟持：内心怀有。项籍：即项羽。轻：轻易。弊：疲弊。子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。淮阴：指韩信

7、。（1）解释下列加点的词语空乏其身 曾益其所不能 卒然临之而不惊 观夫高祖之所以胜 （2）下面句子中加点词意思或用法相同的一组是 A忍：所以动心忍性人情有所不能忍者B见：匹夫见辱自非亭午夜分，不见曦月（三峡）C远：而其志甚远也亲贤臣，远小人（出师表）D其：而轻用其锋既出，得其船（桃花源记）（3）请用现代汉语翻译下面句子。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。（4）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）由 此 观 之 犹 有 刚 强 不 能 忍 之 气 非 子 房 其 谁 全 之（5）【甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了 ；【乙】文通过高祖与项籍的

8、对比，论述了 。三、现代文阅读（22分）11（12分）阅读下面的语段，回答问题。【甲】我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。【乙】游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的

9、深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。（1）甲段说明的中心是什么？主要运用了哪些说明方法？（试说出两种说明方法）（2）乙段说明的内容是什么？主要运用了什么说明方法？（3）苏州园林的花墙和廊子各有什么特点？（4）“苏州园林里都有假山和池沼”“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”。这两句中的“都有”“可绝不”可否删去？为什么？12（10分）阅读下面选段，回答各题。窗前的树 我的窗前有一棵树。 那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底

10、。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青飞它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝一一当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的

11、花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树一一它

12、任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路使常常被树叶的

13、沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉一一我知道它们明年还会再回来。 冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树

14、权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹，银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所

15、有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。（1）请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（2）从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？（3）作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？（4）自选角度品析下列语句。“雪后的槐树一身素裹，银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。”（5）从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？请谈谈你的理由。三、作文（50分）13（50分）现代汉语词典对“桥梁”的解释：架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。比喻能起沟通作用的人或事物。 请以桥梁为题，或自拟

16、一个包含“桥梁”这个词的题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不能出现真实的地名、校名及人名。2019-2020学年山东省菏泽市郓城县八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（21分）1（3分）下列各组词语中画线字的注音有误的一项是（）A池沼（zho） 诘问（ji） 追溯（s） 踌躇（chu ch）B洨河（jio） 丘壑（h） 跋涉（b） 绥靖（su jng）C秀颀（q） 孕育（yn） 遒劲（qi） 蹒跚（pn shn）D绮丽（q） 殷红（yn） 藩篱（fn） 轩榭（xun xi）【分析】本题主要考查学生对重点字音的掌握程度。中考常考查多音字、同音字

17、，易误读字，字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。【解答】ACD正确B有误，“洨河”的“洨”应读xio。故选：B。【点评】解答此类题一定要结合语境，分析词语的词义，特别是多音字。这需要在平时的学习中多注意积累，养成熟练地语感。2（3分）下列各组词语中书写有误的一项是（）A阻遏 鲜腴 无动于衷 张皇失措B惶急 琐屑 惟妙惟肖 因地制宜C缅甸 推祟 销声匿迹 巧妙绝伦D镂空 繁衍 相安无事 自出心裁【分析】本题考查学生对字形的理解识记能力。要求学生能找出错别字，此题需要在平时的学习过程中加强积累。【解答】ABD正确；C有误，“推祟”的“祟”应为“崇”；故选：C。【点评】字音、字

18、形的辨析要在平时的学习过程中注意积累，在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。3（3分）下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A学习知识和培养能力，要持之以恒，不能见异思迁。B我们俩的性格与脾气大相径庭，或许这就是我们合得来的原因吧。C全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。D他触目伤怀，自然情不能自已。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭

19、配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD正确；B有误，大相径庭：比喻相差很远，大不相同。用在这里矛盾。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。B而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了“单调”，可不是，单调，有一点儿罢？C但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。D让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人

20、们去赞美那贵族化的楠木。【分析】本题考查学生运用标点符号的能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。【解答】A有误，解释说明，必须放在所解释的后面，不能用标点隔开，逗号放在小括号后；B正确；C有误，并列的谓语动词连用，之间用逗号，所有顿号改为逗号。D有误，并列短语之间用顿号，改为“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”。故选：B。【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。5（3分）对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是（）A永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被

21、冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。（作比较）B这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（分类别）C这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。（列数字）D如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。（举例子）【分析】本题考查说明方法的判断。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。【解答】ACD正确；B有误，描写柱头上都雕刻着的狮子的不同姿态，从说明方法上来说，属于“摹状貌”，其作用是为了突出卢沟桥形式优美，有高度的艺术价值。故选：B。【点评】常

22、见的说明方法及其作用：举例子：举了的例子，具体真实地说明了事物的的特点。分类别：对事物特征、事理分门别类地加以说明，条理清楚地说明了事物的特点。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特点，给人以鲜明的印象。打比方：把比作，形象生动地说明了事物的特点，便于读者理解。下定义：科学准确地揭示了事物的本质特征。列数字：具体准确地说明了事物的特点。6（6分）阅读昆虫记，完成问题（1）填空：昆虫记是法国作家法布尔写的一部世界昆虫史诗，全书除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。（2）以下说法正确的是BDA、家燕将巢塑成球形，只留一个容燕子

23、勉强通过的圆孔。B、当还没有墙壁和屋顶时，麻雀将巢筑在树洞里。C、墙燕将巢塑成一个敞开的口杯。D、将猫放在袋子中旋转，会使它迷失方向。（3）昆虫记行文生动活泼，语调轻松诙谐，还常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，试举例说明。【分析】本题考查学生对名著昆虫记的把握，注意掌握作者、作品、人物及事件。【解答】（1）本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。昆虫记是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，被誉为“昆虫的史诗”。全书充满了对于生命的关

24、爱和对自然万物的赞美之情。法布尔写昆虫记，除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。（2）本题考查对名著内容的掌握。A有误，家燕的巢呈杯状，开口很大。B正确，在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来C有误，墙燕的巢是圆球形，里面十分宽大。D正确。故选：BD。（3）本题考查的昆虫记的语言特点。昆虫记并不以全面系统地提供有关昆虫的知识为唯一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下

25、的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与知的准则。昆虫在作者的笔下，被赋予了人的情态，例如小甲虫“为后代做出无私奉献”，杨柳天牛像吝啬鬼，穿着“缺了布料”的短身燕尾服。答案：（1）法布尔； 折射出社会人生； 对生命的关爱之情； 对自然万物的赞美之情。（2）BD。（3）示例：在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会

26、像婴儿般哭闹。”【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7（3分）阅读下面材料，写一张借条。为了以实际行动美化环境，九（1）班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。【分析】本篇小作文考查写一张借条。借条格式大体上应该做到以下几点：1第一行中间写“借条”，表明这是一张借条。2第行开头空两格开始写正文：向谁借，借什么东西，数量多少（数字要大写），还要写明物品什么时候归还。3最后，

27、写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期。【解答】【示例】借条 为了以实际行动美化环境，今特向学校总务处借叁拾陆把（36把）铁锹，捌个（8个）水桶，参加植树活动。所借全部物品当天下午5点准时归还学校总务处。借物人：九（1）班班委会2019年3月12日上午8时【点评】本篇借条格式正确，所写内容全面，表达清晰、准确。二、古诗文阅读（24分）8（8分）填空（1）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。（2）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（3）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（4）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（5）陶渊明饮酒诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是

28、采菊东篱下，悠然见南山。（6）晏殊在浣溪沙中用“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达了自己既惆怅于春光流逝的不可抗拒，又欣慰于美好事物的重现，含蓄地流露出了自己的人生感慨。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）亲戚畔之（注意“戚”的书写）（2）立天下之正位（3）黑云压城城欲摧（4）子子孙孙无穷匮也（注意“匮”的书写）（5）采菊东篱下，悠然见南山（注意“篱”的书写）（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键

29、还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。9（7分）阅读赤壁，完成以下问题。（1）请从运用表现手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【分析】赤壁是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。 诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。【解答

30、】（1）本题考查学生赏析诗词名句的能力。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。诗句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。（2）本题考查学生对作者感情掌握能力。诗人慨叹历史上英雄的成功有某种机遇、自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。全表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。答案：（1）化用典故。借“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，反映了赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，揭示出历史上英雄的成功都有某种机

31、遇或只要有机遇，相信自己总会有所作为的道理。（2）英雄无用武之地的抑郁、不平之气。【参考译文】赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。【点评】如何把握诗歌中作者的思想感情：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。10（9分）阅读下面文言文，回答问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂

32、乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【乙】古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？（选自留侯论，有删节）【注释】挟持：内心怀有。项籍：即项羽。轻：轻易。弊：疲弊。子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。淮阴：指韩信。（1）解释下列加

33、点的词语空乏其身使受到贫困之苦曾益其所不能同“增”，增加卒然临之而不惊面对观夫高祖之所以胜的原因（2）下面句子中加点词意思或用法相同的一组是DA忍：所以动心忍性人情有所不能忍者B见：匹夫见辱自非亭午夜分，不见曦月（三峡）C远：而其志甚远也亲贤臣，远小人（出师表）D其：而轻用其锋既出，得其船（桃花源记）（3）请用现代汉语翻译下面句子。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。（4）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）由 此 观 之 犹 有 刚 强 不 能 忍 之 气 非 子 房 其 谁 全 之（5）【甲】文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因

34、素是逆境；【乙】文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。【分析】参考译文：【甲】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。【乙】古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被

35、称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。 看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，因此随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合

36、句意来推断词语意思。句意为：使他资财缺乏。空乏：动词，使受到贫困之苦。句意为：增加他所不具有的能力。曾：同“增”，增加。句意为：遇到突发的情形毫不惊慌。临：面对句意为：看那汉高祖之所以成功。所以：的原因（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A忍：使坚韧；/忍：忍耐；B见：被；/见：看见；C远：高远；/远：疏远；D其：他；/其：他；故选：D。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

37、句中重点词有：故，所以；是，这样；苦，使受苦；句意为：所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦。句中重点词有：破，攻破；王称王；见，表现；于，在；句意为：当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。（4）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？故停顿应为：由 此 观 之/犹 有 刚 强 不 忍 之气/非 子 房 其 谁 全 之。（5）本题考查文本内容的理解。阅读甲文，可见作者的

38、论证思路是：先列举六人名人的事例，归结出一个人成才的条件，然后再上升天国家高度，讲述了治国应注意的问题，最后得出中心论点。所以它是从造就人才和治理国家两个方面展开论述的。乙文从“在能忍与不能忍之间而已矣”一句，即可看出高祖与项籍成败的关键在于一个人是否能够忍耐。答案：（1）动词，使受到贫困之苦通“增”，增加面对的原因（2）D（3）所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦。当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。（4）由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之（5）造就人才的客观因素是逆境（磨难、困境亦可）；成大业者自身应具备的素质是忍耐。【点评

39、】文言实词“恒”的用法：形永久不变；固定。齐桓晋文之事：“无恒产而有恒心者，惟士为能。”副经常；常常；总是。生于忧患，死于安乐：“人恒过，然后能改。”聊斋志异山市：“数年恒不一见。”形平常；一般。童区寄传：“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。”三、现代文阅读（22分）11（12分）阅读下面的语段，回答问题。【甲】我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求

40、自然之趣，是不讲究对称的。【乙】游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。（1）甲段说明的中心是什么？主要运用了哪些说明方法？（试说出两种说明方法）（2）乙段说明的内容是什么？主要运用了什么说明方法？（3）苏州园林的花墙和廊子各有什么特点？（4）“苏州园林里都有假山和池沼”“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”。这两句中的“都有”“可绝不”可否删去？为什么

41、？【分析】苏州园林是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。【解答】（1）本题考查说明中心和说明方法。根据语段内容来概括其说明的中心和运用的说明方法有哪些。根据甲段内容“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”可知，甲段的说明中心是“苏州园林不讲究对称”；根据句子“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要

42、求自然之趣，是不讲究对称的”可知，这一语段运用了作比较、打比方的说明方法。（2）本题考查说明中心和说明方法。根据语段内容来概括其说明的中心和运用的说明方法有哪些。根据乙段内容“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”，可见，这个语段主要说明的是“苏州园林讲究近景远景的层次”；语句“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”用真实具体的例子说明“苏州园林讲究近景远景的层次”这一特点，这是举例子的说明方法。（3）本题考查内容理

43、解和概括。根据语段内容，抓住相关语句进行分析概括即可。根据语句“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的”进行分析概括即可。（4）本题考查说明文的语言特点。解题思路是，先分析这两个词语的含义，再说明这两个词语在句子中所起的作用，然后再说明是否能删去。“都有”“可绝不”在这个句子里是表示肯定的，强调无一例外，意思表达准确、严谨，体现了说明文语言科学、准确的特点，因此，不能删去。答案：（1）苏州园林不讲究对称。该段主要运用了作比较、打比方的说明方法。（2）苏州园林讲究近景远景的层次。该段主要运用了举例子的说明方法。（3）墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。（4）不

44、可以删去。这两句中的“都有”“可绝不”表示肯定，一点儿都不含糊，用词准确，所以不可以删去。【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用：举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。下定义：用简明科学的

45、语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。12（10分）阅读下面选段，回答各题。窗前的树 我的窗前有一棵树。 那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青飞它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点