【人教版】八年级上册地理:第四章第一节 交通运输 第1课时《交通运输的选择》教案
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1、第一课时 交通运输通过读图分析,边读边画,并通过问题设计强化训练的方式,形成铁路干线网络,同时结合亲身体验,让学生学会选择交通运输方式和了解我国铁路干线的分布。教学目标1.知识与能力:学会交通运输方式的选择,并记住我国主要的铁路干线。2.过程与方法:通过比较交通运输方式的特点,能选择出最合适的交通运输方式,通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局;运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。3.情感、态度、价值观:通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习,对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。教学重点1.交通运输网络的大 致分布格局。2.主要铁路干线的名称与位置。教学难
2、点 “五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法 读图分析法、练习法、讨论法课前准备学生:准备练习本,有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。教师:中国铁路分布图,我国的交通运输网。教学课时 2 课时教学过程引入新课:播放“青藏铁路 ”录像,同时响起 歌曲“花儿与少年”。教师提问:刚才看到的是哪一条铁路的建设?这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调?它主要是我国哪个省的民歌?如今,我们中国人在“世界屋脊”青藏高原上修起了世界最高的铁路,这说明了什么呢?今天,我们就来学习这方面的知识。【出示板书】一、交通运输方式的选择【教师指导】读图 4.1 了解交通运输工具的发展,并引导学生阅读课文,并了解现
3、代运输方式包含哪些。(学生自读,教师总结)【教师承转】学习了各种交通运输工具,那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣,然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢?【学生活动】结合 P85 和图 4.3 讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表:运输方式 运量 运费 运速铁路 较大 较低 较快公路 较小 较高 较快水路 最大 最低 最慢航空 最小 最高 最快【举例分析】1.山东济南某公司的王经理,必须在两天内赶到北京 签订一份合同。2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。3.500
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