2019-2020学年河北省保定市定州市八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2019-2020学年河北省保定市定州市八年级（上）期末语文试卷一、部分（1-5题23分）1（8分）在横线上写上相应的句子。（1）战争往往以各种形式触动着诗人的心灵唤起诗人内心深处的情思。困于战火的杜甫眼见战火持续，家人音讯皆无，只能发出 ， （春望）的感慨；面对战争的惨烈，李贺引用典故 ， （雁门太守行）歌颂将士誓死报效国家的决心；杜牧则借战争，用 ， （赤壁）来以小见大，抒发自己怀才不遇的抑郁不平之气，（2）“ ，立天下之正位， 。”孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质2（3分）读下面的诗给加点字注音，或根据拼音写汉字。 皓月闪烁在树林/枝干上树叶下/发出一种声音/啊，心上的人/池塘像深s

2、u 的明镜/倒映着黑色的柳影/风在柳梢啜 泣嘤嘤/梦幻吧，是时候了/辽阔，湿馨的宁静/似乎走下/星光闪烁的苍qing /这正是美满的时刻。3（3分）下列文化常识表述有误的一项是（）A绝句每首四句，按每句字数多为五言绝句、七言绝句，它讲究平仄，押韵严格。B“唐代是诗的时代。”唐诗流派众多，名家辈出。王维就是其中一位。苏轼赞他“诗中有画画中有诗。”C古人把山水的南面称为“阳”，山、水的北面称为“阴”。如“汉阴”指的就是汉水的北岸。D古诗文中常有一些“代称”。如用“烽火”代指战争，用“丝竹”代指音乐，用“始龀”代指七八岁的孩子。4（3分）下面没有语病的一项是（）A只有全民族素质提高了，社会就能从根本

3、上得到健康发展。B为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。C李小雨同学到现在还没有到校，大家断定她大概是生病了。D为帮助灾区人民，学校团委向全体同学发出了“奉献爱心“。5（6分）班上组织开展“纪念改革开放40周年”语文综合性学习活动请你参加。【活动一：“书”写主题】这次活动的主题是“不忘初心，砥砺前行”。请将“初心”的“心”字的笔画顺序写到下面的横线上。“心”的笔画顺序： 【活动二：“画”说人物】在庆祝改革开放40周年大会上，马云、郎平等100人获得改革先锋称号学校准备将一部分改革先锋人物的照片张贴在校园文化墙上，以鼓励大家向他们学习。请你仿照“数字经济的创新者一马云”这种形式，为

4、郎平写一句简洁的介绍语。 郎平简介：中国女排主教练、中国排球协会副主席。作为20世纪80年代中国女排主力队员，她和其他队员一起实现了中国女排“五连冠”的辉煌成绩，塑造了顽强战斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世纪90年代以后，她两次在中国女排最困难的时期，主动担任主教练，传承“女排精神”，把中国女排重新带上巅峰，使中国女排获得了奥运会、世锦赛等多项世界大赛冠军【活动三：“数”说变化】下面的统计图反映了什么情况？请简要概括。二、部分（6-21题47分）6（6分）阅读诗歌，完成下列各题。渔家傲天接云涛连晓雾李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，

5、学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）下列对词的内容理解或词的写法赏析有误的一项是 A这首词是记梦之作，把真实的生活感受融入梦境把离骚逍遥游以至神话传说谱入词中构成气度恢宏、格调雄奇的意境充分显示了作者性情中豪放不羁的面。B作者自认为是有“惊人句”的才女，但她并未就此满足，还有更大的人生追求，那就是去传说中三座仙山上过幸福生活C“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”写作者在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满D“九万里风鹏正举”借鹏抟九天的风力将蓬舟吹到三山，表达了作者对理想境界的追求和向往。（2）发挥想象，用生动的语言描

6、绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现的画面。7（11分）阅读生于忧患死于安乐一文完成下列各题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）根据古代汉语词典所给的词条，为下例句中加点字选择恰当的解释。 （只填序号）喻：晓喻开导。明白知道。表达，说明。比喻。通“愉”，愉快。征于色，发于声，而后

7、喻。（2）翻译文中划线句子。A百里奚举于市。B困于心，衡于虑，而后作（3）结合上文和链接材料的具体内容，从“忧患”和“安乐”两个方面分别谈谈它们给个人和国家带来的影响。材料一：江南朝士，因晋中兴，南渡江，卒为羁旅，至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之，未尝目观起一拔土，耕一株苗；不知几月当下，几月当收，安识世间余务治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。（节选自颜之推颜氏家训）材料二：初七、八、九三日，君复与侠士谋救皇上，事卒不成。初十日，遂被逮。被逮之前一日，日本志士数辈，苦劝君东游，君不听。再四强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之

8、所以不昌也。有之，请自嗣同始！”卒不去，故及于难。节选自梁启超戊戌政变记）注：朝士：朝中士大夫。中兴：西晋亡后，东晋又建国于江南，故称中兴。信：依靠。拔：b，耕地时翻起的土块。办：治理。（4）古诗文中，有不少表达作者爱国意识的语句。调动积累，写出在这方面给你印象最深的一例：“ ”。三、阅读下面的材料完成12-15题（11分）8（11分）阅读下面的材料完成下列各题。【材料一】蝉和蚁我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方。但是凡读过拉封丹的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧，虽然拉封丹并不是谈到这个故事的第一人。故事上说整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌

9、，而妈蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了，你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现在可以跳舞了”，然后它就转身不理它了。这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到妈蚁门前去求食，相反的倒是妈蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很

10、舒服不觉得痛苦。用它突出的嘴一一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部一刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是妈蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见

11、过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竞当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已拋开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！（法布尔昆虫记，有删节）【材料二】你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡而

12、我却探究生命。一一法布尔（1）材料一中作者开头讲拉封丹关于蝉和蚁的寓言故事有何作用？（2）找出材料一中画横线句子所用的说明方法，并说说其作用。用它突出的嘴一一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。（3）阅读材料一、二，说说这两段文字体现了法布尔怎样的科学精神。（4）材料一选自法布尔的昆虫记，请结合选段内容说说为什么这部书既是科普著作，又是文学经典。四、阅读名著，回答16-17题（5分）9（5分）阅读名著，回答下列各题。（1）下面是红星照耀中国中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当？ A朱德他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁B周恩来他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感

13、，可是他却十分的诚恳。C彭德怀他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家（2）红星照耀中国是美国记者埃德加斯诺写的一部纪实作品，曾更名为 ，作品是按照“探寻红色中国” 的顺序来记录见闻的。五、阅读下面的文章完成18-21题（14分）10（14分）阅读下面的文章完成下列各题。我的母亲母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。

14、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时倏，母亲的心横起来，她不慌

15、不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的国苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要

16、交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃

17、的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（作者老舍有删改）（1）请简要概括文中写了母亲哪些事。（2）结合全文，请概括“我”的母亲是一个怎样的人？（3）文中画线句富有表现力请作简要赏析。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（4）“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲给我怎样的生命的教育？三、部分（50分）11（50分）请按要求作文。 在成长的路上，我们每时每刻都品尝着人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一块手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，“千里共婵娟”的情怀都让我们回味无穷。 请以“味道”为

18、题，写篇不少于600字的文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名。2019-2020学年河北省保定市定州市八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、部分（1-5题23分）1（8分）在横线上写上相应的句子。（1）战争往往以各种形式触动着诗人的心灵唤起诗人内心深处的情思。困于战火的杜甫眼见战火持续，家人音讯皆无，只能发出烽火连三月，家书抵万金（春望）的感慨；面对战争的惨烈，李贺引用典故报君黄金台上意，提携玉为君死（雁门太守行）歌颂将士誓死报效国家的决心；杜牧则借战争，用东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（赤壁）来以小见大，抒发自己怀才不遇的抑郁不平之气，

19、（2）“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。”孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）烽火连三月 家书抵万金 报君黄金台上意 提携玉为君死 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（注意“携”的书写）（2）居天下之广居 行天下之大道（注意“居”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果

20、。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（3分）读下面的诗给加点字注音，或根据拼音写汉字。 皓月闪烁在树林/枝干上树叶下/发出一种声音/啊，心上的人/池塘像深su邃的明镜/倒映着黑色的柳影/风在柳梢啜chu泣嘤嘤/梦幻吧，是时候了/辽阔，湿馨的宁静/似乎走下/星光闪烁的苍qing穹/这正是美满的时刻。【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：邃 chu穹【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。3（

21、3分）下列文化常识表述有误的一项是（）A绝句每首四句，按每句字数多为五言绝句、七言绝句，它讲究平仄，押韵严格。B“唐代是诗的时代。”唐诗流派众多，名家辈出。王维就是其中一位。苏轼赞他“诗中有画画中有诗。”C古人把山水的南面称为“阳”，山、水的北面称为“阴”。如“汉阴”指的就是汉水的北岸。D古诗文中常有一些“代称”。如用“烽火”代指战争，用“丝竹”代指音乐，用“始龀”代指七八岁的孩子。【分析】本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品

22、主题及风格、流派等。【解答】ABD正确；C有误，古人把山的南面和水的北面称为“阳”，山的北面和水的南面称为“阴”。如“汉阴”指的就是汉水的南岸。故选：C。【点评】解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。4（3分）下面没有语病的一项是（）A只有全民族素质提高了，社会就能从根本上得到健康发展。B为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。C李小雨同学到现在还没有到校，大家断定她大概是生病了。D为帮助灾区人民，学校团委向全体同学发出了“奉献爱心“。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不

23、能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，“只有”和“就能”搭配不当，应该把“就能”改为“才能”；B正确；C有误，“断定”和“大概”逻辑矛盾，把“断定”改为“猜测”；D有误，成分残缺，在句末加上“的号召”。故选：B。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句

24、中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5（6分）班上组织开展“纪念改革开放40周年”语文综合性学习活动请你参加。【活动一：“书”写主题】这次活动的主题是“不忘初心，砥砺前行”。请将“初心”的“心”字的笔画顺序写到下面的横线上。“心”的笔画顺序：点、斜钩、点、点【活动二：“画”说人物】在庆祝改革开放40周年大会上，马云、郎平等100人获得改革先锋称号学校准备将一部分改革先锋人物的照片张贴在校园文化墙上，以鼓励大家向他们学习。请你仿照“数字经济的创新者一马云”这种形式，为郎平写一句简洁的介绍语。 郎平简介：中国女排主教练

25、、中国排球协会副主席。作为20世纪80年代中国女排主力队员，她和其他队员一起实现了中国女排“五连冠”的辉煌成绩，塑造了顽强战斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世纪90年代以后，她两次在中国女排最困难的时期，主动担任主教练，传承“女排精神”，把中国女排重新带上巅峰，使中国女排获得了奥运会、世锦赛等多项世界大赛冠军【活动三：“数”说变化】下面的统计图反映了什么情况？请简要概括。【分析】【活动一】本题考查汉字书写笔顺的掌握。“心”的笔画顺序为：点、斜钩、点、点。【活动二】本题考查人物简介语的拟写。分析示例可知，只要写出人物在某一领域的巨大作用或影响即可。郎平是中国女排教练，所以可拟写为：“女排精神“的

26、缔造者。【活动三】本题考查图表信息的概括。图一是贫困人中规模的统计，图二是国内生产总值的统计图。两图中的数据表现，从1978年到2017年，我国国内生产总值大幅提高，同时贫困人口规模在急剧下降。【解答】答案：【活动一】“心”的笔画顺序点、斜钩、点、点。【活动二】示例：“女排精神“的缔造者（传承者）【活动三】示例：改革开放以来（或1978年到2017年），我国国内生产总值大幅提高，贫困人口规模急剧下降【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。二、部分（6

27、-21题47分）6（6分）阅读诗歌，完成下列各题。渔家傲天接云涛连晓雾李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）下列对词的内容理解或词的写法赏析有误的一项是BA这首词是记梦之作，把真实的生活感受融入梦境把离骚逍遥游以至神话传说谱入词中构成气度恢宏、格调雄奇的意境充分显示了作者性情中豪放不羁的面。B作者自认为是有“惊人句”的才女，但她并未就此满足，还有更大的人生追求，那就是去传说中三座仙山上过幸福生活C“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”写作者在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力

28、挣扎的苦闷。著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满D“九万里风鹏正举”借鹏抟九天的风力将蓬舟吹到三山，表达了作者对理想境界的追求和向往。（2）发挥想象，用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所展现的画面。【分析】渔家傲天接云涛连晓雾是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔

29、，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。ACD正确；B有误，从上文的意思来看，李清照“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，尽管她有才华，有理想，但在现实社会中根本得不到实现和施展，可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现，词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，词人渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。并不是她作为成功女词人还有更高远的追求，所以这种理解是错误的。故选：B。（2）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要

30、忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。解答本题要知道一二句的意思：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。需要抓住“云”、“雾”、“星河”这几处景物展开想象来写。如：满天晨雾云涛，水天相接，银河流转，像无数只船儿正舞动着风帆。答案：（1）B。（2）天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾，银河像要转动，千艘帆船逐浪如起舞。展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。译文：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早。学做诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊!千万别

31、停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。7（11分）阅读生于忧患死于安乐一文完成下列各题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性

32、，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）根据古代汉语词典所给的词条，为下例句中加点字选择恰当的解释。（只填序号）喻：晓喻开导。明白知道。表达，说明。比喻。通“愉”，愉快。征于色，发于声，而后喻。（2）翻译文中划线句子。A百里奚举于市。B困于心，衡于虑，而后作（3）结合上文和链接材料的具体内容，从“忧患”和“安乐”两个方面分别谈谈它们给个人和国家带来的影响。材料一：江南朝士，因晋中兴，南渡江，卒为羁旅，至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之，未尝目观起一拔

33、土，耕一株苗；不知几月当下，几月当收，安识世间余务治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。（节选自颜之推颜氏家训）材料二：初七、八、九三日，君复与侠士谋救皇上，事卒不成。初十日，遂被逮。被逮之前一日，日本志士数辈，苦劝君东游，君不听。再四强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”卒不去，故及于难。节选自梁启超戊戌政变记）注：朝士：朝中士大夫。中兴：西晋亡后，东晋又建国于江南，故称中兴。信：依靠。拔：b，耕地时翻起的土块。办：治理。（4）古诗文中，有不少表达作者爱国意识的语句。调动积累，写出在这方面给你印象最深的一例：“先天下之忧而忧

34、，后天下之乐而乐”。【分析】参考译文： 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻

35、国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意：别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻：明白，知道；故选：。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：举，被选拔；市，市井。句子翻译为：百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。句中重点词有：衡，同“横”，梗塞，指不顺

36、。作，奋起，指有所作为；句子翻译为：心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发。（3）本题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。答题时可结合“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”的理解展开。从【材料一】“故治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。”可以看出安乐不仅会让人能力低下，不懂社会事务，还会造成灭国的危险；从【材料二】“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。”可以看出谭嗣同是对个人的忧患，更可以是对国家的忧患。（4）本题考查学生古诗文积累的能

37、力，学生答出的这句古诗文是否体现了作者的忧患意识。这种忧患意识如果基于该题主文本生于忧患，死于安乐一文，则可以是对个人的忧患，更可以是对国家的忧患。也就是说，生于忧患一文的“忧患”与岳阳楼记一文、乃至现在所提的“忧患意识”，有区别。后两者的“忧患”所指为国家。这也体现了“忧患”意识内涵的发展。答案：（1）（2）百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发。（3）示例：忧患既可磨练意志，增长才干，让人成就大业，也可以救国家于危难。安乐不仅会让人能力低下，不懂社会事务，还会造成灭国的危险。（4）示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君

38、。 僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【点评】文言词语“发”的用法：1征发。如：发闾左戍渔阳九百人陈涉世家。2出发。如：有时朝发白帝三峡。3开放。如：野芳发而幽香醉翁亭记。4动作，表现。如：一时齐发口技。5抒发。如：老夫聊发少年狂江城子。密州出猎）6起。如：舜发于畎亩之中生于忧患死于安乐。三、阅读下面的材料完成12-15题（11分）8（11分）阅读下面的材料完成下列各题。【材料一】蝉和蚁我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方。但是凡读过拉封丹的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧，虽然拉封丹并不是谈到这个故事的第一人。故事上说

39、整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而妈蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了，你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现在可以跳舞了”，然后它就转身不理它了。这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到妈蚁门前去求食，相反的倒是妈蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的。七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎

40、的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服不觉得痛苦。用它突出的嘴一一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部一刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是妈蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井

41、边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竞当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已拋开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！（法布尔昆虫记，有删节）【材料二】你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而

42、我却研究本能的最高表现；你们探究死亡而我却探究生命。一一法布尔（1）材料一中作者开头讲拉封丹关于蝉和蚁的寓言故事有何作用？（2）找出材料一中画横线句子所用的说明方法，并说说其作用。用它突出的嘴一一一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。（3）阅读材料一、二，说说这两段文字体现了法布尔怎样的科学精神。（4）材料一选自法布尔的昆虫记，请结合选段内容说说为什么这部书既是科普著作，又是文学经典。【分析】昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记

43、载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。【解答】（1）本题考查语段在文中的作用。说明文开头段落的作用有：引出说明对象；通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；引用诗歌使文章更有文学性。作者在开头讲拉封丹关于蝉和蚁的寓言故事引本文的说明对象蝉；“蝉受过蚂蚁的嘲笑”的故事吸引读者；与最后的结尾呼应，作者把“蝉”与“蚂蚁一起比较，向我们介绍“蝉是通过自己的勤苦来获取食物的”受嘲笑的应是蚂蚁。这样的首尾呼应使结构完整、严谨。（2）本题考查学生了解说明方法及其作用的能力。这类题型

44、，先掌握说明文的说明方法及其作用，再结合句子所写内容、所在的位置及与前后句的关系等来答题即可。这里画横线句子用了打比方的说明方法，作者先把蝉突出的嘴比作“吸管”，再比作“锥子“进一步说明其尖利的特点，还把树比作圆桶，这一系列的打比方形象生动地介绍了蝉吸食树汁液的饮食特征。（3）本题考查学生把握作者科学精神的能力。如材料二“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”体现了法布尔对生命的尊重；“你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们”体现了他对大自然和动物的热爱；“你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却硏究本能的最高表现；你们探究死亡而我却探究生命。”体现了法布

45、尔孜孜不倦、实事求是、敢于质疑、积极探索的科学精神。（4）本题考查名著的赏读。结合文段内容可知，昆虫记既是科普著作，又是文学著作。如“用它突出的嘴个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。如“它坐在树的枝头，不停的唱歌“，采用了拟人手法，表现了蝉的开心惬意，显得行文生动活波，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。答案：（1）引出说明对象蝉；吸引读者，激发阅读兴趣；与结尾呼应，使结构完整、紧凑；在与蚁的比较中突岀了蝉是通过自己的“勤苦”来获取食物的特征。（2）打比方，生动象形的介绍了蝉吸食树汁液的饮食特征。

46、（3）对生命和自然的热爱和尊重、孜孜不倦、求真务实、积极探索的科学精神。（4）本书向我们介绍了许多科普知识，如从选段中我知道了蝉的嘴藏在胸部，是精巧且尖利如锥子的吸管；本文行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，如把蚂蚁称为“最坏的罪犯”。所以说本书既是科普著作，又是文学经典。【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用：举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。四、阅读名著，回答16-17题（5分）9（5分）阅读名著，