2017-2018学年贵州省遵义市八年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年贵州省遵义市八年级（下）期末语文试卷一、基础知识（30分）1（3分）字词积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是 （）A虐（n）杀 戌边 簌（sh）簌 不能自已B狭隘（i） 狼籍 虔（qin）诚 自怨自艾C鄙（b）薄 宫闱 昳（y）丽 精益求精D棘（jng）门 交卸 期（j）年 苦心孤诣2（3分）词语积累下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （）A龙舟赛上，划手们随着鼓声的节奏，一鼓作气，破浪前进奋力划过终点。B教育工作者要因地制宜让每个学生享受到适合自己的教育。C在创新思维大赛上，选手反弹琵琶，提出了不同寻常的思路。D球队的教练在他的球队失去决赛权时，首当其冲受到许多

2、谴责。3（3分）文学积累下列对名著及文学常识内容的表述，错误的一项是 （）A保尔将计划中的小说写好一部分，把它寄给一些老同志征求意见，大家都给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。B海底两万里的作者是法国作家凡尔纳，他被公认为“现代科学幻想小说之父”，其小说构思巧妙，情节惊险，富有想象力。C战国策是战国时游说之士的策略和言论的汇编，西汉末年刘向编订为三十三篇。D史记是我国第一部国别体通史，作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁。4（3分）下列句子的标点符号，使用正确的一项是 （）A近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对

3、历史的歪曲。B对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？C抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。D有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。5（3分）语言运用下列句子中没有语病的一项是 （）A我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。B他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C三个学校的校长参加了教育局组织的座谈会。D在科学和

4、学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过 顽强刻苦的努力获得成功的。6（3分）下列各句中，表达不得体的一项是 （）A我公司有多项优惠套餐服务，欢迎来电垂询。B明天上午十时登门拜访，敬请赐见。C阔别十载，但您的照片我一直惠存。D获悉教育名家将来我校讲学，学生们翘首以待。7（12分）句子积累默写句子。十五从军征：遥望是君家， 。 ，雉从梁上飞。南乡子登京口北固亭有怀： ，坐断东南战未休。满江红：俗子胸襟谁识我？ 。朝天子咏喇叭：官船来往乱如麻， 。邹忌讽齐王纳谏： ， ，受下赏。纪念白求恩：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯 粹的人，一个有道德的人

5、， ， 。风筝：还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低， 。秋瑾满江红一词中用典故描写出冲出家庭牢笼，思念家乡生活的词句是： ， 。二、阅读（共5小题，满分50分）8（12分）寒风里那一点善意一到傍晚，工体北路永远堵车，特别是这样的大风天，寒冷的夜晚，太多人想赶回家 吃饭，路上便越发寸步难行。与朋友约定七点钟的饭局，眼看就要迟到，烦躁。有人拍车窗的玻璃，是一位乞讨的老人。手中握着拐杖，捧一个破烂的碗，里面躺着几个钢镚儿。若在两年前，遇到这样乞讨的老人，我会毫不犹豫地落下车窗，把兜里的零钱全都给 他。但自从那一次上当之后，我便不再相信乞讨的人。也是在一个冬天，我走在去往餐厅的路上，见路边匍匐着

6、一位老人，在寒风里冻得瑟 瑟发抖，地上摊着一块破布。上面写着几个歪曲的大字：被儿女弃到街头，无钱吃饭，求好心人帮助。我走过去询问老人遇到了什么困难，老人见有陌生人询问，絮絮叨叨地讲了一大堆家 乡话，我能听懂个大概，大约是他被儿女抛弃，如何可怜。当时兜里没有现金，我向同事借了两百元给他吃饭，同事悄悄告诉我：这人可能是骗子。我不信。一个七八十岁的老人，出来行乞就是要一口饭吃，为何还要骗人？一个月后，我在另一家餐厅门口又遇到这位老人，还是匍匐在地，面前还是摊着一块 破布，只不过上面的字换成了：来京治病，无钱买票回家，求好心人帮助。我隐约觉得自己受骗了，上前询问老人遇到了什么麻烦。老人已经忘记了我，絮

7、絮叨叨又讲了一堆，完全是另一个版本的故事。最后，老人向我索要一百元。我知道自己受骗了，很愤怒。后来我才知道，很多街头乞讨的人都是在行骗，有些挣 钱比白领都多。车外的老人还在不停地敲着窗子，我冷着脸没有出声。车子缓缓移动了。二十分钟以后，不过往前蹭了几十米。车外的风越刮越大，将一段树枝吹起来打到车门上。我往窗外看时，刚好看到那个 老人，站在一家小饭馆门口，弯下腰，手捧一个饭盆吃着什么。我眼眶一热。那样佝偻着身子在寒风里吃饭的老人，就算是骗子，我也认了。我推开车门，冲进大风里。冷风灌进我的脖子，我一边走一边落泪。这世上有多少人，因为受到伤害关闭自己的心。其实，在寒风里付出的一份善意，比对方是真是假

8、更重要。我给的是我自己的心。一个乞丐和一个我心中最尊贵的人，此刻已毫无分别，都是众生，都是自己。那一刻我猛然醒悟：我即众生，众生即我。（1）请用简洁的语言概括文中叙述的故事。（2）文中多次写到“寒风”，它在文中有何作用？（3）请赏析第段划线句中“躺着”一词的表达效果。（4）我在下车走向乞讨者时“一边走一边落泪”，我为什么落泪？9（12分）善借者赢天下人生有涯，事业无疆。怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为 英雄呢？聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快！他们在世界多个领域一 直都是领跑者，占尽了先机和风流。因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单 打独斗，

9、也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。所以，唯 有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。丹尼尔洛维洛是美国有名的亿万富翁。其实，在他孤身奋斗拼搏到了近 40 岁的时 候还是个穷人，成为船主的梦想还是镜花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢？当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这条旧货船作抵押贷款，买下后将之改为油轮包租出去。随后，他又到银行借到另一笔贷 款，买了第二艘货船，将之改成油轮出租。几年之后，他靠“借”拥有了自己的船队；也是 靠这个“借”字，他获得了滚雪球式的发展，最终登上了世界船王的宝

10、座。丹尼尔以“借”来成就自己梦想的智慧，连奥纳西斯和尼亚斯这两位大名鼎鼎的希腊船王也自叹不如。其实，借的艺术和智慧，在我们这个古老的国度里，可谓花开烂漫，果实累累。先秦 时期的荀子就写道：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江 河。”“假”的意思便是“借”。纵观世界，我们可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物应该是刘邦。一个白手起家的亭长，最终登上了皇位，之后 他说了一段意味深长的话：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”刘邦正是借助这三人超凡卓绝的智

11、慧，最终取得了天下。“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”试想：仅靠刘邦一人之力，他是项羽的对手吗？而此三子虽为人中豪杰，但 若不借助刘邦宏伟远大的理想抱负、宽广如海的气度胸怀和高妙超逸的用人智慧，那么，在 中国的历史上也很难成就自己的宏业伟绩。曹雪芹在红楼梦里借薛宝钗之口说：“好风凭借力，送我上青云！”人生在世，谁不渴望像丹尼尔那样成就自己的梦想？谁不渴望像刘邦那样铸就辉煌的人生？成功的港湾 是美丽的，也是人人向往的，你要善于借助外在的力量，让自己理想的航船到达成功的彼岸。 庄子有言：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”意 思是说，大鹏鸟往南方的大

12、海迁移的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。因此，不管你是“借鸡生蛋”，还是“借风腾云”；也不管你是“借水行舟”，还是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，还是“蛟龙借海”，只要你借得巧妙，借得聪明，自然就能借来人生事业的风生水起，借来平生 抱负的宏图大展。（选自思维与智慧2016 年第 6 期，有改动）（1）本文的中心论点是什么？（2）第段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3）第段中画线的两个问句能否调换顺序？为什么？（4）请为本文中心论点再补充一个事实论据。10（9分）职业生涯规划，你准备好了吗 随着中小学课程改革的持续推进，“职业

13、生涯规划”如今不再是新名词，中学生职业生涯 规划教育已在高中大面积推广，并逐步向初中普及。 职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。 换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特长，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的职业。【调查研究】“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于“职 业生涯规划现状”的问卷调查，调查结果如图：【学子心声】爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的。 问她到底喜欢什么，想做什么，她都说不清。“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。

14、当初填志愿的时候，我明明填的是浙江某大学的英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸偷改 了我的志愿，学校和专业全改了。” 由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度厌学，现在找工作又特别迷茫。听说有职业 生涯规划辅导后，她不禁感慨：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯路？真 是郁闷！”【规划辅导】 中学生在接受职业生涯规划辅导时，指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”：今 天，你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前出现，他 告诉你，他可以送给你一个礼物，作为你旅途的坐骑，你会选择哪一个？A一头强壮的大象B一头被视为神物的单峰白骆驼C一匹射雕英雄传里提到的汗

15、血宝马 一般人的逻辑是不是这样的我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感觉。我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了！但如果是去沙漠，骑大象或马走不出二十公里就得渴死。如果是去草原，要一头骆驼又有何用？不管你的答案是什么，都要明白：关键是看你要去哪里旅行。【专家说法】 中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早在 1989 年就颁布了国家职业发展 指导方针，明确规定职业生涯教育要从 6 岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生 涯方面的教育教学活动。与发达国家相比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了！在填报 志愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知，就

16、连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠，甚至荒废了学业。 深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄，大学生毕 业时有将 40%的同学认为自己学错了专业，近 65%的同学将跨专业选择职业，就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时，很多家长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴 趣、志向。 温州市教育研究院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己，以及 自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的

17、兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激 发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。（摘自互联网，有删改）（1）阅读“规划辅导”部分，分析指导师给中学生做心理测试的意图。（2）阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。（3）下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是 。A少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。B多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”。 C多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。D初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。11（11分）曹刿论战 十年春，齐师伐我。

18、公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请 从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其

19、辙乱，望其旗靡，故逐之。（1）解释下列句中加点的词。又何间焉 神弗福也 小大之狱 肉食者鄙 （2）用现代汉语翻译下列句子。公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”一鼓作气，再而衰，三而竭。（3）有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你有何看法？请简述理由。12（6分）诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（1）“此生谁料，心在天山，身老沧洲。”采用了怎样的抒情方式？表达了作者怎样的感情？（2）下列对于本词的理解与分析，不正确的一项是 。A“尘暗旧貂裘”此句运用苏秦游说秦王的典故，表现了词人有理想，有才华，然而岁

20、月消逝，人事消磨，只留下失落惆怅。B“胡未灭，鬓先秋，泪空流”九个字写尽词人一生心事，表现词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。C“心在天山，身老沧洲”中的“天山”是指“祁连山”，汉代的霍去病曾在此立功。D词中“觅封侯”用辛弃疾投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过像辛弃疾那样报国的雄心壮志。三、综合性学习13（10分）在学校开展的“方言小调查”综合性学习中，我们了解到中国地域辽阔，历史悠久，人口众多，方言复杂。（1）如今有很多方言正随着普通话的普及而渐渐消失，你认为是否应该保护方言？为什么？（2）请提出保护和传承方言的三个措施。（3）为开展调查搜集资料，八（1）班班

21、委向学校图书室借了一本名为各地方言的书，借期 一周，借出日期是 2018 年 4 月 2 日。请你以班委的名义向学校图书室写一张借条。四、写作（60分）14（60分）根据下面的题目和材料写一篇文章。有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把 行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中 丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再 如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。请以“不该丢失的 ”为题目，写一

22、篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法。要求：请将题目补充完整；角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。2017-2018学年贵州省遵义市八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识（30分）1（3分）字词积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是 （）A虐（n）杀 戌边 簌（sh）簌 不能自已B狭隘（i） 狼籍 虔（qin）诚 自怨自艾C鄙（b）薄 宫闱 昳（y）丽 精益求精D棘（jng）门 交卸 期（j）年 苦心孤诣【分析】此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、

23、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】A有误，“戌边”应写作“戍边”，“簌簌”应读作“s s”；B有误，“狼籍”应写作“狼藉”，“虔诚”应读作“qinchng”；C正确；D有误，“棘门”应读作“j mn”。故选：C。【点评】做好本题需要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。2（3分）词语积累下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （）A龙舟赛上，划手们随着鼓声的节奏，一鼓作气，破浪前进奋力划过终点。B教育工作者要因地制宜让每个学生享受到适合自己的教育。C在创

24、新思维大赛上，选手反弹琵琶，提出了不同寻常的思路。D球队的教练在他的球队失去决赛权时，首当其冲受到许多谴责。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A一鼓作气：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。合乎句意，是正确的；B因地制宜：根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来处理一些事。属不合语境，是错误的；C

25、反弹琵琶：原自敦煌壁画中的一种舞姿造型；喻指突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。合乎句意，是正确的；D首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。合乎句意，是正确的；故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3（3分）文学积累下列对名著及文学常识内容的表述，错误的一项是 （）A保尔将计划中的小说写好一部分，把它寄给一些老同志征求意见，大家都

26、给以好评，但手稿在寄回途中被邮局丢失了。B海底两万里的作者是法国作家凡尔纳，他被公认为“现代科学幻想小说之父”，其小说构思巧妙，情节惊险，富有想象力。C战国策是战国时游说之士的策略和言论的汇编，西汉末年刘向编订为三十三篇。D史记是我国第一部国别体通史，作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁。【分析】本题考查学生识记文学名著常识的能力。识记文学名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、人物情节等。【解答】ABC正确；D“史记是我国第一部国别体通史”错误，史记是我国第一部纪传体通史，第一部国别体通史是国语。故选：D。【点

27、评】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。4（3分）下列句子的标点符号，使用正确的一项是 （）A近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。B对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？C抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。D有的地

28、方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。【分析】本题要结合常见的标点符号来分析语句。常见标点符号有句号、逗号、问号、冒号、分号、书名号、引号、省略号等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着各种标点符号的用法来分析，相信一定能找到正确答案的。【解答】A“为国捐躯的烈士”后面提示的内容只是指“黄继光、邱少云等英雄人物”，所以不能用冒号，应改为破折号；B“还应反思安全危机发生前管理者做了什么”是陈述语气，不能用问号，应改为句号；C标点符号使用正确；D这句话表述的是两方面的意思，应该用分号划分开

29、来，所以第二个“有的地方”前面应改为分号。故选：C。【点评】本题重点考查学生辨析标点符号的能力。了解常见标点符号的用法是最基本的策略。平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要关注标点符号的使用是否规范，避免出现错误。这样长期坚持下去，对标点符号的辨析能力也会提高。5（3分）语言运用下列句子中没有语病的一项是 （）A我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。B他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C三个学校的校长参加了教育局组织的座谈会。D在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过 顽强刻苦的努

30、力获得成功的。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A语序不当，“不”句字否定副词应该在“把”字之前；B搭配不当，“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”；C句子歧义，“三个学校的校长”还是“三个校长”，理解产生歧义；D没有语病。故选：D。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。6（3分）下列各句中，表达不得体的一项是 （）A我公司有多项优惠套餐服务，欢迎来电垂询。B明天上

31、午十时登门拜访，敬请赐见。C阔别十载，但您的照片我一直惠存。D获悉教育名家将来我校讲学，学生们翘首以待。【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】ABD表达得体。C惠存，指对别人的珍藏自己的东西而表达一种敬辞，与语意不符。故选：C。【点评】此题可结合句意理解，结合文化常识的积累作答。7（12分）句子积累默写句子。十五从军征：遥望是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。南乡子登京口北固亭有怀：年少万兜鍪，坐断东南战未休。满江红：俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。朝天子咏喇叭：官船来往乱如麻，全仗你抬声价。邹忌讽齐王纳谏：能谤讥于

32、市朝，闻寡人之耳者，受下赏。纪念白求恩：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯 粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。风筝：还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃的显出憔悴可怜模样。秋瑾满江红一词中用典故描写出冲出家庭牢笼，思念家乡生活的词句是：四面歌残终破楚，八年风味独思浙。【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：松柏冢累累 兔从狗窦入（注意“冢”的书写）年少

33、万兜鍪（注意“鍪”的书写）英雄末路当磨折全仗你抬声价能谤讥于市朝，闻寡人之耳者一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人伶仃的显出憔悴可怜模样四面歌残终破楚 八年风味独思浙（注意“浙”的书写）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、阅读（共5小题，满分50分）8（12分）寒风里那一点善意一到傍晚，工体北路永远堵车，特别是这样的大风天，寒冷的夜晚，太多人想赶回家 吃饭，路上便越发寸步难行。与朋友约定七点钟的饭局，眼看就要迟到，烦躁。有人拍车窗的玻璃，是一位乞讨的老人。手

34、中握着拐杖，捧一个破烂的碗，里面躺着几个钢镚儿。若在两年前，遇到这样乞讨的老人，我会毫不犹豫地落下车窗，把兜里的零钱全都给 他。但自从那一次上当之后，我便不再相信乞讨的人。也是在一个冬天，我走在去往餐厅的路上，见路边匍匐着一位老人，在寒风里冻得瑟 瑟发抖，地上摊着一块破布。上面写着几个歪曲的大字：被儿女弃到街头，无钱吃饭，求好心人帮助。我走过去询问老人遇到了什么困难，老人见有陌生人询问，絮絮叨叨地讲了一大堆家 乡话，我能听懂个大概，大约是他被儿女抛弃，如何可怜。当时兜里没有现金，我向同事借了两百元给他吃饭，同事悄悄告诉我：这人可能是骗子。我不信。一个七八十岁的老人，出来行乞就是要一口饭吃，为何

35、还要骗人？一个月后，我在另一家餐厅门口又遇到这位老人，还是匍匐在地，面前还是摊着一块 破布，只不过上面的字换成了：来京治病，无钱买票回家，求好心人帮助。我隐约觉得自己受骗了，上前询问老人遇到了什么麻烦。老人已经忘记了我，絮絮叨叨又讲了一堆，完全是另一个版本的故事。最后，老人向我索要一百元。我知道自己受骗了，很愤怒。后来我才知道，很多街头乞讨的人都是在行骗，有些挣 钱比白领都多。车外的老人还在不停地敲着窗子，我冷着脸没有出声。车子缓缓移动了。二十分钟以后，不过往前蹭了几十米。车外的风越刮越大，将一段树枝吹起来打到车门上。我往窗外看时，刚好看到那个 老人，站在一家小饭馆门口，弯下腰，手捧一个饭盆吃

36、着什么。我眼眶一热。那样佝偻着身子在寒风里吃饭的老人，就算是骗子，我也认了。我推开车门，冲进大风里。冷风灌进我的脖子，我一边走一边落泪。这世上有多少人，因为受到伤害关闭自己的心。其实，在寒风里付出的一份善意，比对方是真是假更重要。我给的是我自己的心。一个乞丐和一个我心中最尊贵的人，此刻已毫无分别，都是众生，都是自己。那一刻我猛然醒悟：我即众生，众生即我。（1）请用简洁的语言概括文中叙述的故事。（2）文中多次写到“寒风”，它在文中有何作用？（3）请赏析第段划线句中“躺着”一词的表达效果。（4）我在下车走向乞讨者时“一边走一边落泪”，我为什么落泪？【分析】“我”傍晚开车赴朋友饭局时被堵在了路上，一

37、个乞讨者向“我”乞讨，我”想起以前被乞讨者欺骗的经历，于是对眼前这个乞丐非常冷漠，当“我”看到寒风中他在一家小饭馆门前吃剩饭时，“我”深受感动，下车给他帮助。表现“我”为自己受骗后拒绝付出善意而自责。【解答】（1）此题考查的是对文章内容的概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。选文的主要内容：“我”傍晚开车赴朋友饭局时被堵在了路上，一个乞讨者向“我”乞讨，“我”想起以前被乞讨者欺骗的经历，于是对眼前这个乞丐非常冷漠，当“我”看到寒风中他在一家小饭馆门前吃剩饭时，“我”深受感动，下车给他帮助。（2）此题考查学生对环境描写的作用的理解能力。要通读全

38、文，整体理解文意。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。文中多次写到“寒风”，为乞讨者的出场提供环境条件。推动事件发展，由于风大，树枝打到我车上，我才望向窗外，发现寒风中吃剩饭的乞讨者。“寒风”暗示了人们受骗后关闭自己的心后形象的冷漠世态。（3）本题主要考查体会重要语句的含义，品味语言表达艺术的能力。画线句子“手中握着拐杖，捧一个破烂的碗，里面躺着几个钢镚儿”，“躺着”，用拟人的手法，展示了乞讨者破碗中硬币少，毫无生气的状态；“几个”展示了乞讨者乞讨的结果。说明并没有多少人给乞讨者钱，写出了人们对乞讨者的冷漠。 （4）此题考查的是学生对文章内容的解读能力和对作者情感的体会。

39、要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括答。根据“那样佝偻着身子在寒风里吃饭的老人，就算是骗子，我也认了。”“这世上有多少人，因为受到伤害关闭自己的心。其实，在寒风里付出的一份善意，比对方是真是假更重要。”可以概括作答。答案：（1）我傍晚开车赴朋友饭局时被堵在路上，一个乞讨者向我乞讨，我想起以前被乞讨者欺骗的经历，于是对眼前这个乞丐非常冷漠。当我看到寒风中他在一家小饭馆门前吃剩饭时，我深受感动，又下车给他帮助。（2）交代故事发生的环境特征。为乞讨者的出场提供环境条件。“寒风”具有象征意义，象征着人们受骗后关闭自己的心后形象的冷漠世态。推动事件发展，由于风大，树

40、枝打到我车上，我才望向窗外，发现寒风中吃剩饭的乞讨者。（任写两点，即得全分）（3）“躺着”使用拟人的手法，生动地展示了乞讨者破碗中硬币毫无生气的状态，与毫无生气的环境特征相吻合。“几个”展示了乞讨者乞讨的结果，并没有多少人给乞讨者钱，表现出人们对乞讨者的冷漠。（4）我对乞讨者在寒风中因乞讨无果而在小饭馆门前吃剩饭而心生怜悯。我为自己受骗后拒绝付出善意而自责。我为人们的普遍冷漠而伤心。我为一些利用人们善意行骗的人而难过。（任写两点，即得全分）【点评】自然环境描写作用：渲染气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的

41、处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。9（12分）善借者赢天下人生有涯，事业无疆。怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为 英雄呢？聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快！他们在世界多个领域一 直都是领跑者，占尽了先机和风流。因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单 打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。所以，唯 有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。丹尼尔洛

42、维洛是美国有名的亿万富翁。其实，在他孤身奋斗拼搏到了近 40 岁的时 候还是个穷人，成为船主的梦想还是镜花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢？当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这条旧货船作抵押贷款，买下后将之改为油轮包租出去。随后，他又到银行借到另一笔贷 款，买了第二艘货船，将之改成油轮出租。几年之后，他靠“借”拥有了自己的船队；也是 靠这个“借”字，他获得了滚雪球式的发展，最终登上了世界船王的宝座。丹尼尔以“借”来成就自己梦想的智慧，连奥纳西斯和尼亚斯这两位大名鼎鼎的希腊船王也自叹不如。其实，借的艺术和智慧，在我们这个古老的国度里，可谓

43、花开烂漫，果实累累。先秦 时期的荀子就写道：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江 河。”“假”的意思便是“借”。纵观世界，我们可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物应该是刘邦。一个白手起家的亭长，最终登上了皇位，之后 他说了一段意味深长的话：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”刘邦正是借助这三人超凡卓绝的智慧，最终取得了天下。“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”试想：仅靠刘邦一人之力，他是项羽的对手吗？而此三子虽为人中豪杰，但 若不借

44、助刘邦宏伟远大的理想抱负、宽广如海的气度胸怀和高妙超逸的用人智慧，那么，在 中国的历史上也很难成就自己的宏业伟绩。曹雪芹在红楼梦里借薛宝钗之口说：“好风凭借力，送我上青云！”人生在世，谁不渴望像丹尼尔那样成就自己的梦想？谁不渴望像刘邦那样铸就辉煌的人生？成功的港湾 是美丽的，也是人人向往的，你要善于借助外在的力量，让自己理想的航船到达成功的彼岸。 庄子有言：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”意 思是说，大鹏鸟往南方的大海迁移的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。因此，不管你是“借鸡生蛋”，还是“借风腾云

45、”；也不管你是“借水行舟”，还是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，还是“蛟龙借海”，只要你借得巧妙，借得聪明，自然就能借来人生事业的风生水起，借来平生 抱负的宏图大展。（选自思维与智慧2016 年第 6 期，有改动）（1）本文的中心论点是什么？（2）第段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3）第段中画线的两个问句能否调换顺序？为什么？（4）请为本文中心论点再补充一个事实论据。【分析】本文第一段由一句犹太人的名言引出中心论者善借者赢天下；接着第二、三两段，以具体事例证明善于借者确实可以获得成功；最后第四段，以红楼梦、庄子的名言，再次强调只要你借得巧妙，借得聪明，定能获得人生的成功。【解答】（1）本题考查议论文论点的提炼和概括。论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。结合本文的内容来看，本文的标题即为本文的中心论点：善借者赢天下。（2）本题考查论证方法及其作用的分析。解答此类题需要正