2020年3月山东省莒县招贤中学人教部编版九年级语文下册第一单元测试（含答案）

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1、部编版九年级下册第一单元测试卷一、积累与运用（15分）1.请赏析书法作品，并按要求答题。(3分)对这幅书法作品理解正确的一项是(1分)( )A.这是一幅楷书作品，点画丰厚饱满,形体方正。B.这是一幅楷书作品,字形稍长，字体大都向右拓展。C.这是一幅行书作品,收放结合，疏密得体,浑厚宽博。D.这是一幅行书作品，外似柔弱而内实，结构灵活请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。(2分)2.阅读文段，按要求回答问题（6分）新冠 （A.gun B.gun )肺炎疫情发生以来，广大医务人员冲锋在前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结奋战。在大战大考中践行初心使命，领导干部要使命在肩、敢于担

2、当、善于作为。在抗击疫情的严峻斗争中，既要【甲】 (A.发扬 B.发挥)斗争精神，也要增强斗争本领。既有责任担当之勇、又有科学防控之智，既有统 (A.畴 B.筹)兼顾之谋、又有组织实施之能，才能切实扛起责任、经受考验，抓好各项工作落实。以令率人，不若身先。领导干部要【乙】 (A.发扬 B.发挥)表率作用，带头坚守岗位、靠前指挥，以“关键少数”示范带动“绝大多数”，以扎实有效的工作暖人心、聚民心，做到 。（新华社2020在大战大考中践行初心使命）（1）为处加点字选择正确的读音，根据拼音为处选择正确的汉字。（只填序号）（2 分）处 处 （2）从文中甲乙两处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）（

3、2 分）【甲】 【乙】 （3）在文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）A.做到守土担责、守土有责、守土尽责 B. 做到守土有责、守土担责、守土尽责C.做到守土尽责、守土有责、守土担责 D. 做到守土有责、守土尽责、守土担责3.请发挥想象，续写诗歌，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。（2分）如：我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。我是你雪被下古莲的胚芽； 。我是你挂着眼泪的笑涡； 。4. 阅读下面一则通知，按要求回答问题。（4分） 通知为了提高各班的舞蹈节目训练情况，经研究决定，明天召开各班文娱委员会议，请班主任通知学生按时参加。此致敬礼教务处3月2日（1） 在格式上有两

4、处错误，请指出并改正。（2分）_（2）在内容上有一处错误，请指出。（1分）_（3）正文中有一处语病，请找出来并修改。（1分）_二、名著阅读（5分）“在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗示放到乌黑的桌子上之后,/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后,/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。5.选文出自中国现当代文学史上著名诗人 的成名作 -我的保姆。6.诗歌主要体现了怎样的情感？请选取其中一意象诗歌两句，表达顺畅，情

5、感丰富，富有诗意。三、古诗文积累与阅读 （25分）7.古诗文默写 （8分）居庙堂之高则忧其民， 。 岳阳楼记野芳发而幽香， 。 醉翁亭记 ，到乡翻似烂柯人。酬乐天扬州初逢席上见赠 ，出则无敌国外患者。生于忧患，死于安乐老英雄张富清战功显赫，却默默工作生活，正如龚自珍己亥杂诗（其五）中所说 ， 。新冠肺炎疫情迅猛，可74岁高龄的钟南山院士临危受命，奔赴一线，他这种以天下为己任的济世情怀正可以用范仲淹在岳阳楼记中的诗句 ， 来形容。（2） 古诗阅读 （ 5分）无 题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

6、8.“相见时难别亦难，东风无力百花残”这一句运用了什么抒情方式？有什么效果？（2分）9.你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。（3分）（三）文言文比较阅读 （12分）阅读下面的文言文，回答下列小题。甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。乙风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，

7、互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10解释下列句子中划线的词语。（2分）（1）晓雾将歇 歇： （2）夕日欲颓 颓：（3）互相轩邈 轩： （4）窥谷忘反 反：11把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）青林翠竹，四时俱备。（2） 急湍甚箭，猛浪若奔12甲乙两文分别表达了作者怎样的思想情感？（2分）13 甲乙两文在语言上有什么共同特点？请简要分析。（4分）四、现代文阅读 （25分）（一）阅读海燕选段，回答问题。（12分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云

8、。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直A（刮 压 罩）下来，而波浪一边歌唱，

9、一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在B（愤恨 愤激 愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风C（争辩 争论 争鸣）。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地D（冲向 穿过 越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮 不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些

10、闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在 闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！14.从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。（4分）A._ B. _ C._ D. _15.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？（3分） 。16.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕” 、“暴风雨”的象征意义。（3分） 。17.请你根据文意展开想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。（

11、2分） 。（二）阅读下面文段，完成下面问题(13分)上坡他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了,父亲却累病了他不得不回到家里。这天一早，母亲来到他屋里,几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧,有两户人家等着用煤球。他没有说话,心里感到一阵刺痛起身去了厂里。他拉起板车,装上了1000块煤球,又从老板那里问了用户的地址和姓名,就上了路。地点在邻村,也就五里多路,用不了半天就可以回来了。出村时,他始终低着头,担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己,背上如针刺一般。出了村,他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力,路

12、上坑坑洼洼,他需十分小心才行,因为刚出厂的煤球不结实,如果颠一下,很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿,才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。进了邻村,前面出现了一个不大不小的坡,他犯起难来，自己能上去吗?如果万一上不去或者再倒回来,煤球岂不全部要摔坏吗?他在坡前停了下来,张望着,很想求助路人推一下,但又不认识他们，如果人家拒绝,该是多么难堪啊!时间一分一秒地过去，他有些焦急起来,这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜,有年纪的人都很善良的,就求他吧巴。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子,深深地埋下了头。来人是他的初中老师!

13、他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时,他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头， 肯定被老师认出了。但是,老师什么也没有问，只是说:“上吧,我帮你推。”他只好站起身,冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气,把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了动儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊,加油!

14、用力!拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子,咬了咬牙,终于把坡上去了。上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后,他感激地道谢:“谢谢老师! 老师很平静地对他说:“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。“你能行,要相信自己!”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙胧起来。18.文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。（3分）“他”拉煤 遇老师 19.品析文章中划线句子的表达效果。（4分）(1) (2) 20.

15、结合选文，分析标题上坡”的含义。（3分）21.生活中,你是否也有过“上坡难”的情境，你是如何面对的？请写出你当时的心理变化。 (80字以内)（3分）五、写作与表达（50分）22.（1）在我们成长过程中，有许多回味无穷的经历：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的帮助、书香的熏陶这些滋养着我们的心灵，一路伴我们成长。请结合你的生活经历和体验，从其中一个角度，叙写一篇题为“感谢你 ”的文章。要求：补充完整题目，行文中不得出现真实的姓名、学校名、班级名和老师名。字数要求不得少于600字。文从字顺，情感丰富，文体不限，诗歌除外。（2）发挥丰富的想象，根据下面的提示续写作文。题目自拟，字数不少于600字，想象丰

16、富，故事情节引人入胜，具有一定生活哲理性。 周末，我慵懒地伸了一个懒腰，望着窗帘缝隙钻进来的阳光，心里那个舒服劲，岁月静好啊！突然参考答案一、积累与运用（15分）1 C 略2 A B A B B3 萌发你千年不灭的生机；蕴含着殷切的期盼。4 此致，敬礼去掉；时间另起一行，放置落款下方 没有写明具体时间地点 正文内容第一句中提高与情况搭配不当，应改为：了解情况二、名著阅读（5分）5 艾青 ，大堰河；6 对保姆的挚爱和怀念之情。略，任选一意象写诗，只要文从字顺，情感丰富即可。三、古诗文积累与阅读 （25分）7 处江湖之远则忧其君 佳木秀而繁阴 沉着侧畔千帆过 入则无法家拂士 落红不是无情物，化作春

17、泥更护花 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐8 用了寓情于景的抒情方式，用“百花残”这一景物，表现了的离愁别绪和伤感之情。9 内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可。10 （1）消散 （2）坠落（3）高，这里用做动词（4）同“返”，返回11.（1）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。（2）湍急的河流比射出的箭还要快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。12甲文表达了作者娱情山水的清高思想。乙文表达了作者对政治官场的厌

18、倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。13都是骈体文，以四字句为主，句式整齐，节奏分明，读起来朗朗上口。（意思对即可）四、现代文阅读 （25分）14A. 压 B. 愤怒 C. 争鸣 D. 穿过15 .拟人和比喻两种修辞。效果：形象地表现出了狂风（沙皇专制制度的黑暗反动势力）的凶猛和猖狂。16.海燕象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；17. 说明光明必将战胜黑暗，革命者必将战胜反动势力，这是不以人的意志为转移的客观规律。18.拉煤遇坡；原来是自己拉煤上坡19.（1）比喻的修辞手法，生动形象地写出了他内心的极度不自在和难堪 （2）神态

19、动作描写，生动形象地写出了他上坡的难度大，并体现出他为此付出了辛劳。20.表层意思：他拉车上坡；深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看自己的力量。只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获成功。21.上小学时第一次接触英语学习，由于发音不准总受嘲笑，内心特别排斥英语课，“恨不得飞回山区，旮旯里没有英语”。后来在老师的鼓励下，我鼓起勇气面对，勤加练习，现在英语是我的骄傲！五、写作与表达（50分）22.【审题立意】命题作文要抓住关键词“感谢”，感谢什么，为什么感谢？在题干部分的提示语和写作要求中已经有了指点，“亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶”这些记忆有哪些是让我们内心感动的，从而想要表达感谢之情【构思指导】记述成长故事。可记述生活中的成长经历，感谢阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，感谢同学互助让我们感受到友爱、感谢师生之间的温情，感谢挫折教会我们坚韧等等。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。8