2017-2018学年甘肃省张掖市临泽二中八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

《2017-2018学年甘肃省张掖市临泽二中八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年甘肃省张掖市临泽二中八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）（27页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2017-2018学年甘肃省张掖市临泽二中八年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（30分）1（3分）下面加点字注音完全正确的一项是（）A汗流浃背（ji） 绯闻（fi） 召唤（zho） 纳罕（hn）B怡然自乐（y） 逃遁（dn）炮制（po）褒扬（bo）C消耗殆尽（di） 皱眉（zhu） 憎恶（zng） 危险（wi）D冥思遐想（xi） 敬畏（wi）干瘪（b） 凛冽（ln）2（4分）下列成语中有四个错别字，划出来并在横线上改正。万马奔腾 别无二至 震耳欲聋 千篇一律 俗不可耐 陈词烂调魂飞魄散 惊恐万状 多姿多彩 提心掉胆 巍峨壮丽 夜以计日。 。3（3分）下列作家、作品搭配正确的是（）A日出徐志摩

2、再别康桥B白洋潮张岱陶庵梦忆C绿刘白羽背影D游高梁桥记周密武林旧事4（3分）下面句子中没有语病的一项是（）A老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。B市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。C通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。D有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。5（3分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字中国。A叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊B叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默

3、C唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云D唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊6（3分）指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）A水浒传的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，妇孺皆知B在纪念反法西斯战争胜利之际，有识之土提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生C要在学术上推波助澜，并不是抛弃国学，国学的精粹还应深入研究D扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象7（3分）鲁宾孙漂流记是英国文学史上第一部现实主义小说。它的作者是 。小说采用 人称的叙事方法，讲述了鲁滨逊在一座与世隔绝的小岛上生活了 年的故事。最终他

4、带着仆人 回到了英国。8（8分）按要求默写（1）日出一文中引用杜甫的诗句来写夕阳，这两句是： ， 。（2） ， 。 ，像跳动的初恋的处女的心。（3）我想那缥缈的空中， 。 ， 。二、综合运用（共6分）9（6分）问题探究。 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。（1）下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。让世界充满爱 明天更美好 手拉手，心连心选项： 。（

5、只填序号）理由： （2）下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。福建省留守儿童抑郁情绪调查表抑郁频度经常有时很少没有百分比5.9%52.9%35.5%6.7%解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比23.6%35.5%5.9%35% （3）为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。示例：给留守生集体过生日 。三、现代文阅读（30分）10（16分） 小提琴的力量 （澳）布里奇斯每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲圣母颂我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活中去。那天中午，

6、我驾车回到别墅。刚刚一进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。“有小偷!”我一个箭步冲上楼。果然，一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。我用结实的身躯堵住了少年逃路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替。我问道：“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊!”听见我

7、的话，少年起先一愣，但很快就说：“我舅舅出门了吗？我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。”我点点头，问那位少年：“你很喜欢拉小提琴吗？”“是的，但我很穷，买不起。”少年回答。“那我将这把小提琴送给你吧。”我语气平缓地说。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但还是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。那天黄昏，我破例没有去公园散步，妻子下班回来后发现了这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗？”“哦，没有，

8、我把它送人了。”“送人？怎么可能！你把它当成了生命中不可缺少的一部分。”“你说得对。但如果它能够拯救一个迷失的灵魂，我情愿这样做。”看见妻子并不明白我说的话，我就将当天中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意听一个故事吗？”妻子迷惑不解地点了点头。少年时，我整天和一帮坏小子混在一起。有天下午，我爬进一幢公寓的某户人家，因为我见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那位女孩看见我，非常惊恐，但她很快就镇定下来，微笑着问我：“你是找五楼的麦克劳德先生吗？”我机械地点头。“这是四楼，你走错了。”女孩

9、的笑容甜甜的。我正要溜出门。那位女孩又说：“你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。”我竟然坐了下来。那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。准备告辞时，她给我拉了一曲希芭女王的舞蹈看见我喜欢听，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复杂的心情走出公寓，无意中回头看时，我发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的麦克劳德先生！那位女孩早知道我是一个小偷，她之所以善待我，是想体面地维护我的自尊！后来我再去找那位女孩，她的父亲悲伤地告诉我，患骨癌的她已经病逝了。我在墓园里见到了她青色的石碑，上面镌刻着一首小诗，有一句是：“把爱奉献给这个世界，所

10、以我快乐!”妻子泪流满面，她激动地说；“亲爱的，我是多么感激那位让你成长为优秀小提琴演奏家的女孩啊！”三年后，在一次高中生的音乐竞技中，我担任决赛评委。一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得他似曾相识，但又想不起在哪里见过。颁奖后，梅里特拿着一个小提琴匣子跑到我面前，脸色绯红地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗？”我摇摇头，“您曾送过我一把小提琴，我一直珍藏着。直到有了今天!”他热泪盈眶地说，“那时，几乎每一个人都把我当成垃圾，我以为我彻底完蛋了，但是您让我重拾自尊，让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了”梅里特含泪打开琴匣，我

11、一眼就瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。他紧紧搂住了我，三年前的那一幕顿时重现，原来他就是“拉姆斯敦先生的外甥鲁本”!我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的信念!（1）标题“小提琴的力量”概括了文章内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪些方面？（2）文章第段划横线句子“我确信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具体指少年明白了什么事？（3）文章第段中划线句子在结构上起什么作用？（4）文章用较大篇幅插入了“我”少年时代的一次行窃经历，有何用意？（5）结合全文，说说

12、文章最后一段划线句子的含义。11（14分）成长不可无书在不久前，一张大报刊出了这样一则公益广告这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什么？”“放羊。”。看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是“中国人”！这种事情我并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而不能否认的是，在今天的中国，也许有一批像上面这个放羊娃一样的孩子，安贫若素。这不

13、禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目标不可达成，而在于压根儿就没有目标。”在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永远在“放羊下一辈子还放羊”的循环中延续。据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：一个是爱德华家庭，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和l位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。这当然是个极端的例子，用在此处不一定恰当，但一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响，这不禁使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷教育，

14、再苦不能苦孩子。“工作再忙也要（甲） 书，收入再少也要（乙） 书，住处再挤也要（丙） 书，交情再浅也要谈书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书，实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。成长不可无书，成功不能无知。请把高品质的书籍报刊请到你的身边吧！终身相伴，将使你终身受益。（1）根据语境，在文中第段甲、乙、丙三处横线上填入恰当的词语。甲 乙 丙 A 藏 B 读 C 买（1）揣摩记者与放羊娃的对话，说说“放羊娃现象”为何“可笑可悲”？（2）本文第段运用 论证的方法，论证了 的观点。（3）“成长不可无书，成功不能无知”是本文的中

15、心论点，请你为这一论点再提供两个新的论据，可以举事实，也可以引名言。四、文言文阅读（14分）12（14分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释划线

16、词语词语的意思。心乐之 以其境过清 （2）把下面句子翻译成现代汉语。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依凄神寒骨，悄怆幽邃。（3）第段写游鱼和潭水。描写游鱼，除了正面描写，还用了 的手法，写出了游鱼的 。描写潭水，抓住了 特点。（4）下列对选文内容理解不正确的一项是 A第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，目的是表现鱼的活跃、可爱。B选文第段巧妙设喻，写了小石潭源头远、岸势曲折的特点。C选文第段描绘了小石潭寂静寥落的环境，是作者对环境凄凉的感受，也是其遭贬后忧伤心情的流露。D选文在写法上的最大特点是寓情于景，情景交融。（5）作者游览小石潭时心情发生了怎样的变化？五、作文（40分）13（40分）请在下

17、面两个题目中，任选一题，按要求作文。 总要求，文中不能出现真实的地名、校名、人名， 题一：请以“阅读，让我长大”为题目，写一篇文章。 要求：（1）要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）字迹工整，不写错别字。 题二：请以“触动心灵的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补写完整，如“故事”“歌声”“友情”等。再写作文；（2）用你最擅长的文体表达积极真挚的情感；（3）不少于600字；（4）字迹工整，不写错别字。2017-2018学年甘肃省张掖市临泽二中八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（30分）1（3分）下面加点字注音

18、完全正确的一项是（）A汗流浃背（ji） 绯闻（fi） 召唤（zho） 纳罕（hn）B怡然自乐（y） 逃遁（dn）炮制（po）褒扬（bo）C消耗殆尽（di） 皱眉（zhu） 憎恶（zng） 危险（wi）D冥思遐想（xi） 敬畏（wi）干瘪（b） 凛冽（ln）【分析】本题考查的是容易误读常见字。考查的内容多为课文内出现的基础字，着重考查常用的多音字和易读错的形声字，关键是平时善于积累。【解答】A有误。“绯闻”的准确读音“fi”；B正确。C有误。“憎恶”的准确读音“zng”；“危险”的准确读音“wi”。D有误。“干瘪”的准确读音是“bi”；“凛冽”的准确读音“ln”。故选：B。【点评】此题考查学生对

19、字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2（4分）下列成语中有四个错别字，划出来并在横线上改正。万马奔腾 别无二至 震耳欲聋 千篇一律 俗不可耐 陈词烂调魂飞魄散 惊恐万状 多姿多彩 提心掉胆 巍峨壮丽 夜以计日。至致、烂滥掉吊、计继、。【分析】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。【解答】答案为：至致 烂滥 掉吊 计继【点评】本题考查学生正确书写能力，对一些同音字、形近字要能准确辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。3

20、（3分）下列作家、作品搭配正确的是（）A日出徐志摩再别康桥B白洋潮张岱陶庵梦忆C绿刘白羽背影D游高梁桥记周密武林旧事【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。【解答】A日出作者曹禺；B正确；C背影作者朱自清；D游高梁桥记作者袁中道。故选：B。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。4（3分）下面句子中没有语病的一项是（）A老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。B市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。C通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。D有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。【分析】本题要结合常见病句类型来

21、分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。【解答】A逻辑错误，应该是先“指出”后“纠正”；B前后不一致，前面是两项，后面是一项，应改为“成了一些市民检验河道水质是否达标的标准”；C成分残缺，由于滥用介词，导致缺少主语，删去“使”；D表述正确。故选：D。【点评】本题重点考查学生辨析病句的能力。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，

22、避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5（3分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字中国。A叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊B叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默C唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云D唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊【分析】本题考查学生句式衔接。解答句式衔接时要注意：语意语境是否相连；事理是否相承；结构或句式是否相应；主语是否相同。本题还要结合语段材料

23、来分析。【解答】本题可采用排除法。第一个空，结合上句“你是昂首高歌的雄鸡”，应该选“唤醒黎明的沉默”，排除AB；第二个空，结合上句“你是奋蹄疾驰的骏马”，应该选“挣脱千年的羁绊”，排除D；故选：C。【点评】解决本题的关键是要在理解语段内容的基础上，所衔接的语句必须与上下句的内容和格式保持一致。6（3分）指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）A水浒传的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，妇孺皆知B在纪念反法西斯战争胜利之际，有识之土提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生C要在学术上推波助澜，并不是抛弃国学，国学的精粹还应深入研究D扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如

24、生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A正确。B有误，把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。用在此处是语主不当。C有误，借以比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。用在此处是语义不当。D有误，形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一

25、样。用在此处中语义不当。故选：A。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。7（3分）鲁宾孙漂流记是英国文学史上第一部现实主义小说。它的作者是笛福。小说采用一人称的叙事方法，讲述了鲁滨逊在一座与世隔绝的小岛上生活了28年的故事。最终他带着仆人“星期五”回到了英国。【分析】本题考查鲁宾孙漂流记文学常识及内容的把握。【解答】根据鲁宾孙漂流记的把握，明确鲁宾孙漂流记是英国文学史上第一部现实主义小说。它的

26、作者是笛福。小说采用一人称的叙事方法，讲述了鲁滨逊在一座与世隔绝的小岛上生活了28年的故事。最终他带着仆人“星期五”回到了英国。答案：笛福 一 28“星期五”【点评】这道题主要考查的是对名著中的重要人物的主要精力和性格特点的分析，平时注重阅读新课标要求阅读的书目，了解其中的故事情节，并且能够用简洁的语言概括，是答题的关键。8（8分）按要求默写（1）日出一文中引用杜甫的诗句来写夕阳，这两句是：落日照大旗，马鸣风萧萧。（2）她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。（3）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。【分析】此题考查

27、名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】（1）落日照大旗马鸣风萧萧（重点字：萧萧）（2）她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着（重点字：缬）（3）定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。 2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要

28、“口到”，更要“心到”“手到”。 6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。二、综合运用（共6分）9（6分）问题探究。 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。（1）下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说明理由。让世界充满爱 明天更美好 手拉手，心连心选项：。（只填序号）理由：因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容（2）下面是同学们搜

29、集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。福建省留守儿童抑郁情绪调查表抑郁频度经常有时很少没有百分比5.9%52.9%35.5%6.7%解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比23.6%35.5%5.9%35%很多的留守儿童有抑郁情绪解决抑郁情绪的主要方式是对同学说（3）为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。示例：给留守生集体过生日举办“我与留守生心连心”演讲比赛开设留守儿童心理辅导课。【分析】此题考察了学生材料分析综合能力、对图表内容的解读能力、拟定活动形式的能力。【解答】（1）此题考察了学生材料分析综合能力。题干中“走近留守儿童”、“结对子“和”走出心灵阴影

30、”等信息是本题审题的关键。比较三个备选项发现：手拉手心连心，更贴近此处活动的主题“走近留守儿童”，另外，“结对子”与“手拉手心连心”的意思更紧些，、两个备选项表达的范围较广，也显得较空。（2）本题考查学生对图表内容的解读能力。解读图标时要注意图标中的每一处信息即可。做这类题，考生应注意：看图表的标题文字（或题干中所提供的调查内容）；看图表中的数据所呈现的趋势；读懂读数所代表的内容；表述文字时不能出现表里的具体数字。此题的标题：安徽省留守儿童抑郁情绪调查表。题干所提供的文字和相应的百分比数字，通过纵向和横向的比较发现，安徽省留守儿童患有抑郁情绪的较多，而且他们很少与父母和老师交流，他们解决抑郁情

31、绪的主要方式是对同学说或者不说。下面我们按照这样的答题格式来组织语言：调查对象及内容（从标题或题干文字中找）+数字所呈现的大致趋势。所以此题可表述为：通过表格中的数据可以发现，A、很多的留守儿童有抑郁情绪；B、解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说。（3）本题考查学生拟定活动形式的能力。活动形式只要突出主题，设计合理即可。如：举行“我与留守生摄影比赛”； 开展了科普讲座、心理辅导、参观游览等系列活动。这类开放性的题目，只要学生设计的内容能围绕活动主题，符合情理即可。答案：（1）（1分）选更贴切。（2分）因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。（2）（2分）示例：很多的留守儿童有抑郁情

32、绪；解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。（3）（2分）示例：举办“我与留守生心连心”演讲比赛；开设留守儿童心理辅导课；评选自立自强优秀留守儿童。【点评】解读图标时要注意图标中的每一处信息即可。做这类题，考生应注意：看图表的标题文字（或题干中所提供的调查内容）；看图表中的数据所呈现的趋势；读懂读数所代表的内容；表述文字时不能出现表里的具体数字。三、现代文阅读（30分）10（16分） 小提琴的力量 （澳）布里奇斯每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲圣母颂我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活中去。那天中午，我驾车回到别

33、墅。刚刚一进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。“有小偷!”我一个箭步冲上楼。果然，一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。我用结实的身躯堵住了少年逃路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替。我问道：“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊!”听见我的话，少年起

34、先一愣，但很快就说：“我舅舅出门了吗？我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。”我点点头，问那位少年：“你很喜欢拉小提琴吗？”“是的，但我很穷，买不起。”少年回答。“那我将这把小提琴送给你吧。”我语气平缓地说。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但还是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。那天黄昏，我破例没有去公园散步，妻子下班回来后发现了这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗？”“哦，没有，我把它送人了

35、。”“送人？怎么可能！你把它当成了生命中不可缺少的一部分。”“你说得对。但如果它能够拯救一个迷失的灵魂，我情愿这样做。”看见妻子并不明白我说的话，我就将当天中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意听一个故事吗？”妻子迷惑不解地点了点头。少年时，我整天和一帮坏小子混在一起。有天下午，我爬进一幢公寓的某户人家，因为我见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那位女孩看见我，非常惊恐，但她很快就镇定下来，微笑着问我：“你是找五楼的麦克劳德先生吗？”我机械地点头。“这是四楼，你走错了。”女孩的笑容甜甜的

36、。我正要溜出门。那位女孩又说：“你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。”我竟然坐了下来。那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。准备告辞时，她给我拉了一曲希芭女王的舞蹈看见我喜欢听，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复杂的心情走出公寓，无意中回头看时，我发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的麦克劳德先生！那位女孩早知道我是一个小偷，她之所以善待我，是想体面地维护我的自尊！后来我再去找那位女孩，她的父亲悲伤地告诉我，患骨癌的她已经病逝了。我在墓园里见到了她青色的石碑，上面镌刻着一首小诗，有一句是：“把爱奉献给这个世界，所以我快乐!”

37、妻子泪流满面，她激动地说；“亲爱的，我是多么感激那位让你成长为优秀小提琴演奏家的女孩啊！”三年后，在一次高中生的音乐竞技中，我担任决赛评委。一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得他似曾相识，但又想不起在哪里见过。颁奖后，梅里特拿着一个小提琴匣子跑到我面前，脸色绯红地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗？”我摇摇头，“您曾送过我一把小提琴，我一直珍藏着。直到有了今天!”他热泪盈眶地说，“那时，几乎每一个人都把我当成垃圾，我以为我彻底完蛋了，但是您让我重拾自尊，让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了”梅里特含泪打开琴匣，我一眼就瞥见自

38、己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。他紧紧搂住了我，三年前的那一幕顿时重现，原来他就是“拉姆斯敦先生的外甥鲁本”!我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的信念!（1）标题“小提琴的力量”概括了文章内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪些方面？（2）文章第段划横线句子“我确信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具体指少年明白了什么事？（3）文章第段中划线句子在结构上起什么作用？（4）文章用较大篇幅插入了“我”少年时代的一次行窃经历，有何用意？（5）结合全文，说说文章最后一段

39、划线句子的含义。【分析】文章记叙了“我”少年行窃的经历和“我”自己遇到的这个小偷的情形，当时的“我”遇到了善良的小女孩，被她感动，后来努力练习成为了小提琴家。本文主要通过“我”的讲述表现了小提琴拯救灵魂的力量，突出了善良心灵的传递。【解答】（1）本题考查对散文内容及文章题目含义的概括和理解能力。解答时，先总结概括作者经历的事情，再找出文段的关键句加以概括即可。文章讲述了小提琴的力量，从“编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活中去”可知小提琴的力量一方面在于琴声的美妙；从“能够拯救一个迷失的灵魂”“把爱奉献给这个世界”“但是您让我重拾自尊，让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火”

40、“拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的信念”等句子可知小提琴的力量还在于拯救了两个少年的灵魂，改变了他们的生活。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考查对特定语段的理解分析能力。解答时，联系上下文，明确指代内容。文章中“我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅”，所以少年应该明白“我”撒了谎，“我”就是房子的主人，但是“我”没有戳穿他是小偷的事实，保全了他的自尊，还宽容地赠给了他自己的小提琴，鼓励他好好练琴。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对句子结构作用的分析能力。解答时，要先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的句子在结构上的作用各不相同

41、。句子在结构上主要有以下作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等。文章中“刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑”，这句话指“我”想起了自己在当小偷时被一位善良女孩儿运用谎言拯救灵魂的故事，巧设悬念，引出下文对“我”少年时代不寻常经历的回忆。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查对文段作用的分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。文段在内容上的作用通常有以下几种：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）本文主

42、要通过“我”的讲述表现了小提琴拯救灵魂的力量，突出了善良心灵的传递。“我”少年行窃的经历和“我”自己遇到的这个小偷的情形非常相似，当时的“我”遇到了善良的小女孩，被她感动，后来努力练习成为了小提琴家。而“我”面对一个跟当年的自己非常相似的孩子，也禁不住学习当年小女孩的做法，对他宽容以待。这样的插叙，解释了文首“我”放过小男孩的原因，也让妻子知晓自己的曾经和现在之间的关系，小女孩当年善良而智慧的品格被“我”继承了，这段插叙突出赞美了小女孩。综合上述分析，即可得出答案。（5）本题考查句子的含义。解答时，应从内容和结构两方面进行回答。“我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都

43、不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的信念！”这段结尾点明小女孩虽然肉身离开了世界，但是她宽容善良的品格被“我”和小男孩继承了，而且帮助了两个人树立了对生命的信念，靠着自己的努力，成为了小提琴家，这是一种高尚道德的传承。综合上述分析，即可得出答案。答案：（1）“我”在优美的琴声中编织美丽的梦想，它把“我”带入田园诗般纯净恬淡的生活中去，它成了“我”生命中不可缺少的一部分；它拯救两个迷失少年的灵魂，让他们重拾自尊，重燃生活的希望，最终走向成功。（2）那位少年明白了眼前的人就是主人，主人已经识破自己的偷窃行径，主人用善意的谎言体面地维护了少年的自尊，琴是主人

44、的心爱之物，送琴是为了给少年以鼓励。（3）巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的吸引力；引出下文，引起“我”对少年时代不寻常经历的回忆。（4）解答妻子心中的疑惑；揭示出“我”宽容地对待眼前这位迷途少年的原因；突出小提琴对“我”人生的重大影响，它让我的灵魂得到净化，使患病女孩的宽容与爱心得以传承；表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。（5）小女孩虽然离世了，但她的纯真和善良感动了两个迷途少年，拯救了他们的灵魂，让他们找回了生活的信心，表达了作者对小女孩的崇敬与怀念；小女孩的精神在他们身上得到传承，从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心，深化了文章主题。【点评】本题考查对散文内容及文章题目含

45、义、特定语段的概括理解能力和对句子结构作用、句子含义的分析能力。其中第（4）题是重点题目，学生解答时，要在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。11（14分）成长不可无书在不久前，一张大报刊出了这样一则公益广告这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什么？”“放羊。”。看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是“中国人”！这种事情我并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而不能否认的是，在今天的中国，也许有一批像上面这个放羊娃一样的孩子，安贫若素。这不禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目标不可达成，而在于压