2018-2019学年甘肃省兰州市八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年甘肃省兰州市八年级（上）期末语文试卷一、语言积累与运用（28分）1（3分）下列各组词语中加横线字的注音完全正确的一项是（）A池沼（zho）倔强（ju） 追溯（s） 坦荡如砥（d）B丘壑（h） 洨河（jio） 跋涉（b） 自出心裁（ci）C雕镂（lu） 孕育（yn） 遒劲（qi） 恹恹欲睡（yn）D斟酌（zhn） 殷红（yn） 藩篱（fn） 摩肩接踵（zhng）2（3分）下列各组词语中汉字书写有误的一项是（）A匿名 私塾 狼藉 春寒料峭B.胆怯 踌躇 濒临 重峦叠嶂C.臃肿 跳蚤 躁热 因地治宜D.妥帖 擅长 簇拥 长途跋涉3（3分）下列句中加横线的成语使用不正确的一项是（

2、）A这尊天津卫泥人张作品太好了，人物塑造得活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖。B家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。C故宫博物院建筑精美，每天来参观的游客络绎不绝。D他受邀出席某国际时尚品牌举办的晚宴，正装加身，器宇轩昂。4（3分）下列各项中，没有语病的一项是（）A通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。B2016年鄂州市创建“全国卫生城市”的工作，在市委市政府的组织领导下，在广大人民群众的热情参与下，已经阶段性取得了成果。C为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。D高速公路上的团

3、雾，往往与重特大交通事故相伴发生，严重威胁着人们的生命财产安全。5（3分）下列有关文学常识无误的一项是（）A孟子为记录孟子言行的著作，完成于战国中后期，是儒家经典著作之一。B新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语五个部分。C藤野先生的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集呐喊。D汪曾祺，江苏高邮人，作家，代表作有小说受戒大淖记事。6（5分）名著阅读。 快看啊!这里有一种会缝纫的蜜蜂。它剥下开有黄花底的刺桐的网状线，采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了。它准备到地下，用采来的这团东西储藏蜜和卵。那里是一群切

4、叶蜂，在它们的身躯下面，带着黑色的，白色的，或者血红色的，切割用的毛刷，它们打算到邻近的小树林中，把树叶子割成圆形的小片用来包裹它们的收获品。（1）上面的文段选自被誉为“ ”的昆虫记，作者是法国的 。（2）昆虫记“是公认的文学经典”，结合选文加以分析。7（8分）请在下面横线上填写相应的句子。（1）东皋薄暮望， 。（王绩野望）（2） ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（3） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）（4）中原乱，簪缨散，几时收？ 。（朱敦儒相见欢）（5） ， ，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子二章）（6）杜甫在春望中借花鸟抒悲痛之情的诗是： ， 。二、综合性学习（9分）8（9分）阅

5、读下面材料，按要求答题。材料一二十四节气之一谷雨（如图）材料二传说，张仲景告老还乡时正值冬至。 他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了。便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。（1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？（2）用一句话概括材料二的内容。（3）联系两则材料内容，使用关联词语“不仅而且”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。三、古诗文阅读（22分）9（8分）阅读下面一首诗歌，完成下列各题。渔家傲李清照天接云涛

6、连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）试用生动的语言来描绘上阕一、二句所写的梦境。（2）“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。10（14分）阅读下列甲、乙两文，完成下列各题。 （甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于

7、虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐） （乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸。”（孙叔敖遇狐丘丈人）注仆：对自己的谦称。蹴然：吃惊不安的样子。怨归之：怨恨会集中于他。吾志益下：我的心志越在于下层。尧

8、，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。（1）解释下面句子中加点的词语。劳其筋骨 入则无法家拂士 而后喻 仆闻之 官大者，主恶之 小子不敏 （2）把下面句子翻译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作。可以免于患乎？（3）阅读甲乙两文后，回答下面问题。甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？四、现代文阅读（31分）11（15分）（二）阅读下面的短文，完成泉贾平凹 我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。后

9、来，我回乡去，不能不去看它了。 这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，

10、心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。 夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。 小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了

11、。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？” 我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。” 唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“

12、泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！ 我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。 我说完了，我们就再没

13、有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。（1）文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？（2）文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者伤感流泪的真正原因是什么？（3）小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？请作具体分析。（4）文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。12（16分）阅读下面的文章，完成下题。笑，不苦口的良药梁姗姗医学研究证明，笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实上很多基因常常处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式

14、的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的间隔时间在 8 个小时。然后，通过超声波测量患者肱动脉的血液流速，结果 20 人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有 19 人血流加速。最后，对患者进行的心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似于做心算的影响；而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。人生来就会笑，但很少有人知道，人持续大笑 100 次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划 10

15、 分钟船的运动效果。只要发笑，嘴角和颧骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉。这种面部按摩，可以阻止面部线条下坠。每笑一声，从面部到腹部约有 80 块肌肉参与运动，不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式。笑，不正是一种保持青春的美容操 吗？不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越来越多的人们所认识。大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器

16、也是一种极好的按摩。一张一弛之间，使劳累的肌肉在运动中得以放松。生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。引人发笑或是接受别人开的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、

17、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声。朋友，今天你微笑了吗？（摘选自大众科学，有删改）【注释】肱：gng 胳膊上从肩到肘的部分，也泛指胳膊。 颧：hun 眼睛下边两腮上面突出的骨头。（1）为什么说“笑”是“不苦口的良药”？请结合全文说说理由。（2）请概括第段对心脏病患者的测试过程，并指出所采用的说明顺序。测试过程： 说明顺序： （3）第段划线句除列数据外，还用了哪种说明方法？请具体说说它的作用。（4）请从说明文语言的角度，分析下面句中加点词语的表达效果。每笑一声，从面部到腹部约有 80 块肌肉参与运动笑，不正是一种保持青春的美容操吗？五、作文（60分）13（60分）请以“ 改变了我的生活”为

18、题，写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，然后作文。文体不限，诗歌除外。不少于500字。文中不能出现真实的人名、校名、地名。2018-2019学年甘肃省兰州市八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语言积累与运用（28分）1（3分）下列各组词语中加横线字的注音完全正确的一项是（）A池沼（zho）倔强（ju） 追溯（s） 坦荡如砥（d）B丘壑（h） 洨河（jio） 跋涉（b） 自出心裁（ci）C雕镂（lu） 孕育（yn） 遒劲（qi） 恹恹欲睡（yn）D斟酌（zhn） 殷红（yn） 藩篱（fn） 摩肩接踵（zhng）【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。【解答】A错误，“池沼”的“沼”

19、应为“zho”，“倔强”的“倔”应读“ju”；B错误，“洨河”的“洨”应读“xio”；C错误，“恹恹欲睡”的“恹”应读“yn”；D正确；故选：D。【点评】需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2（3分）下列各组词语中汉字书写有误的一项是（）A匿名 私塾 狼藉 春寒料峭B.胆怯 踌躇 濒临 重峦叠嶂C.臃肿 跳蚤 躁热 因地治宜D.妥帖 擅长 簇拥 长途跋涉【分析】本题考查学生对字形的辨析能力。在平时的学习中，必须做好积累。字形的积累尤其要注意同音字，又要注意形似字。【解答】ABD书写正确；C有误，“躁热”的“躁”应为“燥”。“因地治宜”的“治”应为“制”。

20、故选：C。【点评】解答此类问题，主要依靠平时的积累，对同音字和形似字分类做好整理。3（3分）下列句中加横线的成语使用不正确的一项是（）A这尊天津卫泥人张作品太好了，人物塑造得活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖。B家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。C故宫博物院建筑精美，每天来参观的游客络绎不绝。D他受邀出席某国际时尚品牌举办的晚宴，正装加身，器宇轩昂。【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不

21、当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD成语使用正确；B有误，“潜滋暗长”在暗中不知不觉地生长，多用于贬义。该成语褒贬不当。故选：B。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。4（3分）下列各项中，没有语病的一项是（）A通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。B2016年鄂州市创建“全国卫生城市”的工作，在市委市政府的组织领导下，在广大人民群众的热情参与下，已经阶段性取得了成果。C为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。D高速公路上的团雾，往往与重特大交通事故相伴发生，严重威

22、胁着人们的生命财产安全。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A成分残缺，缺少主语应该把“通过”或“使”去掉；B语序不当，应该是“取得了阶段性成果”；C否定不当，“防止”和“不再”表示肯定语义，所以应该去掉“不再”；D正确。故选：D。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。5（3分）下列有关文学常识无误的一项是（）A孟子为记录孟子言行的著作，完成于战国中后期，是儒家经典著作之一。B新闻

23、又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语五个部分。C藤野先生的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集呐喊。D汪曾祺，江苏高邮人，作家，代表作有小说受戒大淖记事。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A有误，孟子为记录孟子思想的著作。B有误，一般新闻包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。C有误，藤野先生出自朝花夕拾。D正确。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做

24、有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。6（5分）名著阅读。 快看啊!这里有一种会缝纫的蜜蜂。它剥下开有黄花底的刺桐的网状线，采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了。它准备到地下，用采来的这团东西储藏蜜和卵。那里是一群切叶蜂，在它们的身躯下面，带着黑色的，白色的，或者血红色的，切割用的毛刷，它们打算到邻近的小树林中，把树叶子割成圆形的小片用来包裹它们的收获品。（1）上面的文段选自被誉为“昆虫的史诗”的昆虫记，作者是法国的法布尔。（2）昆虫记“是公认的文学经典”，结合选文加以分析。【分析】本题考查对名著昆虫记相关知识的了解能力。【解答】（1）本题考查名著文学常识的把握。昆虫记

25、，作者是法国的法布尔，被誉为“昆虫的史诗”。（2）本题考查对名著昆虫记内容的了解能力。解答此题，要根据名著中对蜜蜂的介绍，提取关键信息，进行填写。昆虫记“是公认的文学经典”，如：“这里有一种会缝纫的蜜蜂。”用“缝纫”一词拟人手法写出了蜜蜂的心灵手巧；“采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了”用拟人手法具体写出蜜蜂采蜜的过程。答案：（1）昆虫的史诗 法布尔（2）如：“这里有一种会缝纫的蜜蜂。”用“缝纫”一词拟人手法写出了蜜蜂的心灵手巧；“采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了”用拟人手法具体写出蜜蜂采蜜的过程。【点评】阅读名著要细心，要记住基本内容，还要了解别人对作品的评价。7（8分

26、）请在下面横线上填写相应的句子。（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依。（王绩野望）（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（3）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）（4）中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。（朱敦儒相见欢）（5）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子二章）（6）杜甫在春望中借花鸟抒悲痛之情的诗是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。【分析】本题考查学生古诗文名篇名句默写的能力。【解答】答案：（1）徙倚欲何依 （重点字：徙）（2）乱花渐欲迷人眼（3）采菊东篱下 （重点字：篱）（4）试倩悲风吹泪过扬州（5）富贵不能淫，贫贱不能移（重点字：淫）（6）感

27、时花溅泪，恨别鸟惊心（重点字：溅）【点评】解答此题关键要在平时学习过程中，循序渐进地积累所学的应背诵并默写的内容。做题时要混淆了所背的古诗文内容，在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。二、综合性学习（9分）8（9分）阅读下面材料，按要求答题。材料一二十四节气之一谷雨（如图）材料二传说，张仲景告老还乡时正值冬至。 他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了。便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。（1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些

28、内容？（2）用一句话概括材料二的内容。（3）联系两则材料内容，使用关联词语“不仅而且”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。【分析】本题考查学生的观察与表达能力。【解答】（1）从图片中可以看到谷雨的时间是“每年的四月二十日前后”，可以看到谷雨的习俗有“喝谷雨茶”等，还可以看到进入农时，农民杠着锄头下地劳动，也可以看到雨滴与曲麦穗，即雨水多起来，万物生长。只要仔细观察即可得全分。（2）此题考查了学生概括材料的能力。先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为关键词语。本材料的主要人物是：张仲景，事件是：教人们包“娇耳”驱寒，结果为：有了冬至吃饺子的习

29、俗。最后确定主要内容为：冬至吃饺子习俗的来历（前面材料都是为这做铺垫说明）。（3）回答此题目时，要注意题目要求：1、联系两则材料内容，2、使用关联词语“不仅而且”写一句话，3、概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。答案要点为：内容是节气与人类活动的关系，而且是递进关系的句子，中心词语是节气。答案：（1）时间的确定习俗雨水增多，滋养谷物生长农民进入农忙时节（意思对即可。每点1分，共4分）（2）冬至吃饺子习俗的来历。（意思对即可。2分）（3）示例：二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人类的农人安排、民俗活动等密切相关。（内容正确，2分；使用关联词语，1分，共3分）（共9分）【点

30、评】学生概括材料时，先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为关键词语。三、古诗文阅读（22分）9（8分）阅读下面一首诗歌，完成下列各题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）试用生动的语言来描绘上阕一、二句所写的梦境。（2）“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。【分析】渔家傲天接云涛连晓雾是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓

31、对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。【解答】（1）本题考查描绘画面。先找出诗歌中的景物，再运用联想和想象，用生动的语言把这些景物连在一起，语言要优美。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描写的景物有：云雾、水、星河、千帆等。此句描绘了一幅拂晓海上乘船，海天相接，船摇帆舞，星河欲转，磅礴豪迈，

32、辽阔壮美、瑰奇雄伟的画面。（2）本题考查对诗句的赏析和表达的感情。“路长嗟日暮”，“嗟”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，“学诗谩有惊人句”，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“谩”字，流露出对现实的强烈不满。答案：（1）清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。（2）嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和

33、怀才不遇的愤懑译文：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才

34、能准确理解诗歌的主旨。10（14分）阅读下列甲、乙两文，完成下列各题。 （甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐） （乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵

35、高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸。”（孙叔敖遇狐丘丈人）注仆：对自己的谦称。蹴然：吃惊不安的样子。怨归之：怨恨会集中于他。吾志益下：我的心志越在于下层。尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。（1）解释下面句子中加点的词语。劳其筋骨使劳累入则无法家拂士通“弼”，辅佐而后喻明白，了解仆闻之听说官大者，主恶之讨厌，厌恶小子不敏聪明（2）把下面句子翻译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作。可以免于患乎？（3）阅读甲乙两文后，回答下面问

36、题。甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？【分析】译文：甲： 舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为；别人愤怒

37、表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。乙： 孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗？”孙叔敖吃惊不安地说：“我不聪明，怎么能够知道。请问什么叫三利，什么叫三害？”狐丘丈人说：“爵位高的人，人们会嫉妒他；官大的人，君主会厌恶他；俸禄多的人，怨恨会集中于他。这就是三利三害。”孙叔敖说：“不是这样的。我爵位越高，心志越在于下层

38、；我的官越大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，（我对贫穷的人）布施越加广泛。可以通过这种办法避免祸患吗？”狐丘丈人说：“说得好啊！这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。”【解答】（1）本题考查重点词语的含义。句意为：使他筋骨劳累。劳：使劳累。句意为：在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂：通“弼”，辅佐。句意为：然后才能被人所知晓。喻：明白 了解。句意为：我听说。闻：听说。句意为：官大的人，君主会厌恶他。恶：讨厌，厌恶句意为：我不聪明。敏：聪明（2）本题考查句子的翻译。重点字的翻译，衡，同“横”，梗塞，指不顺。作：奋起，指有所作为。句意为：内心困惑，思虑堵塞，然后才能

39、有所作为。重点字的翻译，可以：可以凭借。患：祸害。句意为：可以凭借这种做法免除祸害吗？（3）本题考查对内容的理解和分析。首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。乙文中，孙叔敖说的我爵位越高，心志越在于下层；我的官越大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，（我对贫穷的人）布施越加广泛。这和甲文中“然后知生于忧患而死于安乐也”意思相近。答案：（1）使劳累通“弼”，辅佐明白 了解听说讨

40、厌，厌恶聪明（2）内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为。可以凭借这种做法免除祸害吗？（3）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。然后知生于忧患而死于安乐也。【点评】学习文言文要注意积累常见的文言实词、文言虚词的含义，还要多读、多背。掌握课内文言文常见词语的含义，遇到课外文言文的时候，就回想课内学过的知识，做到学以致用。四、现代文阅读（31分）11（15分）（二）阅读下面的短文，完成泉贾平凹 我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。后来，我

41、回乡去，不能不去看它了。 这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不

42、禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。 夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。 小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“

43、没有了。”“爸爸也想槐树吗？” 我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。” 唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“泉！生

44、命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！ 我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。 我说完了，我们就再没有言语

45、，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。（1）文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？（2）文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者伤感流泪的真正原因是什么？（3）小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？请作具体分析。（4）文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。【分析】略【解答】（1）老槐树上落满了可爱的鸟儿，（2）老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思；作者同情、可怜老槐树死得很长惨，消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。（3）好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；（1