五年级奥数第17讲-作图法解题(学)
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1、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:五年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师:授课主题 第17讲作图法解题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 用作图的方法把应用题的数量关系提示出来 借助线段图进行分析,列出算式,可以抓住题中给出的数量关系, 授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理 一、专题引入 用作图的方法把应用题的数量关系提示出来,使题意形象具体,一目了然,以便较快地找到解题的途径,它对解答条件隐蔽、复杂疑难的应用题,能起化难为易的作用。 在解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系,求其中一个数或者几个数问题等应用题时,我们可以
2、抓住题中给出的数量关系,借助线段图进行分析,从而列出算式。 典例分析 考点一:倍数、差关系例1、五(1)班的男生人数和女生人数同样多。抽去18名男生和26名女生参加合唱队后,剩下的男生人数是女生的3倍。五(1)班原有男、女生各多少人?考点二、差量系顺推例2、同学们做纸花,做了36朵黄花,做的红花比黄花和紫花的总数还多12朵。红花比紫花多几朵?例3、期末测试中,明明的语文得了90分。数学比语文和作文的总分少70分。明明的数学比作文高多少分?例4、甲、乙、丙、丁四个小组的同学共植树45棵,如果甲组多植2棵,乙组少植2棵,丙组植的棵数扩大2倍,丁组植树棵数减少一半,那么四个组植的棵数正好相同。原来四
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