部编人教版七年级下册道德与法治《第一课 青春的邀约 第2课时 成长的不仅仅是身体》教案
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1、第2课时成长的不仅仅是身体1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标发挥青春思维的长处,培养思维的独立意识,弘扬批判精神和创造精神能力目标通过动画等多媒体手段,使学生积极地参与到教学活动中来,在对小品的分析中理解独立;运用独立思维、批判性思维的方法,积极开发创造潜力,提高发现问题、解决问题的能力;学会与他人交往,提升交往品质知识目标知道思维的独立性和批判性的表现【重点难点】教学重点:对独立的理解;批判思维的培养。教学难点:思维独立性伴随着思维的批判性;创造力的开发。2教学过程一、导入新课(多媒体展示相关图片)青春畅想青春像一座山峰,意味着锐意进取。青春像一钩弯月,带给我们无限的诗意。要求:抽
2、10名学生读各自课前准备好的对青春的畅想作品。教师总结:青春让我们有了骄傲的资本,青春让我们有了一个个梦想。在这个时期,我们随着身体的变化,也会产生一些烦恼,今天这节课就让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”这个话题。二、新课讲授目标导学一:发展独立思维活动一:父亲和儿子的对话(节选)思考:儿子的疑问说明了什么?教师讲述:步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。活动二:阅读教材P9探究与分享想一想:(1)你同意以上说法吗?为什么?提示:根据实际回答。同意或不同意都要给出理由。(2)你认为初中生的“独立”是指什么?提示:行动独立
3、,思想独立,对事物有多种见解。活动三:小品表演P10小刚和妈妈的对话讨论:(1)小刚理解的“酷”是什么?提示:独特,穿奇装怪服。(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?提示:不是。因为思维的独立要求要有自己的见解,而不是体现在追求服饰的特别上。(3)你是如何理解思维的独立性的?教师总结:真正的思维独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。目标导学二:培养批判精神活动四:教材P10第二个探究与分享寻找“爱问同学”(1)思维的批判性的表现同学们,在与同学朋友的交往中,我们是凡事有求必应,还是经过思考再做答复?面对不合理的要求,我们应该
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