2018-2019学年福建省龙岩市金丰片区八年级（下）第一次联考语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年福建省龙岩市金丰片区八年级（下）第一次联考语文试卷一、积累与运用（30分）1（10分）古诗文默写（1）蒹葭苍苍， 。（诗经。蒹葭）（2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。（诗经关雎）（3）式微式微，胡不归？ ，故为乎中露？（诗经式微）（4） ，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（诗经子衿）（5）望洞庭湖赠张丞相中写诗人希望出仕，一展才华，做一番事业的句子是： ， 。（6）柳宗元小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是： ， 。（7）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ， 。（桃花源记）2（3分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（） 倾听使人 ，你将不再囿于一己的狭隘；

2、倾听使人 ，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人 ，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人 ，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。A谦虚 安宁 警醒 丰富B丰富 谦虚 安宁 警醒C警醒 丰富 谦虚 安宁D安宁 警醒 丰富 谦虚3（3分）下列有关语言规范的说法，正确的是（）A紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。解说：以上句子仅运用了比喻的修辞B“我有中国梦”“四海八荒”“定个小目标”“撸起袖子加油干”解说：这几个短语的结构各不相同C世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西。解说：这一句的主干是：世间有东西

3、D我生平受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。解说：这句话的标点使用正确4（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。C在本届世界杯决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。D近几年，他记录下来的文字大约有600页。5（6分）阅读下面的文字，按要求作答。 闽江流域是我国东南区域重要的文明发祥地，其深厚的历史文化积淀_（Adin Bdng），是福建具有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦di_（A叠 B迭）嶂，地理环境相对隔绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优

4、势。闽江流域文化【甲】_（A兼容并蓄 B统筹兼顾），呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩，成为中华文化不可或缺的组成部分，并随福建居民的迁徙而【乙】_ （A传送 B传播）到台湾地区和东南亚等地，形成有相当影响的地域文化。（1）为文中处加点字选择正确读音，根据处拼音选择正确的汉字，只填序号。处 处 （2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲 乙 （3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。修改句： 6（5分）阅读下面的文字，按要求作答。 音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人

5、情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成下面题吧。（1）活动一：探究结论 从我校初二年级随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出什么结论？调查统计表喜欢曲类革命歌曲民歌流行歌曲人数11人18人71你得出的结论是： （2）活动二：描述意境“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥。小桥的旁边，有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇。”请你借助想象描述出歌词中宁静和谐的夜景；适当运用“月”的诗句；60字左右。二、阅读（55分）7（7分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。送杜少甫之任蜀州王勃城阙辅三秦，风

6、烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）下面对诗歌首联赏析有误的是 A、“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。B、在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。C、既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。D、这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。（2）“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗为什么会成为千百年来脍炙人口的名句？请谈谈你的看法。8（13分）阅读下面的文言文，回答各题。【甲】小石潭记（节选）柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁

7、竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下几小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】观第五泄记（节选） 袁宏远 从山门右折，得石径。 数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游

8、人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。【注释】第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。罅（xi）：缝隙，裂隙。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹（q）：斜靠。（1）解释选文中加点的词语。日光下澈其岸势犬牙差互疾趋山行之极观也（2）翻译选文中划线的句子。凌神寒骨，悄怆幽邃。数步，闻疾雷声，心悸。（3）请从【甲乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。小石潭记： 观第五泄记： （4）两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势

9、，其中分别寄托了作者怎样的思想感情？请填入下表。选文表达的感情小石潭记 观第五泄记 9（16分）阅读社戏选段，完成下列各题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经_开船，在桥石上一_，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，_着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，_一般径向赵庄前进了。 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这

10、水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是 A看戏途中B渔火点点C月夜行船D水乡夜景（2）文中处应填动词

11、恰当的一项是 A点 磕 夹 飞 B点 敲 混 飞 C磕 点 混 箭 D点 敲 夹 箭（3）“渐望见依稀的赵庄”，其实并不是赵庄，而是什么？写“我”这种错觉，有什么作用？（4）揣摩下列语句，回答括号中的问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（山为什么说“踊跃”？）10（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。

12、蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（

13、蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公

14、英的种子。 它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着

15、叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕2015年9期，有删改）（1）文章第段的描写突出了蒲公英的特点。（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（3）请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。（4）试分析文章最后两段在全文中的作用。11（7分）阅

16、读下面材料，完成下列各题。【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化收入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区创办了400多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。（1）从材料二中，你获得哪些信息？（2）在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。（3）我们学校要开展学经典活动，要求每个学生至少要有一部国学经典著作，请你从论语唐

17、诗三百首水浒西游记等四部作品中任选一部，拟写一句推荐语。示例：水浒从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。三、名著阅读（5分）12（5分）傅雷家书是傅雷及其夫人写给 和 的家信摘编。傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为 ，次为 ，再为 ，终为钢琴家。四、作文（60分）13（60分）习技艺，修品行，读万卷书，行万里路每个人都会经历不同方式的“充电”。习近平主席就曾经提出一个“蓄电池理论”：人的一生只充一次电的时代已经过去，只有进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。 以上文字给你什么联想或感悟，请以“充电”为话题写一篇文章。请自拟题目，然后作文。 要

18、求：除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。字数不少于600字。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。2018-2019学年福建省龙岩市金丰片区八年级（下）第一次联考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（30分）1（10分）古诗文默写（1）蒹葭苍苍，白露为霜。（诗经。蒹葭）（2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经关雎）（3）式微式微，胡不归？微君之故，故为乎中露？（诗经式微）（4）青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（诗经子衿）（5）望洞庭湖赠张丞相中写诗人希望出仕，一展才华，做一番事业的句子是：欲济无舟楫，端居耻圣明。（6）柳宗元小石潭记中写游鱼自由轻灵

19、游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（7）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（桃花源记）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）白露为霜（注意“露”的书写）（2）君子好逑（注意“逑”的书写）（3）微君之故（4）青青子佩（注意“佩”的书写）（5）欲济无舟楫，端居耻圣明（6）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（注意“潭”的书写）（7）黄发垂髫，并怡然自乐【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵

20、和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（3分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（） 倾听使人 ，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人 ，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人 ，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人 ，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。A谦虚 安宁 警醒 丰富B丰富 谦虚 安宁 警醒C警醒 丰富 谦虚 安宁D安宁 警醒 丰富 谦虚【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词

21、语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。【解答】根据句意文段是一组排比句，并且所填词语和后文中的词语、句中形成对比。与“狭隘”相对的是“丰富”，“谦虚”与“山外有山天外有天”相对，“安宁”和“孤独和苦难并非只莅临你的屋檐”相对，“警醒”和“大脑飞速运转”、“巧手翻飞不息”相对。故选：B。【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语。3（3分）下列有关语言规范的说法，正确的是（）A紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。解说：以上句子仅运用了比喻的修辞B“我有中国梦”“四海八

22、荒”“定个小目标”“撸起袖子加油干”解说：这几个短语的结构各不相同C世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西。解说：这一句的主干是：世间有东西D我生平受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。解说：这句话的标点使用正确【分析】本题考查修辞、短语、句子主干、标点知识的把握。【解答】A除了比喻还有拟人；B正确；C主干应该是“世间没有东西”；D中间的分号应改为逗号。故选：B。【点评】做本题时注意语法知识的把握。4（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。C在本届世界杯决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。D近几

23、年，他记录下来的文字大约有600页。【分析】本题要结合病句的类型来分析。在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病。【解答】A滥用否定词，去掉“切忌”或“不要”均可；B搭配不当，“工作”和“采用”不能搭配，去掉“出色工作和”即可；C句意矛盾，去掉“亚”即可；D没有语病。故选：D。【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。5（6分）阅读下面的文字，按要求作答。 闽江流域是我国

24、东南区域重要的文明发祥地，其深厚的历史文化积淀_（Adin Bdng），是福建具有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦di_（A叠 B迭）嶂，地理环境相对隔绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。闽江流域文化【甲】_（A兼容并蓄 B统筹兼顾），呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩，成为中华文化不可或缺的组成部分，并随福建居民的迁徙而【乙】_ （A传送 B传播）到台湾地区和东南亚等地，形成有相当影响的地域文化。（1）为文中处加点字选择正确读音，根据处拼音选择正确的汉字，只填序号。处A处A（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲A 乙B（

25、3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。修改句：这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融创造了得天独厚的优势。【分析】第一题考查字音字形。第二题考查根据语境选择词语。第三题考查病句修改。【解答】（1）本题考查字音字形。淀的读音是dindi写作叠。故选：AA（2）本题考查根据语境选择合适的词语。统筹兼顾的意思是各方面的利益都充分顾及。与语境不符，所以甲处应为兼容并蓄。传送一般用来形容实物，故乙处应为传播。故选：AB（3）本题考查修改病句。细读这句话可知，优势是不能提供的，只能创造。这句话是搭配不当。修改时，把“提供”改

26、为“创造”即可。答案：（1）A A（2）A B（3）这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融创造了得天独厚的优势。【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。6（5分）阅读下面的文字，按要求作答。 音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成下面题吧。（1）活动一：探究结论 从我校初二年级随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出什么结论？调

27、查统计表喜欢曲类革命歌曲民歌流行歌曲人数11人18人71你得出的结论是：喜欢流行歌曲的同学要远远多于喜欢民歌和革命歌曲的同学（2）活动二：描述意境“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥。小桥的旁边，有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇。”请你借助想象描述出歌词中宁静和谐的夜景；适当运用“月”的诗句；60字左右。【分析】（1）本题考查从表格中得出结论。观察表格中的各个项目和其中的数据可知，喜欢流行歌曲的同学要远远多于喜欢民歌和革命歌曲的同学。（2）本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，从题目中给出的歌词出发，适当运用“月”的诗句，用生动形象的语

28、言再现其中的画面即可。【解答】答案：（1）喜欢流行歌曲的同学要远远多于喜欢民歌和革命歌曲的同学。（2）野旷天低树，江清月近人。月色如水，水平如镜，在那水面之上，是一条小船，小船弯弯，正像是天上的那轮缺月。小船上的阿娇正悠闲地划着船，向那藕花深处驶去。一串串歌声飘荡在水面上，激起了一圈圈的涟漪。【点评】分析图表应注意：1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2、如果包含数据，要重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视

29、，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。4、把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。二、阅读（55分）7（7分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。送杜少甫之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）下面对诗歌首联赏析有误的是DA、“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。B、在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。C、既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句

30、为全诗奠定抒情基调。D、这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。（2）“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗为什么会成为千百年来脍炙人口的名句？请谈谈你的看法。【分析】王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。【解答】（1）本题考查对诗句的赏析能力。解答此题的关键是在通晓诗句大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC正确；D有误，诗的开头

31、不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。举目千里，无限依依，送别的情意自在其中了。故选：D。（2）本题考查学生赏析诗句的能力。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。颈联对仗工整，意境开阔，一改过去送别诗的黯然情调，以积极昂扬的情感宽慰和劝勉离别赴任的友人，表达了对友情的豁达态度。解答此题，首先要了解诗歌的内容。“海内存知己，天涯若比邻。”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。答案：

32、（1）D；（2）示例一：摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓励；示例二：富于哲理蕴含了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔。既是永恒的，也是无所不在的。因此，这一句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。【参考译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。【点评】诗歌赏析句子的切入点：1、抓关键词语赏析句子；2、从修辞的角度赏析句子；3

33、、从描写方法的角度赏析句子；4、从表达的情感角度赏析句子；5、从蕴含的哲理角度赏析句子。8（13分）阅读下面的文言文，回答各题。【甲】小石潭记（节选）柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下几小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】观第五泄记（节选）

34、袁宏远 从山门右折，得石径。 数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。【注释】第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。罅（xi）：缝隙，裂隙。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹（q）：斜靠。（1）解释选文中加点的词语。日光下澈其岸势犬牙差互疾趋山行之极观也（2）翻译选文中划线的句子。

35、凌神寒骨，悄怆幽邃。数步，闻疾雷声，心悸。（3）请从【甲乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。小石潭记：清观第五泄记：伟（奇）（4）两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感情？请填入下表。选文表达的感情小石潭记表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。观第五泄记表达了作者的喜爱、赞叹之情。【分析】小石潭记译文： 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、

36、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好像在与游人一起娱乐。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。观第五泄记译文： 从庙门往

37、右拐，有一条石头铺的小路。走了几步之后听到打雷的声音，很害怕。山里的僧人说：“这是瀑布的声音。”于是快速地走去，透过石头的缝隙，就看见了瀑布。石头是青色的，非常陡峭如同刀削，没有四指并拢的宽度，三面石头都像外城一样高。瀑布从青色壁间落下，震撼山谷，就像雪花一样往下落，突起的岩石横着拦截瀑布，激起的水花像彩虹一样，拍到岸边的浪花忽然卷起来才落回水中，水的气势非常雄壮，是山中之行最为壮观的景色。游人们或坐或斜靠着岩石向下望去，用自己的脸接住迸起的水沫，看上去就像披着丝线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还不想回去。傍晚的时候回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的非常奇特，想起又觉得变幻莫测。【解

38、答】（1）注意文言文中特殊文言词语的使用，如本题中通假字“澈”、词类活用“犬牙”。（2）对文言文语句的翻译要做到字字落实，语句通顺，如“凌”解释为“使凄凉”，“寒”解释为“使寒冷”，在这里都是使动用法；“幽邃”解释为“幽深”；悸解释为“悸动”。（3）注意看清题干的要求，是找出表现“水”的特点的字，要注意准确性，如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”体现了水的清澈；“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟”体现了水的奇特。（4）找准文中关键句，第一篇特别注意最后一段中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可体会出作者的孤独、寂寞之情，第二篇要抓住“

39、犹不忍去”“所目既奇，思亦变幻”可体会出作者的情感。答案（1）澈同“彻”，穿过、透；犬牙：像犬牙（像狗的牙齿）；趋：快走；观：景象（景观）（每小题1分，共计4分）（2）（感到）（1分）心神凄凉，寒气透骨（1分），寂静极了，幽深极了（1分）。（翻译成使动用法亦可）走了几步，听到很响的雷声（1分），心里很害怕（1分）。（每句2分，共计4分）（3）清 伟（奇）（每空1分）（4）小石潭记表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。观第五泄记表达了作者的喜爱、赞叹之情。（每空1分）【点评】言文阅读是初中语文课的重要学习内容之一，也是中考重点考查的内容之一。文言文阅读的命题形式一般是精选一个文言篇段，然后就此

40、篇段考查下列内容：背诵默写，理解常用实词虚词，理解翻译文言句子，诵读、理解、感悟文章内容，把握文章写作特点，等。9（16分）阅读社戏选段，完成下列各题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经_开船，在桥石上一_，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，_着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，_一般径向赵庄前进了。 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气

41、中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是BA看戏途中B渔火点点C月夜行船D

42、水乡夜景（2）文中处应填动词恰当的一项是AA点 磕 夹 飞 B点 敲 混 飞 C磕 点 混 箭 D点 敲 夹 箭（3）“渐望见依稀的赵庄”，其实并不是赵庄，而是什么？写“我”这种错觉，有什么作用？（4）揣摩下列语句，回答括号中的问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（山为什么说“踊跃”？）【分析】本文写了“我”在伙伴们的帮助下终于能够乘船去赵庄看戏，描写去的路程中所见的景色，所听的声音以及内心的感受，表达了对纯真童年趣事的怀念。【解答】（1）本

43、题考查给文段取小标题。要能概括文段内容或体现文段主旨。A正确。这段文字是描写看社戏途中的情形，因此正确。B有误。文字并未描写“点点渔火”，只提到了一次，故不恰当。C正确。文中写孩子们在月夜下撑船的景象，故正确。D正确。文中写了在船上所看的水乡夜景，故正确。故选：B。（2）本题考查对词语的正确使用。根据上下文语境判断。“磕”指“碰在硬东西上”，“点”指轻轻一碰，“敲”指“在物体上面打”，第二处是“在桥石上”，是“硬”东西，显然此处应该用“磕”，排除BDC故选：A。（3）本题考查对语句作用的分析。结合文章的主旨和想要表达的情感来分析。“是什么”根据“那是正对船头的一丛松柏林”可见，是“正对船头的一

44、丛松柏林”；这么写与后文中“才记得先前望见的也不是赵庄”与“渐望见依稀的赵庄”相呼应，那是“我”看戏的急切和兴奋的心情所导致的错觉，“依稀”这样猜测的词语表达了“我”，一个儿童对看社戏这件事表露出的愉快迫切的心情。（4）本题考查对词语含义和表达效果的理解。在理解本义的基础上，结合语境分析。“轻松”与前文的“重”形成对比，写出“我”终于可以和伙伴们一起出门看社戏时内心的喜悦高兴；“舒展”一词也同样是与前文不能看社戏而难过的心理形成对比，突出身心的轻快愉悦。“山”本来是静物，但此刻“我”是坐在船上看，船行时看到山一一掠过，作者因此把山比喻成“铁的兽脊”，因而形容它的“踊跃”，写出船行之快，以及“我”渴望尽快看到社戏的急切、喜悦之情。答案：（1）B。（2）A。（3）正对船头的一丛松柏林。体现急于看到社戏的迫切心情。（4）“轻松”和“舒展”与前文因看不成社戏而沮丧的心情形成了鲜明对比。表现了“我”欢喜轻快的心情。踊跃是跳跃的意思，是形容野兽跑