著名机构高一数学暑假目标班讲义第第9讲 函数与方程.目标班
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1、110第 9 讲目标班教师版 满分晋级 新课标剖析 当前当前 形势形势 函数概念与指数函数、对数函数、幂函数在近五年北京卷函数概念与指数函数、对数函数、幂函数在近五年北京卷(理理)中考查中考查 515 分分 要求层次 内容 ABC 具体要求 高考 要求 函数的零点 结合二次函数的图象,判断一元二次方程根的存在 性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的联 系 2008 年2009 年 2010 年(新课标)2011 年(新课标)2012 年(新课标) 北京 高考 解读 第 2 题 5 分 第 13 题 5 分 第 3 题 5 分 第 13 题 5 分 第 6 题 5 分 第 14 题 5 分
2、第 6 题 5 分 第 8 题 5 分 第 13 题 5 分 第 14 题 5 分 第 9 讲 函数 8 级 幂函数与 复合函数初步 函数函数 9 9 级级 函数与方程函数与方程 函数 10 级 集合中的常用 数学思想 函数与方程 111第 9 讲目标班教师版 9.1 零点的个数 在初中的时候我们学过二次函数如,我们也学过一元二次方程如,这个一 2 6yxx 2 60xx 元二次方程和二次函数有什么关系呢?通过画二次函数的图象和解一元二次方程我们发现,一元二次 方程的两个根就是二次函数图象与轴交点的横坐标.那我们把这两个根就叫做二次函数的零点,那到x 底零点的概念是什么呢?怎么样去求函数的零点
3、呢?函数的零点与方程的根之间到底存在什么关系呢? 下面我们就来具体看一下: 知识点睛 1.函数的零点:一般地,如果函数在实数处的值等于零,即,则叫做这个函数 ( )yf x a ( )0f a a 的零点 ( )f x 2.函数零点与方程根的关系 根据函数零点的定义可知:函数的零点就是方程的实数根,也就是函数 ( )yf x( )0f x 的图象与轴的交点的横坐标因此判断一个函数是否有零点,有几个零点,就是判断方 ( )yf x x 程是否有实数根,有几个实数根. 0f x 【教师备案】函数的零点是点吗? 分析函数零点的定义,并借助于具体的函数来认识.我们把使成立的实数叫做 ( )0f x x
4、 函数的零点,因此函数的零点不是点,是函数与轴的交点的横坐标, yf x yf x x 即零点是实数.当函数的自变量取这一实数时,其函数值为零.函数的零点实际上就 f x 是方程的实根,方程有几个实根,函数就有几个零点.例如,函 0f x 0f x f x 数,仅有一个实根,所以函数 有一个零 1f xx 10f xx 1x 1f xx 点,由此可见函数的零点是一个实数,而不是一个点. 1 1f xx 1 练习 1:判断下列函数是否存在零点,若有,则求出零点 ; 1f xaxaR 2 6f xxx 3 f xxx 2 412 2 xx f x x 【解析】当时,函数无零点;当时,函数的零点为
5、0a 0a 1 a 函数的零点为 23 , 函数的零点为0 11, 函数的零点为 6 112第 9 讲目标班教师版 在上面的例中我们可以直接求出函数具体的零点,而且方程有几个根就有几个零点.但是有一函数 我们是求不出具体的零点的!比如,求函数的零点. 1 2 log2xf xx 我们会发现如果令,即,这个方程我们是不会解的.但是 0f x 1 2 log20 x x 我们根据,可以得到,在这个方程中,单纯的左边和单 1 2 log20 x x 1 2 log2xx 纯的右边我们是知道的,所以这种方程的根也可以理解为两个函数的交点,如图.虽 然这种方程不能解出具体的根,但是通过图象我们可以看出根
6、的个数,也就是零 点的个数,我们管这种求函数零点个数的思想叫做数形结合. 3.零点的个数 对于函数,求零点个数一般有以下几种方法: yf x 令,有几个实数根就有几个零点; 0f x 将函数转化为,先画出的图象,然后找与图象的交点个数; g xa g xya g x 将函数转化为,分别画出与的图象,看两图象交点的个数. g xh x g x h x 【教师备案】一般求零点的个数都是由画图解决的. 【教师备案】老师在讲完零点的概念和求零点的个数问题之后就可以让学生做例 1.例 1 主要考察直接 求零点个数,例 1可以解方程也可以用数形结合的思想解决,例 1都是用数形 结合的思想.做完例 1 之后
7、,就可以让学生做例 2 前边的铺垫,老师可以给学生讲这个铺 垫,然后再让学生自己做例 2,例 2 是间接考察函数零点个数的问题,但其主要用的思 想就是数形结合. 经典精讲 【例 1】 (2010 东城二模文 5) 函数的零点个数为( ) 3 ( )231f xxx A 1234 (2010 福建理 4 文 7)函数的零点个数为( ) 2 230 ( ) 2ln0 xxx f x xx , , ABCD 0 123 方程的实数解的个数为 2 23 x x 方程的实数解的个数为 2 2xx 【解析】 C C 2 ;3 【铺垫】如图,已知定义在上的函数的图象,若方程有三个不相等的实数根,求R f x
8、 f xa O y x 2 1 2 O y x 113第 9 讲目标班教师版 的取值范围a 【解析】 1 2 2 a , 【例 2】 (2011 北京理 13)已知函数若关于的方程有两个不 3 2 2 12 x x f x xx , , x f xk 同的实根,则实数的取值范围是 .k 若函数(且)有两个零点,则实数的取值范围是 ( ) x f xaxa 0a 1aa 【解析】 (01), 1a 在上边我们已经讲了函数零点的个数,我们有时可以求出函数的零点,有时也可以采用数形结合的思 想把零点的个数求出来.在我们不能求出函数具体零点的情况下,我们除了知道零点的个数以外,能否 把零点所在的大概区
9、间猜一下呢?若能,怎样猜呢?下面我们就来看一下零点所在的区间: 9.2 零点所在的区间 知识点睛 零点分析法:若函数在闭区间上的图象是连续不断的曲线,并且在区间端点的函数值 ( )yf xab, 符号相反,即则在区间内,函数至少有一个零点 ( )( )0f af b()ab,( )yf x 零点分析法的几何意义:在闭区间上有连续曲线,且连续曲线的始点与终点 ab,( )yf x( )af a, 分别在轴的两侧,则此连续曲线至少与轴有一个交点 ( )bf b, xx 零点的性质:相邻两个零点之间的所有函数值保持同号 练习 2:方程的解所在的区间为( ) 3 log3xx A B C D (01)
10、,(12),(23),(34), 【解析】;令,因为, C 3 log3f xxx 33 2 2log 21log0 3 f 3 3log 310f 【教师备案】老师讲完零点所在的区间和上边的例之后,就可以让学生做例 3,例 3 主要考察零点所 在的区间 经典精讲 【例 3】 (2010 天津文 4)函数的零点所在的一个区间是( )( )e2 x f xx AB CD ( 21),( 10) ,(01),(12), (2010 宣武一模理 4)设函数,则其零点所在的区间为( ) 2 3 1 ( ) 2 x f xx A (0,1) B (1,2) C (2,3) D (3,4) 114第 9
11、讲目标班教师版 (2010 上海理 17)若是方程的解,则属于区间( ) 0 x 1 3 1 2 x x 0 x A B C D 2 1 3 , 12 23 , 11 32 , 1 0 3 , 【解析】 C B C 做完例 3 以后,这时学生就会判定零点所在的区间了,但是他们只是机械地利用,对零 0f a f b 点所在的区间并没有深刻的理解,所以,这时老师要给学生具体再解释一下零点所在的区间: 若函数在闭区间上的图象是连续不断的曲线: ( )yf xab, 若则在区间内,函数 ( )( )0f af b()ab, 至 ( )yf x 少有一个零点要注意这里可能不止有一个零点, 如图: 若,函
12、数在上就一定没有零点吗?如 ( )( )0f af bab, 图: 若在上至少有一个零点,则不能说明,如中的图 ab, 0f a f b 若在内有奇数个零点,则不一定有,如 ab, 0f a f b 图: 若在内有一个零点且函数单调,则 ab, 0f a f b 【教师备案】学生对零点有更深刻的理解之后就可以让学生做例 4 和例 5.例 4 主要是已知零点所在的 区间求参数的取值范围.例 5 主要是根据函数的性质和零点能够更好的理解函数. 【例 4】 已知函数在内存在一个零点,则实数的取值范围是( )( )312f xaxa ( 1 1) , a ABC或 D 1 1 5 a 1 5 a 1
13、5 a 1a 1a (2010 宣武一模文 6) 设函数在区间内有零点,则实数的取值范围是( ) 3 2 ( )log x f xa x (12), a A B C D 3 ( 1log 2), 3 (0log 2), 3 (log 21), 3 (1log 4), 【解析】 C b a b a ab 115第 9 讲目标班教师版 【例 5】 (2010 浙江文 9) 是函数的一个零点,若,则( ) 0 x 1 ( )2 1 x f x x 1020 1xxxx, A B 12 00f xf x, 12 ( )0()0f xf x, C D 12 ( )0()0f xf x, 12 00f x
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