浙教版科学八年级上1.2《水的组成》ppt课件（3）

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1、第二节 水的组成,复习提问:,什么是物理变化？ 什么是化学变化？ 物理变化和化学变化有何联系? 化学变化中常伴随哪些现象？ 化学变化的本质是什么？,没有生成新物质的变化叫物理变化, 而生成新物质的变化叫化学变化。,化学变化中一定同时发生物理变化， 物理变化中不一定同时发生化学变化,化学变化中常伴随有颜色变化、发光发热、气体放出和沉淀析出等现象, 但有这些现象的变化不一定是化学变化。,化学变化实质是生成新物质,而不是现象.,这杯水放几天会怎么样？,是什么变化？,对这杯水进行通直流电又会怎样？,一、水的电解,1.水的电解装置,顶端带有活塞的玻管（带刻度尺）,阴阳极,2.玻璃管内装满水,分别与直流电

2、源的负极、正极相连,长颈漏斗,（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。）,我们可以自制水电解装置:,A.电极上产生的现象:B.两支玻璃管内液面出现的变化:C.产生的两种气体的体积比:,3.观察现象,阴极气体和阳极气体的体积比为2:1,电极上产生气泡。阴极上产生的气泡又快又多，阳极上生成的气泡较慢也较少。,两只玻璃管内的液面都在下降，但阴极的液面下降较快。,D.验证两种气体所采用的不同的方法:E.出现的不同的现象:,电解水实验的观察内容及步骤,直接点燃 用带火星的木条靠近,淡蓝色火焰 带火星木条复燃,氧气具有助燃性,氢气具有可燃性,实验结论： 水通直流电能分解成氧气和氢气； 水是由氢

3、和氧组成的。,氢气(阴极或负极),氧气(阳极或正极),产生淡蓝色火焰,带火星木条复燃或燃着的木条燃烧的更旺,水的电解 (实验),4.原理：文字表达式为：,收集到的氢气与氧气体积比2 ：1,（可燃性）,（助燃性）,记忆口诀：阳氧一，阴氢二,（化学变化）,说明：水由氢气和氧气组成？,5. 微观解释,氧气,水由水分子构成,氢气由氢气分子构成,氧气由氧气分子构成,结论：,水由氢和氧组成。,或水由氢元素和氧元素组成,水分子由氢原子和氧原子构成 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成,例、下图是电解水的是简易装置,请回答： 电源的A为_极,B为_极,C试 管中收集到的气体是_,可以 用_检验,D试管中收集

4、 到的气体是_,可以用_ 检验,根据上述实验事实可以得出 水是由_组成的。,例2.理论上电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所得的氢气和氧气的体 积比略大于2：1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是 ( ) A反复多次实验查找原因 B实验所得数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功 C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D检查实验装置是否漏气,结合你的生活实际说说水有哪些性质? 将讨论结果填在下表中,无 色,无 味,常温下液态,100,(1标准大气压下),0 (1标准大气压下),水的重要性质,一 定 质 量 的水, 4 时体积最小。,1关于水的电解的叙述正确的是( )(A)物理变化

5、 (B)化学变化(C)物理性质的表现 (D)产生的氧气体积较大 2能使带火星的木条复燃的气体是 ( )(A)氢气 (B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体(C)空气 (D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体,B,B,练一练,3、如何用实验方法鉴别氧气、氢气和空气？4、在观察了老师演示的“水的电解”实验后，小刚若有所悟地说：“水电解后生成了氢气和氧气，难怪鱼能长期生活在水里，那是因为水里有大量的氧气啊！”你对小刚的想法有何看法？,思考问题:,1.水的电解是化学变化还是物理变化？2.氧气和氧、氢气和氢是否一样？3.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气,所以水是由氧气和氢气组成

6、的”?,巩固练习:,1下面关于水的组成的叙述中,正确的是( ) (A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧分子组成 (C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的,C,2氢气在氧气或空气中燃烧,在产生水的同时还产生 大量的热，所以( ) (A)水中含有氢气 (B)水由氢和氧组成 (C)水中含有氧气 (D)该变化是物理变化,3判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气,所以水中含 有氢气和氧气( ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气( ) (3)水电解时水分子被破坏( ),4. 电解水时生成了_和 _,说明水 是由_组成的,电解水的变化的文字 表达式为:_。 电解水实验中通_电

7、。,氢气,氧气,氢和氧,直流,5、充氢气球时易发生爆炸事故是因为( ) A、氢气能使带火星木条复燃 B、氢气易燃烧 C、制氢气球的橡皮易燃烧 D、氢气很轻,B,6、下列性质中,不属于水的物理性质的是( ) A、水在标准大气压下，100时沸腾 B、水在通常情况下是液体 C、水电解能产生氢气和氧气 D、水在标准大气压下。0时结冰,C,2运用已学知识并结合生活实际，归纳水有哪些重要的物理性质。告诉你的同伴北冰洋上的冰山是怎样形成的。,深化提高,1.你曾把饮料放到冰箱(或冰柜)中冷冻过吗?请你用科学探究的方法，将一瓶可口可乐(玻璃瓶盛放)放入冰柜中可能出现的情况: (1)提出问题: . (2)建立假设

8、: . (3)实验设计: . (4)观察到的现象: . (5)得出结论: . (6)合作交流。,(1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪,你知道冰山是如何形成的吗？,(4)由于积雪的重量，把下层的雪压成冰。,(5)如此形成的冰会往低处移,(6)到海岸时前端的冰破裂被推挤出海，形成冰山。,冰山,水下体积远大于水上体积,秋冬季节气温下降时，湖里靠近水面的湖水总是先结冰，因此，水中的鱼虾能够生存。你知道产生这个现象的原因吗?这个现象跟水的密度有关。水在4时的密度最大。当气温下降时，湖里靠近水面的湖水温度首先降低，水的密度变大而下沉，湖底温度较高、密度较小的水上升形成对流，直到整个湖

9、水温度降到4时，水的密度最大，对流不再进行。当气温继续下降到o以下后，靠近水面的水首先结冰，只要湖水不是很浅，在湖底部的水温仍保持在4左右而没有结成冰。,小常识,用点燃的火柴接近这种气体,发现这种气体会燃烧,而且燃烧时会产生淡蓝色的火焰。,将带火星的木条伸入集气瓶中,使带火星的木条复燃。,气体的检验,氧气：,氢气：,A B,1.如图1-13所示，电源的A为_极,B为_极,在水中通直流电一段时间后，在_极产生的气体体积较大。用点燃的火柴接近这种气体，发现它会_，产生_色的火焰。这种气体是_。另一极产生的气体体积较_，能使带火星的木条 ，说明这种气体是_。根据上述实验事实可以得出水是由_组成的。 2.该实验中加硫酸或氢氧化钠的目的是：。 3.产生的氢气与氧气比 大于2：1的原因是：。,正,氢气,氢和氧,负,燃烧,淡蓝,负,少,氧气,复燃,增强水的导电性,氧气比氢气更易溶于水,