3.1《生命活动的基本单位——细胞》对点强化练习（含答案）

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1、生命活动的基本单位生命活动的基本单位细胞细胞 对点强化 强化点 1 细胞学说的建立与发展 1.(2018 四川眉山期中)恩格斯把细胞学说、能量守恒与转化定律、达尔文的生物 进化论列为 19 世纪自然科学的三大发现。下列关于细胞学说的说法正确的是 ( ) A.揭示了“细胞为什么要产生新细胞” B.证明了生物界和非生物界之间存在着统一性 C.证明了自然界的生物都是由细胞构成的 D.揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 解析 细胞学说揭示了新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产 生新细胞；细胞学说并没有证明生物界和非生物界之间存在统一性；病毒没有细 胞结构；细胞学说揭示了细胞的统一性和

2、生物体结构的统一性。 答案 D 2.细胞学说的建立过程是一个科学家研究、开拓、继承、修正和发展的过程，充 满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是( ) A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 C.德国科学家魏尔肖指出“细胞只能来自细胞” D.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 解析 英国科学家罗伯特虎克是细胞的发现者和命名者，A 错误；细胞分为原核 细胞和真核细胞不属于细胞学说的内容，B 错误；“所有的细胞都来源于先前存 在的细胞”是德国科学家魏尔肖的名言，C 正确；细胞学说揭示了细胞和生物体 结构的统一性，未揭示多样性，D 错误。 答案

3、 C 3.下列关于细胞学说的叙述中，不准确的是( ) A.细胞是一个有机体 B.细胞都是一个完全独立的单位 C.细胞只能来自细胞 D.一切动植物都是由细胞构成的 解析 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞构成的，细胞只能来自细胞； 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整 体的生命起作用，而不都是一个完全独立的单位，对于单细胞生物，可以是完全 独立的单位； 多细胞生物体是由许多个细胞共同组成的生命， 各种细胞密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动。 答案 B 4.细胞的统一性体现在( ) 一切生物都由细胞和细胞产物组成 细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、 细胞

4、质等 但凡是细胞中的遗传物质都是 DNA 真核细胞和原核细胞都多 种多样 A. B. C. D. 解析 除病毒外，一切生物都由细胞和细胞产物组成。细胞的统一性表现在结构 相似，都有细胞膜、细胞质等；组成元素及化合物相似且遗传物质都是 DNA；真 核细胞和原核细胞的多种多样表现了细胞的多样性。 答案 B 强化点 2 显微镜的结构与使用 5.下列对于光学显微镜和电子显微镜的描述，错误的是( ) 光学显微镜 电子显微镜 A 利用可见光束来观察物体 利用高能电子束来观察物体 B 使用玻璃透镜聚集 使用电磁透镜聚集 C 样品必须被杀死或被染色 样品可以是活的和不被染色的 D 放大倍数较大 放大倍数非常大

5、 解析 光学显微镜和电子显微镜的样品都可以是活的和不被染色的。 答案 C 6.下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是( ) A.因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察 B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍镜观察 C.换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜 解析 换用高倍镜后，由于进入显微镜内的光线减少，使视野变暗，故可使用最 大的光圈或凹面反光镜增大进光量。 答案 D 7.用高倍镜观察比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为 ( ) A.多、大、亮 B.少、小、暗

6、C.多、小、暗 D.少、大、暗 解析 光学显微镜使用时，由低倍镜转为高倍镜观察时，所观察的物像变大、数 目减少、视野变暗。 答案 D 8.在低倍镜下能观察到的清晰目标，在转换高倍镜后却看不到了，其原因最不可 能是( ) A.观察目标在视野之外 B.整个视野变暗 C.没有调节细准焦螺旋 D.被异物污染 解析 高倍镜放大倍数大，观察到的视野范围小，在低倍镜下找到观察的目标将 其移到视野中央后，再换用高倍镜才能保证高倍镜下能看到；换用高倍镜后，视 野变暗或物像不清晰，需要调节反光镜、细准焦螺旋后才能清晰地看到物像。 答案 D 9.(2018 山东济南期中)下列有关显微镜使用的相关叙述中，正确的是(

7、) A.目镜放大倍数与镜身长短成正比，而物镜的放大倍数与镜身长短成反比 B.在不调换物镜的情况下也能准确判断视野中异物所在位置 C.物镜放大倍数越小，镜头越长，观察时，物镜与标本的距离越短 D.用高倍镜观察标本时，要使物像更清晰，需调节粗准焦螺旋 解析 目镜放大倍数与镜身长短成反比，而物镜的放大倍数与镜身长短成正比； 通过调节目镜和移动玻片也可准确判断视野中异物所在位置； 物镜放大倍数越大， 镜头越长，观察时，物镜与标本的距离越短；用高倍镜观察标本时，要使物像更 清晰，需调节细准焦螺旋。 答案 B 10.显微镜目镜为 10、物镜为 10时，视野中被相连的 64 个分生组织细胞所充 满。若物镜转

8、换为 40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为( ) A.2 个 B.4 个 C.8 个 D.16 个 解析 本题的关键是当放大倍数改变时，一行细胞数量的变化与视野中细胞数量 变化的区别。 物体面积放大的倍数长度放大的倍数宽度放大的倍数(物镜 目镜)2， 显微目镜为 10， 物镜为 10， 视野中被相连的 64 个分生组织细胞所充满。 物镜转换为 40 后，放大倍数是原来的 4 倍，则面积的放大倍数是原来的 16 倍， 看到的细胞的数目是原来的 1 16，即 4 个。 答案 B 11.(2018 江西南昌期中)在 10 倍目镜、 10 倍物镜下测量钟形虫， 测得虫长 24 格， 目镜测微尺

9、每格代表的长度是 0.8 微米。若换 40 倍物镜观察，所测得钟虫长度的 格数、目镜测微尺每格测量的长度依次为( ) A.960 格、0.8 微米 B.96 格、0.2 微米 C.6 格、3.2 微米 D.240 格、0.2 微米 解析 在 10 倍目镜、10 倍物镜下，钟形虫长度放大了 100 倍，测得虫长 24 格， 目镜测微尺每格的长度是 0.8 微米；若换 40 倍物镜观察，钟形虫长度放大了 400 倍，测得钟虫长度的格数为 244“96”格，目镜测微尺每格长度为 0.8 40.2 微米。 答案 B 12.下图是显微镜下观察到的几何图形，是有关显微镜的几个操作步骤。要 将视野中的物像从

10、图甲转为图乙。正确的操作顺序是( ) 调节粗准焦螺旋 调节细准焦螺旋 调节光圈 转动转换器 向右上 方移动装片 向左下方移动装片 A. B. C. D. 解析 从图甲转为图乙，视野中几何图形数目减少，物像变大，说明放大倍数增 大， 是转动转换器使用高倍镜的结果。 使用高倍镜前， 需先在低倍镜下找到物像， 并向右上方移动装片，将观察目标移到视野中央，然后转动转换器换上高倍镜， 调节光圈和细准焦螺旋，使物像清晰。 答案 C 13.一架光学显微镜的镜盒里有 4 个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无 螺纹，丙较长。若要在视野中看到较大的细胞，宜选用( ) A.甲与丙 B.甲与丁 C.乙与丙 D.

11、乙与丁 解析 物镜有螺纹，物镜的放大倍数越大，其镜头就越长，物镜与标本的距离就 越小，视野中观察到的细胞就越大；目镜无螺纹，目镜的放大倍数越大则镜头就 越短。 答案 B 14.如表所示，a、b、c、d 最有可能是( ) 细胞结构 细胞壁 细胞大小 核膜 a 有 有 较大 有 b 有 无 较大 有 c 有 有 小 无 d 无 A.病毒、植物、动物、细菌 B.植物、动物、细菌、病毒 C.植物、细菌、动物、病毒 D.动物、植物、细菌、病毒 解析 细胞中有核膜，属于真核细胞，且该细胞含有细胞壁。a 可能为植物；细 胞中有核膜，属于真核细胞，且该细胞无细胞壁，b 可能是动物；细胞无核膜， 属于原核细胞，

12、c 可能是细菌；虽然是生物但无细胞结构，d 为病毒。 答案 B 综合强化 15.下面为洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤图(顺序被打乱)，请回答下列问题： (1)请写出洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤的正确顺序_。 (用字 母和箭头表示) (2)图 D 滴的液体是_， 如果制作人的口腔上皮细胞临时装片这一步骤滴的 液体是_，图 G 滴的液体是_。 (3)图 E 这样盖盖玻片的目的是避免_。 (4)结合下面图 14 回答问题：显微镜观察时，图 1 中，转动_(填文字和 序号)时，镜筒的升降范围较大；如果看到的细胞数目最少的目镜和物镜组合是图 2 中的_。显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是图_，想把图 4

13、中的 细胞 A 移到视野的正中央，玻片标本将向_移动。 (5)用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，在视野中找到细胞物像后，为使物像 更加清晰，需要调节显微镜的_。 答案 (1)BDCAEGF (2)清水 生理盐水 碘液 (3)产生气泡 (4)粗准焦螺旋 3 左下方 (5)细准焦螺旋 16.江西某校学生在实验室内做了如下三个实验： 实验一，在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维，然后盖上盖玻片，先用显微 镜的低倍镜再用高倍镜观察，所看到的图像如图甲。 实验二，用显微镜观察人体的组织切片，看到的图像如图乙。 实验三，用显微镜观察植物表皮临时装片，看到的图像如图丙。 请分析回答下列问题： (1)实验一

14、所看到的图像中的生物，有病毒吗？为什么？ _。 因为病毒_细胞结构，所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与， 你认为对吗？请说明理由。 _。 (2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较，你能得出什么结论？ _。 (3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗？_，这说明了 _。 (4)实验三(即图丙)看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态，同样红细胞为两 面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的达 1 米左右，以上这些事实说明 _ _。 (5)图乙、图丙分别代表动物、植物细胞，但最早通过细胞将动植物看成一个统一 整体的科学家是_，形成的理论是_。 解析 病毒不是细胞生物，形体极其微小，只有借

15、助电子显微镜才能观察到，病 毒只能营寄生生活，不能独立生存。细胞的形态各种各样，从显微镜下看到的许 多细胞可以说明这一点，细胞的形态与其功能相适应。德国的植物学家施莱登和 动物学家施旺创立了细胞学说， 细胞学说指出一切动物和植物都是由细胞构成的， 细胞是动物和植物结构和功能的基本单位。 答案 (1)没有。因为病毒个体微小，必须用电子显微镜才能观察到 无 不对。 因为病毒虽不具细胞结构，但必须寄生在活细胞中才能生活，单独存在时，不能 繁殖，也不能进行生命活动 (2)不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和 大小千差万别 (3)不同 细胞形态具有多样性 (4)细胞形态与功能是相适应的 (5)德国植物学家施莱登和动物学家施旺 细胞学说