2017-2018学年江西省吉安市七年级（下）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年江西省吉安市七年级（下）期末语文试卷一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）1（2分）下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（）A默契（qi） 诘问 一泻（xi）万丈 妇儒皆知B污秽（hu） 修茸 鲜（xin）为人知 颠沛流离C譬（p）如 斑斓 怏（yng）怏不乐 低眉顺眼D羸（yng ）弱 迸溅 心有灵犀（x） 情有可缘2（2分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A闻一多潜心贯注于典籍研究十几年。B当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。C在这深山中，半夜听到凄厉的狼嚎，不禁令人毛骨悚然。D她富有涵养的谈吐，让初次见她的人刮

2、目相看。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。B也许我们不能复制马云的成功，但是他的努力却是每个人都可以复制的。C为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。D能否规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。4（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）因此，我们首先要做的便是养成良好的习惯，全心全意去实行。好习惯是打开成功之门的钥匙，坏习惯则是一扇通向失败的门。人们对成功的定义，见仁见智，而失败却往往只有一种解释。事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。失败就是一个人没能达到他的人生目标，不论这

3、些目标是什么。ABCD5（2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B我们要像雷锋那样，全心全意为人民服务。C标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。D开始时飞船缓慢地升起，非常平稳甚至比电梯还要平稳。二、古诗文阅读与积累（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成下列各题。不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀!世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。世人：指统治集团的人。匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。（1）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是 。A“佯狂”

4、在诗中指的是李白常佯狂纵酒，来表示对污浊世俗的不满。B“吾意独怜才”中的“怜才”仅是对李白文学才能的肯定。C诗中“千首”并非确指，极言其多。D尾联写出了作者为李白的命运担忧，希望他叶落归根，终老故里。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 。A“不见李生久”一句无一奇字，平白浅显得如村巷俚语，却饱蕴深情。B颔联通过“世人”与“我”，“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立。C颈联是对李白一生的绝妙概括，勾勤出一个诗酒飘零的浪漫诗人的形象。D全诗直抒胸臆，采用倾诉心曲的写法，不装点景物，直接表白情感，诗风悲壮，格调雄浑。7（12分）阅读下面文言文，完成下列各题。 吕蒙字子明

5、，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。旦不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（节选自三国志吴志吕蒙传）【注释】汝南富陂：今属

6、安徽阜阳。 数：多次、屡次。山越：少数民族政权。 窃：偷偷地。 恚：生气、愤怒。 顾：拜访。诣：往、到。 虞：意料，预料。 造次：鲁莽，轻率。 就：凑近，靠近。拊（f）：抚摩。（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是 。归 以 告 蒙 母A归/以告蒙母 B归以告/蒙母C归以/告蒙母 D归以告蒙/母（2）解释文中加点的词。顾 轻 或 （3）翻译文中画线句子。吕将军功名日显，不可以故意待也。遂拜蒙母，结友而别。（4）结合上文，联系下面的材料，试评价吕蒙是一个怎样的人。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？

7、孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8（8分）古诗文积累。填补下列句子的空缺处。（1）万里赴戎机， 。（2） ，明月来相照。（3） ，往来无白丁。（4） ，柳暗花明又一村。（5） ，一览众山小。（6）凡河中失石， 。（7）宣室求贤访逐臣， 。（8）黄梅时节家家雨， 。三、现代文阅读（30分）9（16分）阅读下面文章，完成下列各题。我的母亲老舍母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗

8、衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母

9、亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊一份礼也许只是两吊小钱。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我

10、。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我

11、送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

12、（作者老舍 有删改）（1）阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（2）文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。语句情感示例她的泪会往心中落！母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。而后含泪把我送出门去。 她的回答只有一串串的眼泪。 （3）文中画线句富有表现力，请作简要赏析。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（4）结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过 80 字）10（14分）阅读下面这篇文章，完成下列各题香椿的味道李红霞乡下老家，有许多野

13、生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬

14、的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水

15、加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳

16、底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自人民周刊2017年第5期，有改动）（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 四

17、部分内容，充满浓浓的生活气息。（2）从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第段中的画线句。（3）第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？（4）谈谈你对标题香椿的味道的理解。（5）生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。四、综合性学习与写作（56分）11（6分）综合性学习。针对众多学生使用“作业软件”这件事，七年级（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”的班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（100 字左右）【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生

18、将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。【材料二】“作业帮、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10 个伙伴 9 个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”，这些软件所打出的广告语对学生有着巨大的吸引力。【材料三】据一位初二学生小华说：他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。写作。从下面两题中任选一题作文。12（50分）“当吹完生日蜡烛时，我想许个愿，许什么愿好呢？”每个人都有自己

19、的心愿，请以“我想许个愿”为题，写一篇文章，文体不限，600 字左右。13“ 给我带来欢乐”（大自然、家、读书、友谊、绘画）请根据括号中的提示补全题目，写一篇 600 字左右的作文。2017-2018学年江西省吉安市七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）1（2分）下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（）A默契（qi） 诘问 一泻（xi）万丈 妇儒皆知B污秽（hu） 修茸 鲜（xin）为人知 颠沛流离C譬（p）如 斑斓 怏（yng）怏不乐 低眉顺眼D羸（yng ）弱 迸溅 心有灵犀（x） 情有可缘【分析】本题考查字音、字形的辨析。注音题要结合

20、平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。【解答】A有误，“默契（qi）”应读作“q”“妇儒皆知”应写作“妇孺皆知”；B有误，“修茸”应写作“修葺”，“鲜为人知（xin）”应读作“xin”；C正确；D有误，“羸弱（yng ）”应读作“li”，“情有可缘”应写作“情有可原”。故选：C。【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。2（2分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A闻一多潜心贯注于典籍研究十几年。B当

21、时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。C在这深山中，半夜听到凄厉的狼嚎，不禁令人毛骨悚然。D她富有涵养的谈吐，让初次见她的人刮目相看。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】ABC正确。D有误，“刮目相看”意思是别人已有进步，不能再用老眼光去看待，用在初次见面时不妥。故选：D。【点评】成语的使用是考查学

22、生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。B也许我们不能复制马云的成功，但是他的努力却是每个人都可以复制的。C为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。D能否规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言

23、赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A缺少主语，应在“骄傲”后面加“的心态”；B正确；C否定不当，应去掉“不”；D两面对一面，应去掉“能否”。故选：B。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）因此，我们首先要做的便是养成良好的习惯，全心全意去实行。好习惯是打开成功之门的钥匙，坏习惯则是一扇通向失败的门。人们对成功的定义，见仁见智，而失败却往往只有一种解释。事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。失败就是一个人没能达到他的

24、人生目标，不论这些目标是什么。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此句段论述了“失败”与“习惯”的关系，从表述的内容的主次上辨析，应是先从“失败”谈起，可辨析应是第一句，开启话题；结合中的“就是”可理解是为上一句做解释，是第二句；引入的话题转入“主题”：习惯的表述，是第三句；中有“因此”的表述是，可辨析为最后一句。由上分析，可排

25、序为：故选：B。【点评】此题可通过读理解句意，理出思路，辨析出表述重点后，依据逻辑顺序排列。5（2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B我们要像雷锋那样，全心全意为人民服务。C标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。D开始时飞船缓慢地升起，非常平稳甚至比电梯还要平稳。【分析】本题考查辨析修辞手法的能力，必须要掌握各种修辞的特点，根据具体的语境进行判断，难度不大。【解答】A运用比喻的修辞手法，把黄河比作中华民族的摇篮，是暗喻；B没有运用修辞手法，虽然有“像”这个词语，但不是比喻句；C运用拟人的修辞手法，通过“呻吟”这个词语可见运用了拟人的修辞；D运用对比的修辞手法，把“

26、开始时飞船缓慢地升起，非常平稳”与“电梯的平稳”作对比；故选：B。【点评】含有比喻词的非比喻句1、表类比，例如：你像你父亲一样帅2、表列举，例如：这里有许多水果，像香蕉、苹果、葡萄等。3、表猜测，例如：天空布满乌云，像要下雨一样二、古诗文阅读与积累（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成下列各题。不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀!世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。世人：指统治集团的人。匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。（1）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是B。A“佯

27、狂”在诗中指的是李白常佯狂纵酒，来表示对污浊世俗的不满。B“吾意独怜才”中的“怜才”仅是对李白文学才能的肯定。C诗中“千首”并非确指，极言其多。D尾联写出了作者为李白的命运担忧，希望他叶落归根，终老故里。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是D。A“不见李生久”一句无一奇字，平白浅显得如村巷俚语，却饱蕴深情。B颔联通过“世人”与“我”，“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立。C颈联是对李白一生的绝妙概括，勾勤出一个诗酒飘零的浪漫诗人的形象。D全诗直抒胸臆，采用倾诉心曲的写法，不装点景物，直接表白情感，诗风悲壮，格调雄浑。【分析】本题考查诗歌鉴赏。这是今存杜甫怀念李白的最

28、后一首诗，题下原有自注“近无李白消息“。诗当作于上元二年（761），当时杜甫在成都。诗中表达了对李白的同情、担忧和思念，并期待李白结束飘零生活，回到四川来。但次年，李白就死在安徽当涂县了。诗中写李白佯狂傲世、才思敏捷、飘零嗜酒，都颇能表现李白的特点。【解答】（1）本题考查诗歌内容的把握。通读全诗，理解诗意，揣摩选项正误。ACD正确；B通过“皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立，突出了对李白的理解和同情。故选：B。（2）本题考查诗歌的赏析。可以从内容、感情及艺术手法等方面赏析。ABC正确；D诗歌情真意切，质朴自然，“诗风悲壮，格调雄浑”表述不当。故选：D。答案：（1）B

29、（2）D译文：没有见到李白已经好久，他佯为狂放真令人悲哀。世上那些人都要杀了他，只有我怜惜他是个人才。文思教捷下笔成诗千首，飘零无依消愁唯酒一杯。匡山那有你读书的旧居，头发花白了就应该归来。【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。7（12分）阅读下面文言文，完成下列各题。 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。旦不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，

30、过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（节选自三国志吴志吕蒙传）【注释】汝南富陂：今属安徽阜阳。 数：多次、屡次。山越：少数民族政权。 窃：偷偷地。 恚：生气、愤怒。 顾：拜访。诣：往、到。 虞：意料，预料。 造次：鲁莽，轻率。 就：凑近，靠近。拊（f）：抚摩。（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是A

31、。归 以 告 蒙 母A归/以告蒙母 B归以告/蒙母C归以/告蒙母 D归以告蒙/母（2）解释文中加点的词。顾回头、回头看轻看轻或有人（3）翻译文中画线句子。吕将军功名日显，不可以故意待也。遂拜蒙母，结友而别。（4）结合上文，联系下面的材料，试评价吕蒙是一个怎样的人。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【分析】参考译文： 吕蒙字子明

32、，汝南富陂人。年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不答应。回去后，邓当把这件事告诉吕蒙的母亲，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：“贫贱的生活难以维持，万一我从军立功，就能得到富贵，再说，不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？”母亲悲伤无奈地认同了吕蒙。 鲁肃临时代理周瑜的事务时，入驻吕蒙的屯兵之处。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去看望他。”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重

33、任以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结成朋友然后告别。【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子

34、的结构。句意为：回去后，邓当把这件事告诉吕蒙的母亲；故断句为：归/以告蒙母。仔细分析各个选项，得出答案即可。故选：A。（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：邓当发现以后大吃一惊。顾：回头、回头看。句意为：当时鲁肃还是轻视吕蒙的。轻：看轻。句意为：有人对鲁肃说。或：有人。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：日，一天天；显，显扬；故，原来的；意，态度。句意为：吕将军功名一天天显扬，

35、不可以用原来的态度对待他。句中重点词有：遂，于是，就；拜，拜见；而，连词，表示承接。句意为：（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结成朋友然后告别。（4）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在通晓文章和材料大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合文章和材料内容，从“蒙乃始就学”中可知，吕蒙谦虚，善于听取别人意见；“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”等语句中写出了鲁肃对吕蒙的称赞，从侧面表现了吕蒙的勤奋好学，学而有成。答案：（1）A（2）回头、回头看；看轻；有人。（3）吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结成朋友

36、然后告别。（4）谦虚，善于听取别人意见；勤奋好学，学而有成。【点评】或：一食或尽粟一石（有时）或以钱币乞之（有的人）或异二者之为（或许8（8分）古诗文积累。填补下列句子的空缺处。（1）万里赴戎机，关山度若飞。（2）深林人不知，明月来相照。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（5）会当凌绝顶，一览众山小。（6）凡河中失石，当求之于上流。（7）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。（8）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文

37、篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。【解答】答案：（1）关山度若飞（2）深林人不知（3）谈笑有鸿儒（注意“鸿儒”的正确书写。）（4）山重水复疑无路（“山重水复”不要写成“山穷水尽”。）（5）会当凌绝顶（注意“凌”“绝顶”的正确书写。）（6）当求之于上流（7）贾生才调更无伦（注意“伦”不要写成“论”。）（8）青草池塘处处蛙【点评】解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。三、现代文阅读（30分）9（16分）阅读下面文章，完成下列各题。我的母亲老舍母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要

38、给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得

39、飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊一份礼也许只是两吊小钱。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭

40、，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十

41、元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给

42、的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（作者老舍 有删改）（1）阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（2）文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。语句情感示例她的泪会往心中落！母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。而后含泪把我送出门去。母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸她的回答只有一串串的眼泪。母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰（3）文中画线句富有表现力，请作简要赏析。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（4）结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话

43、的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过 80 字）【分析】本文是一篇记叙文。通过描写我和母亲之间的几件事情，如在战乱之中保护子女，热情待客，辛苦持家，艰难筹款为我上学等，充分表现了母亲对我的影响。【解答】（1）本题考查文章情节概括。从文中提取信息，一定要在审清题目要求的基础上，找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案提取或概括出来。“哪些”且根据分值可知，一般要至少写四点。审题后从前向后读文章，可以看出，一、二段写母亲“生在农家，勤俭诚实”，辛苦持家。三段写母亲好客，四段写母亲不软弱，能从容应对变乱。五段写母亲借钱送我升学、除夕送我离家。找出来并根据理解

44、概括出来即可。（2）考查揣摩语句，体会情感的能力。“而后合泪把我送出门去”此句出自第五段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”附近，理解可知，这是母亲送我去上学的情景，表现出母亲对儿子的不舍；“她的回答只有一串串的眼泪”出自第五段后半部分，即我毕业后当上小学校长时的情景，是“我只说了句以后，您可以歇一歇了”之后母亲的表现，可见表现了母亲内心的欣慰。（3）本题考查文句赏析。第句从人物描写方法的角度赏析，第句从修辞手法的角度赏析。“母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。”没有修辞，但动作描写突出，可选动词这一角度，结合语境，重点赏析“愣、叹、笑”几个动词。“唉！还说什么呢？

45、心痛！心痛”句中的“心痛”两个构成反复，突出了作者对母亲去世的痛惜和母亲生前未能让她享福的遗憾之情。（4）本题考查主旨理解。“她给我的是生命的教育”结合文章内容，抓住关键语句“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲”可知，母亲虽然不识字，但她给我的教育是潜移默化的，她的言行影响了我的习惯、个性、精神，影响了我一生。由此句我们可以体会出母亲的重要性，联系实际，谈出自己的感悟即可。比如，母亲给了我生命，母亲教育我成人，当我与同学闹矛盾时，母亲总是告诉我要反省自己有没有做得不好的地方，让我学会了宽容等。答案：（1）写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（2）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。（3）运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜