《滑轮》第一课时授课课件

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1、第九章 机械和功,二、滑轮 第一课时,杠杆的平衡条件： 动力动力臂 = 阻力阻力臂 省力杠杆 动力臂阻力臂 费力杠杆 动力臂阻力臂 等臂杠杆 动力臂阻力臂,温故知新,课前导入,F2,O,F1,l1,l2,l1,l2,F1,F2,O,O,F2,F1,l1,l2,O,F1,F2,l1,l2,l2,F2,l1,F1,O,省力杠杆,费力杠杆,等臂杠杆,课前导入,情景引入,我们先来观察一幅科学漫画,各小组讨论：为什么胖人拉时，很容易将重物拉上去，而换瘦人拉时，他不但没有将重物拉住，自己反而被重物拉了上去？,课前导入,这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗？,情景引入,课前导入,学习目标,

2、（1）认识定滑轮和动滑轮。,（2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点。,学习目标,观察与思考,思考：物体通过什么机械上升的？这些机械有什么特点？,1、滑轮,新知探究,滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮,1、滑轮,新知探究,定滑轮： 使用时轴固定不动。,动滑轮： 使用时轴和重物一起移动。,思考：定滑轮和动滑轮各起什么作用？,2、定滑轮和动滑轮,新知探究,实验探究：,比较定滑轮和动滑轮的特点,图9-14,图9-15,图9-16,2、定滑轮和动滑轮,新知探究,不同滑轮的工作特点,2、定滑轮和动滑轮,新知探究,1）能否改变用力方向? 定滑轮可以改变用力方向。 2）能否省力? 定滑轮不能省力。 3）能否省

3、距离? 定滑轮不能省距离。,分析1、2两次实验,2、定滑轮和动滑轮,（1）定滑轮,新知探究,1）物体匀速上升: F1 = G物 2）绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大：F1G物,假如摩擦忽略不计,使用定滑轮，既不省力也不费力。,F1,F1,G物,定滑轮受力分析,2、定滑轮和动滑轮,（1）定滑轮,新知探究,转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。,定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。,定滑轮理论分析,2、定滑轮和动滑轮,（1）定滑轮,新知探究,1）可以改变用力方向。 2）既不省力也不费力，也不省距离。 3）本质上，相当于一个等臂杠杆。,定滑轮特点小结,

4、2、定滑轮和动滑轮,（1）定滑轮,新知探究,1）能否改变用力方向? 动滑轮不能改变用力方向。 2）能否省力? 动滑轮能省力。 3）能否省距离? 动滑轮不能省距离。,F1,F,分析1、3两次实验,2、定滑轮和动滑轮,（2）动滑轮,新知探究,支点是 A 点还是 O 点?, G R = 2R F,动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。,动滑轮理论分析,2、定滑轮和动滑轮,（2）动滑轮,新知探究,为什么实验中的拉力比重力的一半大? 2 F2 = G动 + F物 = G动 + G物 F2 = (G动 + G物)/2 G物G动 一般情况下，忽略动滑轮重及 绳子与动滑轮之间的摩擦。,

5、思考,2、定滑轮和动滑轮,（2）动滑轮,新知探究,1）不能改变用力方向。 2）能省一半力，但费一倍距离。 F = G/2 s = 2h 3）本质上，相当于一个动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。,动滑轮特点小结,2、定滑轮和动滑轮,（2）动滑轮,新知探究,在上面的实验中，拉绳子是竖直拉的，如果斜着拉，上述实验中的结论还能成立吗?,拉力大小会变化吗?,思考,2、定滑轮和动滑轮,新知探究,斜着拉时，仍旧既不省力也不费力。,L1 = L2,F1L1 = F2L2,F1 = F2,l1,l2,l2,l1,l2,l1,F2,F1,F2,F1,F2,F1,2、定滑轮和动滑轮,新知探究,通过本节课，你学到了哪些知识？,本课小结,本课小结,1. 在图中，货物 G 重为 100 牛，若不计滑轮的重力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。 由 a 图装置拉，拉 力 F1 = _牛； 由 b 图装置拉，拉 力 F2 = _牛。,F1,F2,a,随堂练习,100,50,b,随堂练习,2. 物体被匀速升高时，如果 F = 25 牛，滑轮质量不计，则重物 G 受到的重力为 _ 牛。,50,随堂练习,