苏教版生物选修三：微专题重点突破（四）ppt课件

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1、,微专题重点突破(四),第二章 生物个体的稳态,A.若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的B， 则图甲植物处的生长素浓度大于D B.将图甲中植物置于右侧光照射下，若侧生长 素浓度为图乙中C，则侧生长素浓度小于C C.经浓度大于106 molL1的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长 D.若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的 根向地生长，体现了生长素作用的两重性,一、植物激素生理作用的相关曲线分析,答案,解析,例1 (2018商丘一中期末)下图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列叙述不正确的是,解析 图甲中表示顶芽，表示侧芽，顶芽

2、产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物处的生长素浓度抑制侧芽生长，浓度应大于D，A项正确； 将该植物置于右侧光照射下，则顶芽产生的生长素向背光侧横向运输，造成向光侧生长素浓度低于背光侧，所以侧生长素浓度高于侧，若侧生长素浓度为图乙中C，则侧生长素浓度小于C，B项正确； 经浓度大于106 molL1的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而生长变慢，或浓度过高造成烧苗而死亡，C项错误； 当植物茎尖水平放置时，因为受到重力作用影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长素浓度高，抑制根的生长，远地侧生长素浓度低，促进根的生长，体现了生长素作用的两重性，

3、D项正确。,(1)图甲表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性。 a点既不促进生长也不抑制生长。 ac段(不含a点)随生长素浓度升高，对生长的促进作 用逐渐增强。 c点促进生长的最适浓度，促进效果最好。 ce段(不含e点)仍为“促进”浓度，只是随着生长素 浓度的升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 e点促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。 b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。,方法技巧,解读与生长素作用两重性相关的曲线,(2)

4、图乙表示不同器官对生长素的敏感程度不同，依次为根芽茎。,(3)图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。 解答此类曲线题要明确以下两个关键点： 明确“高浓度”和“低浓度”的阈值。“高浓度”应为大于图甲中e点或图乙中A、B、C点的浓度，“低浓度”应为小于图甲中e点或图乙中A、B、C点的浓度。 存在两种不同浓度的生长素，其促进效果相同。最适浓度则在此两种浓度之间。,A.某植物幼苗表现出向光性，测得向光侧的生长素浓 度为f，则背光侧的生长素浓度范围应大于f小于2f B.某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性，测得茎 的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓 度范围应小于

5、f C.某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性，测得茎的远地侧生长素浓度为f， 则茎的近地侧生长素浓度范围应大于2f D.若某植物产生顶端优势现象，测得顶芽的生长素浓度为g，则距离顶芽最近 的侧芽的生长素浓度应大于h,变式1 (2018河南漯河中学期末)关于右图的叙述中，不正确的是,答案,解析,解析 植物表现为向光性，是由于单侧光影响生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，背光一侧生长快，若测得向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度范围应大于f小于2f，A项正确。 由于重力作用，水平放置的植物幼苗茎的近地侧生长素的浓度高于远地侧，且近地侧的生长速度快于远地侧，对照题图可知，若测得茎的

6、近地侧生长素浓度为2f，则远地侧生长素的浓度应小于f；若测得茎的远地侧生长素浓度为f，则近地侧生长素的浓度应大于f小于2f，B项正确、C项错误。 顶端优势产生时，侧芽的生长受到抑制，此时生长素浓度大于h，D项正确。,A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是 B.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中出现放射性的只是 C.若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎 尖的运输是极性运输 D.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成 熟茎切段中的运输不是极性运输,二、与生长素有关的实验设计,例2 (2018哈尔滨二模)为研究吲哚乙酸(IA

7、A)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA，开展了如图所示的实验。下列叙述正确的是,答案,解析,解析 吲哚乙酸(IAA)的极性运输是指生长素只能从形态学上端(A)运输到形态学下端(B)，若图中AB为茎尖切段，则在琼脂块和中，中会出现较强的放射性，A项错误； 在成熟组织中，吲哚乙酸(IAA)可通过韧皮部进行非极性运输，若图中AB为成熟茎切段，则琼脂块和中均会出现放射性，B项错误； 若图中AB为茎尖切段，和中都出现较强的放射性，说明脱落酸(ABA)在茎尖的运输不是极性运输，C项错误； 若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输

8、不是极性运输，D项正确。,与生长素有关的实验设计,方法技巧,(1)验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。,(2)验证生长素的横向运输发生在尖端 实验操作(如图),实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,(3)验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向形态学下端运输 实验操作(如图),实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。,结果预测及结论 若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，

9、则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。,(4)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 实验操作：如图所示。,变式2 分析下列单子叶植物幼苗的生长状态，在横线上填上标号。 K中幼苗的生长情况是_，幼苗保持直立生长的是_，向左弯曲生长的是_，向右弯曲生长的是_，不生长不弯曲的是_。,向小孔方向弯曲生长,A、E、L,F、G,C、D、I、J,B、H,答案,解析,解析 A没有单侧光照射，直立生长； B没有尖端，既不生长也不弯曲；

10、C左侧生长素浓度较高，弯向右侧生长，因其没有尖端，无法感受单侧光，单侧光对其生长素分布不起作用； D受单侧光影响，弯向光源生长； E尖端无法接受单侧光，直立生长； F幼苗尖端感受单侧光，弯向光源生长； G左侧被切除，生长素运输阻断，右侧生长素浓度较高，弯向左侧生长； H幼苗尖端被云母片切断，生长素无法向下运输，停止生长；,I幼苗右侧被云母片切断，阻隔生长素运输，左侧生长素浓度较高，弯向右侧生长； J幼苗尖端能感受单侧光刺激，生长素能透过琼脂块，弯向光源生长； K暗箱中幼苗随暗箱旋转，幼苗只能接收来自小孔的光照，弯向小孔生长； L暗箱中幼苗旋转而暗箱不旋转，故幼苗尖端各部位受光机会均等，幼苗直立

11、生长。,跟踪训练,1.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示不同生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则甲、乙曲线分别表示何类植物以及选用生长素类似物的浓度应当是,1,2,3,4,5,6,解析 若除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，所选用的生长素类似物的浓度应有利于单子叶农作物的生长，抑制甚至杀死双子叶杂草，因此可确定甲曲线表示双子叶植物，乙曲线表示单子叶植物，选用的生长素类似物浓度应当是c浓度。,A.双子叶植物、单子叶植物；c浓度 B.双子叶植物、单子叶植物；b浓度 C.单子叶植物、双子叶植物；b浓度 D.单子叶植物、双子叶植物；a

12、浓度,答案,解析,A.在FC的范围内均能促进生长 B.AD段处于生长抑制范围 C.b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢 D.在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素 的曲线也不适用于根的生长,2.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为1010 mol/L)，下列有关描述正确的是,1,2,3,4,5,6,答案,解析,解析 曲线中横轴O以上均促进生长，横轴O以下则抑制生长，所以在FC的范围内均能促进生长，A正确； AD段中AC段处于生长促进范围，CD段处于生长抑制范围，B错误； 由于重力作用b侧的生长素浓度高于a侧，C错误； 太空

13、中虽失重，但图示坐标曲线，仍适用于根的生长，D错误。,1,2,3,4,5,6,3.如图所示，图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧后胚芽鞘弯曲生长的情况(弯曲角度用表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是,1,2,3,4,5,6,答案,解析,A.琼脂块中生长素浓度在B点时，具有最大值 B.当生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加逐渐减小 C.只有生长素浓度大于C点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D.由图二可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性,1,2,3,4,5,6,解析 当生长素的浓度在B点时，生长素对胚芽鞘生长的促进作用最大，具有最

14、小值，A错误。,A.生长素只能从形态学上端向下端运输 B.单侧光照射能够引起生长素不均匀分布 C.生长素有促进胚芽鞘生长的生理作用 D.感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端,4.(2018四川广安、眉山联考)某同学做了下图所示的甲、乙两组实验，从实验结果可以直接得出的结论是,答案,解析,1,2,3,4,5,6,解析 图中甲、乙胚芽鞘的形态学位置是相同的，不能体现生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，A错误； 图中胚芽鞘直立生长，没有体现单侧光照射引起生长素分布不均匀，B错误； 该实验的自变量是琼脂块中生长素的有无，由于甲胚芽鞘直立生长了，说明生长素能促进植物(胚芽鞘)生长，C正确； 图中用的是切

15、去尖端的胚芽鞘，所以无法体现感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，D错误。,1,2,3,4,5,6,5.(2018德州高二检测)将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成三组。处理方式如图所示，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误的是,1,2,3,4,5,6,答案,解析,A.生长素能发生横向运输 B.组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断 C.拔掉组云母片后将恢复弯曲生长 D.该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,1,2,3,4,5,6,解析 生长素在重力作用下，由远地侧向近地侧发生横向运输，A项正确； 生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下

16、端，组胚芽鞘形态学上、下端之间没有阻碍，故可以完成生长素的极性运输，B项错误； 中由于云母片的阻断作用，尖端的生长素不能发生横向运输，因此胚芽鞘不弯曲生长，而拿掉云母片后，生长素从远地侧向近地侧运输，近地侧生长快，因此胚芽鞘将恢复弯曲生长，C项正确； 和对照说明重力作用可使生长素发生横向运输，和对照说明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，D项正确。,6.(2018成都外国语学校高二月考)为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是,答案,解析,1,2,3,4,5,6,A.由图1可知单侧光将生长素分解了，从而引

17、起胚芽鞘弯曲生长 B.如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光将胚芽鞘尖端向光侧的 生长素分解了 C.如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光使向光侧的生长素转移了 D.胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用,解析 图1中，若单侧光将生长素分解了，则甲组和乙组的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但乙组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以，由图1可知单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，从而引起胚芽鞘弯曲，A项错误； 若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量CABD，所以胚芽鞘的长度关系为cabd，B项正确； 若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，则琼脂块中生长素的含量CABD，所以胚芽鞘的长度关系为cabd，C项正确； 由图1、图2分析可知，胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘弯曲生长起关键作用，D项正确。,1,2,3,4,5,6,