5.2 创造人与自然的和谐 学案(含答案)
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1、第二节第二节 创造人与自然的和谐创造人与自然的和谐 学习目标与核心素养 1.归纳概括生物多样性的价值。2.了解生物多样性的概念及保护措 施,形成责任意识。3.认同可持续发展理论,树立稳态与平衡观。 一、保护生物多样性 1生物多样性 (1)概念:指生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及由这些生物与 环境构成的生态系统。 (2)内容:遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 (3)形成原因:生物多样性是生物进化的结果。 2生物多样性丧失的原因 (1)人类活动是造成生物多样性丧失的主要原因。人类对资源的过度开发和不合理利用,使得 许多动物、植物已经绝灭或濒临绝灭。 (2)外来物种
2、的入侵也会对生物多样性产生严重的危害,导致巨大的经济损失。 3生物多样性的价值 (1)直接价值:为人类提供形式多样的食物、药物、纤维、燃料和建材等实用意义的价值,以 及有旅游、科学研究等非实用意义的价值等。 (2)间接价值:对生态平衡、生物圈稳态起调节功能等方面的价值。 (3)潜在价值:目前人类尚不清楚但可能存在的价值。 4生物多样性的意义:是人类赖以生存和发展的基础。 5生物多样性的保护 (1)保护生物多样性的主要措施包括就地保护、迁地保护等。 (2)建立精子库、种子库:可保护濒危物种的基因。 (3)建立、健全相应的法律:颁布的法律为保护环境和野生动植物提供了法律保障。 归纳总结 生物多样性
3、的成因 (1)从分子水平上看: 遗传DNA多样性 根本原因 转录 翻译 蛋白质多样性 直接原因 生物性状多样性 体现生物多样性 (2)从进化角度看: 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向的自然选择在进化过程中共同 作用的结果。 例 1 下列有关生物多样性的叙述,正确的是( ) A四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护 B森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 C保护生物多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容 D保护生物多样性的最有效措施是就地保护 答案 D 解析 四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于迁地保护,A 错误;森林 能调节气
4、候属于生物多样性的间接价值,B 错误;保护生物多样性包括遗传、物种和生态系 统三个层次的内容,C 错误。 例 2 下列关于生物多样性的叙述中,不正确的是( ) A保护生物多样性,并不反对对野生生物资源的合理开发和利用 B人类活动是造成生物多样性丧失的主要原因 C生物多样性的潜在价值并不是没有价值,而是目前没有开发、利用 D保护生物多样性指的是保护物种多样性 答案 D 解析 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面,所以保护生物 多样性应从这三个方面进行,D 项错误。 核心素养 本题体现的核心素养是社会责任。我们要积极运用生物学的知识和方法,参与保 护生物多样性的实践。 二、
5、人类可持续发展 1概念:指既能满足当代人的需求,又能保护环境,且不危及后代生存发展的发展模式。 2主要内容:包括人口、生产和环境保护等方面,可持续发展强调了自然、经济和社会持久 而协调的发展。 3核心:促进经济在生态平衡的基础上健康地发展,鼓励对环境有利的生产与建设,提倡用 包括保护环境和维护生物多样性在内的多项指标去衡量发展。 4意义 (1)可持续发展观念正在影响并改变着人类的行为,人类不再以过度消耗资源、高度污染环境 和破坏生态系统来获取巨额财富。 (2)可持续发展是当今人类关于自身前途和命运的正确选择,它特别强调环境的承载能力和资 源的持续利用对发展的重要性和必要性。 例 3 下列哪一措
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