2.2.3 人体的激素调节 课后分层训练（含答案）

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1、第第 3 课时课时 人体的激素调节人体的激素调节 课后分层训练 (时间：30 分钟) 对点强化 强化点 1 人体主要激素功能 1.研究激素对动物的影响常采用“饲喂法” ，下列激素可以采用此法的是( ) A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.生长激素 D.促肾上腺皮质激素 解析 本题考查激素的化学成分及消化的知识。蛋白质类激素是大分子物质，采 用“饲喂法”易在消化道内被蛋白酶催化分解，胰岛素、生长激素、促肾上腺皮 质激素均为蛋白质，而甲状腺激素是氨基酸的衍生物，不能被蛋白酶分解。 答案 A 2.据图判断下列说法错误的是( ) A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌甲状腺激素 B.垂体可

2、分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌甲状腺激素 C.下丘脑可调节垂体的活动 D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用 答案 A 3.甲状腺激素浓度过高，会引起线粒体只进行有机物分解而无 ATP 形成。根据这 一事实，可以预料甲状腺机能亢进患者( ) A.食量小，肥胖，皮肤温度比常人低 B.食量小，肥胖，皮肤温度比常人高 C.食量大，消瘦，皮肤温度比常人低 D.食量大，消瘦，皮肤温度比常人高 答案 D 4.当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是( ) A.S 和甲 B.S 和乙 C.T 和甲 D.T 和乙 解析 幼年缺碘 ，垂体分泌的促甲状腺激素(S)增多，甲状腺分

3、泌的甲状腺激素 (T)减少，机体发育迟缓，影响身高。 答案 D 5.有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检 测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表 所示： 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 甲 乙 丙 注： “”代表增加， “”代表减少 则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( ) A.垂体、下丘脑、甲状腺 B.垂体、甲状腺、下丘脑 C.甲状腺、垂体、下丘脑 D.下丘脑、垂体、甲状腺 解析 根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可以判断三种激素都减少的小 狗应该是被切除了下丘脑；促甲状腺激素和甲状腺激素都减少而促甲状腺

4、激素释 放激素增加， 则被切除的是垂体； 只有甲状腺激素减少的小狗是被切除了甲状腺。 答案 D 强化点 2 体液调节 6.“人类不能生活在纯氧的环境中” ，这一叙述是( ) A.不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量 B.不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多 CO2产生，不 影响呼吸的调节 C.对的，因为血液中应有适量的 CO2作为调节呼吸作用的物质 D.对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持稳定性 答案 C 7.人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由 是( ) A.垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和

5、生殖细胞形成 B.性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射 C.过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化 D.垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期 解析 过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化；而 促性腺激素不会抑制下丘脑和垂体的功能。 答案 C 8.如图表示某种生命活动中的一种调节机制。下列有关该图含义的说法正确的是 ( ) A.若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体 B.若甲代表呼吸中枢，则乙代表的结构是呼吸肌 C.若甲代表胰岛 B 细胞，则乙代表的物质是胰岛素 D.若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素 解析 图示为一反馈调节机制，

6、甲通过某些结构间接地调控乙，而乙直接反作用 于甲，可判断若甲是下丘脑，则乙可能是甲状腺激素。 答案 D 9.如图表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。 下列描述错误的是( ) A.方式的信息传递缓慢，方式传递迅速 B.方式的信息传递不通过体液 C.体温调节可能涉及三种传递方式 D.方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节 解析 方式属于体液调节，方式属于神经调节，体液调节的作用特点相对 于神经调节来说，作用范围大，时间长，速度缓慢，A 正确；兴奋在细胞间传递 时，神经递质由突触前膜释放到突触间隙，然后作用于突触后膜，突触间隙中的 组织液属于体液，B 错误；体温调节是由神经调节和体液调节共同完

7、成的，所以 会涉及这三种传递方式，C 正确。 答案 B 10.如图表示人体在寒冷环境中，为维持体温恒定而进行的有关的激素调节过程， 下列各项叙述中，不正确的是( ) A.甲为促甲状腺激素释放激素，当丙增多时会抑制甲的分泌 B.乙为促甲状腺激素，当丙增多时，乙的分泌量会随之而增加 C.丙为甲状腺激素，它能提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量 D.人体内激素含量的这种调节方式称为反馈调节 解析 由下丘脑与内分泌腺的关系可以想到： 它们之间的促进和抑制作用是分级调节的关键。 答案 B 综合强化 11.与神经调节相比，体液调节的特点不包括( ) A.调节准确、快速 B.通过体液运送调节物 C.调节

8、作用时间长、缓慢 D.调节作用范围广泛 解析 本题考查神经调节和体液调节的特点。神经调节一般调节准确且快速。体 液调节除激素调节外，还有新陈代谢产生的废物调节，如 CO2的调节。与神经调 节相比，体液调节通过体液运送调节物，因而作用范围大，作用时间长、缓慢。 答案 A 12.若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则( ) A.细胞 a 分泌的激素作用于细胞 b，使其激素分泌增加 B.人体对寒冷刺激做出的反应与乙图有关，与甲图无关 C.细胞 c 受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞 d D.信号从细胞 c 传递到 d 的速度比从细胞 a 传递到 b 的快 解析 甲图为激

9、素调节示意图，a 的激素作用于 b，b 分泌的激素可能增加，如 a 表示垂体， b 表示甲状腺。 但 b 的激素也可能减少， 如 a 表示甲状腺， b 表示垂体， 当甲状腺激素过多时，促甲状腺激素分泌会减少；人对寒冷刺激的调节由神经和 体液调节共同完成；乙图 c 与 d 的联系是突触，是靠神经递质来传递化学信号； 神经调节和体液调节相比，更迅速，更准确。 答案 D 13.如图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明： (1)表示的结构名称是_；表示的结构名称是_。 (2)图中有分泌激素功能的结构是_及 A 结构中的_。 (3)当激素增多时，和都将减少，这种作用叫做_ _。 (4)在动

10、物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下 两个方面：一方面_；另一方面，内分泌腺所分泌的激 素也可影响神经系统的功能， 如_， 如果缺乏这种激素， 就会影响幼年动物大脑的发育。 解析 由题中图示可知，A 结构为下丘脑，下丘脑是神经系统中的高级中枢。由 感受器传入神经中枢的神经纤维被称之为传入神经纤维，由神经中枢传到效应器 的神经纤维被称之为传出神经纤维。下丘脑是内分泌系统的枢纽，所以内分泌腺 的活动几乎都受神经系统的控制。 答案 (1)传入神经(或传入神经纤维) 传出神经(或传出神经纤维) (2)垂体和内分泌腺 神经分泌细胞 (3)反馈调节 (4)体内大多数内分泌腺都受

11、中枢神经系统的控制 甲状腺分泌的甲状腺激素是 中枢神经系统的最高级部位大脑生长发育所必需的 14.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，根据图回答： (1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有_。 (2)正常人饭后，血液中明显增多的激素是_，该激素是由_分 泌的。 (3)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？_。试简要 说出理由： _ _。 答案 (1)受体 (2)胰岛素 胰岛 B 细胞 (3)能 甲状腺激素浓度过高会抑制垂 体的活动 15.春天日照逐渐延长时， 鸟类大多进入繁殖季节。 调节鸟类繁殖活动的图解如下： 请回答： (1)鸟类的繁殖活动是通过

12、机体的_和_两种调节方式完成的。机体 中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(填“下丘脑” “垂体”或“性 腺”)。 (2)上面图解中的 A、B、C 分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们 分别是_、_和_。 C 进入血液后，通过_作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。 (3)据图判断，若要验证 B 的生理作用，_(“能”或“不能”)用去除性腺 的鸟作为实验动物，其原因是_ _。 解析 “下丘脑垂体甲状腺(或性腺)”调节机制及反馈调节是高考命题的热 点与重点。下丘脑是机体调节内分泌腺分泌活动的枢纽，下丘脑中有一些细胞既 能传导兴奋，又能分泌激素。垂体具有调节和管理其他某些内分泌腺

13、的作用。 从图中“传入神经” “垂体” “性腺”等关键词可以看出，鸟类的繁殖活动需通过 神经调节和体液调节两种调节方式协调进行。 从图中不难看出 A 是促性腺激素释 放激素，B 是促性腺激素，C 是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调 节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。从图示可以看出，性腺是 B 激素作用的靶 器官，若去除性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，则无法验证该激素的生理 作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证 B 的生理作用。 答案 (1)神经调节 体液调节 下丘脑 (2)促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素 反馈 (3)不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器

14、官，无法验证该激素的生 理作用 16.下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题： (1)图中表示的激素是_，其生理作用是_。表示的激 素 是 _ ， 主 要 生 理 作 用 是 _ 。 表 示 的 激 素 是 _。 (2)若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会_，如再定期给该动 物注射定量的激素，血液中激素和浓度会_；如果注射的激素超 过一定水平，则血液中激素和浓度会_。 (3)若切除动物的垂体，血液中激素的浓度会_，则动物表现出 _等症状；若给动物定期注射大剂量的激素，一段时间后，动 物表现出_等症状。 答案 (1)甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和 功能有重要作用，提高神经系统的兴奋性 促甲状腺激素 促进甲状腺的生长发 育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促甲状腺激素释放激素 (2)升高 恢复原来水平 下降 (3)下降 体温降低、心跳变慢、反应迟钝 体温偏高、心跳加快、食量增大