苏教版高中生物选修一《第一章 无菌操作技术实践》章末滚动卷（含答案）

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1、章末滚动卷章末滚动卷(一一) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、 选择题(本题共 25 小题， 每小题 2 分， 共 50 分。 在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。) 1.将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入 37 恒温箱的目的是( ) A.对比观察培养基有没有被微生物利用 B.对比分析培养基是否被杂菌污染 C.没必要放入未接种的培养基 D.为了下次接种时再使用 解析 将接种后的培养基和未接种的培养基同时放入 37 恒温箱， 目的是作为空 白对照，判断培养基是否被污染。一段时间后若未接种的培养基有菌落说明培养 基被污染，则培养基不能使用，若无菌落说明培养基没

2、有被污染，可以使用。 答案 B 2.无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中错误的是( ) A.对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌 B.将用于微生物培养的培养皿、接种用具和培养基等进行灭菌 C.为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行 D.实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触 解析 对实验操作者的衣着和手进行消毒，A 错误；为保证不被杂菌污染，应将 培养器皿、接种用具和培养基等进行灭菌，B 正确；酒精灯火焰附近可以形成一 个无菌区， 为避免周围环境中微生物的污染， 实验操作应在酒精灯火焰附近进行， C 正确；周围物品可能会含有杂菌，为防止污染，实验操作

3、时应避免已经灭菌处 理的材料用具与周围物品相接触，D 正确。 答案 A 3.自养微生物与异养微生物的培养基的主要差别是( ) A.碳源 B.氮源 C.无机盐 D.生长因子 解析 自养微生物能够利用二氧化碳和水合成有机物， 不利用现成的含碳有机物； 而异养微生物只能利用现成的含碳有机物，所以它们的主要区别是碳源不同。 答案 A 4.牛肉膏蛋白胨培养基中加入琼脂这一理想的凝固剂，下列关于琼脂的说法，不 正确的是( ) A.不被所培养的微生物分解利用，对所培养的微生物无毒害作用 B.在微生物生长温度范围内保持固体状态 C.琼脂凝固点低，利于微生物的生长 D.琼脂在灭菌过程中不会被破坏，透明度好，凝固

4、力强 解析 琼脂作为一种理想的凝固剂，是其性质决定的，琼脂不会被微生物利用且 对微生物无毒害作用，在灭菌过程中不会被破坏，透明度好，凝固力强。琼脂在 98 以上可溶解于水，在 45 以下凝固，所以在微生物生长温度范围内保持固 体状态。 答案 C 5.下图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图，据图分析错 误的是( ) A.获得图 A 效果的接种方法是稀释涂布平板法 B.获得图 B 效果的接种方法是平板划线法 C.若在纯化土壤细菌时菌液浓度过高，培养基上的菌落可能会连成一片 D.在接种前要对培养基进行消毒处理 解析 图 A 中的菌落分布均匀，接种方法是稀释涂布平板法，A 正确；图

5、B 中菌 落明显分区分布，且有划痕，所以应该属于平板划线法接种，B 正确；菌液浓度 过高或培养过程中被杂菌污染，容易造成培养基上的菌落连成一片，C 正确；接 种前要对培养基进行灭菌处理，D 错误。 答案 D 6.做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是( ) A.高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖 B.倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上 C.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落 D.用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上 解析 本题考查微生物的分离与培养的相关知识。高压灭菌加热结束时，需先切 断电源， 让灭菌锅内温度降至

6、100 C 以下， 压力表的指针回到零时， 再打开锅盖， A 错误；倒平板时，培养皿盖打开一缝隙，不能放到一边，B 错误；接种环经火 焰灭菌后需待冷却后挑取菌落，C 错误。 答案 D 7.下图表为鉴别纤维素分解菌的培养基配方， 关于其成分的叙述， 错误的是( ) 鉴别纤维素分解菌的培养基配方 CMCNa 510 g 酵母膏 1 g KH2PO4 0.25 g 琼脂 15 g 土豆汁 100 mL 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到 1000 mL A.该培养基为固体培养基 B.CMCNa 提供氮源 C.酵母膏和土豆汁中含有生长因子 D.蒸馏水使用前无需灭菌 解析 CMCNa 提供碳源。 答案 B

7、 8.用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推 测出样品中的活菌数。原因是( ) A.平板上的一个菌落就是一个细菌 B.菌落中的细菌数是固定的 C.此时的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌 D.此方法统计的菌落数一定与活菌的实际数相同 解析 当稀释倍数适宜时，培养基上的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个 活菌，但也可能由两个或两个以上活菌生长而成，因此菌落数往往比活菌的实际 数低。 答案 C 9.通过实验测定土壤中的细菌数量，下列与此操作有关的叙述中，不正确的是 ( ) A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温高压灭菌后倒平板 B.取 10 4、105 的

8、土壤稀释液 0.1 mL , 分别涂布于各组平板上 C.将培养皿倒置，37 恒温培养 1224 小时 D.选择菌落数在 300 个以上的培养皿进行计数 解析 选择菌落数在 30300 个的一组平板为代表进行计数，而不是选择菌落数 在 300 个以上的培养皿进行计数。 答案 D 10.下列关于微生物培养和利用的叙述，不正确的是( ) A.利用稀释涂布平板法只能分离微生物，不能对微生物进行计数 B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落 C.以纤维素粉为唯一碳源且在长出菌落后，使用刚果红染色可鉴别纤维素分解菌 D.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 解析 稀释涂布

9、平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数。 答案 A 11.刚果红染色时，加入刚果红可在 ( ) 制备培养基时 梯度稀释时 倒平板时 涂布时 培养基上长出菌落 时 A. B. C. D. 解析 刚果红染色时，可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；也可以 在倒平板时就加入刚果红。 答案 C 12.微生物培养是微生物工程中的基础技术。下列相关叙述，正确的一项是( ) A.病毒和细菌的培养基成分相同 B.平板划线法中的划线是连续进行的 C.微生物培养基中并不都必需添加碳源或氮源 D.在培养的过程中，细胞种类、数目都不断地增加 解析 病毒和细菌的培养基成分有区别。平板划线法中的划线可以是连续的，

10、也 可以是间断的。微生物的培养过程中，细胞数目不断增加，细胞种类不变。 答案 C 13.分离纯化大肠杆菌最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。 下列有关这 两种方法的叙述，错误的是( ) A.均将大肠杆菌接种在固体培养基的表面 B.获得的每个菌落均是由一个细菌繁殖而来的子细胞群 C.都应在火焰附近进行操作，以防止杂菌污染 D.稀释分散菌种的原理不同，均能达到分离纯化大肠杆菌的目的 解析 用稀释涂布平板法时，如果稀释得当，在平板表面或琼脂培养基中就可出 现分散的单个菌落，这个菌落可能是由一个细菌细胞繁殖形成的，如果稀释度不 够，获得的单个菌落就可能是由多个细菌细胞繁殖形成的。 答案 B 14

11、.下列有关涂布平板操作的叙述，不正确的是( ) A.将玻璃涂布器在酒精灯火焰上灼烧，直到烧红 B.取少量菌液滴加在培养基表面 C.将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，待酒精燃尽后，冷却 810 s 再用 D.涂布时可转动培养皿，使涂布均匀 解析 涂布平板操作时，玻璃涂布器浸在酒精溶液中，将少量菌液滴加到培养基 表面上后，将沾有酒精的玻璃涂布器在酒精灯火焰上引燃，待酒精燃尽后，冷却 再使用。 答案 A 15.下列有关“微生物的分离与培养”实验的叙述正确的是( ) A.高压蒸汽灭菌锅加盖时应按顺时针方向依次旋紧每一个螺旋 B.选择培养基可以鉴定某种微生物的种类 C.对培养皿进行编号或对菌种进行标注

12、时，应使用记号笔在皿底标记 D.利用平板划线法可对微生物进行接种、纯化、分离和计数 解析 高压蒸汽灭菌锅加盖时，将盖上的排气软管插入内层灭菌桶的排气槽内， 再以两两对称的方式同时旋紧相对的两个螺栓，使螺栓松紧一致，勿使漏气，A 错误；鉴别培养基可以鉴定某种微生物的种类，B 错误；对培养皿进行编号或对 菌种进行标注时，应使用记号笔在皿底标记，C 正确；统计样品中活菌数量时， 接种方法可采用稀释涂布平板法，D 错误。 答案 C 16.用稀释涂布平板法来统计样品中尿素分解菌的数目， 为了提高实验结果的可信 度，往往要设置对照实验，对于对照组的要求不包括以下哪项( ) A.对照组培养基也严格灭菌，且不

13、接种任何微生物 B.对照组和实验组培养基放在相同条件下培养 C.所用培养基成分及 pH 大小完全与实验组一致 D.培养基的量的大小与实验组必须绝对相同 解析 培养基的量的大小可与实验组有差异，因为它不会对实验结果造成影响。 答案 D 17.在获取和培养纤维素分解菌的方法中，不恰当的是( ) A.到富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌 B.将滤纸埋在土壤中人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境 C.采取连续选择培养的方法扩大纤维素分解菌的含量 D.在选择培养基中加大纤维素的含量，从而提高纤维素分解菌的密度 解析 在选择培养基中纤维素的含量充足即可，含量过多反而影响纤维素分解菌 的生长繁殖。 答案 D

14、18.微生物接种方法很多，平板划线法是最常用的一种。如图是平 板划线示意图，划线的顺序为。下列操作方法错误的是 ( ) A.划线操作时，将沾有菌种的接种环插入培养基 B.平板划线后培养微生物时要倒置培养 C.不能将第区域的划线与第区域的划线相连 D.在区域中划线前后都要对接种环进行灭菌 解析 平板划线法在每次划线前后都要对接种环进行灭菌，接种环的灭菌方法应 是在火焰上灼烧，接种时划线操作是在火焰边进行。在每个区域中，只要有单个 活细菌，通过培养即可获得所需菌落；平板划线后培养微生物时要倒置培养；接 种是让细菌在培养基表面生长，所以不能将接种环插入培养基中，A 错误。 答案 A 19.下列有关微

15、生物培养与应用的说法正确的是( ) A.天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基 B.接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处 理 C.大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段 D.分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯一的氮源和碳源 解析 天然培养基是成分不明确的培养基，并不是不需加工配制的培养基；实验 者的双手需进行消毒处理；分离分解尿素的细菌时，尿素是唯一氮源而不是唯一 的碳源。 答案 C 20.下列关于纤维素分解菌分离实验的说法，不正确的是( ) A.通常采用刚果红染色法鉴别纤维素分解菌 B.当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后

16、，培养基中会出现透明圈 C.该实验用的培养基为选择培养基 D.在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红，不能在倒平板时加入 解析 常用的刚果红染色法有两种：一是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色 反应，二是在倒平板时就加入刚果红。 答案 D 21.焦化厂活性污泥中富含难降解的有机物苯甲酰肼， 是当前焦化行业环保治理的 难点。某同学通过查阅资料发现可通过微生物降解方法处理焦化厂污染物。下列 有关分析错误的是( ) A.应该从农田土壤中筛选目的菌 B.配制以苯甲酰肼作为唯一碳源的选择培养基进行筛选 C.利用平板划线法可以对初步筛选出的目的菌进行纯化 D.逐步提高培养基中苯甲酰肼的浓度可以得到能

17、高效降解污染物的优质菌株 解析 能降解焦化厂污染物的细菌生物应生活在有焦化厂污染物的环境周围，故 应从焦化厂活性污泥(焦化厂污染物)中筛选。 答案 A 22.下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述错误的是( ) A.脱分化发生在 b 步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用 B.再分化发生在 d 步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性 D.经该过程产生的人工种子属于无性繁殖 解析 再分化发生在愈伤组织形成胚状体过程中，即 c 过程。 答案 B 23.用组织培养技术繁殖一种名贵花卉的过程中，下列叙述不正确 的

18、是( ) A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害 B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞 C.用花粉离体培养可获得单倍体植株，说明花粉细胞仍具有全能性 D.诱导愈伤组织生根时，培养基内通常应含生长素类调节剂 解析 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，因为愈伤组织细胞有细胞壁， 细胞不能融合，所以无法得到染色体加倍的细胞。 答案 B 24.某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是 ( ) A.细胞分裂素和生长素配比不对 B.培养基营养过多 C.培养时间不到 D.光照不足 解析 本题考查植物组织培养技术，要求考生理解植

19、物组织培养的原理和方法， 明确培养基中生长素用量和细胞分裂素用量配比对植物组织培养的影响。 答案 A 25.关于愈伤组织形成过程的正确叙述是( ) A.愈伤组织形成是离体的植物细胞分化的结果 B.愈伤组织形成是离体的植物细胞脱分化和分裂的结果 C.愈伤组织形成是离体的动物细胞分化的结果 D.愈伤组织形成是离体的动物细胞脱分化和分裂的结果 解析 离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间后，会通过细胞脱分化和细胞 分裂形成愈伤组织，因此 A 错误、B 正确；而动物细胞不能进行脱分化过程形成 愈伤组织，因此 C、D 错误。 答案 B 二、非选择题(本题共 6 小题，共 50 分。) 26.(8 分)下

20、表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方，请根据表格 和所学知识回答下列相关问题： 成分 蛋白胨 乳糖 蔗糖 K2HPO4 指示剂 琼脂 含量/g 10.0 5.0 5.0 2.0 0.2 12.0 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到 1 000 mL (1)从生态系统的成分上看，大肠杆菌属于_。 (2)若根据用途划分，该培养基属于_(填“选择”或“鉴别”)培养基。 (3)在微生物培养的过程中，为防止杂菌污染，需要对培养基和培养皿进行 _；操作者的双手需要进行清洗和_。 (4)图 1 和图 2 是培养某细菌的结果图，其对应的接种方法分别是：_和 _，这两种方法接种后培养基上都可以得到由单

21、个细胞繁殖形成的 _。图 1 所用的接种方法可用来对活菌进行计数。此外，测定微生物数目 的另一种方法是_。 解析 (1)大肠杆菌需要从培养基中获得碳源，在生态系统的成分中属于分解者。 (2)培养基配方中加入了指示剂，因此从用途上看属于鉴别培养基。(3)在微生物培 养的过程中，为防止杂菌污染，需要对培养基和培养皿进行灭菌处理，操作者的 双手需要进行清洗和消毒处理。(4)图 1 和图 2 分别是细菌纯化培养过程中稀释涂 布接种和划线接种的培养结果，所对应的接种方法分别是：稀释涂布平板法和平 板划线法，这两种方法接种后培养基上都可以得到由单个细胞繁殖形成的菌落。 稀释涂布平板法常用来对活菌进行计数，

22、此外，测定微生物数目的另一种方法是 显微镜直接计数法 (或“血球计数板计数法”)。 答案 (1)分解者 (2)鉴别 (3)灭菌 消毒 (4)稀释涂布平板法 平板划线法 菌落 显微镜直接计数法(或“血球计数板计数法”) 27.(13 分)在生产研究上，常常需要进行微生物的培养和计数。回答下列与微生物 的培养与利用有关的问题： (1)下图是利用_法将微生物接种到固体培养基上，把混合的菌种逐步 稀释分散获得_菌落。 接种后培养基应_放在 37 恒温培 养箱中进行培养。 (2)分析下面培养基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4 7H2O、KCl、 H2O。 若此培养基用于筛选尿

23、素分解菌， 则应除去上述培养基成分中的_， 并加入_和_物质，以补充其生活所需的_和_。培 养基中加入酚红作指示剂的原因是尿素分解菌能合成_将尿素分解为氨， 使培养基 pH 发生改变，酚红由黄变红，使菌落周围呈现红色。 (3)三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为 106的培养基中，取 0.2 mL 稀释液涂布，得到以下统计结果： 甲同学涂布了 1 个平板，统计的菌落数是 260； 乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是 210、240 和 246，取平均值 232； 丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是 21、212 和 256，取平均值 163； 在三位同学的统

24、计中，_同学的统计结果是相对准确可信的。按照该同学 的结果，每毫升原液中的菌体数是_。用这种方法测得的菌体数比实际活 菌数量_。 (4)实验结束后，使用过的培养基应该进行_处理后，才能倒掉。 解析 (1)由图可知，其采取的是平板划线法，该方法能把聚集的菌种逐步稀释分 散到培养基的表面。接种后培养基应倒置放在 37 恒温培养箱中进行培养。 (2)培养分解尿素的细菌，其氮源是尿素，所以培养基中要除去含氮物质，即去除 NaNO3，并加入尿素和葡萄糖，以提供氮源和碳源。尿素分解菌能合成脲酶将尿 素分解为氨，使培养基 pH 发生改变，酚红由黄变红，使菌落周围呈现红色，所 以培养基中要加入酚红作指示剂。(

25、3)甲同学只涂布了 1 个平板，实验数据说服力 不够；丙同学其中一个平板的计数结果与另两个相差太远，说明操作过程出现错 误，数据缺乏正确性，乙同学的统计结果是相对准确可信的。在稀释倍数为 106 的培养基中测得平板上菌落数的平均值为 232，那么每毫升样品(涂布平板时所用 稀释液的体积为 0.2 mL) 中的菌落数是1062321/0.21.16109个。当两个 或多个细胞连在一起时，平板上观察的是一个菌落，因此用这种方法测定的细菌 数量偏低。(4)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后，才能倒掉。 答案 (1)平板划线 单个 倒置 (2)NaNO3 尿素 葡萄糖 氮源 碳源(要求：前后

26、对应) 脲酶 (3)乙 1.16109 少 (4)灭菌 28.(6 分)某些农作物秸秆富含纤维素，纤维素经过水解可以形成葡萄糖，葡萄糖 再经过发酵可以生产酒精。如图是利用农作物秸秆生产酒精的大致流程，请回答 下列问题： （1）农作物秸秆含有丰富的纤维素，纤维素要经过纤维素分解菌分解成葡萄糖。 人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌。分离纤维素分解菌常用的方法是 _。 （2）纤维素分解菌能合成纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含 有三种组分，即 。前两种酶使纤维素分解成 ，第三种 酶将它分解成葡萄糖。 解析 （1）分离纤维素分解菌常用的方法是刚果红染色法，该方法可以通过颜色 反应直接筛选

27、；其实验流程是：土壤取样选择培养梯度稀释将样品涂布到 鉴别纤维素分解菌的培养基上挑选产生透明圈的菌落进行纯化培养； （2）纤维 素分解菌能合成纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组 分，即 C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶；C1酶、Cx酶使纤维素分解成纤维二糖，葡萄 糖苷酶将它分解成葡萄糖 答案 （1）刚果红染色法 （2）C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶 纤维二糖 29 （7 分）如图表示菊花的嫩枝的离体培养过程，请回答： （1） 对菊花来说， 要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养， 其原因_。 （2）在植物组织培养中常用的培养基名称为 ，从物理性质上来看属于 培养基。培养基中都要加入一定

28、的植物激素，在培养过程中，使用激素的顺序和 比例都影响细胞的发育，细胞分裂素/生长素的比值 （填“高”“低”或 “相当”）有利于根的分化。 （3） 接种前为确定培养基是否灭菌彻底， 检测的方法是 ， 植物组织培养无菌操作应注意 （两点） 。 （4）图中的 B 过程都需要 ，因为愈伤组织形成幼小植物后，植物需要 叶绿素进行光合作用。 答案 （1）生长旺盛的嫩枝生理状况好（或容易诱导脱分化和再分化） （2）MS 培养基 固体 低 （3）将未接种的培养基放在 37 的恒温箱中培养 24 小时 （或放在适宜温度下培养一段时间） 后观察是否有菌落出现 外植体消毒、 在酒精灯旁进行操作、操作者双手消毒 （

29、4）光照 30 （9 分）如图表示菊花的嫩枝组织和月季的花药离体培养过程，请据图回答下 面的问题： （1） 菊花的组织培养与月季的花药培养都需要制备 固体培养基， 该培养 基含有 20 多种营养成分，在配制培养基母液时常将其配方中的微量元素浓缩 倍。 （2）用于培养的菊花嫩枝和月季花药都需要消毒，通常消毒所用的药剂是 和 。 （3）月季花药培养选材十分重要，从花期分析需要选取 的花药；从花蕾 分析需要选取 的花蕾；从花粉发育时期分析需要选取 的花粉， 从而提高诱导成功率。 （4）月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同，从植物产生的途径来说，花粉 植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过 阶段发

30、育而来，这两种发 育途径的差别主要取决于_。 答案 （1）MS 100 （2）体积分数为 70%的酒精 质量分数为 0.1%的氯化汞 溶液 （3）初花期（或花期早期时） 完全未开放 单核期 （4）胚状体 培 养基中的激素的种类及其浓度的配比 31（7 分） 大肠杆菌有许多菌株， 野生型菌株在普通培养基中就能成活， 菌株 A： met biothrleuthi需要在基本培养基中补充甲硫氨酸、生物素，菌株 B：met bio thrleuthi需要在基本培养基中补充苏氨酸、 亮氨酸和硫胺。 科学家 Lederberg 和 Tatum 曾做了如下实验，回答下列问题： （1）如上图所示，菌株 A 和

31、B 混合培养几小时后，把大肠杆菌洗涤后涂布在基 本培养基的固体平板上，发现长出了若干野生型菌落，对此实验现象可作出如下 假设： 不同大肠杆菌间遗传物质发生重组。 _。 （2）为了探究上述假设，有人设计了一种 U 型管（如图） ，中间用过 滤器隔开，大肠杆菌不能通过，但培养液和营养物质可通过，实验如下。 请补充相关实验内容： 实验步骤： 在U型管中加入_； U 型管两端各加入菌株 A、菌株 B，培养几小时； 将 U 型管两端的大肠杆菌各自取出洗涤后涂布在 上，观察有无菌落。 实验结果： _。 实验结论：菌株 A 与菌株 B 之间遗传物质发生重组。 （3）现有 1 升水样，用无菌吸管吸取 1 mL 转至盛有 9 mL 无菌水的试管中，依 次稀释至 103倍。各取 0.1 mL 稀释 103倍的水样分别接种到三个培养基上培养， 记录的菌落数分别为 31、34、37，则每升原水样中大肠杆菌数为 。该数 据理论上比细菌实际数目 。 （4） 该实验中需要灭菌的是_ _。 （至少写 3 个） 解析 每升原水样中大肠杆菌数（313437） 3 0.1103 10 33.4108 个。 答案 （1）大肠杆菌发生了基因突变 （2）液体基本培养基（基本培养液） 基本培养基 没有菌落产生 （3）3.4108个 少 （4）培养基、培养皿、试管、吸管、U 形管、过滤器等