【苏教版】中职语文基础模块下册：第1课胡适《我的母亲》ppt课件（1）

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1、猜一猜有一种职业，全年无休，没有节假日，上完白班上夜班，不能辞职，不能请假，没有工资，没有加班费。请问这是哪一种职业？游子吟（唐孟郊） 慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归； 谁言寸草心，报得三春晖。,母亲,我的母亲,胡 适,胡适（18911962）字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学家、文学家、哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。,认识作者：,胡适的母亲：冯顺弟（18731918）农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末

2、贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰(hun)，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。,绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 轻薄庶祖母 吹笙 摹画 舔去,chu,zhu,y,t,sh,b,sh,shng,m,tin,检测字词,翳(y)：责罚：管束：气量：广漠：宽恕：质问：文绉绉（zhu）：,眼睛角膜病变后留下的疤痕。,处罚。,加以约束，使不越轨。,指才识和品德的高低；指能容纳 不同意见的度量。,广大空旷。,宽容饶恕。,责问。,形容人谈吐、举止文雅的样子。,整体感知,自由阅读，批注文

3、中刻画母亲形象的语句。思考：（一）文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）？（二）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个 的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。,讨论交流,（一）写了母亲几个方面的事（概括）：一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),一是对“我”的管教。,学习上的督促,做人上的训导,(5),(6-7),如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。,二是作为当家的后 母如何处理家庭的 难事和矛盾。,(8),(9-11),三

4、是如何对待 他人对自己人格的侮辱。,写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。,(12),（二）勾画出文中揭示母亲品性的语句,第4段： “在这一点上，我的恩师就是我的慈母。” 第6段： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 第7段： “这是我的严师，我的慈母。” 第8段： “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。” 第10段： “我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” 第12段： “我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。” 第13段：

5、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 （侧面）,（2）归纳：这是一个 母亲。从哪些事情中可以体现出来？,一、严中有爱（对“我”的管教）,1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5）,2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6）,3、重罚“我”说轻薄的话；（7）,4、她用舌头舔我的眼病。（7）,谆谆教诲，严格督学,保护自尊心，教子有方,责罚严厉，教“我”做人,关爱慈祥，爱子情深,这是一个 母亲。从哪些事情中可以体现出来？,二、温和（做当家后母之难）,1、除夕夜对待大哥的债主；（8）,2、与两嫂子相处，化解矛盾。（9-11）,

6、捍卫名节，要五叔道歉。（12）,宽容、善良、温和,宽容隐忍，仁慈温和,有刚气,三、刚强（不受侮辱，捍卫名节）,母亲是一个怎样的人？,母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。,归纳小结,九年的读书生活 （1-4）,母亲是,母亲对“我”做人的教育 （5-12）,一、对“我”的管教：,谆谆教诲，严格督学。,严厉责罚，正确教导。,二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：,宽厚容忍，从不给人脸色看。,正直刚烈，从不受一点侮辱。,慈母给“我”的极大影响 （13）,学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。

7、,我 的 母 亲,三、如何对待他人对自己人格的侮辱：,慈母,严师,恩师,文章结构（板书）,拳拳慈母恩,主题思想,课文写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，同时表达了自己对母亲的怀念和敬意。,合作探究,（1）课文前四语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？,点明环境与教育对一个人性格养成所起的奠基作用,为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。,（2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？,写母亲与

8、家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,母亲之花康乃馨,知道吗？,中国的母亲花萱草,早在康乃馨成为母爱的象征之前，我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。 萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在诗经、卫风、伯兮里载： “焉得谖(xuan,忘）草，言树之背？”谖草就是萱草。背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱 。,另一称号忘忧（忘忧草），来自博物志中：“萱草，食之令人好欢乐，

9、忘忧思，故曰忘忧草。”诗经疏称：“北堂幽暗，可以种萱”；北堂即代表母亲之意。古时候当游子要远行时，就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻对孩子的思念，忘却烦忧。唐朝孟郊游子诗写道：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母倚堂门，不见萱草花。”,母亲的诠释（联想一下）仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：,妈妈为我操心，白发已爬上了您的头,M （many）,O （old）,妈妈给了我很多很多,T （tears）眼泪H （heart）,您为我流过不少泪,您有一颗慈祥温暖的心,E （eyes） R （right）,您注视我的目光总是充满着爱.,您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.,虽然古语有“至亲不谢”的说法，但今天我要对您说,抒情吧：,1、请以作者的口吻，对文中的母亲说一句话。 2、请以自己的口吻，对自己的母亲说一句话。 3、请你对天下所有母亲说一句话。,年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也”，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。,敲响警钟：,结束的话：,让我们用行动来“报得三春晖”吧！ 1、给妈妈一个拥抱 2、和妈妈换位，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。,