【苏教版】中职语文基础模块下册：第2课《多年父子成兄弟》ppt课件（1）

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1、汪曾祺,多年父子成兄弟,实话实说,1、父亲在你心目中的印象是什 么？你们父子有着怎样的关系？你理想中的父子关系又是怎样？,2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗？,德国卜劳恩父与子漫画,2018/9/13,4,一、作者简介,汪曾祺（19201997） 江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说受戒和大淖记事。一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧范进中举、王昭君作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。,汪曾祺作品,汪曾祺作品,生 字 词,狐肷（qin） 冥衣（mng） 衙役（y y） 瓜瓤（rng）忻县（xn） 分歧（q） 雕镂（lu） 笙

2、箫（shng xio） 强求（qing） 圭峰塔（gu） 郡坞县（w）,词 语 解 释,笔管条直：笔直。这里指循规蹈矩。 疾言厉色：说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。 人人自危：每个人都感到自己不安全，有危险。 自顾不暇：暇，空闲。光顾自己还来不及。指没有力量再照顾别人。 心神不定：心里烦躁，精神不安。 干系：牵涉到责任的关系。,整体感知，理清思路,（1）文中写了几对“父子”？分别是谁和谁？他们之间的关系是什么？ （2）文章的主旨句是哪一句？,明 确,1、文中写了两对父子，分别是“我”和父亲，“我”和儿子，我们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。2、文章的

3、主旨句：我们是多年父子成兄弟。,文 章 结 构,全文可分为四个部分 第一部分（第1节）：交代题目的由来，引领全文。 第二部分（24节）：写“我的父亲与“我”。 第三部分（57节）：写“我”与“我”的儿子。 第四部分（第8节）：“我”对父子之间关系的看法，总结全文。,文 本 探 析 2-4节,浏览24节，勾画出每节的中心句，描述父亲是一个怎样的人？第2节父亲是个绝顶聪明的人。 第3节父亲是个很随和的人，我很少见他发脾气，对待子女，从无疾言厉色。,第4节：父亲对“我”的学业持什么态度？父亲对“我”的学业是关心的，但不强求 1、孩子写出了好文章，“他就拿出去到处给人看” 2、孩子数学不好他也不责怪

4、3、父亲还非常重视发展孩子的兴趣，“我”喜爱书画，他就从旁加以指点，“我”喜欢戏剧，他就当配角，做伴奏，为孩子们助兴,该段文字结尾处列举了抽烟、写情书、喝酒等几个生活情节，这些内容似乎有损于“父亲”的完美形象，作者为什么还要写这些？突出了父亲对孩子的宽容，他的作风的随和以及两代人亲密的关系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨。,文本探析 5-7节,“我和儿子的关系也不错。”一句在文中的作用是什么？ 这句话在文中的的作用是承上启下，既总结上文父亲和我的关系是不错的，也提示下文内容将着重说明“我”和儿子的良好关系。,你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧”是缘于什么事吗？在敏感的政治时期，儿子

5、春节带回了一位不能回北京的同学，而“我”怕担干系就责备了儿子，没能理解儿子和同学之间的情谊，这使儿子既委屈又伤心。,“使我非常为难”的原因是什么？在那个特殊的年代，“我”是重点“革命”对象，自身难保，而儿子带回的“黑人”随时会被公安局或街道办事处的大妈举报，究竟是顾全儿子的同学情谊，还是考虑家庭的安危，这让“我”非常为难。,对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其基础是什么? 对儿子的婚姻大事“我”的态度是“闻而不问”，即了解但不干涉。 这种做法的基础源于“我”和儿子之间的民主、平等关系。,两个“没大没小”含义一样吗？不一样。前一个“没大没小”出自“我”的亲家母之口，她认为家庭成员之间的称谓没有

6、像样的规矩，是一种批评的口吻；后一个“没大没小”是“我”认为现代化、充满人情味的家庭应该是讲究平等关系的，不见得非得从称谓上将长辈和晚辈区分开来。,思 考,可以看出“我”在处理父子关系方面的成功处是什么？作者把民主和谐的父子关系传承下来，运用到“我”和儿子的身上，营造了一种淳朴融洽，令人羡慕的家庭氛围。,讨论,最后一段议论在文中的作用是什么？结尾处的议论简单有力，掷地有声。 作者批评了那些试图用自己的模式来塑造孩子的父母，指出他们的想法和做法是不可行的，甚至是愚蠢的。,本文的主旨,本文作者通过一系列生活中的事例充分表现了父亲与自己，自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，提出了许多颇具教益的观点，对于人们如何“做父亲”，如何处理好家庭父子关系提供了良好的借鉴。,假如你是爸爸或妈妈，你会怎样要求孩子？,