【苏教版】中职语文基础模块下册：第11课《项脊轩志》ppt课件（3）

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1、生命是一个不断失去的过程， 为了不让它在逝去时了无痕迹， 我们努力记住那些歌哭欢笑， 美丽过往,项 脊 轩 志,（明）归有光,“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。,项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“项脊”之意：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。,文 题 之 意,字熙甫，号震川，昆山人； 自幼苦读，九岁能文，颇具才华； 仕途不利，35岁中举，八试不第； 迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生； 花甲及第，授县令职，颇不得志。,作者其人,博览群书，散文杰出，上承唐宋，下启“桐城”； 源出史记，取法唐宋，朴素简洁

2、，感情真挚； “明文第一”， “今之欧阳”，先妣事略寒花葬志。,作 者 其 文,渗漉（ ） 栏楯（ ） 兀（ ）坐 修葺（ ）斑驳（ ） 异爨（ ） 老妪（ ） 汝姊（ ）阖（ ）门 长号（ ） 偃（ ）仰 婢（ ）女扃牖（ ） 呱呱（ ） 门扉（ ） 象笏（ ）,辨字音,shnl,w,b,y,h,yn,Jing yu,fi,shn,q,cun,z,ho,b,g,h,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可 置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 【注释】方丈：一丈见方（古今异义）下：向下（名作状）顾：环顾、向四周看。北向：向北、方位朝北（宾语前

3、置） 【文意】小 轩 旧 貌,披 文 入 情,披文入情,余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣 墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 【注释】上:从上面，名作状。前:在前面，名作状。垣墙:建围墙，名作动。始:才。 胜:美。 【文意】小轩新颜,植兰桂竹木于庭,披文入情,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁 有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不 去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移 影动，珊珊可爱。 【注释】 时：时常； 去：离开； 三五：农历十五； 【文意】读书轩中,借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐,明月半墙，桂影斑驳 风移影动，珊珊可爱,修缮前后的项脊轩：

4、,修缮前,修缮后,鲜明对比,然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是， 庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小 门 ，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡 栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。【文意】家族分崩,披文入情,披文入情,家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也， 乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先 妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹 。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。【注释】于：和； 呱：g； 相：互相 【文意】怀念亡母,披文入情,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰： “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女

5、郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。【注释】竟日：整日 【文意】怀念大母,轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 【注释】故：过去； 尝：曾经；以：凭借； 凡：总共。 【文意】小轩变迁,披文入情,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）,从客观的记述中寄予深长的感叹,语未毕，余泣，妪亦泣,情动于中，有泪无声，含蓄而有节制,令人长号不自禁,情如汹涌的潮水，直泻而出，完全

6、失控,悲,情感表达极有层次,由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈,披文入情,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至 轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁 ，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 【注释】既：已经； 时：经常；从：跟从； 凭：倚着； 【文意】琴瑟相合,披文入情,其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二 年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其 制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 【注释】坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托 【文意】爱妻逝世,披文入情,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 【文意】物在人亡,补记：怀念亡妻,悲,为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，

7、今已亭亭如盖矣。”？这样写的好处是什么？,明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”，(作者以乐景衬哀情，)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。,项脊轩志,破败不堪,舒适幽静,家庭分崩,悼念亡母,怀念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,多可喜,多可悲,披文入情内容回顾,一,二,三,四,间小屋,种感情,世变迁,位亲人,项脊轩，旧南阁子也。,多可喜，亦多可悲,祖辈，父母辈，自己,先大母，妪，先妣，妻

8、子,多,件小事,物是人非，深情难忘,披文入情,抒情手法 轩的兴衰：前后对比 人的言行：细节传情 情的勃发：直抒胸臆 思的蕴蓄：托物寄情,乐天人合一 伤物是人非,遗憾家人离散，幼年丧母 愧疚祖母重托，难以为继 思念伉俪情深，天人永隔,悲痛哀泣长号，痛悼亲人,酸楚睹物思人，哀思不绝,抒写真情,是什么组成了我们的生命？ 答案也许很多， 但有一种答案很温暖 生命由你与亲人之间的小事组成， 它们小到只是一句话 一个眼神、一举手投足 可是，恰因其小而真， 恰因其小而动人肺腑,江城子十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无

9、言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,披文入情,1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.,2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境.,3.记事，最好真实,才能感人至深.,借鉴,正如开篇所言， 生命是一个不断失去的过程， 其实也是一个不断珍藏记忆的过程。 拜伦说过：假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如 何致意？以沉默，以眼泪？ 而我们说：以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑 的和蔼的旧影。,学而有思，学而有悟,1、下列加点字注音全都正确的一组是（ ） A. 扃牖（jing） 修葺(q) 栏楯(shn) 栖息(x) B. 象笏(h) 先妣(b) 阖门(h) 老妪

10、(u) C. 尘泥渗漉(shn) 长号(ho) 异爨(cun) 冥然(mng) D. 万籁(li) 偃仰啸歌(yn) 逾庖(y) 呱呱而泣(gugu),课堂检测,3、东犬西吠,4、吾妻死之年所手植也,n状语，“向西面”,n状语 ,“亲手”,5、垣墙周庭,nv， “砌上垣墙”,指出词类活用情况,2、内外多置小门,6、乳二世,n状语，“在内外”,nv，“哺乳，喂养”,课堂检测,1、雨泽下注,n状语，向下,nv ：上朝,7、执此以朝,2、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝 B. 庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣 C. 又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 D. 中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不焚,3、下列句子中加点词用法不同于其他三项的是（ ） A. 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B. 妪，先大母婢也，乳二世 C. 东犬西吠，客逾庖而宴 D. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也,4、下列句式判断不正确的一项是（ ） A. 项脊轩，旧南阁子也（判断句） B. 又植兰桂竹木于庭（状语后置） C. 余自束发读书轩中（省略句） D. 且何谓阁子也（宾语前置）,