2020年苏教版高中生物一轮复习学案：第30讲 人体和动物的激素调节

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1、第第 30 讲讲 人体和动物的激素调节人体和动物的激素调节 考纲要求 1.脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用()。3.神经、体液 调节在维持稳态中的作用()。 考点一考点一 激素的种类激素的种类、作用及调节特点作用及调节特点 1.人体主要内分泌腺及分泌的激素和功能(连线) 2.激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高 血糖素。 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)固醇类激素：性激素。 3.激素调节的特点 (1)激素作用的相对特异性。 (2)激素通过体液传递信息。 (3)激素的微量和高效能放大作用。 (

2、4)激素间具有协同或拮抗作用。 4.动物激素在生产中的应用 (1)催情激素提高鱼类受精率。 (2)人工合成昆虫外激素防治害虫。 (3)阉割猪等动物提高产量。 深化拓展 激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。如： (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素) 在调节血糖方面具有拮抗作用。 (1)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素( ) (2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( ) (3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( ) (4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育

3、不正常( ) (5)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( ) 如图表示激素分子作用的机理，请据图分析： (1)图中 A 的化学本质是什么？它是否具有特异性？ 提示 A 是激素的受体，属于糖蛋白，具有特异性。 (2)如果该激素分子是促甲状腺激素释放激素，则该靶细胞是垂体细胞。 (3)是否所有的 A 都分布在细胞膜的表面？ 提示 不是，多数激素的受体分布在细胞膜上，但有些激素分子的受体分布在细胞内，如性 激素。 (4)激素分子和 A 结合，完成信息的传递之后，激素会被相应的酶分解。 命题点一 动物激素的种类、化学本质及作用 1.(2018 三明高三质检)肾上腺素既可作为一种动物激素又可作为神经递质。

4、与作为神经递质 比，下列哪项是其作为动物激素所特有的( ) A.靶细胞存在相应的受体 B.使靶细胞产生电位变化 C.随血液运输到全身 D.起作用后即被灭活 答案 C 解析 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用，A 项错误； 神经递质可以使靶细胞产生电位变化，而动物激素不能使靶细胞产生电位变化，B 项错误； 动物激素需要依靠血液运输到全身，所以动物激素调节属于体液调节，而神经递质需要依靠 组织液才能作用于靶细胞， C 项正确； 动物激素与神经递质发挥作用后均被灭活， D 项错误。 2.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是( ) A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，

5、可使蝌蚪快速发育成小青蛙 B.延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关 C.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象 D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些 答案 D 解析 甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A 正确；延长光照可通过神经调节和体 液调节促进雌性激素的分泌，从而提高产蛋率，B 正确；垂体功能受损影响促甲状腺激素的 分泌，从而影响甲状腺激素的分泌，使机体产热能力降低，C 正确；长期服用性激素的运动 员，其体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素 水平较正常人低一些，D 错误。 社会责

6、任 动物激素的应用实例 (1)正面实例 补充人体缺乏的激素治疗疾病：如注射胰岛素治疗糖尿病。 给动物注射促性腺激素或类似物：促进动物的卵子和精子的成熟，进行人工授精。 割除家畜、家禽的生殖腺(阉割)：有利于动物的育肥和驯化。 给家畜注射生长激素或导入生长激素基因：促进生长，提高产量。 (2)反面实例 动物性食品中残留性激素，引起儿童的性早熟。 过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱引起多种疾病。 命题点二 动物激素功能的实验探究 3.现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠 X。 为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性， 使血糖恢复正常。现将小鼠 X 随机均分成若干组，下表表示各组处理方法

7、及实验结果。下列 叙述正确的是( ) 组别 1 2 3 4 处理 方法 胰岛素 阿司匹林 生理盐水 实验结果(血糖浓度) ？ 高于正常 ？ 高于正常 注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；“”表示有添加，“”表 示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制。 A.第 4 组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体 B.第 1、3 组的实验结果应分别为：高于正常、正常 C.为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加 D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素 答案 B 解析 第 4 组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体，A 错误；高血糖小 鼠

8、X对胰岛素不敏感， 则第1组血糖浓度高于正常， 阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性， 使小鼠 X 的血糖浓度恢复正常，则第 3 组血糖浓度正常，B 正确；胰岛素的化学本质是蛋白 质，不能通过饲喂添加，应注射，C 错误；该实验只能证明胰岛素能降血糖，但不能证明胰 岛素是唯一降血糖的激素，D 错误。 4.台湾塑化剂事件的爆发，使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类 似于雌性激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。 (说明：性成熟的早晚可以用初始发情时间为指标) (1)实验材料和用具：同种_雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的 饲料(甲)，_的饲料(乙)，普通饲料(丙)等。

9、 (2)实验目的：探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，可引发性早熟。 (3)实验原理：略。 (4)实验思路： _ _。 A 组每天饲喂一定量的饲料甲， B 组每天饲喂等量的饲料乙， C 组每天饲喂等量的饲料丙。 在相同且适宜的条件下饲养一段时间。 _ _。 (5)如果猜测正确，则实验结果是_。 答案 (1)同龄、 幼年 含适量浓度雌性激素 (4)将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄 雌鼠随机均分为3组， 编号A、 B、 C 观察记录每只雌鼠的初始发情时间， 并取平均值 (5)A、 B 两组的平均初始发情时间都早(或短)于 C 组 解析 (1)应该选取发育程度相同的同龄、幼年雌鼠若干；本实验的目

10、的是探究塑化剂的作用 是否类似于雌性激素，因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌性激素的饲料乙 做对比。(4)本实验要做到平均分组，即将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机 均分为 3 组，编号 A、B、C；本题实验的因变量为各组雌鼠的初始发情时间，即观察记录 每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值。(5)如果猜测正确，则实验结果是 A、B 两组的平均 初始发情时间都早(或短)于 C 组。 科学探究 动物激素功能的研究方法 (1)基本思路：采用某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加激素后实验动物恢复 正常推测激素的生理作用。 (2)研究方法 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注

11、射法 实 验 设 计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 空白对照组 不摘除内分泌腺 不饲喂动物激素 不注射动物激素(如 注射等量生理盐水) 自身对照或 条件对照组 对摘除内分泌腺的实验组 补充激素(或植入内分泌腺) 饲喂动物激素抑 制剂 实验目的 验证或探究某种内分泌腺 的生理作用 验证或探究某种 激素的生理作用 验证或探究某种激素 的生理作用 举例 垂体、甲状腺等 甲状腺激素、性 激素等 生长激素、胰岛素等 (3)注意事项 动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组， 且每组不能只有一只。 在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实

12、验，排除无关变量的影响，使 实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。 在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。 在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一 段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮)，或重新植入该内分泌腺等。 对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该 采用饲喂法。 考点二考点二 激素分泌的调节及神经调节与体液调节的关系激素分泌的调节及神经调节与体液调节的关系 1.甲状腺激素分泌的分级调节 (1)三级腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。 (2)三种激素：甲促

13、甲状腺激素释放激素、乙促甲状腺激素、甲状腺激素。 (3)两种效果：“”“”分别表示促进、抑制。 深化拓展 激素分泌的分级调节与反馈调节模型 (1)分级调节： 下丘脑能够控制垂体， 垂体控制相关腺体， 这种分层控制的方式称为分级调节。 (2)反馈调节：甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激 素的合成与分泌，属于反馈调节。 2.体液调节与神经调节的区别和联系 (1)区别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 比较缓慢 作用范围 相对局限 相对广泛 作用时间 比较短 比较长 (2)联系 内分泌腺分泌的激素能直接影响神经系统的发育和功能

14、，两者常常同时调节生命活动。 不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作是神经调节的 一个环节。 1.有关甲状腺激素、性激素等分泌调节的判断 (1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞( ) (2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺( ) (3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低( ) (4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( ) (5)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控( ) (6)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用 于甲状腺( ) 2.有关下丘脑的功能判断 (1)下丘脑能分泌

15、促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌( ) (2)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节( ) (3)垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少( ) (4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节( ) (5)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动( ) 据图分析甲状腺激素的分泌过程 (1)由图可知，甲状腺激素的分泌存在什么调节？ 提示 存在分级和负反馈调节。 (2)若其他条件不变，给小鼠饲喂含的食物，则的量将变化吗？为什么？ 提示 不变；为促甲状腺激素，化学本质是蛋白质，只能注射，不能口服，故若给小鼠饲 喂含的食物，促甲状腺激素会被分解，的量将不变。 (3)欲研究甲状腺和甲状

16、腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表，在适宜的实验 条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据 并统计分析。 甲组 乙组 丙组 丁组 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W 饲养 14 天 饲养 14 天 1 次/天，共 14 天 1 次/天，共 14 天 注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。 请回答： 表中 W 是对丁组小鼠的处理，该如何处理？ 提示 等量生理盐水灌胃。 预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。 提示 如图所示 通过服用放射性 131I 也可检测甲状腺的功能，其依据是什么？

17、 提示 I 是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一， 而且 131I 的放射性强度可被仪器测定， 故可以 通过服用放射性 131I 来检测甲状腺的功能。 命题点一 激素分泌的分级与反馈调节过程分析 1. (2018 北京海淀区高三模拟)肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素，当人体受 到刺激后体内会发生如下图所示的过程，相关叙述不正确的是( ) A.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 B.刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神经体液调节 C.下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体 D.肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化 答案 D 解析 结合题意，肾上腺糖皮质激素具有升高血糖的

18、作用，而胰高血糖素也具有升高血糖的 作用，所以二者具有协同作用，A 项正确；由图看出，肾上腺糖皮质激素的分泌是受刺激引 起神经系统分泌神经递质， 作用于下丘脑分泌 CRH， CRH 作用于垂体， 引起垂体分泌 ACTH， ACTH 作用于肾上腺皮质，引起肾上腺皮质分泌肾上腺糖皮质激素，整个过程既有神经系统 参与调节，也有激素参与调节，所以属于神经体液调节，B 项正确；下丘脑神经细胞能够 识别神经递质传导的兴奋，也能够识别肾上腺糖皮质激素进行激素调节的反馈调节，故下丘 脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体，C 项正确；肾上腺糖皮质 激素不能促进肌糖原分解为葡萄糖，D 项错误。

19、 2.有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。 给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前 30 min 和注射后 30 min 分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下表。 项目 健康人 病人甲 病人乙 病人丙 注射 TRH 前 10 mU/L 10 mU/L 10 mU/L 1040 mU/L 注射 TRH 后 1040 mU/L 1040 mU/L 10 mU/L 40 mU/L 经诊断甲患有下丘脑功能缺陷病，下列对实验结果分析正确的是( ) A.病人乙患有垂体功能缺陷病，病人丙患有甲状腺功能缺陷病 B.注射 TRH

20、 后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常 C.表中数据不能说明“下丘脑垂体甲状腺”之间存在反馈调节 D.TRH 与 TSH 的作用相同 答案 A 解析 TRH(促甲状腺激素释放激素)由下丘脑分泌，TSH(促甲状腺激素)由垂体分泌。病人乙 注射 TRH 前后，体内 TSH 含量无明显变化，说明该病人患有垂体功能缺陷病；甲状腺激素 对 TRH 和 TSH 的分泌存在反馈调节， 病人丙在注射 TRH 前， 体内 TSH 含量较高， 注射 TRH 后体内 TSH 含量更高，这是由于甲状腺病变导致甲状腺激素分泌不足， 失去了对垂体和下丘 脑的反馈抑制作用。 命题点二 神经调节与体液调节的关系分析

21、 3.(2018 江苏，20)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是( ) A.成年后生长激素不再分泌，身高不再增加 B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用 C.与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长 D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动 答案 C 解析 人体内的生长激素随着年龄的增长而分泌量趋于减少，所以成年后生长激素不是不再 分泌，而是分泌量减少，A 错误；胰岛素是人体内唯一能降低血糖的激素，B 错误；体液调 节具有反应速度缓慢、作用范围广、持续时间长等特点，C 正确；神经中枢除了可通过发出 神经冲动的方式调节相关器官的生理活动外， 还可通过释放激

22、素来调节相关器官的生理活动， 如下丘脑的某些神经细胞，D 错误。 4.关于神经调节和体液调节之间的关系，下列叙述错误的是( ) A.不少内分泌腺本身可以直接或间接地受神经系统的调节 B.内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能 C.人体各器官、系统的活动协调一致离不开神经调节和体液调节的协调 D.下丘脑接受寒冷刺激后分泌 TRH 的过程属于神经体液调节 答案 D 解析 不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可 被看成神经调节的一个环节，A 正确；内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功 能，如幼年时甲状腺激素缺乏会影响脑的发育，B 正确；正是由于

23、神经调节和体液调节的协 调，人体各器官、系统的活动才能协调一致，C 正确；下丘脑接受寒冷刺激后分泌 TRH 属于 神经调节的一个环节，没有体现体液调节，D 错误。 矫正易错矫正易错 强记长句强记长句 1.激素和神经递质都可在细胞间传递信息，体现细胞膜的信息传递功能；二者发挥作用后都 可被分解或灭活，另外有些游离的神经递质可被重新吸收。 2.生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但作用原理不同，甲状腺激素主要促进 发育，生长激素主要促进生长。 3.激素只作用于靶细胞只运输给靶细胞 激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛 运输或弥散于体液中，并非只

24、运输给靶细胞。 4.体液调节激素调节 在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如 CO2、H 等对生命活动的调节也属 于体液调节。 5.下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神 经冲动，又有分泌激素的功能。 1.甲状腺激素的主要作用有促进新陈代谢和幼小动物的生长发育，促进神经系统的分化和成 熟；其靶细胞是几乎全身组织细胞。 2.促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。 3.激素调节的三大特点是相对特异性、通过体液传递信息、微量和高效能放大作用。 4.人体的生命活动是在神经和体液的共同调节下完成的。体液调节和神经调节相比，反应速

25、度比较慢，作用范围比较广泛。 5.神经调节和体液调节的关系：一方面神经调节主导体液调节，体液调节可以看作是神经调 节的一个环节；另一方面，激素又能影响神经系统的发育和功能。 重温高考重温高考 演练模拟演练模拟 1.(2018 全国，3)下列有关人体内激素的叙述，正确的是( ) A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原分解，也可作为细胞的结构组分 D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育 答案 D 解析 运动时， 肾上腺素分泌增

26、多， 肾上腺素能使心肌收缩力加强， 心率加快， 但它是激素， 不提供能量，不是高能化合物，A 项错误；饥饿时，血糖含量下降，胰高血糖素分泌增多， 能加速肝糖原分解，说明激素具有调节作用，但激素不具有酶的催化活性，B 项错误；进食 后，血糖含量升高，胰岛素分泌增多，能加速糖原合成，但激素不能作为细胞的结构组分， C 项错误； 青春期， 性激素分泌增多， 随体液到达全身各处， 与靶细胞上的受体特异性结合， 从而促进机体发育，D 项正确。 2.(2018 海南，12)给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是( ) A.糖的分解代谢降低 B.碘的需要量增加 C.饥饿感增强 D.TSH 分泌

27、增加 答案 C 解析 给实验兔注射一定量甲状腺激素后， 细胞代谢增强， 糖的分解代谢加快， 饥饿感增强， A 项错误、C 项正确；甲状腺合成的甲状腺激素减少，碘的需要量降低，B 项错误；在负反 馈调节的作用下，垂体分泌的 TSH 减少，D 项错误。 3.(2018 浙江 4 月选考，6)下列关于人体内性激素的叙述，错误的是( ) A.睾酮促进卵细胞的发生 B.雌性激素促进女性皮下脂肪的积累 C.雌性激素增强输卵管和子宫的活动 D.雄性激素促进男性附属生殖器官的生长 答案 A 解析 雌性激素促进卵细胞成熟，A 错误。 4.(2016 全国，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是( ) A.机体内、

28、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛 B 细胞分泌胰高血糖素 答案 D 解析 激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢 而影响激素的分泌，A 正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素 的浓度下降，B 正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可 影响蛋白质类激素的合成量，C 正确；胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛 A 细胞分泌的，D 错误。 5.(2015 全国，30)肾上腺素和迷走神

29、经都参与兔血压的调节，回答相关问题： (1)给实验兔静脉注射 0.01%的肾上腺素 0.2 mL 后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快 使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_， 肾 上 腺 素 对 心 脏 起 作 用 后 被 _ ， 血 压 恢 复 。 肾 上 腺 素 的 作 用 是 _(填“催化”“供能”或“传递信息”)。 (2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活 动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于 _(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的_结合才能 发挥作用

30、。 (3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_ _(答出一个特点即可)。 答案 (1)靶器官 灭活 传递信息 (2)神经 神经递质 (特异性)受体 (3)都需要与相应 的受体结合后才能发挥作用(或均具有高效性、发挥作用后均被灭活或转移) 解析 (1)能被特定的激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。本题中肾上腺素 作用于心脏， 因此心脏就是肾上腺素的靶器官。 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。 激素种类多、量极微，既不构成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到 达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2)神经调节的结构基础是反射弧，反射弧通 常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，其中效应器是由运动神经末梢 与其所支配的肌肉或腺体等构成。神经递质由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结 合发挥作用后被灭活或转移。(3)作为信号分子的激素和神经递质，均需与相应受体结合后才可 发挥作用，且均具有高效性，发挥作用后均被灭活或被转移，此为两类信号分子的共同特点。