【苏教版】中职语文基础模块下册：第18课《咬文嚼字》ppt课件（3）

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1、请将下面的句子换种说法，并比较其异同？,厉害了，我的国！,一副对联:,父进士 子进士 父子皆进士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人,另一副对联：,父进土 子进土 父子皆进土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫,败在一撇上的战争,据资料记载：1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定在豫、晋交界处的沁阳会师，以求一举聚歼河南的蒋军。可是，这场战争却没能在原计划的河南“沁阳”境地开战，而是弄到了河南的“泌（b）阳”。沁阳在河南的北部，即黄河以北，而泌阳则在河南的南部，这一北一南相差200多公里。所以，最终导致了这场战争的失败。,三个等级据传，清代有三个胸无点墨的花花公子，在

2、严父的威逼下进入了科举考场，其一抄了题目后开了个头就写不下去了，其二只抄了个题目，其三连题目也没抄，干脆白卷一张。主考官是位很有学问而又风趣幽默的人。批阅到这三个大草包的卷子时，感到令人啼笑皆非。细想，觉得还是有区别，于是将其分为上中下三等，批语分别为“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官请教，为何同是三个字，仅换了位就分成了三等了呢？你能理解吗？,“放狗屁”意思还算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；“狗放屁”说明已属狗，但除放屁外，尚能看家护院，还可列中等；“放屁狗”则是除了放屁外，再也没有别的用处了，自然列为下等！,老鼠掉进书箱里,咬文嚼字,朱光潜,作者介绍：,朱光潜，现代美学家，

3、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进入香港大学；1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学任教；1925年入英国爱丁堡大学学习；1929年毕业，转入伦敦大学，获文学博士学位；1933年回国。回国前的主要代表作文艺心理学诗论，开华人美学研究的先河。,解放后，他一直在北大当教授。其所著西方美学史是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他早年就读爱丁堡大学时写的给青年的十二封信是民国时期出版业的一大景观。“文革”期间，他还翻译了百万言的黑格尔的美学。朱光潜脚踏着中西文化，他的一生是一部浅近而深奥的大书。,1通过阅读，把握文章的基本观点，深入体会

4、作者的创作意图。 2学习作者严谨的治学精神，培养求真求实的“咬文嚼字”的精神。 3正确理解和运用祖国语言文字，培养热爱祖国语言文字的感情。,教学目标：,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。,B.形容卖弄才学。,C.形容强词夺理或狡辩。,解题：咬文嚼字？,作者如何解说咬文嚼字？用文中语句回答。,但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。,题目的含义？,对文学作品的语言必须有一字不肯放松的严谨态度，只有这样才能逐渐达到艺术的完美。,“咬文嚼字”，本指过分推敲字句或在某些字句上纠缠，而不领会其精神实

5、质，含有贬义。而本文作者却赋予其新的意义，即提倡遣词造句“必须有一字不肯放松的谨严”，以求做到“思想情感和语言的精练与吻合”，使之“逐渐达到艺术的完美”。文章旁征博引，选取古今“咬文”佳话，深入浅出地阐明了“咬文嚼字”实际上就是调整好思想和感情。作者反复强调文字与思想情感有密切关系，推敲文字，要从根本上调整思想和感情。思想务求透彻，情感务求凝练。,分析结构，归纳各部分要点,咬文嚼字,第一部分(1一5) 实例说明咬文嚼字的效果,郭沫若改字(句式改变),王若虚改句(字数增减),韩昌黎改诗(字眼不同),第二部分(6一7) 正反说明咬文嚼字的重要性,善用字义联想,误用字义联想,第三部分(8)对文学作者

6、的要求和希望,分组合作探究,分析第一部分 1、找出其中所举的例子？ 2、思考这些例子说明什么道理？,1.你是没有骨气的文人! 2.你是没有骨气的无耻的文人! 3.你这没有骨气的文人!,郭老改字,句式不同，感情不同,语气坚决，感情强烈。,“你有革命家的风度” “你这革命 家的风度”,结构不同，不合逻辑。,作者列举改字不当之例，使用怎样的写作方式？作用何在？,对比。正误比较分析，使之更具有说服力。,所举例子的共同特点是什么？给我们的启示？,特点：例子来源于名家名篇。 启示：各代名家都非常注重语言文字 的锤炼，我们更应该“咬文嚼字”。,启示：连郭沫若用好一个字也要破费周折，说明用好语言文字很不简单，

7、一定要仔细品味，要有一字不肯放松的严谨态度和治学精神。,鲁迅的祝福：1. 祥林嫂，你放着罢！2. 你放着罢, 祥林嫂！,李广射虎,字数不同，意味不同,改后失去了：发现错误而惊讶的意味；失望而放弃得很斩截的意味。,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。 （1）以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 （2）尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。,雷雨中的称呼：A.鲁四凤B. 四凤C. 凤,鸟宿池边树，僧推/敲月下门,贾岛吟诗,世人与朱光潜就“推敲”的看法是否一致？你从中得到怎样的启示？,A.世人认为“敲”字好，有动作、形象、声音。 B.朱光

8、潜不迷信，不盲从，独抒新见，他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全文调和的就用哪一个字。 启示：品味语言要独立思考，只要言之成理就行。,题李凝幽居 贾 岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。,与前面比较，此事例从什么角度要求咬文嚼字？,意境。总之反复强调：文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时更动了思想意境。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推敲。,字眼不同，意境不同,分析第二部分,文字联想意义的使用有正负面两种情况，请各用一个成语概括其效果？A. 正面：点石成金B. 负面：陈词滥调,“

9、独携小龙团，来试惠山泉” “独携天上小团月，来试人间第二泉”,苏轼写诗,小龙团,小团月,联想不同，意蕴不同,清沁肺腑,清沁肺腑,善用字的联想意义含糊而意蕴丰富,字有直指意义，有联想意义。文学的文字有时却必须顾到联想的意义。善用联想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增色，达到艺术的妙境。善用字的联想意义含糊而意蕴丰富,产生套板反应的弊端表现在那些方面？ 1）作者无创作动机。 2）读者无新鲜真切的情趣。,作者认为人们为什么产生“套板反应”？怎样才能克服“套板反应”？ 1）套板较省力（人生来有惰性） 2）遇事往深一层想。,最后一段文字有哪些值得你学习？ A、运用文字要有严谨的精神 B、必须勤奋 C、

10、推陈出新，时时求思想感情和语言的精炼吻合,分析第三部分,本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。,主题,句式不同,意味不同,字数不同,意味不同,思想感情,意境不同,字眼不同,善用字的联想意义,套板效应,示意图,思考：本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启示?,文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学

11、水平的高低密切相关。对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。读书、作文，有时连一个字眼都不能轻易放过；连郭沫若那样的文学家，在用词上也会有小毛病，这说明，提高阅读、写作能力，得下苦功夫、细功夫。,品味语言要独立思考,不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘。 文字是好是坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。 创作时要敢于大胆发挥想象和联想，不能满足于平淡的表达。 锤炼文字不能光从字面上着眼，重要的是捕捉、把握自己要表达的感情。,思考:从本文的写作特点中你获得了哪些写

12、作的启示?,学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人。写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位。,无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一个，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多，而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。福楼拜对莫泊桑如是说,怎么说，有技巧,有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“ ”结果乞讨的效果非常好。,春天到了，可我什么也看不到,“吃在中国。” “在中国吃。” “在吃中国。”,这几句话有何区别？,请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 【1】要求扩展后的语句能抒发主人公欢快的心情。,早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，茂密的树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。早晨，太阳发出柔和的光芒，树上的鸟儿欢快地鸣叫着，树下的流水叮叮当当奏着乐曲流向远方。,【2】要求扩展后的语句要抒发主人公苦闷伤感的心情。早晨，太阳发出冷清的光芒，光秃秃的树上有几只鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水懒洋洋地流向远方。早晨，太阳发出刺眼的光芒，树上的鸟儿唧唧喳喳地鸣叫着，树下的流水无精打采地流向远方。,