第14课 苏轼词二首 学案（含答案）

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1、第第 14 课课 苏轼词二首苏轼词二首 学习目标 1.了解苏轼的生平及其人生际遇。 2.认识苏轼遭贬后的旷达豪迈的处世精神。 3.体会诗歌中包含的人生哲理。4.初步体会苏轼豪放的语言风格和雄奇奔放的文气。 浣溪沙 苏 轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规 啼。 谁道人生无再少？门前流 水尚能西，休将白发唱黄鸡 。 注 子规：杜鹃鸟。黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。 诗意解读 这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷 达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣 言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往

2、和追求，读之令人奋发自强。 上片写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。 松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃 的啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境， 心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。 下片迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有 情韵的语言，表达有关人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以 溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境却老当益壮、 自强不息的精神。 这首词， 上片以淡

3、疏的笔墨写景， 景色自然明丽， 雅淡凄美； 下片既以形象的语言抒情， 又于即景抒情中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后 积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。 名句识记 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 考点演示 有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理， 运用得十分 巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。 答案 同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘 世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再 次年轻吗？体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。 通过富含哲

4、理的这一句， 全词体现了 乐观向上的精神。 一、作者简介 苏轼(10371101)，宋代文学家、书画家。字子瞻，一字和中，号东坡居士，眉州眉山 (今属四川)人。嘉祐二年(1057)进士。曾任河南府福昌县主簿、凤翔府签判，入朝任监官告 院， 兼判尚书祠部。 因政见与王安石不合， 出为杭州通判。 后知密州、 徐州。 元丰二年(1079)， 被政敌以谤讪新政的罪名治罪，这就是著名的“乌台诗案”。案后被贬为黄州团练副使。元 祐元年(1086)，苏轼被召回京，官至起居舍人、翰林学士等职。这时，由于他对旧党不计得 失、尽废新法有所不满，便请外调，先后做过杭州、颖州、扬州、定州知州。其间曾两度还 朝，任吏、

5、兵、礼部尚书及端明殿学士兼翰林侍读学士。绍圣元年(1094)，新党再度上台， 又被贬到惠州、琼州。直到建中靖国元年(1101)，徽宗即位，才遇赦北归。病死于常州。卒 谥文忠。 苏轼是北宋中期的文坛领袖、文学巨匠，“唐宋八大家”之一，散文、诗、词、书、画 等都有很高的造诣。在文学思想上，他重视文学的社会功能，反对华贵而浅实的文风。在他 的不同形式的文学创作中， 都充分体现了这种文艺观点。 他的文学创作以诗歌最多， 有 2 700 多首。其题材十分广泛，内容丰富多彩。不少作品表现了对人民悲惨遭遇的同情及对社会黑 暗、贫富悬殊的不平和愤懑。写景诗与理趣诗成就最高。他还善于以清新明快的笔调摹写农 村景

6、色和田园风光。他对古体诗、近体诗均驾轻就熟，尤其擅长七言绝句，为后世留下了许 多名篇佳作。朱自清称其诗云：“子瞻诗气象宏阔，铺叙婉转，子美之后，一人而已。”他 的词突破了五代以来香软的樊篱，使北宋词坛出现了一批风貌一新的词章。在他的词中，更 多地注入了自我，真挚地表现了个性，抒写了博大的胸襟，直抒胸臆，英气勃勃。许多作品 富有鲜明的浪漫主义色彩，成为不朽的千古绝唱。在内容上对前代是一个大发展，风格上又 在婉约派的一统天地外别开豪放与旷达一派，对词的发展贡献很大。他的论说文论证精辟， 纵横驰骋，波澜层出；抒情散文又如行云流水，充满诗情画意。苏轼的文艺观，除继承北宋 诗文革新运动“重道”的理论外，

7、还特别重视文学本身的美学价值，注重求新求变、生活与 艺术的结合，以平淡自然、萧散简远为最高境界。 苏轼因其词慷慨激昂， 豪迈清新， 雄健峻拔而开豪放词派的先河， 与辛弃疾并称“苏辛”， 其书画也自成一体， 工书法， 为“宋四家”之一， 绘画主张“神化”， 为一代大师。 著有 东 坡乐府 、 苏东坡集 。 二、写作背景 水调歌头 黄州快哉亭赠张偓佺 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州任团练副使，心境与张怀民相 同。他对张所建小亭很是欣赏，经常去观光游赏，而且钦佩张的为人和气度，因而为其取名 “快哉亭”，并于元丰六年(1083)赋词相赠。其后，苏辙又写黄州快哉亭记 ，极其生动

8、 地描绘了“快哉亭”周围的山光水影，并把张怀民的处世精神，予以表述。因而，苏辙的这 篇散文，便成为苏轼这首词的姊妹篇。 定风波 此词作于元丰五年(1082)，此时作者因“乌台诗案”被贬居黄州。三月七日，他走在沙 湖道中，遇到了大雨，不巧的是雨具被人先带走了，同行的人都被雨淋得狼狈不堪，叫苦不 迭，惟独作者浑然不觉，毫无落魄之感。不久，天气转晴，苏轼有感而发，由写景转入抒情 议论，由记事抒情转对人生境界的思索，对人生际遇的应对，发人深省，耐人回味。 1填空。 (1)苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋杰出的文学家、书画家，与 父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼的文学作品标

9、志着北宋文学创作的最高成就。他博学多 才， 是著名的散文家， 为“唐宋八大家”之一； 为著名诗人， 同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏 黄”；为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很 大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 (2)落日绣帘卷，亭下水连空。 (3)欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。 (4)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 (5)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 2翻译下列词句。 (1)忽然浪起，掀舞一叶白头翁。 译文：一阵大风，江面忽然变化，波涛汹涌，一个老渔翁驾着小舟，在狂风大浪中出没。 (2)回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

10、 译文：回头看刚才那狂风大作的情形，并没有什么了不起，现在一切都归于平静，风雨和晴 朗都是无所谓的。 一、结构图示 定风波 上片：面向风雨泰然自若 下片：雨过天晴未来人生超脱旷达 二、要点赏析 1阅读水调歌头 黄州快哉亭赠张偓佺 ，回答下列问题： (1)词的上片写景，用了什么样的艺术手法？请结合词句简要分析。 答：_ 答案 运用了虚实结合的手法。开头四句，先实写，描绘了亭下江水与碧空相连，远处夕阳 与亭台相映的优美图景(或“卷起窗帘，看见的亭台连水、碧水连空、水天一色的胜景”)。 “长记”一词点明“平山堂”之景是回忆， 属虚写， 描绘了词人在此领略的江南那种山色若 隐若现、高远空蒙的景致。 (

11、2)作者通过“一点浩然气，千里快哉风”告诉了我们什么样的人生哲理？请结合词的下片 作简要阐释。 答：_ 答案 下片先写平静澄澈的江面突然大浪掀起， 老渔翁沉着与风浪搏击的场景， 来表现虽然 人生风云变幻，但只要胸中有“一点浩然气”(指正气和节操)，刚直不阿，坦然自适，在任 何境遇中，都能处之泰然，如同领略“千里快哉风”那样舒适快意的哲理。 2阅读定风波 ，回答下列问题： (1)“山头斜照却相迎”句中运用了哪种修辞方法？试简析其表达效果。 答：_ 答案 拟人。把斜阳当作人来写，表现了词人经历风雨之后，感受到斜阳给他带来的雨后无 限喜悦之情。 (2)词尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，词

12、人借此要表达怎样的人生感悟？ 又能够体现出词人怎样的性格特征？ 答：_ 答案 感悟：自然界如此，人生亦如此。一切风雨都会过去，经过暴风骤雨的洗礼，得到的 常常是轻松与平静。 性格：表现了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。 三、疑难探究 3 定风波是苏轼谪居黄州时所作，词人在这首词中表现了什么人生态度？词人又是如何 表现这种人生态度的？ 答：_ 答案 词人在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲，荣辱皆忘，旷达超脱的人生态 度。词人写眼前景寓心中情；因自然现象，谈人生哲理；同时还采用一语双关的手法，词中 的“风雨”既指自然界的风雨也暗指政治风雨和人生险途。 全词将深邃的人生哲理寓于日常 生活小景中，令人领略不尽。