第2课《李白诗四首》课时对点练（含答案）

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1、第第 2 课课 李白诗四首李白诗四首 一、基础巩固 1.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ) 李白的诗歌 有高度的艺术技巧， 若论章法的严密、用典的巧妙、对偶的工 整， 就比别人高明许多。若论比喻的新鲜、夸张的大胆，虽有过人之处， 只凭 这些显然不足以产生那么大的艺术力量。 ，李白是以气势夺人的。气的充沛与浩大是 盛唐文化的特点， 李白诗歌具有特殊魅力的一个重要原因。 A 虽然 如果 未必 即使 但 更 B 倘若 那么 也 不过 但 也是 C 固然 但 未必 可是 其实 也是 D 诚然 可是 也 即使 其实 更 答案 C 解析 注意语段中“只凭这些显然不足以产生那么大的艺术力量”一句

2、的作用； 选段肯定了 李白诗歌的高度艺术技巧(包括后面论述的“以气势夺人”)；“若论”一词后面搭配的应该 是“未必”，据此排除即可。 2.下面是关于李白的一段话，请在横线处填写一句总结性的话，概括其主要意思，使上下文 连贯流畅。(不超过 40 个字) 尽管李白出生于西域，与中土汉人有着不同的气质特点，然而，李白性格的底子仍然是 中国文化，仍然与中国文化的哺育分不开。这是李白少年时代在蜀地读书生活的积极影响。 他五岁就能背诵关雎 ，他的诗歌有浓郁的书卷气，深深浸渍着青少年时代苦读而来的学 养。至今流传着他匡山苦读的故事匡山有读书台，夜晚常有光如灯，老人说：“李白又 在读书了。 ”至今流传着“铁杵

3、磨成针”的励志故事， 正是李白融身而为中国诗书人文传统 的一个美好传说，正是李白其人底子仍是中国文化的一个证明。 答： 答案 文化取决于教育， 无论李白有多么深刻的西域情结， 也仍然抹不掉青少年时代的文化 记忆。 二、拓展提升 阅读下面两首诗，完成 34 题。 长门怨 二首 李 白 其 一 天回北斗挂西楼，金屋无人萤火流。 月光欲到长门殿，别作深宫一段愁。 其 二 桂殿 长愁不记春，黄金四屋起秋尘。 夜悬明镜青天上，独照长门宫里人 。 注 长门怨：古乐府诗题。据乐府解题记述：“长门怨者，为汉武帝陈皇后作 也。后退居长门宫，愁闷悲思。桂殿：长门殿。这两句化用司马相如长门赋“悬明 月以自照兮，徂清

4、夜于洞房”诗句。 3.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( ) A.其一的前两句，点出时间是午夜，季节是凉秋，地点则是一座空旷寂寥的冷宫，其中 “挂”“流”二字，给人以异常凄凉之感。 B. 其一 的后两句本是写宫人见月生愁， 或是月光照到愁人， 但这两句诗却不让人物出场， 把愁说成是月光所“作”，运笔空灵，设想奇特。 C.其一描绘了一幅斗柄斜射、空屋流萤的月夜深宫图，远近结合，视听结合，虽看不到 居住其中的人，而其人处境之苦、愁思之深已可想而知。 D. 其二 通篇以“我”观物， 由愁而写景， 使景物都染上极其浓厚的感情色彩， 开头的“愁” 字，说明下面所写的一切都是愁人眼中所见、心中所感。

5、答案 C 解析 “视听结合”错，诗中有“视”而无“听”。 4.其二表达了什么样的思想感情？是如何表达的？ 答： 答案 (1)其二描写了在深宫中过着孤寂凄凉生活的广大宫女的悲惨境况，表达了作者 对宫女的同情。(2)主要采用了缘情布景(因情选景、借景抒情、用典抒情)的方式。一开头就 点出“愁”字，说明下面都是“愁”人眼中所见、心中所感。主人公对季节、环境及月光的 感受，都是“别是一番滋味”的。春季年年来临，而说“不记春”；屋中的尘土是不属于任 何季节的，而说“起秋尘”，给尘土凭添萧瑟的季节感；明月高悬天上，而说“独照”，美 好的事物在主人公眼中都带有浓浓的悲凉。同时，后两句诗人化用了司马相如长门赋

6、的 诗句，写出了宫女的孤寂凄凉生活，表达了作者对宫女的同情。 阅读下面这首诗，完成 56 题。 古风(其三十九) 李 白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂辉 ，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘 栖鹓鸾。 且复归去来，剑歌行路难。 注 徂辉：落日的余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧 桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A.本诗前四句写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发 的基调。 B.诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的

7、意思有相 似性。 C.本诗九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在 梧桐之上。 D.“归去来”源于陶渊明的归去来兮辞 ，“剑歌”化用冯谖因未被重用弹剑而歌意欲离 去之事。 答案 A 解析 “昂扬奋发的基调”分析不当，含有愤慨之情。 6.结合全诗，分析结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 答： 答案 (1)对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨，(2)对黑白颠倒、小人得志的社会现实 的不满，(3)对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤。 阅读下面这首诗，完成 78 题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜

8、郎西。 7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。整首诗情景交融，情真意浓。 B.“过五溪”说明诗人既言旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D.诗歌想象奇特，将自己的感情赋予客观事物，体现了李白诗的浪漫主义风格。 答案 B 解析 “痛惜之情”理解错误，“闻道”表示“惊惜”。 8.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 答： 答案 “我”要将自己的这一片忧愁之心托寄给明月，让它陪伴着好友一直跟随到夜郎西。 诗人运用奇特的想象直抒胸臆， 十分恰切地表达了诗人听说友人将左迁龙标时的惊惜和恋恋 不舍之情。