河南省郑州市2018届九年级语文上学期期中模拟试题（含答案）

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1、 1 河南省郑州市河南省郑州市 20182018 届九年级语文上学期期中模拟试题届九年级语文上学期期中模拟试题 注意事项： .本试卷共页，四个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷 上的答案无效。 一、积累与运用 （共 27 分） 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2 分） （ ） A.把 脉/车把 便 利/大腹便 便 兴 利除弊/即物起兴 B.累 及/牵累 识 别/博闻强识 水涨 船高/头昏脑涨 C.阡 陌/纤 细 蟠 桃/幡 然悔悟 不胫 而走/泾 渭分明 D.狭隘 /自缢 炫 耀/头晕

2、目眩 揠 苗助长/偃 旗息鼓 2下列词语中没有错别字的一项是（2 分） （ ） 装祯 满堂彩 莫衷一是 铤而走险 偏袒 关联词 严惩不贷 当仁不让 锻炼 蒸溜水 冥思苦想 锐不可当 诀别 大拇指 相得益彰 并行不背 3古诗文默写。 （分） （） 、_，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （2） 、_。鬓微霜，又何妨！ （3） 、 观刈麦中表现农民矛盾心理的句子是：_，_。 （4） 、辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中直抒胸臆，表达爱国激情和雄心壮志的句子 是 ， 。 （5） 、宫中府中，俱为一体，_，不宜异同。 （6） 、薄雾浓云愁永昼，_。 4名著阅读。 （4 分） （）请把下列情节补充完整：_

3、.吴用智取生辰纲。_.曹阿瞒兵退斜 谷。 （2） 水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共 性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深_；李逵 _。 5根据文意判断，填入文字横线处句子序号排列正确的一项是（3 分） （ ） 大志大勇者皆能忍，如坚持卧薪尝胆的勾践，这些人常常具有 。当然，真正的“忍者” 还应具有 ，如清朝礼部尚书张英在与邻居盖房发生争执时能主动退让（安徽桐城六尺巷的 故事） 。上述的“忍” ，实际上是一种以退为进：或是 ，或是 这种“忍” ，得远 大于失。 宽广的胸怀，不因个人名誉、利益一时受损而锱铢必较 远大的志向和

4、抱负，不为眼前琐事、俗事所干扰 以忍让换得了人与人之间的互谅与和谐 以退让为自己赢得了修炼成长的时机 阅读下面材料，按要求答题。 （共分） 2 材料一 国际安徒生文学奖是由国际少年儿童读物联盟于5年开始设立的国际性文学奖， 每两年一次，授予儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们写出的好书。它是世界儿童图书 创作者的最高荣誉，又被称作“小诺贝尔文学奖” 。2年 4 月 4 日，在第 53 届意大利博洛尼亚 国际童话书展上，中国儿童文学作家曹文轩作为中国作家首获该项大奖。 材料二 曹文轩以草房子 青铜葵花 大王书等众多作品被读者熟知。他获得国际安徒 生文学奖的颁奖词是： “曹文轩的作品读起来很

5、美，书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子 们面对艰难生活挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱。 ” 曹文轩认为当下的儿童文学“无关于感情，只满足人的情绪快乐、热闹、搞笑” 。他希望 儿童文学不仅仅给孩子带来快乐，也给孩子带来快感，这里的快感既包括喜剧快感也包括悲剧快感。 材料三 课文孤独之旅选自曹文轩的长篇小说草房子 ，它写了在孤独漫长的放鸭旅程中，杜 小康从一个幼稚的少年，经历了生活的艰苦、精神上的寂寞后，走向成熟的经历。 （）请把材料一的内容改写成一则小新闻。 （4 分） （2）一位母亲想让曹文轩为自己的孩子写一条寄语，内容是：让孩子在快乐中健康地成长，曹文轩 却为这样的寄语感到

6、悲哀。这是为什么呢？请结合材料二加以回答。 （2 分） （3）请根据由孤独之旅这篇课文而来的上联，拟写下联。 （2 分） 上联：家门衰小康放鸭品孤独 下联： 二、现代文阅读 （共 29 分） （一）阅读下文，完成题。 （共分） 小小少年 小小的少年十一岁，喜欢数学。 春天里，他报名参加杯赛，2个题，他对了道。他说，妈，这次我想报一下复赛的辅导 班，可以吗？ 妈妈知道小小男孩的心思，他想把去年拿的奖牌再往前换一档。妈妈打算用这个月家里仅有 的一点余款给他报个班。 爸爸妈妈都在煤矿上班，目前效益不好，爸爸转岗了，不知道前景如何；妈妈所在后勤服务 队里施行轮岗，每月只开 410 元生活费。孩子比较懂

7、事，乱花钱的时候不多，这次想报个学习班， 妈妈想着，把春天里自己打算买春装的钱挪给孩子用吧，衣服旧一点，照样能穿。 妈妈送孩子去了学校，就去菜市场转悠，看到收底的菜，就便宜买下来。 春天的早市，晨光一照，金灿灿的。妈妈转着，看着一个鱼摊只剩下两只鱼头了，她凑上前， 想讲价，因为孩子最喜欢喝鱼汤了 “道道妈”有人叫她， “你家道道这回没参加杯赛吗？” “哦，小博的妈！ ”她抬起头来，忘记了去讲那俩鱼头的价钱。 “我家小博对答案，说是对了道，进入复赛了，你家道道应该更好吧？” 她说： “我不知道，我没上班，班上有网，家里没有网，不知道出成绩了。 ” 11小博的妈伸出手机来： “我再给你看看吧， 昨

8、天看的时候， 没注意找， 还以为你家道道没参加。 肯定能进！ ”小博的妈妈说着，点开手机上网搜。她看了一遍，又看一遍。 “道道妈妈，你自己看看， 3 我咋找不到呢？” 12“就是，咋没有呢？得不得奖，进复赛应该是准的。 ”她自己看，横看看，没有孩子的名字， 竖着，又一行一行地看，还是没有看到。 13小博的妈妈于是打电话问当地的主办方，对方在电话里回答： “我们再核查一下吧，对这个名 字，我们也有印象，成绩是挺好的。 ” 14这样的疏忽，怎么就落在自家孩子的头上呢？她不介意这样的比赛，民间办的，本来就有一 些不靠谱的因素。 15但是孩子在心上向往着呢！这样想着，有些心疼孩子了。孩子做得这么好，对

9、复赛充满了希 望小孩子的心啊，知道真相会多难过哩！ 16妈妈想着，在阳光下走着，感受不到春天的优美了，只感觉怎么这样累人呢？ 17转眼就到接孩子的时间了，她骑了电动车带着孩子去书店，孩子要买一本辅导书，她本来有 18她问孩子饿不饿，要不要吃一碗面再去买书。儿子懂事地说： “不饿，买书吧，然后回家做饭 吃。 ”自从工资开始降，他们就没有在外面餐馆吃过饭了。有时候，他们夫妻不想委屈孩子，孩子也 会说： “省一点吧，房贷不是没还完吗？” 19她骑着电动车，决定给孩子说明情况。 “孩子，你知道吗？世界上没有绝对公平，只有相对公 平。 ”她接着说就像一个人，很努力地种庄稼，浇水，施肥，种的植物长得也很好

10、，丰收了， 庄稼也收割好了，装在仓斗里，满满的一斗，比如是金灿灿的一仓斗谷子，正要端回家里去，突然 下大雨了，瓢泼大雨，一下子，把金灿灿的这一斗谷粒打湿了，糟蹋了 20“妈妈，这样的事，肯定有，并且还很多。 ”孩子说。妈妈的心一颤。 21“那好，妈妈再给你说有时候，我们需要为别人的错误买单。比如，有一个孩子学习 很努力，成绩也好，但是也有可能进不了考试的复赛，可能就像那谷子一样，被雨淋了被监 考的人忘记装订进去了，或者被改卷的老师改完之后忘记登记了这样的事，你认为会有吗？ 要是有，你能接受吗？” 22后座上的孩子神情有点僵硬。 23妈妈，我知道了！我杯赛没有进复赛。 24没进就没进呗，多大事呀

11、。妈妈，我不认为这有多不好。没进算了。以后想参加再参 加。这有什么呀，比赛是一种玩，知道我能做对就行了。 25孩子连着说的话，让妈妈的心一下子飞起来，看着孩子依然笑逐颜开的样子。妈妈的心开成 春天里的一朵花。 26孩子，你真的很棒！妈妈由衷地笑了，先前的沉重与纠结一扫而光，顿时心情轻松得像一朵 云。 27可是，妈妈，我才不愿意让别人为我的错误买单。那太坑了！ 28半天，云朵里落下孩子的又一句话，宛如一滴水，垂在天地间 （作者：秦湄毳） 7请简要概括故事情节。 （3 分） 8 道道对自己未能进入复赛有着复杂的内心情感， 请分别说出来， 并从文中找出相关语句加以阐释。 （4 分） 4 9文中的“妈

12、妈”是个什么样的形象？请简要分析。 （4 分） 10请从修辞手法的角度赏析文章最后一句话。 （5 分） （二）阅读下文，完成5 题。 （共3 分） 走出阅读的“舒适圈” 梁媚 阅读是件令人享受的事情，但却不能一直抱着享受的态度去做这件事情。因为人总要掂起脚 尖来，才能不断突破自身能力的天花板。 很多人在谈论一本书的时候，总爱用“好看”与否来衡量。对于那些以故事和情节取胜的作 品而言，个人喜好固然是一条标准，但更多的书不能用读者的舒适与否来评判。如果仅仅将阅读停 留在自己的“舒适圈”，眼界和水平势必被自己的经验和偏见所囚禁。 就我的阅读而言，也经历了一个“走出舒适圈”的阶段。大学期间，作为一名刚

13、开始学习国 际关系的学生，我的阅读偏好是现实主义相关的著作，并以此界定“好看”和“不好看”。慢慢地， 我发现这并不能完全解释所有的国际社会现象，于是，我开始努力克服自己“不舒服”的阅读感受， 去完整阅读更多的其他领域的经典著作。慢慢地，我的思想变得更开阔，对问题的理解也更深入， 收获越来越多。尝到甜头之后，我开始努力地走出一个又一个阅读的“舒适圈”去获取更多新的、 不同的知识。 工作之后， 职责需求推动着我更努力去吸收新的知识， 以适应新的环境， 承担更重要的任务， 这又是一轮克服不舒适感的战斗。既要学习岗位上的一些新知识，又要把工作经验结合到理论中去 重新学习，从初期的不适到逐步接受，再进展

14、到学有所得，最后变成能享受这种学习。其实，在阅 读中学习新理论、吸收新知识，都有一个形成舒适圈再打破舒适圈的过程，之后形成更大的舒适圈。 随着圈子的扩大，脑中的内容越来越饱满，知识越来越丰富，能解决的问题也越来越多。 现实中，也有部分人不愿逃离自身的阅读舒适圈，不愿意看外面的世界。有的人自我定位就 是“拿个铁饭碗，悠闲过日子”，不愿意在闲暇时间看一些需要“费脑”的书。这些现象皆源自于 人们懒于改变、安于现状和害怕困难的本性。如果永远躲在舒适圈内，就好像每天走同一条路去上 班，走起来熟悉且舒适，甚至闭着眼都能走到，可一旦老路被封，便没有新路可走。走出阅读的舒 适圈，才能看到不寻常的景色，并找到到

15、达目的地的新路线。 在信息爆炸的当今社会，各行各业都存在专业知识交融的现象，我们如果一味理头于自己的 阅读舒适圈，长此以往，就会出现知识面窄、看问题片面、解决问题不得力的情况。要跟上日新月 异的现代社会、积极适应经济新常态的要求，需要我们克服惰性、解放思想，通过更具“挑战性” 的学习，疏解“本领恐慌” 5 其实，阅读就是在舒适圈和走出舒适圈中来回的过程，我们可以选择舒适，但是不该一直选 择舒适。 （摘自人民日报2016 年 03 月 17 日 05 版有删改） 11本文的中心论点是什么？( 2 分） 12本文第段主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析。（3 分） 13请简述本文的论证过程。

16、（3 分） 14根据第段画线句子，以“有的人”开头，为本段补充一个类似论据。（2 分） 15不仅阅读需要走出“舒适圈”，其实很多事情都需要我们走出“舒适圈”。请结合你的生 活经历，谈谈自己的感受。（3 分） 三、古诗文阅读 （共4 分） 文言文对比阅读，完成 1619 题（10 分） 甲臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有矣。 (选自出师表) 乙时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂 愿见之乎

17、?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是 先主遂诣亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量 力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶(失败)，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?” (选自隆中对) 16、下列句中黑体的词 (2 分) 躬耕于南阳（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 由是感激（ ） 欲信大义于天下（ ） 17、用现代汉语翻译句子：(4 分) (1)受任于败军之际，奉命于危难之间。 (2)然志犹未已，君谓计将安出?” 6 18、甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。(2 分) 19、

18、诸葛亮和刘备历来备受尊崇，你更喜欢谁，为什么？ (2 分) （二）阅读范仲淹渔家傲秋思 ，回答 20-21 题。 （4 分） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发 征夫泪。 20、 .“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？(2 分) 21、 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了将士怎样的复杂感情？(2 分) 四、作文 （50 分） 2任选一题作文。 （50 分） （）题目：我终于战胜了_（胆怯、自卑、懒惰、粗心 ） 要求：除诗歌外，文体不限。600 字左右。 文中不得出现真实的

19、人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。 一张纸在空中飞扬，它飞过了一座座屋顶，飞过了栖息在树上的一只只鸟。 “哈哈，我飞得比你 们高。 ”这张纸得意洋洋地对鸟儿说。 风停了，纸片在天空中打了几个转，落在池塘里，一会儿沉了下去。 旁边的鸟儿感慨道： “看来要飞翔，还得靠自身的力量。 ” 要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。 除诗歌外，文体不限。600 字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目：_ 7 8 语 文 参 考 答 案 及 评 分 标 准 一 、 积 累 与 运 用 （ 共 分 ） （ 分 ） （ 分 ） （ ）八百里分麾下炙 （ ）酒酣胸胆尚开张 （ ）力尽不

20、知热，但 惜夏日长 （4）了 却 君 王 天 下 事， 赢 得 生 前 身 后 名 （ 5） 陟罚臧否 （6）瑞脑消金兽 （ 每 空 分 ， 有 错 该 空 不 得 分 。 共 分 ） （ ） 杨志押送金银担 诸葛亮智取汉中 （ 分 ） （ ） 粗中有细，豁达明理； 头脑简单，直爽率真（ 分 ） 5、D（3分） （ ） 年 月 日 ， 在 第 届 意 大 利 博 洛 尼 亚 国 际 童 话 书 展 上 ， 中 国 儿 童 文 学 作 家 曹 文 轩 获 得 “ 国 际 安 徒 生 文 学 奖 ” ， 这 是 中 国 作 家 第 一 次 获 得 该 奖 项 。 “ 国 际 安 徒 生 文 学 奖

21、 ” 于 年 设 立 ， 以 童 话 大 师 安 徒 生 的 名 字 命 名 ， 每 两 年 评 选 一 次 ， 被 称 作 “ 小 诺 贝 尔 文 学 奖 ” 。 （ 主 体 部 分 分 ， 背 景 材 料 分 ， 意 思 对 即 可 。 分 ） （ ） 对 孩 子 来 说 ， 一 味 地 快 乐 并 不 是 真 正 的 健 康 成 长 。 艰 难 和 痛 苦 也 是 孩 子 成 长 的 丰 富 营 养 。 （ 分 ） （ ） 示 例 ： 他 乡 旅 少 年 风 雨 终 成 长 （ 分 ） （ 共 分 ） 二 、 现 代 文 阅 读 （ 共 分 ） （ 一 ） （ 共 分 ） 道 道 参 加

22、 杯 赛 按 成 绩 应 该 进 入 复 赛 ， （ 分 ） 可 是 由 于 主 办 方 工 作 疏 忽 ， 复 赛 名 单 上 并 没 有 道 道 ， （ 分 ） 为 了 不 让 孩 子 难 过 ， 妈 妈 尽 心 去 劝 慰 他 。 （ 分 ） （ 共 分 ） 感 到 失 望 。 听 到 消 息 后 “ 神 情 有 点 僵 硬 ” 。 （ 分 ） 故 作 超 脱 。 为 了 宽 慰 妈 妈 ， 显 得 毫 不 在 意 ， 嘴 上 说 “ 没 进 就 没 进 呗 ， 多 大 事 呀 ” ； 脸 上 呈 现 “ 笑 逐 颜 开 的 样 子 ” 。 （ 分 ） 表 达 对 这 件 事 的 不 满

23、 和 伤 心 。 “ 不 愿 意 让 别 人 为 我 的 错 误 买 单 。 那 太 坑 了 ” 是 孩 子 对 这 件 事 的 委 婉 评 价 ， 也 暗 示 了 他 内 心 真 实 的 情 感 。 （ 分 ） （ 意 思 对 即 可 。 共 分 ） 关 爱 孩 子 ， 细 心 体 贴 ： 把 买 春 装 的 钱 挪 给 孩 子 报 复 赛 辅 导 班 ； 怕 孩 子 难 过 主 动 给 他 买 辅 导 书 ； 主 动 要 给 孩 子 买 面 吃 等 。 勤 俭 持 家 ： 到 菜 市 场 买 收 底 的 菜 。 具 有 教 育 智 慧 ， 善 于 和 孩 子 交 流 沟 通 ： 从 妈 妈

24、 对 孩 子 的 劝 慰 可 以 看 出 。 （ 意 思 对 即 可 。 一 方 面 分 ， 其 中 形 象 分 ， 分 析 分 。 共 分 ， 任 答 两 个 方 面 即 可 ） 这 句 话 采 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法 ， （ 分 ） “ 云 朵 ” 承 接 前 面 的 比 喻 句 “ 妈 妈 心 情 轻 松 得 像 一 朵 云 ” （ 分 ） ， 将 孩 子 的 话 比 作 “ 一 滴 水 ” 。 （ 分 ） 两 个 比 喻 生 动 形 象 地 写 出 了 孩 子 的 话 语 给 妈 妈 带 来 的 触 动 ， 表 明 孩 子 对 这 件 事 并 没 有 完 全 释 然 ， （

25、 分 ） 而 妈 妈 此 时 由 于 孩 子 的 感 受 ， 也 变 得 心 情 沉 重 。 （ 分 ） （ 共 分 ） （ （二） （共13分） 11.我们要走出阅读的“舒适圈” 。 （2 分） 12、.举例论证或对比论证（1 分） ，用自己学习“走出舒适圈”的阅读事例前后对比 （1 分） ，具体突出地论证了努力跳出阅读舒适圈的必要性（ 1 分） 。 （意对即可。3 分） 13. 首先开篇提出不能一直抱着享受的态度去阅读，指出一部分人在阅读时贪图享 受带来的局限；然后结合自己学习和工作谈阅读体验，与部分人不肯跳出阅读的舒 适圈进行对比；最后得出我们要走出阅读的“舒适圈”的结论。 （一层 1

26、分，意对即 可。3 分） 9 14.示例一： 有的人认为不需要学习目前还用不上的知识，有需要时再临时抱佛脚。 示例二：有的人也想过走出舒适圈，去学习一些新的知识，但常被晦涩难懂的理论 给吓回“圈内” 。 （事例恰当 1 分，事例表述简洁 1 分，合情合理即可。2 分） 15. 观点正确（1 分） ，结合实际（2 分） 。 （言之成理即可。3 分） 三、文言文答案： 16、(2 分)亲自 身份卑微、见识短浅 感动激愤 通“伸” ，伸张。 17、 (4 分)(1) 在战事失利之际接受了任命，在艰危困境之中奉命（出使东吴） 。 (2)然而我的志向到现在还没有罢休，您告诉我该采取怎样的办法呢？” 18、(2 分)甲文：诸葛亮自述经历 乙文：刘备思贤若渴 ，三顾茅庐 19、(2 分)欣赏诸葛亮。他上知天文，下懂地理，智商极高。忠心耿耿、知恩图报。 欣赏刘备。他能识人、会用人，不但是情商高，还具有非凡的管理能力。 （答案 是开放的，言之有理即可） 20、 【答案】壮志难酬、思乡忧国。 （一点 1 分，共 2 分） 21、 【答案】思念家乡（1 分）却又渴望建功立业（1 分）的复杂而又矛盾的情绪。(意 思对即可。共 2 分)