2018-2019学年安徽省合肥市蜀山区八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、 第 1 页（共 19 页） 2018-2019 学年安徽省合肥市蜀山区八年级（上）期末语文试卷学年安徽省合肥市蜀山区八年级（上）期末语文试卷 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（22 分）分） 1 （6 分）请在下列横线上填写出古诗文名句。 （1）问君何能尔？ 。 （陶渊明饮酒 （其五） ） （2） ，家书抵万金。 （杜甫春望 ） （3）东风不与周郎便， 。 （杜牧赤壁 ） （4） ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） （5）郦道元在三峡一文中描写春冬之时三峡水特点的句子是 ， ，动 静结合，色彩各异，相映成趣。 2 （6 分）阅读下面的文字，完成问题。 中国书法是一门古老的汉字

2、书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文，演变为篆文、 隶书，后定型于楷书、行书、草书等，书法一直散发着无穷的魅力，这些书法作品：有 的端庄稳重，笔法 qi劲隽秀；有的顾盼呼应，气韵丰腴 飘逸；有的拙中藏巧，气概凛然； 有的嶙峋 傲骨，俯仰生资，无不具有自身的特殊性和时代感。中国书法已成为一个民族 的符号，体现中国文化的博大精深。 （1）根拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 qi 劲 丰腴 （2）文中有错别字的一个词是“ ” ，这个词正确写法是“ ” 。 （3）文中“嶙峋”的意思是 。 3 （3 分）运用课外阅读积累的知识，完成问题。 （1） 红星照耀中国的意义，在于不仅记录了作者考察所得的第一手资料

3、，而且深入 分和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对 和中国革命做出了客观的评价。 （2） 昆虫记的作者是法国昆虫学家 ，这部作品堪称科学与文学完美结合的典 范，无愧于“ ”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。 4 （7 分）综合性学习。 _ 10 月以来， 蜀山区住建局根据市区两级创建全国文明城市的部署， 深入开晨住宅 小区整治提升行动，从建立健全小区包联制度、细化督查机制、加强现场检查三个方面， 第 2 页（共 19 页） 促进小区居住环境。 首先，社居委明确各住宅小区的文明创建包联人，同时细化包联人职责、考核机 制等，督促包联人协调包联小区创建各项工作的落实。其次，对督查机

4、制进行细化，以 第三方检查为主，多部门群策群力，共同推进整治提升行动。 在以上机制的保障下，2019 年元月 3 日、4 日，区住建局，对西园、三里庵、笔 架山、琥珀荷叶地五个街道的小区文明创建工作开展集中督查，内容包括公益广告宣传、 非机动车管理、垃圾桶摆放等方面。对部分小区存在非机动车辆乱停乱放、散落垃圾未 清理等问题，现场提出整改意见，并以本次整治提升行动为契机，改变小区居住环境， 切实提高居民的满意度。 （1）请你给这则新闻拟定一个标题： （2）双休日，你在小区散步，看到你的同学想把共享单车骑进小区，正在与保安叔叔争 执，你会劝告你的同学说： “ 。 ” 听了你的话后，这位同学向保安叔

5、叔表示了歉意，并保证今后不再这样做了。 （3）上文中画线句子用词不准确，请你修改： 二、阅读理解（二、阅读理解（40 分）分） 5 （13 分）阅读下面的文章，回答问题 送春 说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了，它们本是很单薄的，脆弱的茎， 几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花，可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。 阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片，一大片深紫 浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧，房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了， 看起来，好像比它们实际占的地盘还要大，微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫 色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处

6、去涂抹。 没有人种过这花，但它每年都大开特开。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是 否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明 那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光， 是少不了二月兰的。 其实我家近处，便有大片二月兰，邻家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子， 倒给了二月兰充分发展的机会，春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花 第 3 页（共 19 页） 朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。 这花开得好放肆!我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来， 都是二月兰的领地

7、。面积虽小，也在尽情拋洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草 烧了一把火说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依 旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投谎。乃特地从附近移 了几棵，也尚未见功效。 许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素 有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀 高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画 徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景 中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁

8、画了一个破竹篮。 “这不是二月兰的典型姿态。 ”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。 身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂 盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 因为病，因为懒，经常几日不出门整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见，却 总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？” 又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的 领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀 过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 我知道，春归去了。 在领地边徘徊

9、了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时， 它便开花，直到雨（chn）风僽（zhu） ，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去，古诗 云“开到荼靡花事了” ，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归 的一个征兆。 迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。 （1）阅读第段，抓住二月兰“声势最为浩大”的特点，选择文中词句，完成下列表格。 开花范围 开得迅猛 色彩绚烂 第 4 页（共 19 页） （2）作者在第段写到了兰花，这样写用意是什么？ （3）请从修辞的角度对第段划线句子进行赏析。 却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时问一句“你好些

10、吗？” （4）联系全文，说说文章结尾段的作用。 6 （14 分） 隐形杀手一一甲醛 甲醛是一种无色、有强烈刺激性气味的气体。广泛存在于生活之中，尤其是室内装修 材料中的甲醛，危害极大。人们往往谈“醛”色变，这是为什么呢？ 装修污染问题，早在 20 年前就已经出现，虽然近年来公众的防治意识不断增强，但由 于材料污染仍然存在，且范围极广，污染无法得到根本性解决。家庭中最常见的甲醛污 染源，就是板材，尤其是人造板所含的脲醛胶。市场上几乎 90%的复合地板、密度板等 建材，都使用了脲醛胶，人们在装修房屋时，都无法避免。 如果空间相对密闭，甲醛的挥发时间会非常漫长。早在十几年前，有关专家就研究指 出，人

11、造板等装修材料中含有的甲醛，释放时间在 315 年左右，那是何等漫长的挥发 时间啊。 甲醛浓度过高，会引起人体不适。当空气中甲醛浓度超过 0.6 毫克/立方米时，人会感 到眼睛受刺激、咽喉疼痛；如果在甲醛浓度超过 10PPM 的空气中停留几分钟，人会泪流 不止。如果长期接触低浓度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生儿染色体异常，甚至 致癌，可见甲醛对人类的健康危害是极大的。1995 年，甲醛被国际癌症研究机构确定为 可疑致癌物，而到了 2004 年，世界卫生组织就已经在公告中明确将甲醛上升为一级致癌 物。 面对人们身边的隐形杀手甲醛，国家应该制定新标准，把含有脲醛胶的建材，从 百姓家中清除出去，

12、用无甲醛添加的新材料替代，最终才能从源头上消除其危害。 （1）根据本文内容，下列说法完全正确的一项是 A本文的说明对象是隐形杀手，是事物性说明文 B本文的说明对象是甲醛，说明顺序是空间顺序 C本文是事理性说明文，说明顺序是逻辑顺序 D本文是事物性说明文，说明顺序是逻辑顺序 （2）阅读选文，说说甲醛有哪些特点？ （3）第段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 第 5 页（共 19 页） （4）请从说明文语言的角度，分析下面句子中加点词语的表达效果。 如果长期接触低浓度甲醛，可能 引起慢性呼吸道疾病，新生儿染色体异常，甚至致癌， 可见甲醛对人类的健康危害是极大的。 （5）根据文章，联系生活实际

13、说说减轻甲醛污染的措施与方法？ 7 （13 分） 【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 节选自生于忧患，死于安乐 【乙】越王句践反国，乃苦 身焦思置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰： “女 忘稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重釆，折节下贤人，厚遇宾客， 振贫吊死，与百姓同其劳。 （终灭吴） 节选自史记 注：句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前 494 吴王

14、夫差大败于会稽，被俘，释 放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前 473 年灭掉吴国。焦思：焦虑思考。胆： 即胆囊，胆汁极苦。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 曾 益其所不能 人恒 过然后能改 入 则无法家拂士 乃苦 身焦思 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 （3）孟子认为造就人才的客观因素与主观因素分别是什么？请用自己的话概括。 （4）选文【甲】主要表达方式是 ，选文【乙】主要表达方式是 ，这两篇 选文都体现了 的人才观。 三、作文（共三、作文（共 35 分）分） 8 （35 分）请以“我有自己的光芒”为题，写一篇不少于 600

15、 字的作文。 【提示与要求】 第 6 页（共 19 页） （1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （3）抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章。 第 7 页（共 19 页） 2018-2019 学年安徽省合肥市蜀山区八年级（上）期末语文试卷学年安徽省合肥市蜀山区八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试参考答案与试题解析题解析 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（22 分）分） 1 （6 分）请在下列横线上填写出古诗文名句。 （1）问君何能尔？ 心远地自偏 。 （陶渊明饮酒 （其五） ） （2） 烽火连三月 ，家书抵万金。 （杜甫春

16、望 ） （3）东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔 。 （杜牧赤壁 ） （4） 无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） （5）郦道元在三峡一文中描写春冬之时三峡水特点的句子是 素湍绿潭 ， 回清 倒影 ，动静结合，色彩各异，相映成趣。 【分析】本题考查诗文背诵，诗句均出自课文中要求背诵的篇目，解答时要结合诗句的 引申义理解作答。 【解答】答案： （1）心远地自偏 （2）烽火连三月（重点字：烽） （3）铜雀春深锁二乔（重点字：锁） （4）无可奈何花落去 （5）素湍绿潭，回清倒影（重点字：湍） 【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。 2 （6 分）阅读下面的文字，完成问

17、题。 中国书法是一门古老的汉字书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文，演变为篆文、 隶书，后定型于楷书、行书、草书等，书法一直散发着无穷的魅力，这些书法作品：有 的端庄稳重，笔法 qi劲隽秀；有的顾盼呼应，气韵丰腴 飘逸；有的拙中藏巧，气概凛然； 有的嶙峋 傲骨，俯仰生资，无不具有自身的特殊性和时代感。中国书法已成为一个民族 的符号，体现中国文化的博大精深。 （1）根拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 qi 遒 劲 丰腴 y （2）文中有错别字的一个词是“ 资 ” ，这个词正确写法是“ 姿 ” 。 第 8 页（共 19 页） （3）文中“嶙峋”的意思是 本形容人刚正有骨气，这里形容书法作品呈现一种刚

18、正傲 骨的姿态 。 【分析】 （1）本题考查字音与字形。根据平时积累作答，注意区别形近字和多音字。 “qi 劲”中“qi”应写作“遒” 。 “丰腴”中“腴”应读作“y” 。 （2）本题考查正确书写汉字。可根据积累以及词语的含义判断出错误。这里“俯仰生资” 中“资”写法有误，应写作“资” 。成语的意思是无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 （3）本题考查对词语的含义的掌握。可根据积累以及语境作答。 “嶙峋”在这里是将书 法作品拟人化，本是形容人刚正有骨气，这里形容书法作品呈现一种刚正傲骨的姿态。 【解答】答案： （1）遒，y （2）资姿 （3）本意是形容人刚正有骨气，这里形容书法作品呈现一种刚正

19、傲骨的姿态。 【点评】我们在平时的学习和复习中要读准字音，写准汉字，养成良好的习惯，并注意 积累常见的易混淆字和易读错的字。 3 （3 分）运用课外阅读积累的知识，完成问题。 （1） 红星照耀中国的意义，在于不仅记录了作者考察所得的第一手资料，而且深入 分和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对 中国共产党 和中国革命做出了客观 的评价。 （2） 昆虫记的作者是法国昆虫学家 法布尔 ，这部作品堪称科学与文学完美结合 的典范，无愧于“ 昆虫的史诗 ”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛 宴。 【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。 【解答】 （1）本题考查名著阅读

20、积累。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、 年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学 习惯。 红星照耀中国其意义在于记录了作者考察所得的第一手资料，还在于深入分析 和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 （2）本题考查名著常识的积累。 昆虫记的作者是法国昆虫学家法布尔，文中大量运 用拟人对比手法，赋予昆虫人一般的灵性，使昆虫的独特性得到了彰显，使行文活泼语 言诙谐，富有情趣。所以被誉为是“昆虫的史诗” 。 答案： 第 9 页（共 19 页） （1）中国共产党 （2）法布尔；昆虫的史诗 【点评】阅读名著要注意积累的

21、广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 4 （7 分）综合性学习。 _ 10 月以来， 蜀山区住建局根据市区两级创建全国文明城市的部署， 深入开晨住宅 小区整治提升行动，从建立健全小区包联制度、细化督查机制、加强现场检查三个方面， 促进小区居住环境。 首先，社居委明确各住宅小区的文明创建包联人，同时细化包联人职责、考核机 制等，督促包联人协调包联小区创建各项工作的落实。其次，对督查机制进行细化，以 第三方检查为主，多部门群策群力，共同推进整治提升行动。 在以上

22、机制的保障下，2019 年元月 3 日、4 日，区住建局，对西园、三里庵、笔 架山、琥珀荷叶地五个街道的小区文明创建工作开展集中督查，内容包括公益广告宣传、 非机动车管理、垃圾桶摆放等方面。对部分小区存在非机动车辆乱停乱放、散落垃圾未 清理等问题，现场提出整改意见，并以本次整治提升行动为契机，改变小区居住环境， 切实提高居民的满意度。 （1）请你给这则新闻拟定一个标题： 蜀山区开展创建文明城市活动 （2）双休日，你在小区散步，看到你的同学想把共享单车骑进小区，正在与保安叔叔争 执，你会劝告你的同学说： “ 同学，创建美好家园，人人有责，环境整洁了，我们住起 来也舒服，保安叔叔这么做只是在忠于职

23、守，认真工作，我们都为自己的家园贡献一份 小小的力量，好吗？ 。 ” 听了你的话后，这位同学向保安叔叔表示了歉意，并保证今后不再这样做了。 （3）上文中画线句子用词不准确，请你修改： “改变小区居住环境”改为“改善小区 居住环境” 【分析】 （1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题是对新闻内容的高度根据，可对新闻 的导语部分进行压缩得出答案。本则新闻的第一段为导语，压缩可得出标题为：蜀山区 开展创建文明城市活动。 第 10 页（共 19 页） （2）本题考查口语交际。注意劝说语要易于让人接受，语气不可生硬。此题答案并不唯 一，能围绕主题展开即可。劝说的情景是同学想把共享单车骑进小区，正在与保安叔

24、叔 争执。可围绕创建美好家园、文明城市的主题入手。 （3）本题考查语病的修改。要熟记常见的语病错误类型与特征。这里“改变”与“居住 环境”搭配不当，将“改变”改为“改善” 。 【解答】答案： （1）蜀山区开展创建文明城市活动 （2）同学，创建美好家园，人人有责，环境整洁了，我们住起来也舒服，保安叔叔这么 做只是在忠于职守，认真工作，我们都为自己的家园贡献一份小小的力量，好吗？ （3） “改变小区居住环境”改为“改善小区居住环境” 【点评】口语交际能力与我们的生活息息相关，具有较强的实用性。因此我们在平时学 习中一定要记得这些词的使用方法与使用对象，不能闹笑话。 二、阅读理解（二、阅读理解（40

25、 分）分） 5 （13 分）阅读下面的文章，回答问题 送春 说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了，它们本是很单薄的，脆弱的茎， 几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花，可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。 阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片，一大片深紫 浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧，房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了， 看起来，好像比它们实际占的地盘还要大，微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫 色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 没有人种过这花，但它每年都大开特开。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是 否在意，只管尽情地开放。那多变

26、化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明 那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光， 是少不了二月兰的。 其实我家近处，便有大片二月兰，邻家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子， 倒给了二月兰充分发展的机会，春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花 朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。 这花开得好放肆!我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来， 第 11 页（共 19 页） 都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情拋洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草 烧了一把火说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰

27、，它受不了规矩。野草却依 旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投谎。乃特地从附近移 了几棵，也尚未见功效。 许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素 有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀 高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画 徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景 中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 “这不是二月兰的典型姿态。 ”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。 身躯瘦弱，地位卑

28、下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂 盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 因为病，因为懒，经常几日不出门整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见，却 总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？” 又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的 领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀 过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 我知道，春归去了。 在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时， 它便开花，直到雨（chn）风僽（zhu） ，春深春

29、老。它迎春来，伴春在，送春去，古诗 云“开到荼靡花事了” ，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归 的一个征兆。 迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。 （1）阅读第段，抓住二月兰“声势最为浩大”的特点，选择文中词句，完成下列表格。 开花范围 房前屋后，路边沟沿， 都让它们占据了、熏染了。 开得迅猛 忽然一下子就成了一大 片。 色彩绚烂 一大片深紫浅紫的颜 第 12 页（共 19 页） 色。 （2）作者在第段写到了兰花，这样写用意是什么？ （3）请从修辞的角度对第段划线句子进行赏析。 却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时问一句“你好些吗？” （

30、4）联系全文，说说文章结尾段的作用。 【分析】这篇文章采用借物抒情的手法，通过描写二月兰的开花范围广和时间持久，表 达了作者对它充满活力、尽情尽性、忠心执著、坚定持久等品质的赞美之情，以二月兰 的精神激励病中的自己。 【解答】 （1）本题考查文章信息的筛选与提取。第段中，表现二月兰开花范围大的句 子是“房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了” ，表现二月兰开得迅猛的句子是 “忽然一下子就成了一大片” ，表现二月兰色彩绚烂的句子是“一大片深紫浅紫的颜色” 。 （2）本题考查文章写法的分析。第段中， “许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教 科书的插图也把它画成兰花的模样。 ”这是因为，兰花名气

31、大，素有花中君子之称；二月 兰“地位卑下” ， “悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽” ，却能尽情 尽兴地迎春、伴春、送春的特点。写兰花是为了衬托二月兰的品格。 （3）本题考查句子的赏析。 “却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时问一句你 好些吗？ ”这个句子，赋予二月兰人的思想，将二月兰人格化。二月兰好几天“不动声 色地开在那里” ，写出的它开花时间之长，表达了作者对它的赞美与喜爱之情。 （4）本题考查文章结尾段落作用的分析。 “迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执 著的二月兰没有推托这个任务。 ”这个句子，运用了设问句式，说明了人人喜欢“迎”春， 却不喜欢“送”春，只有

32、二月兰“迎春来，伴春在，送春去” ，表现了二月兰的“忠心和 执著” ，是对文章主题的深化。 答案： （1）房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了；忽然一下子就成了一大片； 一大片深紫浅紫的颜色 （2）为了区分二月兰与兰花，集中表现了二月兰的心态；衬托二月兰不事张扬的特点， 体现了文章主题。 （3）运用了拟人的修辞手法，表现了二月兰开花之久，表达了我对二月兰执着精神的赞 美与喜爱之情。 第 13 页（共 19 页） （4）突出二月兰的个性精神。人人不喜欢“送春” ，二月兰却既“迎春来，伴春在” ，又 坚持“送春去” ，不推托送春的任务，从而表现出忠心与执着的精神。 【点评】从修辞的角度赏析句

33、子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、 传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问） ，它 们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 例如，比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，化平淡为生动， 化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 6 （14 分） 隐形杀手一一甲醛 甲醛是一种无色、有强烈刺激性气味的气体。广泛存在于生活之中，尤其是室内装修 材料中的甲醛，危害极大。人们往往谈“醛”色变，这是为什么呢？ 装修污染问题，早在 20 年前就已经出现，虽然近年来公众的防治意识不断增强，但由 于材料污染仍然存在，且范围极广，污染无法得到

34、根本性解决。家庭中最常见的甲醛污 染源，就是板材，尤其是人造板所含的脲醛胶。市场上几乎 90%的复合地板、密度板等 建材，都使用了脲醛胶，人们在装修房屋时，都无法避免。 如果空间相对密闭，甲醛的挥发时间会非常漫长。早在十几年前，有关专家就研究指 出，人造板等装修材料中含有的甲醛，释放时间在 315 年左右，那是何等漫长的挥发 时间啊。 甲醛浓度过高，会引起人体不适。当空气中甲醛浓度超过 0.6 毫克/立方米时，人会感 到眼睛受刺激、咽喉疼痛；如果在甲醛浓度超过 10PPM 的空气中停留几分钟，人会泪流 不止。如果长期接触低浓度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生儿染色体异常，甚至 致癌，可见甲醛

35、对人类的健康危害是极大的。1995 年，甲醛被国际癌症研究机构确定为 可疑致癌物，而到了 2004 年，世界卫生组织就已经在公告中明确将甲醛上升为一级致癌 物。 面对人们身边的隐形杀手甲醛，国家应该制定新标准，把含有脲醛胶的建材，从 百姓家中清除出去，用无甲醛添加的新材料替代，最终才能从源头上消除其危害。 （1）根据本文内容，下列说法完全正确的一项是 C A本文的说明对象是隐形杀手，是事物性说明文 B本文的说明对象是甲醛，说明顺序是空间顺序 C本文是事理性说明文，说明顺序是逻辑顺序 第 14 页（共 19 页） D本文是事物性说明文，说明顺序是逻辑顺序 （2）阅读选文，说说甲醛有哪些特点？ （

36、3）第段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ （4）请从说明文语言的角度，分析下面句子中加点词语的表达效果。 如果长期接触低浓度甲醛，可能 引起慢性呼吸道疾病，新生儿染色体异常，甚至致癌， 可见甲醛对人类的健康危害是极大的。 （5）根据文章，联系生活实际说说减轻甲醛污染的措施与方法？ 【分析】文章题目就点明了说明对象“甲醛” 。说明了甲醛的特点，指出其危害大，污染 范围广，挥发时间长，对健康危害大，最后提出了消除甲醛危害的办法。 【解答】 （1）本题考查说明文的分类和说明顺序。文章从甲醛危害大，污染范围广，挥 发时间长，对健康危害大等方面解释了人们谈“醛”色变的原因，从现象到本质，所以 本

37、文是事理说明文；说明顺序是逻辑顺序。故选：C。 （2）本题考查筛选信息的能力。细读第二三四段，由“如果空间相对密闭，甲醛的挥发 时间会非常漫长。 ” “可见甲醛对人类的健康危害是极大的” “但由于材料污染仍然存在， 且范围极广，污染无法得到根本性解决。 ”可知，甲醛具有“污染范围广，挥发时间长， 对健康危害大”的特点。 （3） 本题考查说明方法及其作用。 “早在十几年前， 有关专家就研究指出” 是举例子， “释 放时间在 315 年左右”是列数字，具体准确地阐明了“甲醛挥发时间漫长”这一 特性。 （4）本题考查说明文语言特点。 “可能”从语义上来看，它表示的是推测，是不确定。 用在句中，它表示

38、的是并不是所有的长期接触低浓度甲醛的人一定会引起慢性呼吸道疾 病。这样表述，符合事实情况。这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。 （5）本题考查学生解决实际问题的能力。解答此题，要结合对文章内容的理解，结合实 际情况找到解决问题的方法，如针对甲醛挥发时间会非常漫长的特点，要选择合适的装 修时间，气候温暖的季节装修比寒冷时节更易通风，装修后不宜立即入住，应开窗、通 风。针对家庭中最常见的甲醛污染源，就是板材，尤其是人造板所含的脲醛胶，装修采 用低甲醛含量和不含甲醛的装饰材料，尽量选用无毒、无害、无污染的材料。 答案： （1）C （2）污染范围广挥发时间长对健康危害大 （3）列数字、举例子，生动

39、具体地阐明了“甲醛挥发时间漫长”这一特性。 第 15 页（共 19 页） （4） “可能”表推测，指如果长期接触低浓度甲醛，就有引起慢性呼吸道疾病的危险， 体现了说明文语言的准确性、严密性。 （5）室内装修，首先要选择合适的装修时间，气候温暖的季节装修比寒冷时节更易通 风。室内装修采用低甲醛含量和不含甲醛的装修、装饰材料，尽量选用无毒、无害、 无污梁的材料。装修后不宜立即入住，应开窗、通风让室内污染空气散发，待室内污 染空气完全散发后才可入住等。 【点评】筛选整合信息题的解题基本思路：根据题目的要求把握筛选的标准；按照 筛选标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，

40、 有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意 思。 7 （13 分） 【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 节选自生于忧患，死于安乐 【乙】越王句践反国，乃苦 身焦思置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰： “女 忘稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重釆，折节下贤人，厚遇宾客， 振贫吊死，与百姓同其劳。 （终灭吴） 节选自史记 注

41、：句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前 494 吴王夫差大败于会稽，被俘，释 放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前 473 年灭掉吴国。焦思：焦虑思考。胆： 即胆囊，胆汁极苦。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 曾 益其所不能 增加 人恒 过然后能改 常常 入 则无法家拂士 在国内 乃苦 身焦思 使苦 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 第 16 页（共 19 页） （3）孟子认为造就人才的客观因素与主观因素分别是什么？请用自己的话概括。 （4）选文【甲】主要表达方式是 议论 ，选文【乙】主要表达方式是 记叙 ，这两 篇选文都体现

42、了 磨难造就人才 的人才观。 【分析】译文： 甲 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍 饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚 忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人 愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有 坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士， 在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患， 就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理 了。 乙 越王勾践回到越国，于是就让自己的身体劳累，让自己焦

43、虑地思索，还把一个苦胆 挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦 胆。说： “你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫 人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。 他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓 们一同劳苦工作。 （最后终于打败了吴国。 ） 【解答】 （1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。 句意为：增加他所不具备的才能。曾，增加。 句意为：我常常犯错，然后才能改正。恒，常常。 句意

44、为：在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。入，在国内。 句意为：于是就让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索。苦，使苦。 （2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。 句中重点词有：困，忧困；衡，通“横” ，阻塞；作，有所作为；句意为：在内心忧困， 第 17 页（共 19 页） 思虑阻塞之后才能有所作为。 句中重点词有：然后，这样以后；句意为：这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使 人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。 （3）本题考查文言文主旨的理解以及知识拓

45、展，需要在理解文章主旨的基础上拓宽知识 面。在甲文第一段中，作者列举了六位经历磨难成才的事例，从中可以看出孟子认为造 就人才的客观因素是艰苦环境的磨练；通过第二段的描述，从中可以看出孟子认为造就 人才的主观因素是思想斗争的折磨。 （4）本题考查对比较阅读的能力。细读两文可知，甲文围绕着“生于忧患，死于安乐” 的中心论点进行具体论述，采用举例论证、类比论证的方法，主要的表达方式是议论。 乙文记叙了越王回到国家后励精图治，积极进取的经过，主要的表达方式是记叙。甲文 “困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”谈的是造就人才的问题，作者 认为苦难的磨练可以造就人才。乙文中的越王也是经历了困苦，

46、最终才战胜了吴国。 答案： （1）增加常常在国内使苦 （2）在内心忧困，思虑阻塞之后才能有所作为。 这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。 （3）客观因素：艰苦环境的磨练。主观因素：思想斗争的折磨。 （4）议论，记叙，磨难造就人才。 【点评】文言语句翻译的具体方法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句 中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等） 的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保 留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句 子古今

47、语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过 来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译 时必须调整过来。 三、作文（共三、作文（共 35 分）分） 8 （35 分）请以“我有自己的光芒”为题，写一篇不少于 600 字的作文。 【提示与要求】 （1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 第 18 页（共 19 页） （3）抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章。 【分析】 “我有自己的光芒” ，这个题目的关键词有两个：一个是“我” ，一个是“光芒” 。 “光芒”原意是向四面八方放射的强

48、烈光线，这里显然是比喻义，即人身上的亮点。 “我” 是第一人称代词，写作时也指称他人也是合适的。当然还可以代指人之外的其他事物， 如一株小草，一棵大树等等。题目的寓意是，要善于发现自身或他人的亮点，进而能正 确评判自己和他人。构思时可以审视自己，发现自己的个性特长，也可以发现他人的长 处。 写作要求体裁不限，可以是记叙文，也可以是叙事散文，或是夹叙夹议的文章。 写作思路有以下几种： （1）写自身光芒。可采用欲扬先抑的手法，先写自己的不自信， 进而通过某种经历或经别人提示，才发现自身的亮点光芒，从而扬起生活的信念，培养 起健康向上、积极乐观的生活态度。 （2）写他人光芒。即在与他人的交往过程中，发现 他人的亮点光芒，或给予肯定，或择其善者而从之，进而引发对生活的感悟和思考，确 立公正、客观评判他人的观点。 （3）写事物的光芒。从这一角度立意，就是将“你”定 位于事物，运用借物抒情的方式，展现对自然、对生活的观察，进而感悟生活，感悟成 长，为自身发展寻找正能量。 【解答】 我有自己的光芒 高亢唱腔，清越激昂；低吟浅唱，婉转悲怆。京剧舞台上，终是了悟，我亦有属 于自己的璀璨光芒 清亮的京腔唱段，鲜丽的华美戏服，豪放的高昂唱腔，使京剧成为我内心至