2018-2019学年安徽省淮南市八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

《2018-2019学年安徽省淮南市八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年安徽省淮南市八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）（18页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 第 1 页（共 18 页） 2018-2019 学年安徽省淮南市八年级（上）期末语文试卷学年安徽省淮南市八年级（上）期末语文试卷 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（20 分）分） 1 （6 分）补写下列诗文的上句或下句。 （1）最爱湖东行不足， 。 （白居易钱塘湖春行 ） （2） ，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） （3） ，塞上燕脂凝夜紫。 （李贺雁门太守行 ） （4）风休住， !（李清照渔家傲 ） （5）中原乱， ，几时收？（朱敦儒相见欢 ） （6）夕日欲颓， 。 （陶弘景答谢中书书 ） 2 （5 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 第一次走进徽州， 有一种怀旧的气息扑面而

2、来。 在闲淡的光阴下撩拔历史的记忆， 擦 sh_岁月的尘埃，徜徉在徽州温润的意境里。在悄 _然流逝的光阴里，不知是 谁打翻了砚台的古墨，_了整个徽州大地，令锦绣山河浸润在潮湿的水墨中。一座座 牌坊矗立在碧水蓝天中，静默在苍烟夕照下，那些惟妙惟肖的雕刻和古韵天然的图纹昭 示着它们曾经的气派与辉煌。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 擦 sh 悄 然 （2）文中有错别字的一个词是“ ” ，这个词的正确写法是“ ” 。 （3）结合语境，填入文中横线处最恰当的一项是 A渲染 B沾染 C泼染 D点染 3 （2 分）名著阅读。 红星照耀中国又名 ，是美国记者埃德加斯诺的报告文学，集新闻性和文

3、 学性于一体； 昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。 4 （7 分）语文综合性学习。 为了引导互联网时代的中学生诚信上网， 实验中学八年级某班准备举办一次主题 为“网络与诚信”的综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）李岚同学网购一本书（68.7 元） ，网站给他寄来了精装版（207 元）的，他爱不释手， 不想把书退回，也不想多加钱。请你引用与“诚信”有关的名言，劝劝他吧。 （2）某同学在报纸上看到一则消息，请你为这则消息拟一个标题，并修改语病。 第 2 页（共 18 页） 新华网北京 7 月 5 日电 7 月 5 日，由中央网信办主办的第四届全国网络诚信宣

4、 传日活动在全国范围内启动。活动旨在落实中央对推进社会信用体系建设和网络诚信制 度化工作的部署，集中宣传网络诚信理念，进一步凝聚全社会共识，大力创造依法办网、 诚信用网的浓厚氛围，积极推动互联网发展，更好地造福人民。 请你给这则消息拟标题： 。 （20 字以内） 划线句子词语搭配不当，原句应改为： 。 二、阅读（二、阅读（37 分）分） 5 （12 分）阅读下面的文字，分别回答问题。 白杨礼赞（节选） 茅盾 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似 的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的， 成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的

5、叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说 倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下 却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两 丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑” 或“旁逸斜出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪 初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道

6、你就觉得 它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚探不屈，至少也象征了北方的农民？难 道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲 然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力 求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精 神和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的 生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象 征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上 第 3 页（共 18 页） 进的精

7、神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直 挺秀颀的） ，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ （1）选文第段从四个方面写白杨树的外形，分别突出什么特点？ （2）请简要说说下面句子中加点字的表达效果。 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛 出淡青色。 （3）请从修辞的角度赏析第段中的划线句子。 （4）文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？ 6 （13 分）阅读下文，完成下列各题。 “小跟班”自述（节选） 崔馨月 嗨，大家好！我是“天宫二号”的伴飞卫星，名叫“伴星 1 号” 。我出生在中国科学院， 体重约 47 公斤，尺寸相当于一台打印机的

8、大小。你们别看我长得小，我本领可大着呢， 在通信、对地观测、天文观测、技术试验、科学试验等领域都有我的用武之地。而且我 还是个名副其实的“追星族” ，最喜欢做的事就是给“天宫二号”这个“大明星”拍摄照 片、观察情况并辅助它完成一系列的任务，所以你们也可以叫我“小跟班” 。 我是中秋之夜跟着“大明星”一起升入太空的，在被它荷载飞行 30 多天后，听说“大 明星”迎来了来自地球的客人“神十一”飞船，并成功牵手成为“天神”组合体， 我难掩兴奋之情，迫不及待地想要找个最佳拍摄角度，给它们俩合影。于是在 10 月 23 日上午 7 时 31 分，我脱离了“大明星”的“怀抱” ，去寻找我的最佳角度，当时航

9、天员 景海鹏和陈冬还拍摄了这一过程 呢。你们可别以为我脱离了“怀抱”后就万事大吉了， 为了我和“大明星”的安全，我可是步步为营的，小脑瓜儿里时刻计算着自己与“大明 星”之间的距离，避免我俩不小心发生碰撞。 但我可不只是个“摄影师” ，我身上还有不少重任呢。偷偷告诉你们吧，我主要有 3 大任务：一是我要对“天神”组合体进行飞越观测；二是要与“天神”组合体或者是“大 明星”相距一定的位置，进行一些驻留试验；三是要在脱离“怀抱”的过程中进行安全 规避。 另外，为了“追星”我可是煞费苦心。我身上携带了两台相机，一个是在有可见光的 情况下使用，就像我们平时使用的数码相机一样；但是它的像素非常高，有 25

10、00 万呢； 第 4 页（共 18 页） 另一个是在黑暗中使用的红外相机，能看到“天神”组合体的热量分布，有哪个部位温 度异常升高或降低都能监测到。通过这两台相机，我就像“小护士”一样对它进行观测 和故障检测，以便时刻对它的情况了如指掌。 你们可别觉得在太空中拍照是个简单的事情，我对照片质量的要求可是非常高的！而 且“大明星”时刻都在高速运动中，要想给它们拍一张清楚的照片可要费不少劲呢：我 所走的每一步都不能有任何偏差； “天神”组合体的身长接近 20 米，要拍全身照的话， 我得站在离它们 300 米开外的地方；镜头还要保持稳定，不能抖动。 我已经在 10 月 23 日完成了首次拍摄任务， 并

11、于 10 月 2529 日通过了 7 次轨道控制， 完成了对飞越观测的状态准备。10 月 30 日 5 时许，我从“天神”组合体正上方接近 1.4 公里高度飞越， 开启了全画幅可见光相机和红外鱼眼相机。 在过顶时刻前后 1.5 小时对 “天 神”组合体二次成像，获得红外图象 800 余幅，可见光图象近 1000 幅。我携带的可见光 相机在 400km（公里）轨道高度，可获得 50kmX50km 幅宽的高清图象，采用 JPEG2000 方法的星上实时 8：1 压缩后的图中依然可分辨海浪波纹。 “麻雀虽小，五脏俱全” ，别看我长得小，我可是很优秀的。我可以通过太阳光获得能 量，靠复杂的机械运动调整

12、自己的姿态和飞行轨迹，甚至还能通过增加不同的模块实现 不同的功能。其实，我也正在成为中国航天技术突破的新方向。 （1）这篇说明文重点说明了“小跟班”对“天神”组合体的 任务，除此之外， 它还有 、安全规避的重任。 （每空限填四个字） （2）第段中的“这一过程”具体指什么？ （3）第段中划线句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？ （4）下面句子中的加点词语能否去掉，为什么？ 10 月 30 日 5 时许，我从“天神”组合体正上方接近 1.4 公里高度飞越，开启了全画幅可 见光相机和红外鱼眼相机。 （5）作者采用第一人称来介绍“伴星一号” ，请结合第段文字，说说这样写有什么好 处。 7 （12

13、分）阅读下文，完成下列各题。 愚公移山列子 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰： “吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾 第 5 页（共 18 页） 不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其 如土石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉。子又生孙

14、，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸蛾氏二子负二山，一厝 朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （1）解释下列加点的词语。 杂然相夺许 曾不雔毁山之一毛 无陇 断焉 （2）用现代汉语翻译下列语句。 寒暑易节，始一反焉。 甚矣，汝之不惠。 （3）请用“/”给下面句子划分朗读节奏。 （每句只划一处） 惩山北之塞 一厝朔东 （4）作为一名中学，我们应该从愚公身上汲取哪些精神营养？请加以概括（至少写出三 点） 。 三、写作（三、写作（40 分）分） 8 （40 分）阅读下面的材料，

15、根据要求写作。 成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨这一道 道风景让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水但每经历一处风景，你就会 拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。请以“成长路上的风景”为题写一篇文章。 【提示与要求】 （1）写出自己的亲身经历，以记叙为主，可描写，也可适当抒情、议论； （2）文体不限（诗歌除外） ，文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则会被扣分； （3） 考虑到内容的充实，文章不要少于 550 字。 第 6 页（共 18 页） 2018-2019 学年安徽省淮南市八年级（上）期末语文试卷学年安徽省淮南市八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试

16、题解析参考答案与试题解析 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（20 分）分） 1 （6 分）补写下列诗文的上句或下句。 （1）最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤 。 （白居易钱塘湖春行 ） （2） 折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） （3） 角声满天秋色里 ，塞上燕脂凝夜紫。 （李贺雁门太守行 ） （4）风休住， 蓬舟吹取三山去 !（李清照渔家傲 ） （5）中原乱， 簪缨散 ，几时收？（朱敦儒相见欢 ） （6）夕日欲颓， 沉鱗竞跃 。 （陶弘景答谢中书书 ） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成

17、相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）绿杨阴里白沙堤（注意“堤”的书写） （2）折戟沉沙铁未销（注意“戟”的书写） （3）角声满天秋色里 （4）蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的书写） （5）簪缨散（注意“簪”和“缨“的书写） （6）沉鱗竞跃（注意“鳞”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （5 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 第一次

18、走进徽州， 有一种怀旧的气息扑面而来。 在闲淡的光阴下撩拔历史的记忆， 第 7 页（共 18 页） 擦 sh_岁月的尘埃，徜徉在徽州温润的意境里。在悄 _然流逝的光阴里，不知是 谁打翻了砚台的古墨，_了整个徽州大地，令锦绣山河浸润在潮湿的水墨中。一座座 牌坊矗立在碧水蓝天中，静默在苍烟夕照下，那些惟妙惟肖的雕刻和古韵天然的图纹昭 示着它们曾经的气派与辉煌。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 擦 sh 拭 悄 然 qio （2）文中有错别字的一个词是“ 撩拔 ” ，这个词的正确写法是“ 撩拨 ” 。 （3）结合语境，填入文中横线处最恰当的一项是 C A渲染 B沾染 C泼染 D点染

19、【分析】 （1）本题考查字音字形。第一个字写作“拭” ，第二个字读作“qio” 。 （2）本题考查查找错字并改正。 “撩拔”应写作“撩拨” 。 （3）本题考查句根据语选择词语。阅读句子，前句“打翻了砚台的古墨”下句应是“泼 染了整个徽州大地” 。 “打翻”和“泼染”相接。 故选：C 【解答】答案： （1）拭； qio。 （2）撩拔；撩拨 （3）C 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考查学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创 新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具 体情境中综合

20、运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达 自己的见解。 3 （2 分）名著阅读。 红星照耀中国又名 西行漫记 ，是美国记者埃德加斯诺的报告文学，集新闻 性和文学性于一体；昆虫记 堪称科学与文学完美结合的典范， 无愧于 “ 昆虫的史诗 ” 之美誉。 【分析】本题考查名著红星照耀中国文学常识。 红星照耀中国原名西行漫记 ， 是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作 者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边 第 8 页（共 18 页） 区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产

21、党和中国工农红军以及许 多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形 象。 【解答】答案： 西行漫记；昆虫的史诗 【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品 人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应 的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。 4 （7 分）语文综合性学习。 为了引导互联网时代的中学生诚信上网， 实验中学八年级某班准备举办一次主题 为“网络与诚信”的综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）李岚同学网购一本书（68.7 元） ，网站给他寄来了精装版（207 元）

22、的，他爱不释手， 不想把书退回，也不想多加钱。请你引用与“诚信”有关的名言，劝劝他吧。 （2）某同学在报纸上看到一则消息，请你为这则消息拟一个标题，并修改语病。 新华网北京 7 月 5 日电 7 月 5 日，由中央网信办主办的第四届全国网络诚信宣 传日活动在全国范围内启动。活动旨在落实中央对推进社会信用体系建设和网络诚信制 度化工作的部署，集中宣传网络诚信理念，进一步凝聚全社会共识，大力创造依法办网、 诚信用网的浓厚氛围，积极推动互联网发展，更好地造福人民。 请你给这则消息拟标题： 第四届全国网络诚信宣传日活动启动 。 （20 字以内） 划线句子词语搭配不当，原句应改为： 大力营造依法办网、诚

23、信用网的浓厚氛围 。 【分析】 （1）本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，先是称呼 和问候语，然后向其说明网上购物也需要讲求诚信，最后提出希望他退回书或是加钱。 语意要清晰，语气要委婉，便于对方接受。 （2）本题考查给新闻拟写标题。根据导语句“7 月 5 日，由中央网信办主办的第四届 全国网络诚信宣传日活动在全国范围内启动。 ”可拟写标题为：第四届全国网络诚信宣传 日活动启动。 本题考查修改病句。细读划线句可知， “创造”与“氛围”搭配不当，应把“创造”改 为“营造” 。 【解答】答案： （1）李岚同学：你好！我能看出你特别喜欢这本书，看了这本书你一定会有收获。但是 第 9

24、 页（共 18 页） 网上购物也得讲究诚信， “人而无信，不知其可也” ，还是把这本书退回，或者另外加钱 吧，你觉得呢？ （2）第四届全国网络诚信宣传日活动启动（或“第四届网络诚信宣传日活动全国范围 启动” ）大力营造依法办网、诚信用网的浓厚氛围。 【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语 言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是 否得当，找出病因。 二、阅读（二、阅读（37 分）分） 5 （12 分）阅读下面的文字，分别回答问题。 白杨礼赞（节选） 茅盾 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加

25、过人工似 的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的， 成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说 倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下 却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两 丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑” 或“旁逸斜出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不

26、用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪 初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得 它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚探不屈，至少也象征了北方的农民？难 道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲 然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力 求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精 神和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的 生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为

27、它不但象 第 10 页（共 18 页） 征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上 进的精神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直 挺秀颀的） ，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ （1）选文第段从四个方面写白杨树的外形，分别突出什么特点？ （2）请简要说说下面句子中加点字的表达效果。 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛 出淡青色。 （3）请从修辞的角度赏析第段中的划线句子。 （4）文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？ 【分析】本文第一段作者对白杨树的特点进行了详尽的描写，第二段起到承上启下的作

28、用，其后的第三、四段作者写出了白杨树“不平凡的树”的具体表现，它伟岸，正直， 朴质，严肃，是树中的伟丈夫，同时具有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，象征了 今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。最后表达了自己对 白杨树的赞美之情。 【解答】 （1）本题考查对文段内容的概括。第一段中作者从四个方面写白杨树的特点： 树干，笔直；枝，笔直，一律向上；叶，宽大，片片向上；皮，光滑，泛淡青色。这些 特点从第一段中概括就可得出。 （2）本题考查加点字的表达效果。解答语句子中的字、词的表达效果，一般从词性、作 用这两个方面入手， “泛”是动词，这个字很有动感，说明树皮表现的光芒很强，说

29、明树 生命很旺。 （3）本题考查修辞的运用。画线句子中的“傲然挺立”在这里用来修饰树，是把树当人 一样来写，这是拟人的修辞； “难道你就觉得它只是树？”这是一个反问句，是要引起读 者的思考。 （4）本题考查对比手法的运用。文章最后用珍贵的楠木与白杨树进行对比，主要就是为 突出白杨树不平凡的精神。 答案： （1）写干，突出其笔直的特点；写枝，突出其笔直和紧紧靠拢的特点；写叶， 突出其向上的特点；写皮，突出其微微泛出淡青色的颜色特点。 （2）一个“泛”字，富有动感，生动地表现出白杨树旺盛的生命力。 （3）反问（或拟人） ，加强了肯定的语气（或把白杨树当作人来写） ，引起读者思考白杨 第 11 页（

30、共 18 页） 树和人的关系（或生动形象地写出白杨树的高贵品格，表达出作者的赞美之情） 。 （4）将白杨树和楠木进行对比，突出了白杨树的不平凡的精神和品格，表达了作者对具 有白杨树精神和品格的人们的赞美和对贱视民众、顽固倒退的人们的鄙弃之情。 【点评】本篇散文共考查了概括、表达效果、修辞、对比四个考点，这类考点较多的阅 读题，平时可多加练习，尽量做到对每一个考点及其答题方式方法有个明确的了解，这 样才能打牢实对各考点的把握。 6 （13 分）阅读下文，完成下列各题。 “小跟班”自述（节选） 崔馨月 嗨，大家好！我是“天宫二号”的伴飞卫星，名叫“伴星 1 号” 。我出生在中国科学院， 体重约 4

31、7 公斤，尺寸相当于一台打印机的大小。你们别看我长得小，我本领可大着呢， 在通信、对地观测、天文观测、技术试验、科学试验等领域都有我的用武之地。而且我 还是个名副其实的“追星族” ，最喜欢做的事就是给“天宫二号”这个“大明星”拍摄照 片、观察情况并辅助它完成一系列的任务，所以你们也可以叫我“小跟班” 。 我是中秋之夜跟着“大明星”一起升入太空的，在被它荷载飞行 30 多天后，听说“大 明星”迎来了来自地球的客人“神十一”飞船，并成功牵手成为“天神”组合体， 我难掩兴奋之情，迫不及待地想要找个最佳拍摄角度，给它们俩合影。于是在 10 月 23 日上午 7 时 31 分，我脱离了“大明星”的“怀抱

32、” ，去寻找我的最佳角度，当时航天员 景海鹏和陈冬还拍摄了这一过程 呢。你们可别以为我脱离了“怀抱”后就万事大吉了， 为了我和“大明星”的安全，我可是步步为营的，小脑瓜儿里时刻计算着自己与“大明 星”之间的距离，避免我俩不小心发生碰撞。 但我可不只是个“摄影师” ，我身上还有不少重任呢。偷偷告诉你们吧，我主要有 3 大任务：一是我要对“天神”组合体进行飞越观测；二是要与“天神”组合体或者是“大 明星”相距一定的位置，进行一些驻留试验；三是要在脱离“怀抱”的过程中进行安全 规避。 另外，为了“追星”我可是煞费苦心。我身上携带了两台相机，一个是在有可见光的 情况下使用，就像我们平时使用的数码相机一

33、样；但是它的像素非常高，有 2500 万呢； 另一个是在黑暗中使用的红外相机，能看到“天神”组合体的热量分布，有哪个部位温 度异常升高或降低都能监测到。通过这两台相机，我就像“小护士”一样对它进行观测 第 12 页（共 18 页） 和故障检测，以便时刻对它的情况了如指掌。 你们可别觉得在太空中拍照是个简单的事情，我对照片质量的要求可是非常高的！而 且“大明星”时刻都在高速运动中，要想给它们拍一张清楚的照片可要费不少劲呢：我 所走的每一步都不能有任何偏差； “天神”组合体的身长接近 20 米，要拍全身照的话， 我得站在离它们 300 米开外的地方；镜头还要保持稳定，不能抖动。 我已经在 10 月

34、 23 日完成了首次拍摄任务， 并于 10 月 2529 日通过了 7 次轨道控制， 完成了对飞越观测的状态准备。10 月 30 日 5 时许，我从“天神”组合体正上方接近 1.4 公里高度飞越， 开启了全画幅可见光相机和红外鱼眼相机。 在过顶时刻前后 1.5 小时对 “天 神”组合体二次成像，获得红外图象 800 余幅，可见光图象近 1000 幅。我携带的可见光 相机在 400km（公里）轨道高度，可获得 50kmX50km 幅宽的高清图象，采用 JPEG2000 方法的星上实时 8：1 压缩后的图中依然可分辨海浪波纹。 “麻雀虽小，五脏俱全” ，别看我长得小，我可是很优秀的。我可以通过太阳

35、光获得能 量，靠复杂的机械运动调整自己的姿态和飞行轨迹，甚至还能通过增加不同的模块实现 不同的功能。其实，我也正在成为中国航天技术突破的新方向。 （1）这篇说明文重点说明了“小跟班”对“天神”组合体的 飞越观测 任务，除此之 外，它还有 驻留试验 、安全规避的重任。 （每空限填四个字） （2）第段中的“这一过程”具体指什么？ （3）第段中划线句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？ （4）下面句子中的加点词语能否去掉，为什么？ 10 月 30 日 5 时许，我从“天神”组合体正上方接近 1.4 公里高度飞越，开启了全画幅可 见光相机和红外鱼眼相机。 （5）作者采用第一人称来介绍“伴星一号” ，

36、请结合第段文字，说说这样写有什么好 处。 【分析】本文采用自述，先介绍了“伴星 1 号”出生在中国科学院，它的体重和大小； 接着介绍了“小跟班”绰号的由来；然后介绍了它有飞越观测、驻留试验和安全规避等 三大任务；最后说明了“伴星 1 号”的新功能。 【解答】 （1）本题考查提炼文章信息。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓 住关键语句来概括。 结合课文内容，从“我主要有三大任务：一是要对天神组合体进行飞越观测；二是 要在与天神组合体或者大明星相隔一定距离的位置时，进行一些驻留试验；三 第 13 页（共 18 页） 是要在脱离怀抱的过程中进行安全规避”这句话概括答案，注意要用四字概括。 （

37、2）本题考查代词指代内容的理解。代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要 联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现 在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 “这”代 指的一般是上文。结合课文内容可知， “这一过程”是指“伴星 1 号”与“天宫二号”脱 离的过程。 （3）本题考查分析说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、 作比较、下定义和打比方等，先辨析运用了什么说明方法，然后结合内容来分析表达效 果即可。结合语句内容，从“能够像小护士一样”中可知，运用了打比方的说明方 法；生动形象地说明了“伴星 1

38、号”能够对“天神”组合体进行准确的飞越观测和故障 检测的特点。 （4）本题考查理解说明文的语言。解答此题的关键是在理解语句内容的基础上，先分析 词语的意思，然后结合具体内容分析说明了什么内容，最后再分析体现了说明文语言的 准确性。结合内容可知， “接近”表示约数，说明说明“伴星一号”的飞越高度不是正好 1.4 公里，去掉后与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 （5）本题考查理解写作手法。解答此题的关键是结合第二段的内容来分析。结合内容可 知，作者采用第一人称来叙述，将“伴星 1 号”拟人化，这样写更加亲切自然；文中还 运用了一些生动的词语，如“大明星” “怀抱” “小脑袋瓜儿”等，使文章生动

39、形象，富 有童趣。 答案： （1）飞越观测；驻留试验 （2）我脱离了“大明星”的“怀抱” ，去寻找我的最佳角度。 （3）打比方，生动形象地说明了“伴星一号”能够对“天神”组合体进行准确的飞越观 测和故障检测的特点。 （4）不能， “接近”有“靠近，相距不远”的意思，文中说明“伴星一号”的飞越高度 不是正好 1.4 公里，去掉后与事实不符，体现出说明文语言的准确性。 （5）作者将“伴星一号”拟人化，引起读者的阅读兴趣，采用第一人称的方式来介绍， 易于拉近与读者之间的距离，亲切自然。 【点评】常见的说明方法及作用： 举例子：具体真切地说明了事物的特点。 第 14 页（共 18 页） 分类别：条理清

40、楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明， 使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等） 。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了 文章的趣味性。 7 （12 分）阅读下文，完成下列各题。 愚公移山列子 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰： “吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，

41、可乎？”杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾 不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其 如土石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸蛾氏二子负二山，一厝 朔东，一厝雍南

42、。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （1）解释下列加点的词语。 杂然相夺许 赞同 曾不雔毁山之一毛 草木 无陇 断焉 同“垄” ，高地 （2）用现代汉语翻译下列语句。 寒暑易节，始一反焉。 甚矣，汝之不惠。 （3）请用“/”给下面句子划分朗读节奏。 （每句只划一处） 第 15 页（共 18 页） 惩山北之塞 一厝朔东 （4）作为一名中学，我们应该从愚公身上汲取哪些精神营养？请加以概括（至少写出三 点） 。 【分析】参考译文： 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北 边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到 90 岁了，在山的正对面居住。他苦于山 区北部的阻塞，出

43、来进去都要绕道，就召集全家人商量说： “我跟你们尽力挖平险峻的大 山， （使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻 子提出疑问说： “凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？ 再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说： “把它扔到渤海的边上，隐土的北边。 ” 于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山） ，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。 邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一 次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说： “你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁 月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又

44、能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹 说： “你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在 呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽， 可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝 被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东 部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔 了。 【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来

45、推断词语即可。 句意为：大家纷纷表示赞同。许：赞同。 句意为：连山上的一棵草都动不了。毛：草木。 句意为：再也没有高山阻隔了。陇：通假字，同“垄” ，高地。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 第 16 页（共 18 页） 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 达句顺。 句中重点词：易，换；反，同“返” ，返回。句意为：冬夏换季，才往返一次。 句中重点词：汝，你；惠，同“慧” ，聪明。句意为：你也太不聪明了。 （3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起 全句的语气词后应该有停

46、顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断一处。 句意为：苦于山区北部的阻塞；故断句为：惩/山北之塞。 句意为：一座放在朔方的东部；故断句为：一/厝朔东。 （4） 本题考查理解文章的主旨。 解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。 阅读全文， 了解内容，我们可知愚公是一个不安于现状、广泛依靠群众、有坚忍不拔的毅力和脚踏 实地的实干精神的人；这也就是我们从他身上要汲取的精神营养。注意至少答出三点。 答案： （1）赞同；草木；同“垄” ，高地。 （2）冬夏换季，才往返一次。 你也太不聪明了。 （3）惩/山北之塞。 一/厝朔东。 （4

47、）有远大的目标；有团结协作的精神；有坚忍不拔的毅力；有脚踏实地的 苦干精神；有发展的眼光。 【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用 的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、 固定句式等。 三、写作（三、写作（40 分）分） 8 （40 分）阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨这一道 道风景让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水但每经历一处风景，你就会 拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。请以“成长路上的风景”为题写一篇文章。 【提示与要求】 （1）写出自己

48、的亲身经历，以记叙为主，可描写，也可适当抒情、议论； （2）文体不限（诗歌除外） ，文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则会被扣分； （3） 第 17 页（共 18 页） 考虑到内容的充实，文章不要少于 550 字。 【分析】这是一道全命题作文， “成长路的风景” ，贴近初中生生活。从文题上来看，有 几个要素值得关注：一是“成长路上” ，这个短语规定了取材的范围，要求从写作者自身 成长的经历中选取素材，且要突出“路上” ，也就是要写出历程来。 “风景”不是指本义 上的自然风光景物，而是蕴含着“友爱” “乐观” “温暖” “希望”等很多积极的意义。 “风 景”要求内容健康、积极向上，文章要包含关爱之情，或是感恩之情，或是激动之情， 等等。整体上来讲， “成长路上的风景”这个题目，把“路” “风景”联系起来，意在引 导我们结合自己的生活经历与感悟，进行积极立意与表达。 这个题目写成记叙文或散文。可以写成游记，记叙某次出行的自然或人文风景之 美。可以写人生之路遇到难忘的人和事，反映“成长” “亲情” “友情” “感恩”等主题。 选择切近生活的素材，力求反映生活的真与美。 【解答】 成长路上的风景 真情像花儿一样悄然绽放，散发出淡淡的清香，在我的脑海中留下温馨的记忆。 题记 茉莉花的淡雅 冬天，是漫天飞雪的季节