2019-2020学年安徽省芜湖市无为县八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、 第 1 页（共 25 页） 2019-2020 学年安徽省芜湖市无为县八年级（上）期末语文试卷学年安徽省芜湖市无为县八年级（上）期末语文试卷 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句。 最爱湖东行不足， 。 （白居易钱塘湖春行 ，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） ，江入大荒流。 （李白渡荆门送别 ） ，风休住！ （李清照渔家做 ） 三峡中从侧面表现三峡山势高峻、江面狭窄的句子是： ， 。 陶渊明的饮酒中，表现从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，悠然忘我的诗句 是： ， 。 李贺在 雁门太守行 中借用典故抒发至死不悔报国之志的诗句是：

2、， 。 2 （11 分）运用积累知识，完成下列各题。 扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足，用大颚仔细收察，从闪亮 的淤泥表面挑选出精华 。生长着六只短短的腿，当雄性发育成热，会生出翅盖，像甲 虫一样； 全蜂是外貌漂亮而内心奸恶的虫子， 它的身上穿着金青色的外衣， 腹部缠着 “青” 和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带；蜜蜂：_。 （1）这段选文出自 ，这本书被誉为 ，作者是 。 （2）文中处应填写的动物名称为： ， 。 （3）文中加点词“精华”的意思是 （4）仿照文中写金蜂运用的修辞手法，用一句话描写蜜蜂这个有“个性”的小动物。 蜜蜂： 3 （14 分）综合性学习。 某

3、中学开展了以“读书与读网”为主題的综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解 决。 （1） 【活动一：拟写标题】下面是一则新闻，请你为其拟写一个标题。 2019 年 12 月 10 日，苏州第二图书馆开馆，馆内设有苏州文学馆、音乐图书馆、数字体 验馆等多个区域。该图书馆还启用国内首个大型智能化书库，能够容纳约 700 万册书籍。 14.5 米高的书架上，机械手臂能将整箱书籍取出，通过全自动化的运送轨道，送到分拣 第 2 页（共 25 页） 员手上。 新闻标题： （2） 【活动二：提取信息】如图是 2019 年 4 月 18 日中国新闻出版研究院发布的“第十 六次全国国民阅读调查”中的“各媒介接触

4、时长率对比表” ，说说你从表中的研究发现。 研究发现： （3） 【活动三：修改病句】下面材料中有些表述错误，请你帮助修改。 【甲】上海一家名为“阅”的共享书店不仅捉供各种亲子读物，还制造了一个亲子互动 新空间。 “阅+”共享书店拥有丰富的图书资源，很多书都是与新书同步上架的。 【乙】所 有借图书可在有全国“阅+”共享书店通借通还。 【甲】处划线句子有搭配不当的语病，应将“ ”一词改为“ ” 。 【乙】处划线句子语序不当，应将“ ”和“ ”对调。 二、阅读理解（二、阅读理解（55 分）分） 4 （5 分）阅读下面两首诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天

5、。 第 3 页（共 25 页） 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 注汉江：即汉水。楚塞：指古代楚国地界。九派：长江干流及其支流的统称。 （1）对两首诗理解和分析不恰当的一项是 A 使至塞上首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。 B 汉江临泛尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢 着积极乐观的情绪。C 使至塞上用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔： 汉江临泛 用一“浮一“动”渲染了水势的磅礴。 D王维的诗以“诗中有

6、画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。 （2）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆” 。 5 （20 分） 旋转的风车 鲁求平 “遥远的风车/在晒谷坪的黄昏里/吱呀吱呀/唤着童年那昏暗的记忆” 此处所说的风车，不是纸糊当玩具用的七彩风车，也不是你在高速路上看到的，立在 山头张开三只白色手臂很拉风的发电风车，我说的是劳动工具，一种在江淮水乡平原广 泛使用的农具。 在大集体年代的农村，它是稀罕物，一个村庄很难超过两架，分田到户后，这样的大 型农具只能归集体，大家伙共同使用，金着呢。不就是一个木头架子吗？我一脸疑惑问， 父亲说，弄干净稻、米、麦子就靠它，你行吗？ 我自然是不行，只能瞅着这个大

7、家伙在晒谷场上耀武扬威立着，稻谷堆在它背上的漏 斗里，像小山一样。父亲转动把手，在他同一侧左手边，干净的精谷从一个滑槽里像流 水一样滑进稻罗筐里，在风车的肚子底下还有一个滑槽，流下来的是瘪谷，最霸气的是 第 4 页（共 25 页） 风车的端口，那儿喷出来的是灰尘和碎叶，远远看去像龙卷风一般，渦斗上的小山一会 儿就瘪下去了，母亲就用簸箕继续添加稻谷。记忆中，这样的劳作总是持续到很晚，父 母亲满身灰尘、疲惫异常 又精神充足 地把植谷抬回家里去。 有段时间，我对这个怪家伙充满好奇，它怎么能把稻谷分拣得这样干净呢？其实，它 构造复杂且巧妙。主休部分由四个木头腿撑起来的，有三部分组成，第一部分是一个制

8、风系统。它是由四块木片连上一个转动轴，形成一个像风扇一样的东西，外面罩有一个 半封闭的舱室，只有一个方向留有出风口，出风口前面建有国板，像龙头一样仲到前面， 被清除的灰尘和碎叶就从这儿射出去，第二部分是顶部像漏斗一样的装谷器，上大下小， 底部是一个长方形宽不足 10 厘米的槽洞，槽泂下面是木栓，扇凤车的人可以通过外面木 梢控制木栓，达到控制稻谷流量的大小，第三部分是滑槽，它有两个，一个出精谷，一 个出瘪谷。如果是分拣清理碾过的米，那两个滑槽一个出干净的米，另一个出来的就是 糠。 （注：糠，稻谷在分离米和壳时，外面的壳会被碾碎成粉末状，即是糠。可做牲富饲 料。 ） 谷米从装谷器向下掉，在制风系统

9、扇动的风力下，精谷最重，在重力作用下，最先掉 下来瘪谷第二重，随后摔下来，最后是灰尘和碎叶，它从出风口飞了出去，风车就是这 样工作的。 其实，操作这个风车是有一定技巧的。转动把手用力猛了，风速就快风力就大，精谷 米就可能会从出风口被吹跑；用力小了，杂质吹不干净，一般要匀速地转动。 记得儿时，感觉河埂边的晒谷场非常大，那儿既是大人们劳动的场地，也是小孩子们 嬉戏的乐园，纸飞机满天飞，赛水漂，无缘无故地奔跑，热得满头冒汗就冲到风车的出 风口享受一下大人们赶都赶不走，汗水粘着灰尘自己脏得不成样子也毫不在乎。 现在，我们这里农村主要养殖螃蟹和龙虾，即使有种田大户，成片种植水稻，也是集 中工业化收割。傍

10、晚散步，走在马路上，远远看到收割机屁股后面喷出的碎稻叶，立刻 让我想起风车那个霸气的出风口， 还有桔红色的火烧云， 晒场上不知疲倦奔跑的少年 “风车/仍在旋转/在父亲浑浊的眼眸中/在历史断裂的创口之中也许/辛酸成为历史/可你 的影子/还在梦的深处” （文章有删改） （1） 根据你对这篇课文的理解， 说一说 “风车” 是一种在农业生产中起什么作用的农具？ 文中说它“构造复杂且巧妙”请结合第自然段概述一下风车的构造。 （2）开头和结尾的诗句在文章中起什么作用？ 第 5 页（共 25 页） （3）赏析下面句子的表达效果。 我自然是不行，只能瞅着这个大家伙在晒谷场上耀武扬威立着，稻谷堆在它背上的漏 斗

11、里，像小山一样。 （从修辞角度） 文中划线句子中加点词语“疲惫异常”和“精神充足”是否矛盾？简述理由。 （4）简要叙述承载你某段特殊记忆的一件物品。 （不超过 50 字） 6 （15 分）材料一：无为剔墨纱灯，又名“宫灯” ，距今有 300 余年历史，是安徽省知名的 传统工艺品，为皖地八大特产之一。无为纱灯是在借鉴历代流行的蔑扎、纸糊、染色“彩 灯”基础上，集木工、雕工、漆工和绘画艺术为一体，经过加工，成型，油漆、绘画等 工艺制作而成。纱灯框架取檀木或红椿，并用龙头、风头、象鼻，虎脚等装饰。经多次 革故鼎新，灯璧摒弃原来的色纸和的选用薄似烨翼的丝质绢纱，绘以花卉、山水、人物 等形象，纱灯还采用

12、剔墨工艺和点眼手法，画面人物眼晴，在烛光穿射下频频闪眨，栩 栩如生，遂形成了精美的无为剔墨纱灯。 无为剔墨纱灯凭借其制作工艺入选安徽省省级非遗名录， 多次参加国家级非遗传 统技艺大展并获奖。2012 年在黄山参加“首届中国非遗传统技艺大展”获“金奖” ，2013 年又选送一对送往中南海珍藏。 材料二：年画是我国特有的传统民间美术形式，它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的 审美情趣年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的，随着绘画技艺的不断普及和表现 形式的不断丰富，年画逐漸成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而成为一种民间绘画艺术。 年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰

13、 传承的载体与工具，更是一种看图识字式的大众读物，其中时事题材的年画还是一种百 姓喜闻乐见的媒体各地年画中，潍坊杨家埠木板年画已被列为国家级非物质文化遗产。 在收藏成为时尚的今天，年画也以其浓都的装饰性和观赏性，成为收藏者们趋之 若的热门藏品，在我国传统年画中，以下五类最值得收藏：一为神像，以门神最为常见， 还有财神、八仙四为戏曲故事，如三国演义中的空城计， 西厢记中的红娘传书等； 五为市井风俗，如春游图、赛龙舟等，这些年画题材丰富，画面或质朴可爱或精致生动， 或粗犷豪放或雍容典雅，彰显着我国民间传统文化的博大精深。 材料三：根据中华人民共和国非物质文化遗产法规定：非物质文化遗产是指各族人 民

14、世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现 形式相关的实物和场所，包括： （一）传统口头文学以及作为其载体的语言； （二）传统 美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技； （三）传统技艺、医药和历法等非物质文 第 6 页（共 25 页） 化遗产是以各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形 式，是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点 是活态流变，突出的是非物质的属性，更多的是强调不依赖于物质形态而存在的品质。 （1）无为剔墨纱灯是省级“非物质文化遗产” ，根据材料一，请你说一说“文化”二字 在无为剔墨纱灯

15、制作上是如何体现的？ （2）阅读材料二，谈一谈中国“年画”的发展历程以及年画在民间的作用。 （3）下列关于上述材料理解不正确的一项是： A 无为剔墨纱灯的得名是因为它采用剔墨制作工艺， 且灯壁采用薄如蝉翼的丝质绢纱制 成。 B在介绍年画成为热门藏品那一段里，主要采用举例子、分类别、作比较的说明方法 C 无为剔墨纱灯和年画都可以成为非物质文化遗产， 是因为它们都是以非物质形态存在 与群众生活密切相关，且是人民群众世代相承的一种传统文化表现形式 D非物质文化遗产是强调以人为本的活态文化遗产，特点是活态流变，它不依赖于物质 形态而存在。 （4） 当今， 有一些非物质文化遗产的传承已经出现后继无人的局

16、面， 对此你有什么感想？ 如果我们县有关部门就无为剔墨纱灯这一“非遗”的宣传和传承征询意见，你会提出哪 些建议？ 【四】 （【四】 （15 分）分） 7 （15 分）文言文阅读 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心， 衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国 恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】 上谓侍臣曰： “治国如治病，病 虽 愈，尤宜将护，傥遽自

17、放纵，病复作，则不 可救矣。今中国幸安，四夷俱 服 ，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿 第 7 页（共 25 页） 辈谏争也。 ”魏征曰： “内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。 ” 上谓侍臣曰：治如治病，病导愈，犹宝将护。俛|遽自放纵，病复作， 【注】上：指唐太宗。傥：倘若。 （1）解释下列加点的词。 管夷吾举于士 困于心衡 于虑 病虽 愈 四夷俱服 （2）翻译文中画线的句子。 所以动心忍性，曾益其所不能。 译文： 故欲数闻卿辈谏争也。 译文： （3）甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？ （4）结合甲文的观点，说说魏征、 “唯喜陛下居安思危”

18、的原因。 三、写作（三、写作（55 分）分） 8 （55 分）著名的教育家于漪说： “孩子的成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人 生道路的选择。 ”请你以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。 【提示与要求】 （1）写出自己的亲身经历，以记叙为主，可描写，也可适当抒情、议论； （2）文体不限（诗歌除外） ，文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则会被扣分： （3）考虑到内容的充实，文章不要少于 550 字。 第 8 页（共 25 页） 2019-2020 学年安徽省芜湖市无为县八年级（上）期末语文试卷学年安徽省芜湖市无为县八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、

19、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤 。 （白居易钱塘湖春行 折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） 山随平野尽 ，江入大荒流。 （李白渡荆门送别 ） 蓬舟吹取三山去 ，风休住！ （李清照渔家做 ） 三峡中从侧面表现三峡山势高峻、江面狭窄的句子是： 自非亭午夜分 ， 不 见曦月 。 陶渊明的饮酒中，表现从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，悠然忘我的诗句 是： 此中有真意 ， 欲辨已忘言 。 李贺在雁门太守行中借用典故抒发至死不悔报国之志的诗句是： 报君黄金台上 意 ， 提携玉龙为君死 。

20、【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： 绿杨阴里白沙堤（注意“堤”的书写） 折戟沉沙铁未销（注意“戟”的书写） 山随平野尽 蓬舟吹取三山去 （注意“蓬”的书写） 自非亭午夜分，不见曦月（注意“曦”的书写） 此中有真意，欲辨已忘言（注意“辨”的书写） 报君黄金台上意，提携玉龙为君死 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 第 9 页（共 25 页） 1保持良好的心态，培养识记兴趣

21、。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （11 分）运用积累知识，完成下列各题。 扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足，用大颚仔细收察，从闪亮 的淤泥表面挑选出精华 。生长着六只短短的腿，当雄性发育成热，会生出翅盖，像甲 虫一样； 全蜂是外貌漂亮而内心奸恶的虫子， 它的身上穿着金青色的外衣， 腹部缠着 “青” 和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带；蜜蜂：_。 （1）这段选文出自 昆虫记 ，这本书被誉为 昆虫的史诗 ，作者是 法布尔 。 （2）文中处应填写的动物名称为： 长腹蜂 ， 萤火虫 。 （3）文中加点

22、词“精华”的意思是 指事物最精美、最重要的部分，突出了黄蜂的建筑 才能与智慧。 （4）仿照文中写金蜂运用的修辞手法，用一句话描写蜜蜂这个有“个性”的小动物。 蜜蜂： 是不会迷失的精灵，在花丛中跳着迷人的舞姿。 【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。 【解答】 （1）本题考查名著文学常识的把握。 昆虫记作者法布尔，这本书被誉为“昆 虫的史诗” 。 （2）本题考查名著内容的把握。通过对语段处重点词语的把握，可知为长腹蜂， 为萤火虫。 （3）本题考查词语意思的把握。根据对文章内容的理解，结合词语的本意可知： “精华” 指事物最精美、最重要的部分，突出了黄蜂的建筑才能与智慧。

23、（4）本题考查句子的仿写。在仿写时，要运用拟人的修辞手法，能写出蜜蜂的特征即可， 句式尽量和仿句相同。如：是不会迷失的精灵，在花丛中跳着迷人的舞姿。 答案： （1）昆虫记 昆虫的史诗 法布尔 （2）长腹蜂 萤火虫 （3）指事物最精美、最重要的部分，突出了黄蜂的建筑才能与智慧。 （4）如：是不会迷失的精灵，在花丛中跳着迷人的舞姿。 【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品 第 10 页（共 25 页） 人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应 的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。 3 （14 分）综合性学习。 某中学

24、开展了以“读书与读网”为主題的综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解 决。 （1） 【活动一：拟写标题】下面是一则新闻，请你为其拟写一个标题。 2019 年 12 月 10 日，苏州第二图书馆开馆，馆内设有苏州文学馆、音乐图书馆、数字体 验馆等多个区域。该图书馆还启用国内首个大型智能化书库，能够容纳约 700 万册书籍。 14.5 米高的书架上，机械手臂能将整箱书籍取出，通过全自动化的运送轨道，送到分拣 员手上。 新闻标题： 国内首个拥有大型智能化书库的图书馆开放 （2） 【活动二：提取信息】如图是 2019 年 4 月 18 日中国新闻出版研究院发布的“第十 六次全国国民阅读调查”中的“各

25、媒介接触时长率对比表” ，说说你从表中的研究发现。 研究发现： 2018 年我国国民各媒介综合阅读率保持增长势头，各类数字化阅读方式的 接触率均有所增长 （3） 【活动三：修改病句】下面材料中有些表述错误，请你帮助修改。 【甲】上海一家名为“阅”的共享书店不仅捉供各种亲子读物，还制造了一个亲子互动 第 11 页（共 25 页） 新空间。 “阅+”共享书店拥有丰富的图书资源，很多书都是与新书同步上架的。 【乙】所 有借图书可在有全国“阅+”共享书店通借通还。 【甲】处划线句子有搭配不当的语病，应将“ 制造 ”一词改为“ 打造 ” 。 【乙】处划线句子语序不当，应将“ 所有 ”和“ 全国 ”对调。

26、 【分析】 （1）本题考查新闻标题的拟写。拟写新闻标题，一句话新闻和新闻标题多用提 问法（主谓式） ：谁/什么+干什么/怎么样。根据“提问法”可为“苏州第二图书馆开馆” 而这个图书馆的特点有“启用国内首个大型智能化书库” ，所以可概括为“国内首个拥有 大型智能化书库的图书馆开放” 。 （2）本题考查学生从图中提取信息的能力。这是 2019 年 4 月 18 日中国新闻出版研究院 发布的 “第十六次全国国民阅读调查” 中的 “各媒介接触时长率对比表” 图中数据有 2017 年和 2018 年各媒介接触时长率，横向是图书、报纸、期刊、互联网等各阅读媒体，纵向 是各媒介接触分钟数。 通过比较得出：

27、2018 年我国国民各媒介综合阅读率保持增长势头， 各类数字化阅读方式的接触率均有所增长。 （3）本题考查病句的辨析与修改。要求学生找出语病并能修改。根据提示甲处划线句子 有搭配不当的语病，甲处“还制造了一个亲子互动新空间”空间不能制造，故应将“制 造”改为“打造” ；乙处语序不当，正确的句子应为“全国借图书可在有所有阅+共 享书店通借通还” 。故应将“所有”和“全国”对调。 【解答】答案： （1）国内首个拥有大型智能化书库的图书馆开放。 （2） 2018 年我国国民各媒介综合阅读率保持增长势头， 各类数字化阅读方式的接触率均 有所增长。 （3）制造 打造 所有 全国 【点评】读取图表信息题首

28、先要仔细阅读图表，看图表的各项信息，然后概括出要点， 最后总结写出答案。平时要多做相关练习，才能在答题时得心应手。 二、阅读理解（二、阅读理解（55 分）分） 4 （5 分）阅读下面两首诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 第 12 页（共 25 页） 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 注汉江：即汉水。楚塞：指古代楚国地界。九派：长江干流及其支流的统称。 （1）对两首诗理解和分析不恰当的一项是 B A 使至塞上首

29、联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。 B 汉江临泛尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢 着积极乐观的情绪。C 使至塞上用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔： 汉江临泛 用一“浮一“动”渲染了水势的磅礴。 D王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。 （2）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆” 。 【分析】 使至塞上是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述 出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘 何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大

30、漠 中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都 护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、 悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情， 显露出一种豁达情怀。 汉江临泛主要写泛游汉水的见闻，咏叹汉水之浩渺。首联写汉水雄浑壮阔的景色， 由楚入湘，与长江九派汇合，为全诗渲染气氛。颔联写汉水的流长邈远，山色迷蒙，烘 托了江势的浩瀚空阔。颈联写郡邑和远空的“浮动” ，渲染磅礴的水势。末联引出曾任征 南将军镇守襄阳的晋人山简的故事，表明对襄阳风物的热爱之情。全诗格调清新，意境 优美，在描绘景色中，充满了

31、乐观情绪，给人以美的享受。 【解答】 （1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基 础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 第 13 页（共 25 页） ACD正确； B有误，尾联是引出曾任征南将军镇守襄阳的晋人山简的故事，表明对襄阳风物的热爱 之情。 故选：B。 （2）本题考查学生赏析句子的能力。 “大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了边陲大漠 中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅 之美。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又 苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠

32、的景象，而且表现 了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 “直” “圆”二字的运用使塞外的景象更显现出一种画面的壮阔，这也正体现了王维诗歌 “诗中有画“的特点。 答案： （1）B； （2）在广袤的沙漠上，一缕轻烟直上，没有一丝风，长烟显得孤独无依。长长的黄河上 方，是一轮圆圆的落日，这两句诗用对偶的手法，描绘了一副壮丽的山河图。一个“直” 字，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙 惟肖。 【参考译文】 使至塞上 （我）轻车简从要视察边疆，要去的地方远过居延。 （我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。 大沙漠中孤烟

33、直上，黄河边上落日正圆。 走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，前敌统帅正在燕然前线。 汉江临眺 汉水流经楚塞，又接连折入三湘； 荆门汇合九派支流，与长江相通。 汉水浩瀚，好象是流到天地之外； 山色朦朦胧胧，远在虚无漂缈中。 沿江的郡邑，恰似浮在水面之上； 水天相接的边际，波涛激荡滚动。 第 14 页（共 25 页） 襄阳的风景，确实叫人陶醉赞叹； 我愿留在此地，陪伴常醉的山翁。 【点评】诗歌赏析句子的切入点： 1、抓关键词语赏析句子； 2、从修辞的角度赏析句子； 3、从描写方法的角度赏析句子； 4、从表达的情感角度赏析句子； 5、从蕴含的哲理角度赏析句子。 5 （20 分） 旋转的风车 鲁求平 “遥

34、远的风车/在晒谷坪的黄昏里/吱呀吱呀/唤着童年那昏暗的记忆” 此处所说的风车，不是纸糊当玩具用的七彩风车，也不是你在高速路上看到的，立在 山头张开三只白色手臂很拉风的发电风车，我说的是劳动工具，一种在江淮水乡平原广 泛使用的农具。 在大集体年代的农村，它是稀罕物，一个村庄很难超过两架，分田到户后，这样的大 型农具只能归集体，大家伙共同使用，金着呢。不就是一个木头架子吗？我一脸疑惑问， 父亲说，弄干净稻、米、麦子就靠它，你行吗？ 我自然是不行，只能瞅着这个大家伙在晒谷场上耀武扬威立着，稻谷堆在它背上的漏 斗里，像小山一样。父亲转动把手，在他同一侧左手边，干净的精谷从一个滑槽里像流 水一样滑进稻罗

35、筐里，在风车的肚子底下还有一个滑槽，流下来的是瘪谷，最霸气的是 风车的端口，那儿喷出来的是灰尘和碎叶，远远看去像龙卷风一般，渦斗上的小山一会 儿就瘪下去了，母亲就用簸箕继续添加稻谷。记忆中，这样的劳作总是持续到很晚，父 母亲满身灰尘、疲惫异常 又精神充足 地把植谷抬回家里去。 有段时间，我对这个怪家伙充满好奇，它怎么能把稻谷分拣得这样干净呢？其实，它 构造复杂且巧妙。主休部分由四个木头腿撑起来的，有三部分组成，第一部分是一个制 风系统。它是由四块木片连上一个转动轴，形成一个像风扇一样的东西，外面罩有一个 半封闭的舱室，只有一个方向留有出风口，出风口前面建有国板，像龙头一样仲到前面， 被清除的灰

36、尘和碎叶就从这儿射出去，第二部分是顶部像漏斗一样的装谷器，上大下小， 第 15 页（共 25 页） 底部是一个长方形宽不足 10 厘米的槽洞，槽泂下面是木栓，扇凤车的人可以通过外面木 梢控制木栓，达到控制稻谷流量的大小，第三部分是滑槽，它有两个，一个出精谷，一 个出瘪谷。如果是分拣清理碾过的米，那两个滑槽一个出干净的米，另一个出来的就是 糠。 （注：糠，稻谷在分离米和壳时，外面的壳会被碾碎成粉末状，即是糠。可做牲富饲 料。 ） 谷米从装谷器向下掉，在制风系统扇动的风力下，精谷最重，在重力作用下，最先掉 下来瘪谷第二重，随后摔下来，最后是灰尘和碎叶，它从出风口飞了出去，风车就是这 样工作的。 其

37、实，操作这个风车是有一定技巧的。转动把手用力猛了，风速就快风力就大，精谷 米就可能会从出风口被吹跑；用力小了，杂质吹不干净，一般要匀速地转动。 记得儿时，感觉河埂边的晒谷场非常大，那儿既是大人们劳动的场地，也是小孩子们 嬉戏的乐园，纸飞机满天飞，赛水漂，无缘无故地奔跑，热得满头冒汗就冲到风车的出 风口享受一下大人们赶都赶不走，汗水粘着灰尘自己脏得不成样子也毫不在乎。 现在，我们这里农村主要养殖螃蟹和龙虾，即使有种田大户，成片种植水稻，也是集 中工业化收割。傍晚散步，走在马路上，远远看到收割机屁股后面喷出的碎稻叶，立刻 让我想起风车那个霸气的出风口， 还有桔红色的火烧云， 晒场上不知疲倦奔跑的少

38、年 “风车/仍在旋转/在父亲浑浊的眼眸中/在历史断裂的创口之中也许/辛酸成为历史/可你 的影子/还在梦的深处” （文章有删改） （1） 根据你对这篇课文的理解， 说一说 “风车” 是一种在农业生产中起什么作用的农具？ 文中说它“构造复杂且巧妙”请结合第自然段概述一下风车的构造。 （2）开头和结尾的诗句在文章中起什么作用？ （3）赏析下面句子的表达效果。 我自然是不行，只能瞅着这个大家伙在晒谷场上耀武扬威立着，稻谷堆在它背上的漏 斗里，像小山一样。 （从修辞角度） 文中划线句子中加点词语“疲惫异常”和“精神充足”是否矛盾？简述理由。 （4）简要叙述承载你某段特殊记忆的一件物品。 （不超过 50

39、字） 【分析】文章讲述了记忆中的风车，是一种用来清除稻麦等谷物里面杂质的农具。看着 父亲操作着风车把植谷扬净，我对风车产生了兴趣，研究了风车巧妙的构造，风车吸引 着孩子们，打谷场成了孩子们的乐园，最后交代了现在风车已见不到了，只能留在了记 第 16 页（共 25 页） 忆里。 【解答】 （1）本题考查对文章内容的理解与概括。根据“我说的是劳动工具，一种在江 淮水乡平原广泛使用的农具” “弄干净稻、米、麦子就靠它”可概括出风车这一农具在农 业生产中起的作用；细读第自然段即可概括出风车的构造。 （2）本题考查首尾段内容的作用分析。一般来说，前后文出现相似的内容，在文章结构 上叫做前后照应，而这里重

40、复出现的内容分别在开头段与结尾段，又使文章结构完整， 起到首尾圆合的作用。 “遥远的风车/在晒谷坪的黄昏里/吱呀吱呀/唤着童年那昏暗的记忆”引起对童年的 记忆中风车的回忆，奠定感情基调。 “风车/仍在旋转/在父亲浑浊的眼眸中/在历史断裂的 创口之中/也许辛酸成为历史/可你的影子/还在梦的深处”总结全文，升华主旨，即表达 了作者风车的感激怀念之情，又有它退出生产劳动的遗憾。增加文章的文化气息。结构 上首尾呼应。 （3） 本题是考查学生对文中重要句子的赏析能力。 作答时， 需先指明所用的修辞手法， 然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。 这个句子中使用了拟人和比喻的修辞手法。 “耀武扬威”这个

41、词本意是炫耀武力，显示威 风。是把风车当做人来写的，在这里一方面体现风车体型大，还表现它在村子里数量少， 还写出风车在人们心中占有很重要的地位。把“稻谷”比作“小山” ，说明稻子多，也体 现风车作用大。使用比喻和拟人使句子表达更加生动形象。 本题是考查学生对文中重点词语的理解能力。方法：联系词语本义，结合语境分析词 语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内 容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。父母劳动了一天，自然是非常辛苦，所以 “疲惫异常” 。但是看到收获了这么多粮食，内心也很高兴，所以又“精神充足” 。疲惫 的是身体，高兴地是心理，所以不矛盾。 （4

42、）本题考查学生的语言表达能力和对文章的理解能力。解答时，要指出物品的名称， 要写出特殊的记忆，语言表达要通顺，字数要符合提干要求。 答案： （1）风车是一种用来清除稻麦等谷物里面杂质的农具。它主体部分由四根木头腿支撑。 主体部分有 3 个部分，第一部分是一个制风系统。它是由四块木片连上一个转动轴，形 成一个风扇，外面罩有一个半封闭的舱室，只有一个方向留有出风口，灰尘和碎叶就从 这儿射出去。第二部分是顶部像漏斗一样的装谷器，上大下小，扇风车的人可以通过外 第 17 页（共 25 页） 面木梢控制木栓，达到控制谷流量的大小。第三部分是滑槽。它分成两个，一个出精谷， 一个出瘪谷。 （2）文章开头诗句

43、是为了引起下文对童年的记忆中风车的回忆，奠定感情基调。结尾诗 句总结全文，升华文章中心，表达作者对曾经“劳苦功高”的风车一种感激之情，以及 它退出生产劳动的遗憾。引用诗句还增加文章的文化气息。结构上首尾呼应。 （3）这个句子中使用了拟人和比喻的修辞手法。 “耀武扬威”是把风车当做人来写的， 这个词本意是炫耀武力，显示威风。在这里一方面体现风车体型大，还表现它在村子里 数量少。 “小山”一样的稻谷，说明稻子多，也体现风车作用大。使用比喻和拟人使句子 表达更加生动形象。 不矛盾。父母劳动了一天，自然是非常辛苦，所以“疲惫异常” 。但是看到收获了这么 多粮食，内心也很高兴，所以又“精神充足” 。 （

44、4）我的书桌的抽屉里珍藏着一直漂亮的钢笔，那是我成为一名初中生时，爸爸妈妈送 给我的礼物，父母希望我用这支笔，书写自己的精彩人生。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看 句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的 分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比， 象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里 面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析， 这三点是最常见的，要能够掌握住。 6 （15 分）材料一：无为剔墨纱灯，又名

45、“宫灯” ，距今有 300 余年历史，是安徽省知名的 传统工艺品，为皖地八大特产之一。无为纱灯是在借鉴历代流行的蔑扎、纸糊、染色“彩 灯”基础上，集木工、雕工、漆工和绘画艺术为一体，经过加工，成型，油漆、绘画等 工艺制作而成。纱灯框架取檀木或红椿，并用龙头、风头、象鼻，虎脚等装饰。经多次 革故鼎新，灯璧摒弃原来的色纸和的选用薄似烨翼的丝质绢纱，绘以花卉、山水、人物 等形象，纱灯还采用剔墨工艺和点眼手法，画面人物眼晴，在烛光穿射下频频闪眨，栩 栩如生，遂形成了精美的无为剔墨纱灯。 无为剔墨纱灯凭借其制作工艺入选安徽省省级非遗名录， 多次参加国家级非遗传 统技艺大展并获奖。2012 年在黄山参加“

46、首届中国非遗传统技艺大展”获“金奖” ，2013 年又选送一对送往中南海珍藏。 材料二：年画是我国特有的传统民间美术形式，它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的 第 18 页（共 25 页） 审美情趣年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的，随着绘画技艺的不断普及和表现 形式的不断丰富，年画逐漸成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而成为一种民间绘画艺术。 年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰 传承的载体与工具，更是一种看图识字式的大众读物，其中时事题材的年画还是一种百 姓喜闻乐见的媒体各地年画中，潍坊杨家埠木板年画已被列为国家级非物质文化遗产。 在收藏成为时尚的今天，年画

47、也以其浓都的装饰性和观赏性，成为收藏者们趋之 若的热门藏品，在我国传统年画中，以下五类最值得收藏：一为神像，以门神最为常见， 还有财神、八仙四为戏曲故事，如三国演义中的空城计， 西厢记中的红娘传书等； 五为市井风俗，如春游图、赛龙舟等，这些年画题材丰富，画面或质朴可爱或精致生动， 或粗犷豪放或雍容典雅，彰显着我国民间传统文化的博大精深。 材料三：根据中华人民共和国非物质文化遗产法规定：非物质文化遗产是指各族人 民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现 形式相关的实物和场所，包括： （一）传统口头文学以及作为其载体的语言； （二）传统 美术、书法、音乐、舞蹈、

48、戏剧、曲艺和杂技； （三）传统技艺、医药和历法等非物质文 化遗产是以各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形 式，是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点 是活态流变，突出的是非物质的属性，更多的是强调不依赖于物质形态而存在的品质。 （1）无为剔墨纱灯是省级“非物质文化遗产” ，根据材料一，请你说一说“文化”二字 在无为剔墨纱灯制作上是如何体现的？ （2）阅读材料二，谈一谈中国“年画”的发展历程以及年画在民间的作用。 （3）下列关于上述材料理解不正确的一项是： B A 无为剔墨纱灯的得名是因为它采用剔墨制作工艺， 且灯壁采用薄如蝉翼的丝质绢纱制 成。 B在介绍年画成为热门藏品那一段里，主要采用举例子、分类别、作比较的说明方法 C 无为剔墨纱灯和年画都可以成为非物质文化遗产， 是因为它们都是以非物质形态存在 与群众生活密切相关，且是人民群众世代相承的一种传统文化表现形式 D非物质文化遗产是强调以人为本的活态文化遗产，特点是活态流变，它不依赖于物质 形态而存在。 （4） 当今， 有一些非物质文化遗产的传承已经出现后继无人的局面， 对此你有什么感想？ 如果我们县有关部门就无为剔墨纱灯这一“非遗”的宣传和传承征询意见，你会提出哪 第 1