2019-2020学年安徽省蚌埠市局属中学八年级（上）第一次月考语文试卷（含详细解答）

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1、 第 1 页（共 23 页） 2019-2020 学年安徽省蚌埠市局属中学八年级（上）第一次月考学年安徽省蚌埠市局属中学八年级（上）第一次月考 语文试卷语文试卷 一、语文积累与运用（一、语文积累与运用（30 分）分） 1 （10 分）古诗文默写 （1） ，属国过居延。 （2）几处早莺争暖树 。 （3）晴川历历汉阳树， 。 （4） 渡荆门送别的颔联 ， 。 （5） ，万里送行舟。 （6） 使至塞上笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名 句 ， 。 （7） 野望中一个“望”字，写出了静态、远景的一联 ， 。 2 （4 分）修改病句。 （1）只有不断完美自己，才会得到更多人认同。

2、 指出修改意见 （2）通过品读冰心文章，使我对母爱童真自然有了更深刻的了解。 指出修改意见 3 （2 分）很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋我的母亲 、老舍我的母亲 、 朱德回忆我的母亲等，请你写出一个关于母亲的名言、警句、诗句、故事 4 （4 分）阅读下面一段文字回答问题。 “长征实际上是一场战略撤退，长征是一部英雄史诗，是现代史上无与伦比的一次远征。 中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将 照耀全中国，照耀全世界” （1）此段文字选自 （填作者） （填书名） （2）仿造划线的句子再写一句，长征是 。 （3）班级准备举行“走近领袖”故事会，请你选择

3、此书中的一个领袖人物比如毛泽东、 周恩来，写一个与他相关的情节。 5 （8 分）阅读一着惊海天中一段文字，回答问题 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9 时 08 分，伴随振耳欲聋的 第 2 页（共 23 页） 喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩 牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行 数十米后，稳稳地停了下来。 （1）给以下加点的字注音 航载 机 刹 那间 （2）找出文中有错别字的一个词 ，这个词的正确写法是 。 （3）划线句运用了什么修辞手法 ，结合原文谈谈它的作用。 二、现代文阅读理解（二、现代文

4、阅读理解（42 分）分） 6 （13 分） 李延年：荣誉属于所有烈士 新华社记者贾启龙、黄浩铭 （1）解放战争中，他在冰天雪地的东北和国民党军拼过刺刀，在山势险峻的湘 西和土匪“掰过手腕” 。 （2） 抗美援朝战场上， 他带领官兵夺回失守的 346.6 高地， 顶住了敌人多次反扑， 被志愿军总部授予“一级英雄”称号，荣立了特等功。 （3）凯旋之后，他继续投身国防事业，上世纪 70 年代来到祖国南疆，从此扎根 祖国边陲。 （4）91 岁的李延年，共和国勋章获得者，一位一生默默奉献，践行初心和使命 的军队老党员。 （5）金秋九月，绿城南宁，市区里一座两层小楼里，李延年正在为家中的仙人 掌、三角梅浇

5、水。他觉得一棵棵在恶劣环境中顽强生长的植物，像极了他们这些从革命 战争年代走过来的人，有种压不垮的气势。 （6）1945 年 10 月，李延年参军前往东北。那时的中国，内战的乌云笼罩在中华 大地。参军后不久，李延年就参与到解放东北的战斗中。 （8）那次战斗，李延年和战友们坚守了 3 天，为友邻部队对敌人实施包围，争 取了宝贵的时间。 （9）辽沈战役结束后，李延年参加了平津战役，每战争先的他，连连立功受奖。 1950 年 8 月，在湘西剿匪的李延年，被提拔为连队指导员。 （10）抗美援朝战争爆发后，李延年随志愿军入朝作战。这段岁月也是他一生 第 3 页（共 23 页） 中最难忘的。 （11）19

6、51 年 10 月，李延年担任志愿军某营 7 连指导员。他所在营奉命对失守 的 346.6 高地实施反击。 （12）1952 年 11 月，李延年被志愿军总部授予“一级英雄”称号、记特等功 1 次，并获朝鲜民主主义人民共和国自由独立二级勋章。 （13）后来，李延年又参加了多次战斗。60 多年过去了，这段悲壮的历史成为 李延年永不磨灭的回忆。多少曾经日夜相处的战友，生命永远定格在了 20 余岁的青春年 华。 （15） “所有荣誉不是给我个人的，都是国家对所有烈士的褒奖，积极宣传 爱国主义思想，在青少年中弘扬优良革命传统。 （16）在李延年家中，有一幅南宁市红星小学学生送给他的手工画，内容是操 场

7、上的两名小学生，向鲜红的国旗敬礼。每当有客人来家里的时候，李延年都会把这幅 画拿出来给大家看。 （17）“学生对于历史的认识很多时候停留在书本上， 作为战争亲历者讲述历史， 更具说服力和感染力。 ”广西军区南宁第三离职干部休养所政委肖兮说，只要有学校邀请 李延年做讲座，他都会欣然前往。 （18）为了讲好历史，李延年多年来坚持读书看报听广播，刻苦学习党的理论。 他卧室的书桌上，摆满了各类政治学习书籍，书和笔记本上密密麻麻地记满了理论要点 和心得体会。 （19）近年来，李延年被广西军区先后评为“先进离休干部” “优秀共产党员” “践行当代革命军人核心价值观先进个人” ，始终保持老党员、老军人、老英

8、雄的革命本 色，用实际行动践行共产党员的初心和使命。 （20）2019 年中秋节前夕。广西军区军史馆烈士墙前，李延年驻足凝视。轻抚着 牺牲战友的名字，他缓缓举起右手，敬了一个标准的军礼。 （原文有删节） （1）这篇通讯前三个自然段回顾了李延年那些事迹？用自己的话概括。 （2）共和国勋章获得者李延年的离休后做了些什么？ （3）最后一个自然段特写镜头你是怎样理解的？ （4）你从李延年爷爷身上学到了什么？谈谈你的感受。 第 4 页（共 23 页） 7 （14 分） 父亲的长笛 小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听， 笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边

9、的活，侧耳倾听，发丝垂在脸 上，格外柔美。 夏天的傍晚， 父亲有时会拿着长笛去巷口儿。 邻居们说： “来来， 吹一段儿！ ” “吹 一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如 哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充 满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹 得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可 以靠近 一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲 又拿出长笛

10、来吹。笛声刚响，她就大吼一声： “唉呀！别吹了好不好！烦死人了！ ”笛声 戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环 卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷： “门口那扫地的老大 爷是小敏她爸！ ”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一 刻，她只恨父亲没出息！ 她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了， 每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间 隙坐在环卫车

11、旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧 被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说： “小敏，你 爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！ ” 她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可 忍，到家就跟父亲吵： “你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都 快没脸活着了！ ” “啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上： “你个没良心的，你怎么这样说 你爸！要不是你，你爸” “别跟孩子瞎说八道！ ”父亲喝住了母亲。 “你可是听着你爸 的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听 父亲的沉默和母亲的训

12、斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边 第 5 页（共 23 页） 的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此， 父亲再没提过长笛的事儿。 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃 的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌： “想 想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱 的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。 ”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸， 一阵阵疼 第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲 起来。她吞吞吐吐，说：

13、“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。 ”父亲一笑： “傻丫头， 我早知道是你干的。 ”母亲走过来， ： “还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白 受啊！ ” “腿？没白断？”她吃惊地问。 “还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸 为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿” “哎！跟孩子提这些干啥！ 都是过去的事儿了！ ”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说： “来来，吹一段！ ” “吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则 满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 （作者：赵文静。有

14、删改） （1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。 （2）下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着， 孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 （3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说： “来来，吹一段！ ” “吹一段？”父亲似问似答。将长笛 横放嘴边。 （4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 三、文言文阅读理解（三、文言文阅读理解（15 分）分） 8 （15 分） 甲文 三 峡 南北朝：郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无

15、阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分， 第 6 页（共 23 页） 不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 乙文 江水又东，迳西陵峡。 宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里， 山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容， 多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠

16、泠不绝。所谓“三峡“，此 其一也。 节选自郦道元水经注江水 【注】迳：经过。 纡曲：迂回曲折。 形容：形状。 （1）解释下列加点的词 略无阙 处 飞漱 其间 清荣 峻茂 属 引凄异 绝壁或 千丈 （2）翻译下列句子 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。 （3）读了三峡全文，你认为作者描写了一个怎样的三峡？ （4）甲文先写山后写水，夏水有怎样的特点？ （5）乙文中哪一句与甲文中的“自非亭午夜分不见曦月”有异曲同工之妙？ 四、作文四、作文 9 （50 分）以“做好自己”为题写篇作文 【提示与要求】 （1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体

17、进行 第 7 页（共 23 页） 写作。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 （4）不要套作，不得抄袭。 （5） 考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 第 8 页（共 23 页） 2019-2020 学年安徽省蚌埠市局属中学八年级（上）第一次月考学年安徽省蚌埠市局属中学八年级（上）第一次月考 语文试卷语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语文积累与运用（一、语文积累与运用（30 分）分） 1 （10 分）古诗文默写 （1） 单车欲问边 ，属国过居延。 （2）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 。 （3）晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。 （4） 渡荆门送别的颔

18、联 山随平野尽 ， 江入大荒流 。 （5） 仍怜故乡水 ，万里送行舟。 （6） 使至塞上笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 。 （7） 野望中一个“望”字，写出了静态、远景的一联 树树皆秋色 ， 山山唯落 晖 。 【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别 字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意 义，知道用于哪种意境之中。 【解答】答案： （1）单车欲问边 （2）谁家新燕啄春泥（重点字：燕） （3）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋） （4）山随平野尽，江入大荒流（重点字：荒）

19、 （5）仍怜故乡水 （6）大漠孤烟直，长河落日圆（重点字：漠） （7）树树皆秋色，山山唯落晖（重点字：晖） 【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句 要深刻理解。 2 （4 分）修改病句。 第 9 页（共 23 页） （1）只有不断完美自己，才会得到更多人认同。 指出修改意见 “完美”改为“完善” （2）通过品读冰心文章，使我对母爱童真自然有了更深刻的了解。 指出修改意见 删掉“通过”或删掉“使” 【分析】本题考病句的辨析修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、 结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断 的，可

20、以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】 （1） “完美自己”搭配不当，这里应该把“完美”改为“完善” 。 （2） “通过使”两个词连用，导致句子主语残缺，应该删掉“通过”或删掉“使” 。 答案： （1） “完美”改为“完善” （2）删掉“通过”或删掉“使” 【点评】修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句， 使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、 宾语、定语、状语、补语。 3 （2 分）很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋我的母亲 、老舍我的母亲 、 朱德回忆我的母亲等，请你写出一个关于母亲的名言、警句、诗句、故事

21、 慈母手 中线，游子身上衣；岳母刺字；孟母三迁等 【分析】本题考查日常的语文积累，开放类试题，符合题目的要求即可。作答本题时， 从自己的积累中选择与母亲有关的名言、警句、诗句、故事即可，注意书写的正确与完 整。 【解答】答案： 慈母手中线，游子身上衣；岳母刺字；孟母三迁等 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考查学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创 新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具 体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达 自己的见解

22、。 4 （4 分）阅读下面一段文字回答问题。 “长征实际上是一场战略撤退，长征是一部英雄史诗，是现代史上无与伦比的一次远征。 第 10 页（共 23 页） 中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将 照耀全中国，照耀全世界” （1）此段文字选自 斯诺 （填作者） 红星照耀中国 （填书名） （2）仿造划线的句子再写一句，长征是 播种机 。 （3）班级准备举行“走近领袖”故事会，请你选择此书中的一个领袖人物比如毛泽东、 周恩来，写一个与他相关的情节。 【分析】 （1）本题考查文学常识。选段出自美国记者的斯诺的经典名著红星照耀中国 。 （2）本题考查仿写。例句是一个

23、比喻句，本体是长征，喻体是一部英雄史诗。所以仿句 也应是一个以长征为本体的比喻句，所以可仿写为：长征是播种机。 （3）本题考查名著阅读，开放类试题，从书中选择一个领袖人物，然后写一个与他相关 的情节即可。不要求统一答案，情节合理正确，表述通顺有序即可。 【解答】答案： （1）埃德加 斯诺或斯诺红星照耀中国 （2）长征是播种机，长征是一次罕见的壮举等 （3） 毛泽东剪辫子参军， 自己到湖南省立图书馆看书自修半年， 自己的衣服脱给战士穿， 与斯诺谈论共产党政策及抗日战争等，周恩来，为斯诺规划采访行程，第一次见面用英 语跟斯诺打招呼，把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。 【点评】名著阅读的

24、考查是出现频率比较高的一种题型，在日常学习中，学生需要注意 积累，要把考试范围内的名著分门别类进行整理，作者，内容简介，作品主旨，其中的 经典情节等要牢记。 5 （8 分）阅读一着惊海天中一段文字，回答问题 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9 时 08 分，伴随振耳欲聋的 喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩 牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行 数十米后，稳稳地停了下来。 （1）给以下加点的字注音 航载 机 zi 刹 那间 ch （2）找出文中有错别字的一个词 振聋发聩 ，这个词的正确写法是 震聋发

25、聩 。 （3）划线句运用了什么修辞手法 比喻 ，结合原文谈谈它的作用。 增强文章气势， 生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 第 11 页（共 23 页） 【分析】 （1）本题考查字音字形。第一个字读作“zi” ，第二个字读作“ch” 。 （2）本题考查查找错字并改正。细读材料可知， “振聋发聩”应写作“震聋发聩” 。 （3）本题考查修辞方法。细读划线句可知，这句话把舰载机比作是闪电，这是比喻的修 辞手法，结合语境可知，这处比喻生动形象的表现了舰载机病舰时声势之浩大，增强了 语言的感染力。 【解答】答案： （1）zi，ch （2）振聋发聩，震聋发聩 （3）比喻。增强文章气势，生

26、动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考查学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创 新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具 体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达 自己的见解。 二、现代文阅读理解（二、现代文阅读理解（42 分）分） 6 （13 分） 李延年：荣誉属于所有烈士 新华社记者贾启龙、黄浩铭 （1）解放战争中，他在冰天雪地的东北和国民党军拼过刺刀，在山势险峻的湘 西和土匪“掰过手腕”

27、 。 （2） 抗美援朝战场上， 他带领官兵夺回失守的 346.6 高地， 顶住了敌人多次反扑， 被志愿军总部授予“一级英雄”称号，荣立了特等功。 （3）凯旋之后，他继续投身国防事业，上世纪 70 年代来到祖国南疆，从此扎根 祖国边陲。 （4）91 岁的李延年，共和国勋章获得者，一位一生默默奉献，践行初心和使命 的军队老党员。 （5）金秋九月，绿城南宁，市区里一座两层小楼里，李延年正在为家中的仙人 掌、三角梅浇水。他觉得一棵棵在恶劣环境中顽强生长的植物，像极了他们这些从革命 战争年代走过来的人，有种压不垮的气势。 （6）1945 年 10 月，李延年参军前往东北。那时的中国，内战的乌云笼罩在中华

28、 第 12 页（共 23 页） 大地。参军后不久，李延年就参与到解放东北的战斗中。 （8）那次战斗，李延年和战友们坚守了 3 天，为友邻部队对敌人实施包围，争 取了宝贵的时间。 （9）辽沈战役结束后，李延年参加了平津战役，每战争先的他，连连立功受奖。 1950 年 8 月，在湘西剿匪的李延年，被提拔为连队指导员。 （10）抗美援朝战争爆发后，李延年随志愿军入朝作战。这段岁月也是他一生 中最难忘的。 （11）1951 年 10 月，李延年担任志愿军某营 7 连指导员。他所在营奉命对失守 的 346.6 高地实施反击。 （12）1952 年 11 月，李延年被志愿军总部授予“一级英雄”称号、记特等

29、功 1 次，并获朝鲜民主主义人民共和国自由独立二级勋章。 （13）后来，李延年又参加了多次战斗。60 多年过去了，这段悲壮的历史成为 李延年永不磨灭的回忆。多少曾经日夜相处的战友，生命永远定格在了 20 余岁的青春年 华。 （15） “所有荣誉不是给我个人的，都是国家对所有烈士的褒奖，积极宣传 爱国主义思想，在青少年中弘扬优良革命传统。 （16）在李延年家中，有一幅南宁市红星小学学生送给他的手工画，内容是操 场上的两名小学生，向鲜红的国旗敬礼。每当有客人来家里的时候，李延年都会把这幅 画拿出来给大家看。 （17）“学生对于历史的认识很多时候停留在书本上， 作为战争亲历者讲述历史， 更具说服力和

30、感染力。 ”广西军区南宁第三离职干部休养所政委肖兮说，只要有学校邀请 李延年做讲座，他都会欣然前往。 （18）为了讲好历史，李延年多年来坚持读书看报听广播，刻苦学习党的理论。 他卧室的书桌上，摆满了各类政治学习书籍，书和笔记本上密密麻麻地记满了理论要点 和心得体会。 （19）近年来，李延年被广西军区先后评为“先进离休干部” “优秀共产党员” “践行当代革命军人核心价值观先进个人” ，始终保持老党员、老军人、老英雄的革命本 色，用实际行动践行共产党员的初心和使命。 第 13 页（共 23 页） （20）2019 年中秋节前夕。广西军区军史馆烈士墙前，李延年驻足凝视。轻抚着 牺牲战友的名字，他缓缓

31、举起右手，敬了一个标准的军礼。 （原文有删节） （1）这篇通讯前三个自然段回顾了李延年那些事迹？用自己的话概括。 （2）共和国勋章获得者李延年的离休后做了些什么？ （3）最后一个自然段特写镜头你是怎样理解的？ （4）你从李延年爷爷身上学到了什么？谈谈你的感受。 【分析】文章讲述了李延年在解放战争中，抗美援朝不怕牺牲、英勇奋战、屡立战功， 战争结束后，他继续投身国防事业，扎根祖国边陲。离休后他初心不改，斗志不减，本 色不变，积极弘扬革命优良传统，并且始终不忘牺牲的战友，充分展现了一名老革命军 人、老战斗英雄的光辉形象。 【解答】 （1）本题考查信息的筛选和概括能力。第一段讲述的是解放战争中在东北

32、与国 民党兵拼刺刀，在湘西与土匪掰过手腕；第二段讲述的在抗美援朝战场带领官兵夺回高 地；第三段讲述的是，战争结束后，投身国防事业扎根祖国边陲。 （2） 本题考查信息的筛选。 由 “积极宣传爱国主义思想， 在青少年中弘扬优良革命传统” 、 “始终保持老党员、老军人、老英雄的革命本色，用实际行动践行共产党员的初心和使 命。 ”可概括出答案。 （3） 本题考查文章末段的作用， 要结合文章内容分析解答。 李延年在烈士墙前驻足凝视， 轻抚着牺牲战友的名字，敬军礼，是对牺牲战友的敬仰怀念及向烈士战友的承诺与践行， 更体现了一个老英雄的革命本色，用实际行动践行共产党员的初心和使命。 （4） 本题考查内容的理

33、解与分析。 解答此题读懂文意， 结合文中记述的事件来分析即可。 从文中记述的事件来分析，李延年为了党和国家在战争年代不怕牺牲；战争结束后，不 忘过去保持优良传统和作风，工作认真负责；离休后，不忘牺牲的战友，并保持着革命 优良传统和作风。 答案： （1）解放战争中在东北与国民党兵拼刺刀，在湘西与土匪掰过手腕；抗美援朝战场带领 官兵夺回高地；投身国防事业扎根祖国边陲。 （2）离休后他初心不改，斗志不减，本色不变，积极弘扬革命优良传统，充分展现了一 名老革命军人、老战斗英雄的光辉形象。 （3）对烈士战友的敬仰怀念及向烈士战友的承诺与践行。 第 14 页（共 23 页） （4）为了党和国家勇于担当甘于

34、奉献，不忘过去保持优良传统和作风；工作认真负责， 凭自己的努力宣传革命优良传统和作风。 【点评】完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手： 仔细审题。如“生活实际谈启示” ，一定要明确结合生活实际进行谈论， “文章给你感 受最深的是什么” ，一定要扣住“感受最深” ，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动 人。善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。合 情合理。感悟要有理有据，自圆其说。表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创 意的表达。 7 （14 分） 父亲的长笛 小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听， 笛声一响，她就用跑调的声音

35、跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸 上，格外柔美。 夏天的傍晚， 父亲有时会拿着长笛去巷口儿。 邻居们说： “来来， 吹一段儿！ ” “吹 一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如 哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充 满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹 得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可 以靠近 一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完

36、作业后，父亲 又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声： “唉呀！别吹了好不好！烦死人了！ ”笛声 戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环 卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷： “门口那扫地的老大 爷是小敏她爸！ ”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一 刻，她只恨父亲没出息！ 她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了， 每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，

37、父亲工作间 隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧 第 15 页（共 23 页） 被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说： “小敏，你 爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！ ” 她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可 忍，到家就跟父亲吵： “你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都 快没脸活着了！ ” “啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上： “你个没良心的，你怎么这样说 你爸！要不是你，你爸” “别跟孩子瞎说八道！ ”父亲喝住了母亲。 “你可是听着你爸 的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你

38、爸干一天活儿回来，多累都吹给你听 父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边 的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此， 父亲再没提过长笛的事儿。 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃 的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌： “想 想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱 的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。 ”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸， 一阵阵疼 第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲

39、 起来。她吞吞吐吐，说： “爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。 ”父亲一笑： “傻丫头， 我早知道是你干的。 ”母亲走过来， ： “还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白 受啊！ ” “腿？没白断？”她吃惊地问。 “还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸 为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿” “哎！跟孩子提这些干啥！ 都是过去的事儿了！ ”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说： “来来，吹一段！ ” “吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则 满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外

40、柔美。 （作者：赵文静。有删改） （1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。 （2）下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着， 孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 （3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 第 16 页（共 23 页） 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说： “来来，吹一段！ ” “吹一段？”父亲似问似答。将长笛 横放嘴边。 （4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 【分析】本文以长笛为线索，写了父女之间发生的四件事： 女儿小时候， 特别爱听“

41、我 “吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；女儿五年级时， “我”左腿残疾又没技术，当了环 卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我“吹笛；女儿上初中时， “我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。 “我”曝光在女 儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我“的长笛；女儿的儿子初一时，练唱父亲 ，勾 起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。表达了父亲对女儿 无私的爱和宽容；同时也表达了女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和 冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。 【解答】 （1）本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基 础上

42、来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出从父亲的角度，按时 间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。可分别概括为：女儿小时候，爱听“我“吹 笛；女儿五年级时，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨厌 “我“吹笛；女儿上初中时， “我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍 到了电视节目，女儿偷扔了“我“的长笛；女儿的儿子初一时，练唱父亲 ，女儿买 了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。 （2）本题考查句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感几方面入手。这是文章描写笛 声的句子， “清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”运用了比喻 的修辞手法和正

43、面描写。将父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水， “清脆悠扬”正面写出笛 声的悦耳； “大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇 与崇拜。 ”运用了侧面描写，通过描写大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲笛 声的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。 （3） 本题考查的是对小说重点句子蕴含的心理活动的把握， 这要结合文章的内容去分析。 能较准确地指出产生相关心理。 “她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说： 来来，吹一段！ ” 是写女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，愧疚，酸楚。 “ 吹一段？父亲似问似 答。将长笛横放嘴边。 ”是写父亲的心理：为女儿能理解到

44、做父母的爱欣慰，为老伴给女 儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。 （4）本题考查人物形象的作用。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与 第 17 页（共 23 页） 相关事件，然后结合具体内容来分析。从本文开头来看， “母亲也停下手边的活，侧耳倾 听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ”文章结尾“母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格 外柔美。 ”使文章首尾呼应；从文中“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上： “你个没良 心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸” “别跟孩子瞎说八道！ ”父亲喝住了母 亲。 “你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累 都吹给你听”

45、“母亲走过来， “还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受 啊！ ” “腿？没白断？”她吃惊地问。 “还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为 了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿” “哎！ ”交代了父亲腿残疾的原 因，解开了前文的悬念；所以“母亲”起到了推动故事情节发展的作用；同时通过母亲 的言行，也表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更鲜明。 答案： （1）父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不 在家里吹长笛了。父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。父亲因女儿 给他买来新长笛，又吹起了长笛。 （2）示例一：用“清脆悠扬”直接描写笛

46、声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出 笛声的扩散、飘扬。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。 通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。 示例二：正面（直接）描写。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的 清脆悠扬。或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫廷”形象地写出 笛声的扩散、飘扬。 （意思对即可）侧面（间接）描描写。通过描写大人和孩子们的动 作、神态，表现了笛声的悦耳动听。 （3）她的心理：得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感 动）不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛） 。 （意思对即可。 ）

47、 父亲 的心理：为女儿的理解、体贴而欣慰。为自己能重新吹长笛而高兴（意思对即可。 ） （4）从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的 原因因，使情节有波潮、更完整合理。从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉 默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。从主题看，母亲在听 父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。 【点评】句子赏析的答题方法： 一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象 第 18 页（共 23 页） 生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气

48、；反语增加讽 刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了 二、从描写的角度赏析 1、 人物描写 格式： 人物描写方法+内容+中心 表述形式： 通过对人物的描写， 写出了表达了 2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过 描写烘托了 三、文言文阅读理解（三、文言文阅读理解（15 分）分） 8 （15 分） 甲文 三 峡 南北朝：郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分， 不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 乙文 江水又东，迳西陵峡。 宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里， 山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容， 多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓“三峡“，此 其一也。 节选自郦道元水经注江水 【注】迳：经过。 纡曲：迂回曲折。 形容：形状。 （1）解释下列加点的词 略无阙 处 飞漱 其间 清荣 峻茂 第 19 页（共 23 页） 属 引凄异