单元写作 古风余韵ppt课件

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1、第三单元 古风余韵,单元写作提升,训练目标 人物小传的写法。,技法指导,实战演练,内容索引,技法指导,小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。写人物传记，必须有丰富的材料作依据；充分反映主人公的曲折人生，是人物传记给读者印象至深的内容；写好一个人物传记，除了写他的形，还应写出他的神，即传神。 一、抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。借刻画抓住人物性格特征，突出其特质。选材精当，主题集中；既不给人物套上美丽的光环，又使这个人物形象具有独特性。人物性格抓准了，才能表现其精神气质，才能使传主与众有别。,二、将史料的真实性与描

2、写的生动性有机结合，力求能引起读者的阅读兴趣。换言之，要有文学性。传记文学不是纯客观的记载传主的生平经历，而是在尊重客观史实、遵循传主的生平经历的前提下，在一些具体的细节描写和细节安排上，可以根据作者的理解和作品主题的需要，而作恰如其分的虚构，在细节处理上要有文学性。细节不一定都有据可考，但读者不会怀疑其真实性，相反会增强文章的生动性，凸现人物品质。,三、择要介绍，不必面面俱到。可以介绍人物的主要贡献、成长经历、所受影响。所写人物生平经历(或取一个截面)，只要能突出主题即可。 具体而言，人物传记以记叙人物的活动、经历、事迹为主，写人重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深

3、刻的主题。一般有如下几种方法： 1.通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。 2.通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。,3.通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。 4.通过人物的心理写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思

4、忆联想、梦境幻觉、动作暗示等等。 5.通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。,6.通过细节描写、侧面描写的方法来写人。根据人物性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使人物的性格更鲜明、形象更丰满。通过相关人物的反映、评说，从侧面间接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿的作用。侧面描写常常与正面描写结合运用。 7.通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一个人，也可以通过写一件事来刻画几个人。写人的几种方法可以单独进行训练，也可以综合进行训练。,实战演练,命题呈现 为自己身边的或者你

5、熟悉了解的人写一篇小传，要求人物形象鲜明。,审题突破 (1)审要求： A.显性要求：_ _ B.隐性要求：_ (2)审内涵(标题)：_,写作主题：为人物写传记。自拟题目：可以看作材料,作文进行拟题。写作体裁：小传(记叙文)。,掌握人物小传写作的规则及要求，体现小传的文体特征。,传统拟题：小传、二三事,(3)审提示(材料提示语)：_ _ 深层立意：结合具体事例，挖掘传神细节，深入剖析人物的内心世界，揭示人物的闪光点或其他方面，表现人物的品质。,明确了写作对象身边的人、熟悉的人、了解的人。要注意选材的典型性。明确了写法要求。“身边”、“熟悉”、“了解”是就所写人物与自己的关系而言，“形象鲜明”是要

6、求运用人物描写的各种方法，达到人物描写的效果，同时要融入真情实感，做到记叙、写景、抒情、议论相结合。,立纲取材 (1)编写提纲 中心：_(用一句简练的话写出你要写的文章的中心) 开头：_(注明开头如何点题) 中间：_(注明中间如何点题) 结尾：_(注明结尾如何照应题目) 我的亮点构思：_ (2)量题取材,名言警句 1.只有描写行动，人物才能站起来。老舍 2.人的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。老舍 3.外形是理解人物的钥匙。果戈理 4.“白描”却并没有什么秘诀。如果要说有，也不过是去粉饰，少做作，勿卖弄而已。鲁迅 5.要写人，得

7、接近人，关心人，了解人，而且爱人。巴金,典型事例 1.宋庆龄许人一物，千金不移 一个星期天，宋庆龄一家用过早餐后，就准备到父亲宋耀如的一位朋友家做客，小庆龄听了，高兴地一蹦三尺高。她最喜欢去那位叔叔家了，叔叔家养的鸽子可漂亮了，那位叔叔还说要送她一只呢！小庆龄正准备和爸爸出门时，突然想起要教好朋友小珍学做花篮的事，便停下脚步，并把此事告诉了爸爸，爸爸和姐姐都让庆龄第二天再去教小珍做花篮，但庆龄说什么也要当天教，父亲听了心里很高兴，还对其他孩子说要向庆龄学习。父亲到了朋友家，把这件事情告诉了他的朋友，那位叔叔也很高兴，还让父亲带回两只鸽子，算是对小庆龄的奖励。,2.朱光亚一生就做了一件事 20世

8、纪50年代末，朱光亚被任命为中国核武器研制的科学技术领导人。他负责并组织领导中国原子弹、氢弹的研究、设计、制造与试验研究，地下核试验的攻关，高技术研究发展计划的制定与实施，国防科学技术研究发展及军备控制问题研究等工作，为中国核科学技术事业的发展作出了重大贡献。20世纪80年代中期，他还参与了“863”计划(国家高技术研究发展计划)的制定和实施。,3.阿里木“烤羊肉串的慈善家” 40岁的阿里木10年前来到贵州省毕节市，以烤羊肉串为生。毕节有不少穷孩子上不起学，阿里木便决定用烤羊肉串挣来的钱资助贫困学生。8年来，阿里木把卖出30多万串羊肉串攒下的10多万元钱，全部捐献出来资助了上百名贫困学生。很多

9、网友为他的故事所感动，亲切地称他为“烤羊肉串的慈善家”。 4.吴菊萍“最美妈妈” 2011年7月2日下午1时30分，在杭州滨江区的一个住宅小区，一个两岁女童突然从10楼坠落。在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去，用双手接住了孩子。小女孩得救了，吴菊萍却手臂骨折，受伤严重。在网络上，吴菊萍被网友称为“最美妈妈”。,5.刘金国忠诚卫士，两袖清风 刘金国担任领导职务几十年，亲手审批过近20万个“农转非”指标，可自己的亲属，却无一跳出“农门”；他经常深入基层调研，但从不提前打招呼，吃饭除了在机关食堂就是路边小店；从不接受各种宴请，从不接受任何礼品，哪怕是一瓶酒、一盒茶叶；经常出席重要场合，却没有一件名牌衣服

10、；配有工作用车，家属从未用过。“512”汶川特大地震救援、大连新港输油管线爆炸火灾事故现场，都有他临危不惧的身影；2011年公安部门的“亮剑行动”“清网行动”，都由他直接组织指挥。,6.宋金萍感恩学生 宋金萍，男，69岁北京市退休教师。宋金萍13岁时在北京王府井八面槽上小学，钟炳堃是他六年级的班主任。当时钟炳堃仍单身，学生成了她的孩子，她也给了从小就失去母亲的宋金萍无限的母爱。宋金萍在北京体育学院读书时，钟老师常去看他，把平时积攒的钱和一些零零碎碎的粮票都给他，帮助他度过了人生最困难的阶段。工作后的宋金萍在一所学校当老师，他常去看望钟老师，并为钟老师买好生活用品。在钟炳堃70岁时，宋金萍担心自

11、己不能每天去看老师，就和妻子商量，将老师接回了家。2001年，钟炳堃老人双目失明，大部分时间只能躺在床上生活。宋金萍悉心地照料着老师，虽然已是99岁高龄，但老师身体非常健康，血糖、血压等各项指标都很正常。 春去秋来28载，钟老师已是孩子的奶奶，自己的“母亲”。有了这位“母亲”，宋金萍除了买菜要出趟门，大部分时间就在家看书，陪伴老人。,精美语段 1.远望去，土地上那个佝偻的背影，在朝夕间，在春秋中，在这片土地上耗尽心力。他在这片土地上成长，他的汗水滋养了这片土地；他在这片土地上学会坚强，他的脚步坚实了这片土地；他生于黄土又归于黄土，世世代代，生生不息。风暴来了，他的心如那田间摇曳的庄稼般颤动，他

12、的泪水在他满是沟壑的脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层漫过他的心田，浸没他的呼吸。干旱来了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠，他看不到希望，看不到丰收，他混沌的眼干涸空洞。,2.父亲后来对我说：“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶奶塞给我一双布鞋说：小三子啊，这年头大伙儿都困难是实情，可人活一辈子，不能老想着自个儿，还要多替别人想想，谁家没有个难处啊？你四奶奶我活到这把老骨头，就盼着子孙后辈能出个人才，将来做个大官，让咱村子里所有人都能吃饱饭，孩子们都能念上书。后来我上了大学，见了世面，可每当我面对城里灯红酒绿的世界时，我就想到当年全村人送我的情景，人活着得有良心，人不能只图

13、自己过得好，还要多替别人想想！”,3.堂弟住在陕北农村。我第一次见到他，还是在三年前的春节。想起那时叔叔一家来北京的情景，我心里就仿佛被什么压抑着，总是乐不起来。那次堂弟一进家门，我不禁大吃一惊，他的样子简直像个乞丐：头上扣着一顶又脏又大的棉帽子，小脸又黄又瘦，脖子乌黑；棉袄的前襟裂着，上面只剩下两个扣子，袖口上油亮亮的；棉裤瘦得裹在腿上，膝盖上还露着发黑的棉花；光着的小脚上拖着一双破棉鞋。,4.他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯

14、嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 5.老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软、光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶扁扁的帽子。,佳作展台 先生小传 在我眼中，先生是个不平凡的人，他活在世俗中，却是个有境界的人。 先生姓姚，教的是语文，在城里颇有名气。杏坛几十载，先生早已退休了。 闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅导班，本来先生只打算收几个学生的，可不知谁走漏了风声，这个好友那个亲戚，一来便是一

15、打。先生推辞不得，像退休前一样忙活。我常住先生家，便问先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累啊？这么多人。”转而又一笑，“罢了，罢了，再为这些孩子烧烧我这老蜡烛吧！”我哈哈大笑，心中感到丝丝温暖，本来可以在退休后钓钓鱼、打打麻将的先生，不甘于碌碌无为的生活，用心地准备每一份材料。我脱口而出：“先生好伟大啊！”先生也笑了：“去去去，少拍马屁。”,先生除了这个累人的事，小日子过得还是挺潇洒的。先生没有家财万贯，这个辅导班也是一概不收钱的，只有在拗不过学生家长时才勉强收下几斤水果。 先生没别的嗜好，只好几口小酒。每餐一杯，绝无例外。记得在餐桌上吃饭时，先生看着酒杯里仅余的一小口酒，若有所思地说：“哎

16、呀，就剩一小口了。喝还是不喝，这是个问题。”随即先生又摆摆手：“罢了罢了，喝！”我转而想说将来我孝敬您，又见先生喃喃自语道：“想下顿喝这顿的，日子才有盼头嘛！”我大笑不止。,先生突然若有所思，对我说：“昨天作文里有句话很有意思，猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”我点点头，说是引用来的。先生神秘道：“我有更好的版本！”我大奇，等待他的下文。先生却不说话，举起空空如也的酒杯又甩出一滴来，摇头晃脑地说：“猫吃鱼，狗吃肉，小老头喝茅台酒。” 我俩一齐大笑。先生活得自在，活出了自己的风采。 有次我给先生捶背，笑问：“舒服吧？”先生长舒一口气，哼道：“捶得其所，快哉快哉！”我见他提到古文，便灵机一动，考他一番：“小生问，世间欺我谤我恶我骗我贱我，如何处治乎？”先生毫不停滞，对答如流：“老叟答曰，只要忍他让他由他耐他敬他，不要理他，再待几年，你且看他。”我追问先生：“您活得如此潇洒，拒绝平庸有何妙法？”,先生举起两指，道：“两个字，罢了” 先生至今仍那样幸福地生活着，他的境界让周围的人艳羡。在平凡中守住心的不凡，一切凡尘平庸都不会进入先生心中。 行文至此，罢了 点评 几个日常生活片段，几个耐人品味的细节，姚老先生平凡而不平庸的鲜活形象顿然跃乎纸上。作者洞悉人物，入乎其内有生气，理解人生意义出乎其外有识见，堪称大手笔。,