生物高三二轮复习系列热点题型9 利用数学模型分析生物的数量变化关系
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1、 (2019 全国,6)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特 点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养 基,三组的更新时间间隔分别为 3 h、10 h、23 h,得到 a、b、c 三条种群增长曲线,如图所 示。下列叙述错误的是( ) A细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B培养基更换频率不同,可用来表示环境资源量的不同 C在培养到 23 h 之前,a 组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D培养基更新时间间隔为 23 h 时,种群增长不会出现“J”型增长阶段 答案 D 解析 异养生物可以把有机物转化成无机物,A 项正确
2、;随着微生物的生长繁殖,培养基中 的营养物质不断减少,代谢废物不断增加,故更换培养基的频率不同可以表示环境资源量的 不同,B 项正确;由曲线可知,a 组中细菌甲在 23 h 前,数量增长一直很快,说明该组培养 基中的营养和空间条件一直是充裕的,C 项正确;培养基更新时间间隔为 23 h 时,在培养的 早期,培养基中的营养和空间资源是充足的,细菌甲种群的增长会出现“J”型增长阶段,D 项错误。 1数学模型 (1)概念 用来描述一个系统或它的性质的数学形式。就是用来定性或定量表述生命活动规律的计算公 式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等。如组成细胞的化学元素饼 状图,酶的活性受
3、温度、酸碱度影响的曲线图,基因分离定律和自由组合定律的图表模型等 (2)特点 数学模型的特点是定性或定量描述各个变量之间的生物关系。其中,曲线图的特点是在坐标 系内描述两个或多个变量之间的定性或定量关系;柱形图是依据实验数据在坐标系内用柱形 方式表示两个或多个变量之间不连续的定量关系;饼状图通常是利用圆饼状的图表示百分比 含量;计算公式或函数式则是根据数学上的等量关系、用字母符号建立起的变量之间的定量 关系式。 (3)构建策略 数学建模是对生物学规律的高度概括和抽象表达,应树立理科意识,注意应用理科思维,学 会用数学建模思想解决生物学问题。比如:用数学上的排列组合来分析减数分裂过程中配子 的基
4、因组成;用数学上的概率相加、相乘原理来解决一些遗传病概率的计算问题等。 2有关“数学模型”类试题的解题方法 (1)公式类:首先明确不同字母的含义,如 N(包括 Nt和 N0)、 等,然后再找出它们之间的关 系,最后总结归纳出相关公式。 (2)曲线或柱形图类:首先要明确横、纵坐标的含义,然后再研究不同曲线或柱形图的变化趋 势,最后总结归纳出因果关系。 (3)表格类:首先根据表格信息找出自变量和因变量,然后再研究两种变量之间的变化,最后 得出相应结论。 1植被恢复是使退化生态系统恢复的关键因素和有效途径。选取黄土高原丘陵区退耕地,用 样方法调查研究不同退耕时间物种多样性指数的变化情况, 结果如下表
5、所示。 回答下列问题: 退耕时间(年) 1 5 10 15 20 25 30 35 物种多样性指数 1.41 1.75 2.46 3.04 1.36 1.27 1.18 1.36 (1)调查该退耕地植物_情况,可获得群落的垂直结构。群落具有这种特 征的意义:一是_;二是为动物创造了多种多样 的栖息空间和食物条件。 (2)在整个演替过程中,生产者固定的太阳能总量的变化趋势是_。 (3)退耕初期 115 年间,物种多样性指数呈上升趋势;退耕 1520 年内,物种多样性指数 下降, 下降的原因是_。 答案 (1)不同物种的分层 提高了群落对阳光等环境资源的利用能力 (2)逐渐增大直至稳 定 (3)具
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