2018-2019学年安徽省芜湖市联考八年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、2018-2019学年安徽省芜湖市联考八年级（上）期中语文试卷一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 老骥伏枥， 。 （曹操龟虽寿 ） 夏水襄陵， 。 （郦道元三峡 ） 牧人驱犊返， 。 （王绩野望 ） ，路远莫致之。 （ 古诗十九首 ） ，长河落日圆。 （王维使至塞上 ） ，江入大荒流。 （李白渡荆门送别 ） （2）根据提示写出相应的名句。 与朱元思书中最能概括文章所写景物特征的句子是： ， 。 白居易在 钱塘湖春行 中直抒胸臆， 表达自己喜悦心情的两句诗是： ， 。 2 （9 分）阅读下面的文字，完成文后的问题。

2、这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zh留着愚钝和压抑：在他脸上找 不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像 大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点 谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂， 而是禁 g思想的囚牢；这张脸朦昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zh 留 穹 顶 禁 g （2）选文中有错别字的一个词是“ ” ，这个词的正确写法是“ ” 。 （3） “器宇”在文中的意思是 。 （4）选文中的画线句主要采用了 和 的修辞手法。 3

3、（4 分）运用你课外阅读积累的知识填空。 红星照耀中国的作者 （人名）搜集到大量有关 的第一手资料，向全 世界报道了这一军事壮举。这部作品按照“ ”的时间顺序来记录见闻，其内容重 第 2 页（共 22 页） 点之一是叙写了 的成长历程，以及他们的信仰和他们对于中国命运的思考。 4 （12 分）综合性学习。 于 2016 年获得“国际安徒生奖”的中国作家曹文轩曾说： “希望有更多的人像我 一样， 利用中国经验， 利用中国资源， 讲述属于全人类的中国故事。 ” 初二某班决定以 “讲 述我们的中国故事”为主题开展综合探究。请你参加此项活动，完成相关任务。 【安徒生奖我知道】 历届“国际安徒生奖”获奖

4、统计表 时间 地区 1956 1966 1968 1976 1978 1986 1988 1996 1998 2006 2008 2018 总计 中国 0 0 0 0 0 1 1 日本 0 0 0 0 1 2 3 美国 1 2 1 1 1 0 6 欧洲 5 5 2 2 2 2 18 其他 0 0 2 1 1 1 5 【中国制造我明了】 中国航天已呈领跑之势。天宫二号空间实验室发射成功，对接神舟十一号飞船， 并与货运飞船天舟一号对接，计划于 2020 年初步建成中国载人空间站。届时，或将是 人类唯一的在轨太空家园。不仅如此，中国高铁也成为世界走向中国的名片。截至目 前，国内运营里程已达 1.9

5、万公里，居世界第一！总体技术水平居世界前列，中国高铁正 在走进俄国、美国、泰国和印度尼西亚 （1）读【安徒生奖我知道】 ，说说你的发现： 初读图表，令人惊喜的是： 细读图表，引人深思的是： （2）栏目【中国制造我明了】中的新闻稿差一个标题，请你采用对偶句式，拟一个标题。 （3）上面新闻稿中的两个画线句都有语病，请改正。 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 5 （21 分）阅读母亲的补丁回答问候问题。 第 3 页（共 22 页） 母亲的补丁 朱成玉 最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行 不通。 因为糖尿病并

6、发症导致的眼盲， 是无法复明的。 我的愿望终是一厢情愿， 落了空。 愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她 身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！ 以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成 功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？ 尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋” ，手术不过是把那个黑暗降临的时 刻向后延迟了一小截而已。 但我依然无法原谅自己。 一直以来，都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的 时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切” ，帮亲不帮理；下岗的时 候，

7、母亲陪我喝酒聊天她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉。是我难过时候 的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯 母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补 丁的“碍眼”啊！ 因为淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是 一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的 衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕，可是它 偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上 的五指山，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。 母亲似乎感

8、觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我 买了一件崭新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下窜到云里去。 儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。 什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与 苦难，不过是左眼到右眼的距离。 “左眼跳财右眼跳灾” ，母亲说， “没啥大不了的，今天 右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。 ” 第 4 页（共 22 页） 从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的圣经，它的光芒，比雪 更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。 而善良，是母亲给我的更珍贵的馈赠。 母亲是

9、出了名的热心人，邻里谁家有个大事小情，母亲是必保到场的。谁家若是 有了难处，母亲知道了，哪怕紧着自己，也要拉人家一把。有一次，吴姨家儿子相门户， 需要招待女方的家人，大米不够用，过来借。 “这可是大事儿，咱可得招待好人家，不能 让人觉得咱太寒碜了。 ” 母亲的慷慨劲儿如潮汹涌， 一股脑儿把家里的大米都给吴姨拿上。 那个时候粮食定量，要凭粮票购买的。害得我们那个月早早就断了粮，只能吃些土豆和 母亲平时晒的干货，艰难度日。 母亲这块巨大的补丁，谁家有了“难”的缺口，她都会急切切地往上扑。 我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却 破碎了，破碎得千疮百孔。痛风，就像有风

10、从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍 着疼痛，和我开着玩笑： “我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。 ” 无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里 永远的缺口， 在她最需要我的时候， 我却没能握紧她的手， 对她说， “妈， 别怕， 我在呢！ ” 我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子” 。仅此一句， 我就清清楚楚地听到了母亲心里的话 我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如 既往地爱着你啊！ （1）本文记叙了几件事？请抓住关键要素简要概括。 （2）请结合文章

11、内容理解标题“母亲的补丁”的含义。 （3）结合语境，理解下面句子中加点词语的含义。 母亲这块巨大的补丁，谁家有了“难”的缺口，她都会急切切 地往上扑。 （4）请从修辞手法的角度，赏析画线句在文中的表达效果。 6 （19 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 向一棵树鞠躬 我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它 跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼， 一下子就看到了这棵树。 第 5 页（共 22 页） 这是一棵不同寻常的树。 它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知 道它在那里堆了多少年，表

12、层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像 训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展 示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心 地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但 命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿 向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。 它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑 着蓬勃向上的内驱力

13、，让饱满的激情化作一段朴实它长成了灌木丛。 即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。 最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽 留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛， 却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小 变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的 策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难， 总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 一天傍晚，我

14、下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老 人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他 领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴 了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活 就是如此。 我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语 道： “你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地， 我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发； 褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细

15、的根，是老人冉冉飘飞的胡 须。 望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的 小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵 第 6 页（共 22 页） 榆树深深地鞠了一躬。 （1）第二段说： “这是一棵不同寻常的树。 ”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请 根据文意简要回答。 （2）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只 轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 （3）文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“

16、老人”？请简要分析。 （4）第四段中说： “躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。 ” 对这种观点，你是否认同？请简述理由。 7 （15 分）阅读下列两端短文，回答文后问题。 【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 （ 答谢中书书 ） 【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两

17、人者耳。 （ 记承天寺夜游 ） （1）解释下列加点词在文中的意思。 晓雾将歇 歇： 夕日欲颓 颓： 念 无与为乐者 念： 盖 竹柏影也 盖： （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文： 但少闲人如吾两人者耳。 译文： 第 7 页（共 22 页） （3）【甲文】 以感慨发端：“山川之美， 古来共谈。 ” 这里相共谈者， 指的是那些有 的 人，写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“猿鸟乱鸣”和 “ ” 。 【乙文】写景的名句是“ ” 。 （4） 【甲文】和【乙文】都描写了自然景物，但两文表达的思想感情有所不同。 【甲文】 表达了作者 的思想感情

18、； 【乙文】则把 等微妙复杂的情感浓缩在文中“但 少闲人如吾两人者耳”的语句中。 三、写作（三、写作（55 分）分） 8 （60 分）请以“你是我最 的人”为题写一篇文章。 要求： （1）请你从“尊敬” “感激” “牵挂” “欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完 整。 （2）文中不要出现真实的校名、人名，否则会被扣分。 （3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （4）文章不少于 600 字。 第 8 页（共 22 页） 2018-2019 学年安徽省芜湖市联考八年级（上）期中语文试卷学年安徽省芜湖市联考八年级（上）期中语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题

19、解析 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 老骥伏枥， 志在千里 。 （曹操龟虽寿 ） 夏水襄陵， 沿溯阻绝 。 （郦道元三峡 ） 牧人驱犊返， 猎马带禽归 。 （王绩野望 ） 馨香盈怀袖 ，路远莫致之。 （ 古诗十九首 ） 大漠孤烟直 ，长河落日圆。 （王维使至塞上 ） 山随平野尽 ，江入大荒流。 （李白渡荆门送别 ） （2）根据提示写出相应的名句。 与朱元思书 中最能概括文章所写景物特征的句子是： 奇山异水 ， 天下独绝 。 白居易在钱塘湖春行中直抒胸臆，表达自己喜悦心情的两句诗是： 最爱

20、湖东行 不足 ， 绿杨阴里白沙堤 。 【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但 在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致 丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。 【解答】答案： （1）志在千里； 沿溯阻绝（重点字：溯） ； 猎马带禽归（重点字：禽） ； 馨香盈怀袖（重点字：馨） ； 大漠孤烟直； 山随平野尽。 （2）奇山异水，天下独绝； 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤。 【点评】1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。 第 9 页（共 22 页） 2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。 3、要记忆准确，默写正确。要格外

21、注意难写、易混易错的字。 4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。 5、平时背诵既要“口到” ，更要“心到” “手到” 。 6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。 2 （9 分）阅读下面的文字，完成文后的问题。 这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zh留着愚钝和压抑：在他脸上找 不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像 大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点 谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂， 而是禁 g思想的囚牢；这张脸朦昧阴沉

22、，郁郁寡欢，丑陋可憎。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zh 滞 留 穹 qing 顶 禁 g 锢 （2）选文中有错别字的一个词是“ 朦昧 ” ，这个词的正确写法是“ 蒙昧 ” 。 （3） “器宇”在文中的意思是 气概，风度 。 （4）选文中的画线句主要采用了 比喻 和 对比 的修辞手法。 【分析】 （1）本题考查字音与字形的掌握。根据平时对字词的积累， “zh留”写作“滞 留” ， “穹顶”的“穹”读作 qing， “禁 g”写作“禁锢” 。 （2）本题考查错别字的辨析与修改。阅读文段，其中的“朦昧”书写有误，应写作“蒙 昧” 。 （3）本题考查词语意思的理解。根据语段内容以及

23、平时对字词的积累，可推断出词意， 指的是气概或风度。 （4）本题考查修辞手法的判断。阅读句子，将“脸”比作“庙堂” “囚牢” ，是比喻的修 辞，而“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”从内容上看又运用了对比的修辞， 从结构上看，也可以说是对偶。 【解答】答案： （1）滞 qing 锢 （2）朦昧 蒙昧 第 10 页（共 22 页） （3）气概，风度 （4）比喻（暗喻） 对比（对偶） 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综 合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 平时学习中要注意多积累，多练习。 3 （4 分）运用

24、你课外阅读积累的知识填空。 红星照耀中国的作者 埃德加斯诺 （人名）搜集到大量有关 红军长征 的第一 手资料，向全世界报道了这一军事壮举。这部作品按照“ 探寻红色中国（中国） ” 的时间顺序来记录见闻，其内容重点之一是叙写了 共产党领袖人物 的成长历程，以 及他们的信仰和他们对于中国命运的思考。 【分析】本道题考查学生对名著的掌握程度，结合积累作答。 【解答】 红星照耀中国 是美国青年记者埃德加斯诺， 通过他在中国十三年间的工作、 采访及亲身经历，以他的视角介绍中国共产党领袖人物。全书搜集了大量的红军长征的 第一手资料。按照探寻红色中国的顺序来写。全书共 12 篇，主要内容包括：1、关于红 军

25、长征的介绍；2、对中国共产党和红军主要领导人的采访；3、中国共产党的抗日政策， 红军的军事策略；4、作者的整个采访经历和感受等。 答案： 埃德加斯诺（斯诺） 红军长征（长征） 探寻红色中国 （中国） 共产党领袖 人物 【点评】解答此题，需要熟练掌握相关的文学知识，结合名著的内容进行回答。平时要 多读书，多积累，仔细答题。 4 （12 分）综合性学习。 于 2016 年获得“国际安徒生奖”的中国作家曹文轩曾说： “希望有更多的人像我 一样， 利用中国经验， 利用中国资源， 讲述属于全人类的中国故事。 ” 初二某班决定以 “讲 述我们的中国故事”为主题开展综合探究。请你参加此项活动，完成相关任务。

26、 【安徒生奖我知道】 历届“国际安徒生奖”获奖统计表 时间 地区 1956 1966 1968 1976 1978 1986 1988 1996 1998 2006 2008 2018 总计 第 11 页（共 22 页） 中国 0 0 0 0 0 1 1 日本 0 0 0 0 1 2 3 美国 1 2 1 1 1 0 6 欧洲 5 5 2 2 2 2 18 其他 0 0 2 1 1 1 5 【中国制造我明了】 中国航天已呈领跑之势。天宫二号空间实验室发射成功，对接神舟十一号飞船， 并与货运飞船天舟一号对接，计划于 2020 年初步建成中国载人空间站。届时，或将是 人类唯一的在轨太空家园。不仅如

27、此，中国高铁也成为世界走向中国的名片。截至目 前，国内运营里程已达 1.9 万公里，居世界第一！总体技术水平居世界前列，中国高铁正 在走进俄国、美国、泰国和印度尼西亚 （1）读【安徒生奖我知道】 ，说说你的发现： 初读图表，令人惊喜的是： 曹文轩获奖，使中国在此奖项上有了零的突破。 细读图表，引人深思的是： 此奖项大多被欧美所得，我们还要努力追赶。或：我们 和欧美国家有很大的差距，还要努力追赶。 （2）栏目【中国制造我明了】中的新闻稿差一个标题，请你采用对偶句式，拟一个标题。 （3）上面新闻稿中的两个画线句都有语病，请改正。 此空间站（中国载人空间站）或将是人类唯一的在轨太空家园。 中国高铁也

28、成为中国走向世界的名片 【分析】 （1）本题考查图表的理解与信息概括。做此题首先要明确题目要求，然后抓住 图表的名称去分析其中的数据，对表格中的数据横向对比，可得出结论：我国终于拿到 了“国际安徒生奖” 。将数据进行纵向对比，可以看出“国际安徒生奖”大多被欧美国家 获得，我们尚需努力。 （2）本题考查新闻标题的拟写。做此题要认真阅读新闻材料，了解材料内容，概括出事 件：中国航天已呈领跑之势，中国高铁也成为中国走向世界的名片。同时还要注意以对 偶的形式拟写标题。 （3）本题考查病句的修改。阅读划线句一，其成分残缺，缺少主语，所以应在句首添加 “中国载人空间站” ；划线句二语序不当，应是“中国走向

29、世界” 。 【解答】 （1）示例：曹文轩获奖，使中国在此奖项上有了零的突破。此奖项大多被 第 12 页（共 22 页） 欧美所得，我们还要努力追赶。或：我们和欧美国家有很大的差距，还要努力追赶。 （2）示例一：中国航天领跑全球，中国高铁位居前列。 示例二：中国航天领跑，中国高铁超前。 示例三：中国航天成就辉煌，中国高铁走向世界。 （3）此空间站（中国载人空间站）或将是人类唯一的在轨太空家园。中国高铁也 成为中国走向世界的名片。 【点评】从图表中筛选信息应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图 表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 注意图的细节

30、。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的 “注”等。把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往 往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 5 （21 分）阅读母亲的补丁回答问候问题。 母亲的补丁 朱成玉 最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行 不通。 因为糖尿病并发症导致的眼盲， 是无法复明的。 我的愿望终是一厢情愿， 落了空。 愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在

31、她 身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！ 以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成 功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？ 尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋” ，手术不过是把那个黑暗降临的时 刻向后延迟了一小截而已。 但我依然无法原谅自己。 一直以来，都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的 时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切” ，帮亲不帮理；下岗的时 候，母亲陪我喝酒聊天她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉。是我难过时候 的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯 第 13 页（共 2

32、2 页） 母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补 丁的“碍眼”啊！ 因为淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是 一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的 衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕，可是它 偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上 的五指山，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。 母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我 买了一件崭新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不

33、能一下窜到云里去。 儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。 什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与 苦难，不过是左眼到右眼的距离。 “左眼跳财右眼跳灾” ，母亲说， “没啥大不了的，今天 右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。 ” 从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的圣经，它的光芒，比雪 更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。 而善良，是母亲给我的更珍贵的馈赠。 母亲是出了名的热心人，邻里谁家有个大事小情，母亲是必保到场的。谁家若是 有了难处，母亲知道了，哪怕紧着自己，也要拉人家一把。有一次，吴姨家儿子相门

34、户， 需要招待女方的家人，大米不够用，过来借。 “这可是大事儿，咱可得招待好人家，不能 让人觉得咱太寒碜了。 ” 母亲的慷慨劲儿如潮汹涌， 一股脑儿把家里的大米都给吴姨拿上。 那个时候粮食定量，要凭粮票购买的。害得我们那个月早早就断了粮，只能吃些土豆和 母亲平时晒的干货，艰难度日。 母亲这块巨大的补丁，谁家有了“难”的缺口，她都会急切切地往上扑。 我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却 破碎了，破碎得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍 着疼痛，和我开着玩笑： “我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。 ” 无法帮她缝补这四处漏风的身体，

35、眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里 永远的缺口， 在她最需要我的时候， 我却没能握紧她的手， 对她说， “妈， 别怕， 我在呢！ ” 我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子” 。仅此一句， 第 14 页（共 22 页） 我就清清楚楚地听到了母亲心里的话 我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如 既往地爱着你啊！ （1）本文记叙了几件事？请抓住关键要素简要概括。 （2）请结合文章内容理解标题“母亲的补丁”的含义。 （3）结合语境，理解下面句子中加点词语的含义。 母亲这块巨大的补丁，谁家有

36、了“难”的缺口，她都会急切切 地往上扑。 （4）请从修辞手法的角度，赏析画线句在文中的表达效果。 【分析】略 【解答】 （1）母亲眼睛失明“我”很愧疚，想为母亲换眼睛。母亲为我补衣服，买 衣服。母亲把家里仅有的大米都给了吴姨。 （2）指母亲缝补在“我”衣服上的补丁。指母亲用惦念、安慰和母爱缝补在“我” 心灵上的补丁。指母亲教会“我”心地善良，乐观面对生活。 （3）急切切是紧急迫切的意思，这里用叠词加深了急切的程度，表现了母亲心地善良， 乐于助人的品质。 （4）运用比喻和排比的修辞手法，将母亲比作开心果、暖炉和停电夜里的煤油灯，生动 形象地表现了母亲对“我”的安慰、支持、人生的教导，以及对“我”

37、深切的爱。同时 语言酣畅，感情浓烈，也表达了“我”对母亲的感激和热爱之情。 【点评】略 6 （19 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 向一棵树鞠躬 我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它 跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼， 一下子就看到了这棵树。 这是一棵不同寻常的树。 它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知 道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像 训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣

38、意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展 示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心 第 15 页（共 22 页） 地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但 命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿 向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。 它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑 着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实它长成了灌木丛。 即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它

39、。 最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽 留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛， 却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小 变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的 策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难， 总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老 人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然

40、得病死了。媳妇改嫁，他 领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴 了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活 就是如此。 我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语 道： “你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地， 我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发； 褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡 须。 望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的 小巷，行走

41、着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵 榆树深深地鞠了一躬。 （1）第二段说： “这是一棵不同寻常的树。 ”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请 根据文意简要回答。 （2）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只 轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 第 16 页（共 22 页） 于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 （3）文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。 （4）第四段中说： “躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。 ” 对这种观

42、点，你是否认同？请简述理由。 【分析】文章主要描写了在一堆两米高的砖垛上生长的一棵树和砖堆的主人那位老 人的不幸生活遭遇，以借物抒情的方式，由写树到写人，赞颂了面对逆境坚强不屈、乐 观向上的精神品质。 【解答】 （1）本题考查学生概括文章内容的能力。 文章第 3 段从“榆树”的“恶劣的生存环境”来表现“这棵树的不同寻常” 。文章第 4 段 通过“它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态， 却展示了固执顽强的生命”表现出榆树的“矮小朴实但顽强”来体现出“榆树的不同寻 常” 。第 5 段从“榆树通过自身努力艰难的生存下来”来表现“这棵树的不同寻常” 。 （2）本题考查学

43、生赏析语句的能力。作者情感的表达，往往要借助于一些精彩的语句， 这些语句又要借助于一些表现手法来流淌作者的感情。比如：A、运用比喻的修辞来表达 对母亲的赞美，B 句抓住人物描写的方法来表达作者的情感。 运用“拦住、挽留”等人格化的词语来表现榆树为了生存积极的寻找机会，可“不屑 一顾、吻了一下”等人格化的词语表现出榆树生存环境的恶劣，所以，本句运用拟人的 修辞手法，表达作者对榆树的敬佩之情。 运用比喻的修辞手法，把“老人比作雕塑” ，生动形象的表现出老人的崇高品质，表达 作者对老人的赞美之情。这一句还可以从景物描写这个角度来赏析这个句子。 （3）本题考查学生分析文章写法的能力。文学作品讲究一定的

44、艺术性，为了曲折的表达 作者的思想感情，往往要借助于一些写作手法。如本篇文章就是采用的是“托物言志” 的写作手法，借助于“老榆树”的描写来表达对老人的赞美之情。 本文是一篇“托物言志”的抒情散文，作者借助于对“榆树的顽强、执着等优秀的品质” 的描写来表现“老人不畏艰辛、乐观生活”的形象。 （4）本题考查对文章内容的感悟能力。解答此题，要在理解文章内容以及主旨的基础之 上，摆出自己的观点，同时要用充分的理由来加以阐释，所举的事例一定要典型，具有 代表性。 作者认为“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本” ，针对这一 观点，仁者见仁智者见智，定会有不同的看法。答案从赞同的角度来

45、谈看法的，其实， 第 17 页（共 22 页） 我们还可以从不赞同的角度来谈。如：不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以 通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态。如贝多芬小时候家贫没能上学， 十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎又接踵而至，二十六岁 又不幸失去了听觉，在这种境遇下，他发誓“要扼住命运的咽喉” ，别人认为他不可能再 涉猎音乐的事业，可他在乐曲创作事业上，生命之火却越烧越旺。 答案： （1）生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。 （2）运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水， “挽留”不住露珠，表现了它忍受着干 旱和贫瘠的苦痛。

46、将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑” ，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的 精神品质。 （3）引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，赞颂了面对逆境坚 强不屈、乐观向上的精神品质。 （4）认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中 顽强生长，也不失为人生的智慧。不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过 自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。 【点评】本题考查学生概括文章内容的能力、赏析语句的能力、分析文章写法的能力、 对文章内容的感悟能力。其中第（4）题是重点题目，学生解答时，要在理解文章内容以 及主旨的基础之上，摆出自己的观点

47、，同时要用充分的理由来加以阐释。 7 （15 分）阅读下列两端短文，回答文后问题。 【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 （ 答谢中书书 ） 【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （ 记承天寺夜游 ） （1）解释下列加点词在文中的意思。 晓雾将歇 歇： 消散 第 18 页（共 22

48、 页） 夕日欲颓 颓： 坠落 念 无与为乐者 念： 考虑，想到 盖 竹柏影也 盖： 大概是 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文： 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 但少闲人如吾两人者耳。 译文： 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （3） 【甲文】以感慨发端： “山川之美，古来共谈。 ”这里相共谈者，指的是那些有 高 雅情趣 的人，写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“猿 鸟乱鸣”和“ 沉鳞竞跃 ” 。 【乙文】写景的名句是“ 庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也 ” 。 （4） 【甲文】和【乙文】都描写了自然景物，但两文表达的思想感情有所不同。 【甲文】 表达了作者 沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得 的思想感情； 【乙文】 则把 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲 等微妙复杂的情感浓缩在 文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。 【分析】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端， 明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。