2017-2018学年安徽省宣城六中八年级（下）期中语文试卷（含详细解答）

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1、一语文积累与综合运用（23 分）分） 1 （6 分）默写古诗文中的名句名篇。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，   。 （ 诗经关雎 ） 式微式微，胡不归？   ，故为乎中露？（ 诗经式微 ）   ，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（ 诗经子衿 ） 气蒸云梦泽，   。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相 ） 柳宗元小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：   ，   。 2 （7 分）阅读下面文字，完成下列题目。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪 rng 化，草木萌发，各种花次第开放。再 过两个月，燕子蹁然归来。不久，布谷鸟也来了。

2、于是转入炎热的夏季，这是植物孕育 果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北 雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声 n迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎 接风雪载 途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 rng   化     消声 n   迹    凤雪载 途    （2）文中有错别字的一个词是“   ” ，这个词的正确的写法是“   ” 。 （3） “周而复始”的意思是   。

3、3 （2 分）运用你的知识完成下列题目。 他是一位杰出的翻译家，特殊的教育家，他的书信对两个儿子的人生了巨大的影响，楼 市以高度评价说，这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤 诣，呕心沥血的教子篇，他指   （人名） ， “教子篇”是指   。 4 （8 分）综合性学习，古诗苑漫步。 中国古诗词大会是央视一档全民参与的诗词节目，力求通过对诗词知识的比拼及赏 析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心 灵。八（1）班准备开展一次“我爱中华诗词”的语文活动。现在请你和我们一起漫步古 诗苑，完成下面的题目。 （1）请为本次活

4、动写一则宣传标语。 （2）仿照事例写出诗句中的成语。 第 2 页（共 20 页） 示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 成语：柳暗花明 诗句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。 成语：      （3） “飞花令” ：请你写出两句含有“雁”字的诗   ，       ，    二、阅读（二、阅读（42 分）分） 5 （15 分） 艾叶香中寻玉佩 邹凤岭 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散 发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿

5、时的情景。 年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打 湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了 那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落， “滴答”声融入醒来的土 地。 沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、 泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的 门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆 形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶 房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱

6、”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶 推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动， 细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。 生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、 面的甜，飘满村落。 推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往 事愈加清晰。 那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红 喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了 第 3 页（共 20 页） 一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉

7、心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是 奶奶的奶奶传下来的。 再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够 充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩， 去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕， 奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。 奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚 在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似 远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。 静静地，听

8、见奶奶自言自语小声说： “好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。 ” 那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见 了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家 里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩， 赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问： “娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说： “是要给 您老人家带走的。 ”奶奶用微弱的声音说： “要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终 究没说玉心佩在哪里。 走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 （1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横

9、线上。   教“我”磨面做饼给“我”压岁钱   病中思念爷爷临终不 说玉佩的去向 （2）请结合语境，按要求品析文中两处画线句。 催春的雨，引得山茶流 红，麦苗铺绿，湖色空蒙。 （说说加点词的表达效果） 老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做 的。 （从修辞的角度赏析这句话的妙处） （3）联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。 （4）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。 6 （15 分）阅读下文，完成各题。 精准预测天气有多难 人们渴望预知天气变化，真正做到“未雨绸缪” ，但“天有不测

10、风云” ，精准预测天 气确实不是一件容易的事。 第 4 页（共 20 页） 影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性。大气变化是一个复杂 的运动过程，充满了各种各样的可能性。对此，美国气象学家爱德华罗伦兹有个生动的 比喻： “巴西丛林的蝴蝶扇动一下翅膀，可以引起美国德克萨斯州的飓风。 ”这就是大家 熟知的“蝴蝶效应” 。在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的。人 们对天气形成初始状态的观测，总是会有某些误差，而哪怕是很小的误差，也会使预测 的 结果大相径庭。 各种复杂地形也会给大气运动带来影响。如青藏高原地势较高，受到太阳辐射后温 度上升，尤其是夏天，它便成为高空大

11、气环流的一个热力源；当气流经过时，要么从上 面越过去，并被加热，要么从旁边绕流过去，从而形成天气系统比如西南涡等，这些， 使得整个大气环流形势变得十分复杂。可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣 蛋鬼” 。 何况，不同的天气类型，预报准确率差异很大。像高温、寒潮、梅雨这些空间范围 较大、时间跨度较长的天气，预报准确率就比较高。全国 24 小时晴雨预报和最高、最低， 温度预报，能够做到“八九不离十” 。但有些天气发生得突然，具有很强的局部地域性特 征，例如强对流天气，也就是短时间内发生的冰雹、强降雨、强雷电、龙卷风等，预报 准确率就非常低。 在多种因素的影响下，预报的难度当然就增大了。这如同

12、玩拼图：如果只有 8 个板 块，儿童也能拼出来；如果是 800 块，成人可以拼出来；但如果是 8000 万块，甚至更多， 那“神”也都无法拼出来了。 不过，随着计算机的普及和数值预报手段的改选，天气预报准确率正在不断提升。 英国气象局正在开发一种新的计算机模型，气象人员可以利用它发布面积仅为 1 平方公 里地区的天气预报。不久的将来，人们可以即时获取更小区域内精确的天气信息。届时， 气象学家发布温布尔登网球赛天气预报时，将不会像现在这样，只能预报温布尔登所在 的伦敦东南部的天气，而可以把精确度定在比赛场地 500 米的范围内。 （1）为什么说精准预测天气不是一件容易的事？请分点作答。 （2）阅

13、读下列句子，回答括号中的问题。 在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的。 （ “风险”在文中具体 指什么？） 可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼” 。 （ “捣蛋鬼”在文中有什么表达 效果？） 第 5 页（共 20 页） （3）文中画波浪线句写了有关温布尔登网球赛天气预报的内容，有什么作用？ （4）下列诗句描写了不同的天气，预报这两种天气的难易也不同，请选择其中一句，运 用文中相关知识作简要分析。 A “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ” （苏轼六月二十七日望湖楼醉书 ） B “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ” （赵师秀约客 ） 7 （12 分）晋太元 1 中

14、，武陵人 2 捕鱼为业 3缘4 溪行 5，忘路之远近6忽逢7 桃花林， 夹岸 8 数百步，中无杂 9 树，芳草鲜美 10，落英11 缤纷 12。渔人甚异之13复14 前 15 行， 欲 16 穷 17 其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，

15、无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 既 73 出， 得其船， 便扶向路 74， 处处志之75 及郡下76， 诣77 太守， 说如此 78 太 守即遣人随其往，寻向所志 79，遂80 迷，不复得 81 路。 南阳刘子骥，高 82 尚士 83 也 84，闻之，欣然85 规 86 往。未果 87，寻88 病终 89，后 遂无问津 90 者。 【乙】小国寡民（选自道德经 ） 小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。 虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国

16、相 望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （1）解释加点的字词。 欲穷 其林      便要 还家 无论 魏晋      甘 其食 无所陈 之 （2）翻译文中划线句子。 余人各复延至其家，皆出酒食。 虽有舟舆，无所乘之。 第 6 页（共 20 页） （3） 【甲】 【乙】两文描绘的生活图景有什么共同之处？ 三、写作（三、写作（35 分，含有分，含有 5 分卷面）分卷面） 8 （35 分）阅读下面的材料，根据要求作文。 日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景风景是大自然的恩赐；静 阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景风景是生活的

17、馈赠。慢慢走，用心赏，最 美的风景在路上。 请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。 要求： 文体自选。 选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。 不少于 600 字。若写诗歌，不少于 15 行。 第 7 页（共 20 页） 2017-2018 学年安徽省宣城六中八年级（下）期中语文试卷学年安徽省宣城六中八年级（下）期中语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一语文积累与综合运用（一语文积累与综合运用（23 分）分） 1 （6 分）默写古诗文中的名句名篇。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 君子好逑 。 （ 诗经关雎 ） 式微式微，胡不归？ 微君之故 ，故为乎中露？（ 诗经式微 ） 青青

18、子衿 ，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（ 诗经子衿 ） 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城 。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相 ） 柳宗元小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是： 潭中鱼可百许头 ， 皆若空游无所依 。 【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但 在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致 丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。 【解答】答案： 君子好逑（重点字：逑） ； 微君之故； 青青子衿（重点字：衿） ； 波撼岳阳城（重点字：撼） ； 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 【点评】在复习和应试时应注意 1、要整体背

19、诵，不要孤立记诵名句。 2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。 3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。 4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。 5、平时背诵既要“口到” ，更要“心到” “手到” 。 6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。 2 （7 分）阅读下面文字，完成下列题目。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪 rng 化，草木萌发，各种花次第开放。再 第 8 页（共 20 页） 过两个月，燕子蹁然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育 果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋

20、风中簌簌地落下来。北 雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声 n迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎 接风雪载 途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 rng 融 化     消声 n 匿 迹    凤雪载 途 zi  （2） 文中有错别字的一个词是 “ 蹁然归来 ” ， 这个词的正确的写法是 “ 翩然归来 ” 。  （3） “周而复始”的意思是 转了一圈又一圈，一次又一次地循环。比喻事物的循环 。  【分析】 （1）本题考查对字音的辨析能力。通读文章便可以得

21、出答案为融化、匿迹、风 雪载途。 （2）本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。 对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。从文中很容 易找到“再过两个月，燕子蹁然归来。 ”中的“蹁然归来”书写错误，应该为“翩然归来” 。  （3） 本题考查字词的含义。 理解词语的意思， 一定要根据词语的本义以及词语的语境义。 “周而复始”中的周：环绕一周：复：又。故整个词语的意思是转了一圈又一圈，一次 又一次地循环。比喻事物的循环。 【解答】答案： （1）融  匿  zi （2）蹁然归来 翩然归来 （3）转了一圈又一圈，

22、一次又一次地循环。比喻事物的循环。 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综 合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题、解决问题，是否可以简洁、流畅的表达 自己的见解，平时要多练习，做题时方能得心应手。 3 （2 分）运用你的知识完成下列题目。 他是一位杰出的翻译家，特殊的教育家，他的书信对两个儿子的人生了巨大的影响，楼 市以高度评价说，这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤 诣，呕心沥血的教子篇，他指 傅雷 （人名） ， “教子篇”是指 傅雷家书 。 【分析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及 主要人

23、物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。 【解答】根据语段“杰出的翻译家，特殊的教育家” “他的书信对两个儿子的人生了巨大 第 9 页（共 20 页） 的影响”等信息，明确他指傅雷； “教子篇”是指傅雷家书 。 答案：傅雷；傅雷家书 【点评】这是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著 要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 4 （8 分）综合性学习，古诗苑漫步。 中国古诗词大会是央视一档全民参与的诗词节目，力求通过对诗词知识的比拼及赏 析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心 灵。八（1）班准

24、备开展一次“我爱中华诗词”的语文活动。现在请你和我们一起漫步古 诗苑，完成下面的题目。 （1）请为本次活动写一则宣传标语。 （2）仿照事例写出诗句中的成语。 示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 成语：柳暗花明 诗句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。 成语： 无可奈何或者似曾相识 春风得意或走马观花  （3） “飞花令” ：请你写出两句含有“雁”字的诗 乡书何处达？ ， 归雁洛阳边。   塞下秋来风景异 ， 衡阳雁去无留意。  【分析】略 【解答】 （1）答案：探诗歌之精髓，感民族之灵魂。 （2）答案：无可奈何或者似曾相识春风得意

25、或走马观花 （3）答案：乡书何处达？归雁洛阳边。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 【点评】略 二、阅读（二、阅读（42 分）分） 5 （15 分） 艾叶香中寻玉佩 邹凤岭 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散 发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 第 10 页（共 20 页） 年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打 湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了 那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落， “滴答”声融入醒来的土 地。 沿着当年的田间小路，

26、我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、 泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的 门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆 形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶 房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶 推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动， 细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。 生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香

27、、 面的甜，飘满村落。 推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往 事愈加清晰。 那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红 喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了 一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是 奶奶的奶奶传下来的。 再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够 充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩， 去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，

28、奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。 奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚 在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似 远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。 静静地，听见奶奶自言自语小声说： “好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。 ” 那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见 了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家 里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，

29、 第 11 页（共 20 页） 赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问： “娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说： “是要给 您老人家带走的。 ”奶奶用微弱的声音说： “要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终 究没说玉心佩在哪里。 走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 （1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。 带“我”摘艾叶 教“我”磨面做饼给“我”压岁钱 荒年做艾饼 病 中思念爷爷临终不说玉佩的去向 （2）请结合语境，按要求品析文中两处画线句。 催春的雨，引得山茶流 红，麦苗铺绿，湖色空蒙。 （说说加点词的表达效果） 老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，

30、连大门正面的照壁也是泥做 的。 （从修辞的角度赏析这句话的妙处） （3）联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。 （4）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。 【分析】本文以“艾叶”为线索，回忆了奶奶带着我采摘艾叶，教我磨面作艾饼，给我 压岁钱，并在病中思念爷爷，一直到临终也不说出玉佩去向等事，表达了对奶奶的思念 与赞美之情。 【解答】 （1）本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中给 出的情节提示，找到相对应的段落，然后将要填写的情节用简洁的语句概括即可。文章 在写奶奶教我磨面做饼后，第五段主要写奶奶给我压岁钱的事；第

31、六段写奶奶荒年清明 节做艾饼，然后第七段就写了奶奶得病时对爷爷的思念，最后第八段写奶奶临终不说玉 佩去向。 （2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表 述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。用“流”这一动词来描写山 茶的颜色，很明显是化静为动的写法，以此来突出春雨滋润下花色的鲜艳。 本题考查句子的赏析。解答此题按题干中的要求先判断修辞，再分析效果。句子中的 “泥垒的墙，泥烧的瓦，泥砌的灶”句式相同，形成排比，增加了语言气势，以此来突 出老屋都是“泥”制的，但是这样依旧能引起我的回忆，让我眷恋，表现了我对老屋的 情感深厚。 （3）本题考查人物心理的

32、揣摩。解答此题关键要理解句子意思，明确句中的“你个外人” 指的是谁。根据奶奶语言的后半句，可知这里的“外人”指的是爷爷。前句“风轻轻地 第 12 页（共 20 页） 吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出 少有的红晕” ，可以判断病中的奶奶是想起了与爷爷之间的往事，那“红晕”便是想起往 事的“羞”态，由此可以判定，奶奶是深爱着爷爷的，说这话时无比的幸福，犹如见到 初见爷爷时，脸上满是娇羞。 （4）本题考查信息的筛选。根据上一题的分析，以及对文章内容的理解，可知前文暗示 玉佩去向的句子是： “淸明节前几天， 我看见奶奶戴起那多年未戴的玉佩， 去了一趟老镇。

33、回来后， 变戏法地做出了艾叶饼。 ” 奶奶以她最珍爱的物品换来粮食， 并一字不向家人说， 表现她爱的深沉，对家人的爱之深。 答案： （1）带“我”摘艾叶 荒年做艾饼 （2）化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（答成“竞相开放”也可） 。  运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。 （3）表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子”也可） ；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和 长久的思念。 （4） “清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后， 变戏法似的做出了艾叶饼”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉 心佩作铺垫，表

34、现了奶奶对家人的关爱。 【点评】分析某个加点词语的表达效果，答题方法：了解用词之美动词 形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。 掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。 6 （15 分）阅读下文，完成各题。 精准预测天气有多难 人们渴望预知天气变化，真正做到“未雨绸缪” ，但“天有不测风云” ，精准预测天 气确实不是一件容易的事。 影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性。大气变化是一个复杂 的运动过程，充满了各种各样的可能性。对此，美国气象学家爱德华罗伦兹有个生动的 比喻： “巴西丛林的蝴蝶扇动一下翅膀，可以引起美国德克萨斯州的飓风

35、。 ”这就是大家 熟知的“蝴蝶效应” 。在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的。人 们对天气形成初始状态的观测，总是会有某些误差，而哪怕是很小的误差，也会使预测 的 结果大相径庭。 第 13 页（共 20 页） 各种复杂地形也会给大气运动带来影响。如青藏高原地势较高，受到太阳辐射后温 度上升，尤其是夏天，它便成为高空大气环流的一个热力源；当气流经过时，要么从上 面越过去，并被加热，要么从旁边绕流过去，从而形成天气系统比如西南涡等，这些， 使得整个大气环流形势变得十分复杂。可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣 蛋鬼” 。 何况，不同的天气类型，预报准确率差异很大。像高温、寒

36、潮、梅雨这些空间范围 较大、时间跨度较长的天气，预报准确率就比较高。全国 24 小时晴雨预报和最高、最低， 温度预报，能够做到“八九不离十” 。但有些天气发生得突然，具有很强的局部地域性特 征，例如强对流天气，也就是短时间内发生的冰雹、强降雨、强雷电、龙卷风等，预报 准确率就非常低。 在多种因素的影响下，预报的难度当然就增大了。这如同玩拼图：如果只有 8 个板 块，儿童也能拼出来；如果是 800 块，成人可以拼出来；但如果是 8000 万块，甚至更多， 那“神”也都无法拼出来了。 不过，随着计算机的普及和数值预报手段的改选，天气预报准确率正在不断提升。 英国气象局正在开发一种新的计算机模型，气

37、象人员可以利用它发布面积仅为 1 平方公 里地区的天气预报。不久的将来，人们可以即时获取更小区域内精确的天气信息。届时， 气象学家发布温布尔登网球赛天气预报时，将不会像现在这样，只能预报温布尔登所在 的伦敦东南部的天气，而可以把精确度定在比赛场地 500 米的范围内。 （1）为什么说精准预测天气不是一件容易的事？请分点作答。 （2）阅读下列句子，回答括号中的问题。 在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的。 （ “风险”在文中具体 指什么？） 可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼” 。 （ “捣蛋鬼”在文中有什么表达 效果？） （3）文中画波浪线句写了有关温布尔登网球赛

38、天气预报的内容，有什么作用？ （4）下列诗句描写了不同的天气，预报这两种天气的难易也不同，请选择其中一句，运 用文中相关知识作简要分析。 A “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ” （苏轼六月二十七日望湖楼醉书 ） B “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ” （赵师秀约客 ） 【分析】本文以逻辑顺序写作，第段开门见山提出说明的对象，接着段，具体 第 14 页（共 20 页） 分析影响精准预报天气的因素；最后第段，指出随着计算机的普及和数值预报手段的 改选，天气预报准确率正在不断提升。 【解答】 （1）此题考查了对文章内容的理解分析。在文章的第二段至第四段，开头都有 相应的中心句子：影响天气预报

39、准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性、各种复 杂地形也会给大气运动带来影响、何况，不的天气类型，预报准确率差异很大。根据这 三个句子，就可得出答案。 （2）此题考查了分析词语在文中的含义。回答此题时应注意，要联系前后的文意，来具 体的回答，一般词语的意思发生了改变，不要回答原义。此处的“风险”是指具体指预 测结果与实际情况相差很大，意味着预测失败。 此处的用“捣蛋鬼”是指打比方，生动形象地说明错综复杂的地形地貌使大气环流形势 变得十分复杂。 （3）此题考查了分析句子在文中的作用。有关温布尔登网球赛天气预报的内容，一个从 内容方面来分析：具体说明随着科技的发展，将来人们可以获取更小区域内精确

40、的天气 信息；再一个是针对全文谋篇构思的作用：使用该材料，使说明内容通俗易僅，更具吸 引力。 （4）此题考查运用文中知识解决实际问题的能力。此题设置的有创意，联系古诗词的意 思来考虑，并且要联系文章的主要信息，作具体的分析。苏轼诗句的意思是：乌云翻滚 像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。描写的是暴雨天气，因 为暴雨发生得突然，具有很强的局部地域性特征，所以预测困难。赵师秀诗句的意思是： 梅子黄熟的时候下着连绵的阴雨，青蛙在青草地和池塘里随处可见。描写的是梅雨天气， 因为梅雨天气空间范围较大，时间尺度较长，所以预测容易。 答案： （1） 大气运动自身具有随机性； 各种复杂地形

41、会影响大气运动； 对不同天气类型的预报， 准确率有很大差异。 （2）“风险”具体指预测结果与实际情况相差很大，意味着预测失败。 用“捣蛋鬼”打比方，生动形象地说明错综复杂的地形地貌使大气环流形势变得十分 复杂。 （3）具体说明随着科技的发展，将来人们可以获取更小区域内精确的天气信息；使说明 内容通俗易僅，更具吸引力。 （4）苏轼诗句描写的是暴雨天气，因为暴雨发生得突然，具有很强的局部地域性特征， 第 15 页（共 20 页） 所以预测困难。赵师秀诗句描写的是梅雨天气，因为梅雨天气空间范围较大，时间尺度 较长，所以预测容易。 【点评】常见说明方法的作用： 举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事

42、理加以说明，从而使说明更具体，更有 说服力。 分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征或事理。 作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。 摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 引用说明：引用说

43、明有以下几种形式A、引用具体的事例； （作用同举例子） B、 引用具体的数据； （作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服 力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引 用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 ） 7 （12 分）晋太元 1 中，武陵人 2 捕鱼为业 3缘4 溪行 5，忘路之远近6忽逢7 桃花林， 夹岸 8 数百步，中无杂 9 树，芳草鲜美 10，落英11 缤纷 12。渔人甚异之13复14 前 15 行， 欲 16 穷 17 其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行

44、数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 既 73 出， 得其船， 便扶向路 74， 处处志之75 及郡下76， 诣77 太守， 说如此 78 太 守即遣人随其往，寻向所志 79，遂80 迷，不复得 81 路。

45、第 16 页（共 20 页） 南阳刘子骥，高 82 尚士 83 也 84，闻之，欣然85 规 86 往。未果 87，寻88 病终 89，后 遂无问津 90 者。 【乙】小国寡民（选自道德经 ） 小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。 虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相 望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （1）解释加点的字词。 欲穷 其林      便要 还家 无论 魏晋      甘 其食 无所陈 之 （2）翻译文中划线句子。 余人各复延至其家，皆出酒食。

46、虽有舟舆，无所乘之。 （3） 【甲】 【乙】两文描绘的生活图景有什么共同之处？ 【分析】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。 （一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘 记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和 草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。 （渔人）又向前划去，想走到那 片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方没有了， （在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约 约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通 过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐 齐，有肥

47、沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通， （村落间）能互相 听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束 完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。 （渔人）细致详尽 地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这 么一个客人，都来打听消息。 （他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领 妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。 他们问（渔人）现在是什么朝代， （他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋

48、朝了。 第 17 页（共 20 页） 这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情， （他们）听了都很惊叹惋 惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天， 告辞离开。这里面的人告诉他说： “ （这里的情况）不值得对外界的人说啊！ ” （渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去， （一路上）处处标上记号。 渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻 找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。 没有实现，不久就病死了。以后就不

49、再有探访的人了。 【乙】理想的国家是，国土很小，人民很少，没有冲突和纠纷，纵使拥有兵器也用不着， 没有苛邢暴政，人民也不需要冒着生命危险迁移远方了。虽然有船只车辆，也没有机会 乘坐。虽然有盔甲也没有机会去展示。使人们回到绳结记事。人人恬淡寡欲，吃的虽是 粗食，但也觉得很甘美。穿的虽是破衣服，但觉得很漂亮。住的虽是陋室，但觉得很安 逸。风俗虽是俭朴，但觉得很快乐。与邻国之间彼此能听到对方的狗犬鸡叫，但人民从 生到死都不相往来。 【解答】 （1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要 注意积累并识记一些常见的实词。 句意：想要走到林子的尽头。穷：走到的尽头； 句意：村中人就邀请渔人到自己家里去。要：通“邀” ，邀请。 句意：更不必说魏朝和晋朝了。无论：不要说， （更）不必说。 句意：吃的虽是粗食，但也觉得很甘美。甘：甘美 句意：也没有机会去展示。陈：展示 （2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是 “增、删、调、换” ，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式 等情况，如遇倒装句就