2020年广东名校九年级语文科线上一模试卷（一）含答案

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1、 2020年广东名校九年级语文科线上一模测试卷（一）年广东名校九年级语文科线上一模测试卷（一） 一、基础（24 分） 1.默写（10 分） （1） 蒹葭萋萋，。（蒹葭）（1 分） （2），吾庐独破受冻死亦足！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（1 分） （3）卖炭翁中“，。”形象生动地刻画了宫使狐假虎威的丑恶行径。 （4）大道之行也中可以为现在政府任用人才营造社会风气所借鉴的两句是：，。（2 分） （5）补全关雎（4 分） 关关雎鸠，在河之洲。，。 参差荇菜，左右流之。，。 2.根据拼音写汉字。（4 分） （1）百花的 gun min（ ）你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （2）这小狗很 1 n

2、g l （ ），直向我奔来，又一个急转，从门口窜了出去。 （3）富有创造力的人总是 z z b ju n （ ）地汲取知识，使自己学识渊博。 （4）玄德见孔明，下拜曰：“久闻先生大名，r l i gu n r（ ）。” 3.下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是( )（3 分，在阅卷系统中对应位置勾选） A 你 飘 逸 的长发像风中轻轻摇摆的柳条，你明亮的眼睛像天上闪闪发光的星星。 B新时代的青年要涵 养 一身浩然正气，坚守一颗执着初心，坚定一个理想信念。 C改革开放四十年来，中国进入高速发展的快车道，经济和文化水平相 得 益 彰 。 D人在走 投 无 路 时，常会着急、焦虑、恐慌，但不管如何

3、，都要保持乐观心态。 4.下列句子修改不 正 确 的一项是（ ）（3 分，在阅卷系统中对应位置勾选） A在日常教学过程中，教师应该有意识地培养学生分析问题、提出问题、解决问题的能力。(将“提出问题” 与 “解决问题”调换） B能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，还我们一个纯净美好的家园，关键在于有关部门严格执法。(在“有 关部门” 后面加上“能否”) C最近热播的电视剧小欢喜收视率之所以节节攀升，是因为故事情节引人入胜、演员演技精湛、画面制 作精良的缘故。(删去“的缘故”) D为加大学生的语文学科核心素养，顺德中学语文科组大力开展“诵中华经典”“写规范汉字”等活动。(将 “加大”改为“提升”)

4、 5.给下面这则新闻拟写标题,并阐明理由。(4 分) （南方日报 2019 年 11 月 13 日讯）“功夫之城”佛山将迎来功夫电影界的主题盛会。2019 中国（佛山） 大湾区功夫电影周将于 12 月 17 日至 21 日在佛山举行。这也是粤港澳大湾区发展规划纲要颁布以来首个以 “大湾区”命名的电影周活动。11 月 12 日，佛山市召开电影周新闻发布会，介绍了有关活动安排。 根据今年发布的粤港溪大湾区发展规划纲要提出的建设粤港澳人文湾区，推动粤港澳影视合作等要求，佛山首次 以大湾区视角举办功夫电影盛会，并将以此为契机探索功夫电影、大湾区影视产业合作的路径。 （1）请给上述新闻拟一个标题。（不超

5、过 20 字） （2）根据对联常识，从下面 6 个短语中选取 4 个组成下联， 血气之勇 振奋 严戒 发扬 民族精神 意气之争 上联：弘扬中华武术，崇尚礼仪之道。 下联： 二、（46 分） （一） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之 间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马 邪？其真不知马也！ 6.解释下列划线的字词。（3

6、分） （1）骈死于槽枥之间（2）一食或尽粟一石（3）其真无马邪 7.翻译文中划线的句子。（4 分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2 分） （2）策之不以其道，食之不能尽其材。（2 分） 8.下列对文意理解表述有误的一项是（ ）（3 分，在阅卷系统中对应位置勾选） A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，马说以伯乐和千里马为喻，对 在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。 B.马说运用托物寓意的写法，围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决 定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C.马说的中心论

7、点句是：“世有伯乐，然后有千里马。”第二自然段中四个“不”有力地谴责了“喂马人” 的无知。 D.“不以千里称也”表达出作者的深刻嘲讽；“安求其能千里也”表达出作者的愤怒谴责之情；“其真不知马 也”无限痛惜之情。 （二）（9 分） 郑玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨 ，将挞之方自陈说玄怒使人曳著泥中。须臾，复有一婢来，问曰 ：“胡为乎泥中 ?”答曰：“薄言往愬，逢彼之怒。” （节选自世说新语） （注）旨：意思。曳著：拉到。胡为乎泥中：为什么在泥水中。语见诗经式微：“式微式微，胡 不归?微君之躬，胡为乎泥中?”薄言往愬，逢彼之怒：我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。语见诗经 柏舟：“亦有兄弟，

8、不可以据。薄言往愬，逢彼之怒。”薄言，发语词。愬：诉说。 9下列选项中加点词语的意思不相同的一项是（ ）（3 分，在阅卷系统中对应位置勾选） A郑玄家奴婢皆 读书/皆 若空游无所依 B 尝 使一婢/吾 尝 求古仁人之心 C不称 旨/交口称 赞 D复 有一婢来/复 前行，欲穷其林 10.请用三条“/”给文中划线句子断句。（3 分） 将 挞 之 方 自 陈 说 玄 怒 使 人 曳 著 泥 中 11.孔子云：“不学诗，无以言。”意思是，不学诗经，连说话也不会。选文是如何体现孔子这句话的?（3 分） （三）（10 分） “莫扎特效应”真的存在吗 1993 年发表在自然杂志上的一篇文章无意间向大众引入了

9、“莫扎特效应”这一说法。在将一张纸叠 几次剪开会是什么形状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步。 最近，中国科学家研究发现：乐曲的节奏可能是人出现莫扎特效应的关键。研究人员检测了莫扎特听不 同 音乐后，不同时间点上学习和学习记忆相关的神经因子的水平变化，以及音乐对大脑新生神经元的影响，这 些 实验结果均支持“莫扎特”的存在。 音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们 想 象得多。 演奏乐器为何能使人聪明？如果把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这座工厂来说，是一 项 大工程，许多个重要的车间都会被调动起来。科学家们曾经用核磁共振技术扫

10、描过乐手，发现各个重要的大 脑 区域，都对音乐产生了强烈反应，产生了和谐的脑电波，使得脑功能达到最优化状态。 另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐，左手的运动总是要超过日常生活中的很 多倍，而左手的使用可以促进大脑右半球的发育，提高整个大脑的储存、传递信息的能力，从而提高思维速度， 会使工作的效率提高。 此外，常听听音乐，对大脑也是大有裨益。听音乐能增强我们的空间分析能力和听觉处理能力。普通人 如 果提高了这些能力，对考试、记住重要的信息、改善语言回忆能力都有很大帮助。 那如果在学习或工作时选择背景音乐，效果是否更好呢？科学家早就发现，背景音乐对孩子学习能力的 影 响不能一概

11、而论。专家们的解释是：过分活跃或带有攻击性的背景音乐，不能像轻柔优美的背景音乐那样， 对 孩子的大脑认知机构起积极作用，相反却只会起消极作用。 可见，在某种情况下，音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。如果你要学习复杂的新知识，就需要全 神 贯注，最好把音乐关了。因为研究表明，音乐会减弱对新知识的认知及学习能力。 12下列说法与原文意思不符合的一项是（ ）（3 分，在阅卷系统中对应位置勾选） A“莫扎特效应”提出后，中国科学家通过实验证明节奏可能是效应产生的关键。 B听音乐能增强大脑的空间分析，听觉处理能力。一般来说，常听音乐对我们的大脑是有益处的。 C左手的使用可以促进大脑右半球的发育，而在学

12、习演奏的过程中，左手的运动总是要超过日常生活中的很 多倍，所以学习演奏乐器也能提升我们工作的效率。 D音乐能帮助我们更快完成一些枯燥的任务，但音乐也会减弱对新知识的认知及学习能力。 13下列说法不正确的一项是（ ）（3 分，在阅卷系统中对应位置勾选） A本文为事理说明文，主要介绍了音乐对我们学习和工作的影响。 B第 2 段“乐曲的节奏可能是人出现莫扎特效应的关键”中加点词“可能”不能删去。否则意思不准确， 该 词体现了说明文语言的准确性。 C第 4 段在介绍音乐为什么能让人变聪明时，运用了打比方和作比较的说明方法。 D本文标题以问句形式出现，有引起读者思考，激发读者阅读兴趣的妙处。 14根据上

13、文有关知识，请你结合下面的链接材料，回答问题.（4 分） （链接材料）初一学生小雨在预习自己的弱势科目数学时，总喜欢听摇滚乐，因为小雨认为强劲的节奏让人更 加清醒，小雨的想法正确吗？请结合上文内容，说说理由，并给出合理的建议。 （四）锁链（17 分） 清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遛鸟。 这天，鸟贩子林红嘴来了，他从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里面是一个方笼。林红嘴打开方笼， 拎出一 个架子，上面自立着一只鹦鹉。那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成 的哨，一双小眼睛炯炯有神。 通常，这个时候是该打招呼了

14、。那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一句:“哈罗，古得摸 铃！” 众人顿时哄笑了起来，说话的鸟见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。于是大家来了兴致，搜肠刮肚地把记 忆 中剩得不多的英语单词翻出来，用来逗鹦鹉。有的甚至把从电视里学的“八格牙路”都用上了，那鹦鹉居然 能接 口来句“米西米西”，看来这家伙也是看了不少抗日神剧。林红嘴笑道:“别说你来日语，就是法语、意大利 语、泰语、葡萄牙语，它都会几句。人家可是轮船、火车、飞机都坐遍了才来的！”众人又惊叹了一番。 不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异之处:“你看你看，这玩意儿居然没有拴链子！” 大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。

15、看着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴， 说 :“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己飞回去吧？” 林红嘴大呼冤枉，说:“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”一听打赌，众 人都来了兴致。赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为 赢，反之则输。赌资 1000 元，交由中间人保管，谁赢归谁。 双方的 1000 元很快凑齐。众人又觉三小时太短，改为五小时，并取尽鹦鹉架上的食物和水。对于这些刁钻 要求，林红嘴只撇 嘴 一 笑 ，通通都答应下来。 鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。先是击掌、敲锣、放炮仗之类

16、的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的 文逗，还有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来 演美人计但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍 不放。时间一分一秒地过去，众人想尽办法，却似用竹刀砍石头，没有半分进展。 他们也并不是完全没有机会。在赌局进行到 4 小时 45 分的时候，鹦鹉几次将空空如也的食盒和水盒磕得当 当直响，显然是饥了、渴了。众人看到获胜的希望，紧急行动起来，在它目光所见的地方，又是倒水又是撒 玉米和 瓜子的，鹦鹉的小眼变得更加鲜亮，它收翅下蹲，一副随时弹射起飞的架势。 众 人 屏 住

17、呼 吸 ，等它大翅一扇，腾空而起但最终，它还是没有如众人期望的那样，脱爪展翅，飞向食 物。 “时间到！”公证人一声断喝，宣布赌局结束林红嘴连本带利收下 2000 元钱，得意地开始收拾鹦鹉，给 它加水和食物。有人不甘地说:“你是不是给它爪子上涂了胶水？” 林红嘴抓起鹦鹉，把它拿到众人面前一晃，鹦鹉不情愿地离开支架，众人一瞧，鹦鹉的双脚干干净净，并 无 异物。 林红嘴得意地说:“既然赢了你们的钱，不妨让你们长长见识。这鸟儿叫墨西哥鹦鹉，驯养它可是有窍门 的，从小就让它站在木棍上，随时抽掉木棍，让它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀长硬了，也不敢松 手，所以，它绝不会放手去飞。听说有人买过一只，一

18、次出差忘了给它喂水，几天后回来，鸟儿已饥渴而死， 但桌上水食都是齐全的，离它不足五米。别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，却 十分牢实。大伙儿不要往外说去，我还指着往外去打赌、挣几个稀饭钱呢！” 那天之后，鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副局长老吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去 了；另一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了。 15.请梳理文中有关鹦鹉的故事情节，仿照示例用简洁的语言将情节补充完整。（4 分） 鸟贩子林红嘴来到鸟市，带来一只鹦鹉这只鹦鹉会说多种语言，惹众人关注 （1） （2） 鸟贩子揭开谜底，鸟市的人受到启发 16.分析文中画线句加点词语

19、所反映的人物心理。（4 分） （1）对于这些刁钻要求，林红嘴只撇 嘴 一 笑 ，通通都答应下来。（2 分） （2）众 人 屏 住 呼 吸 ，等它大翅一扇，腾空而起（2 分） 17.设置悬念是小说常用的一种手法，请选择文中一处，分析其妙处。（4 分） 18.谈谈你对题目“锁链”的理解（5 分） 三、作文（50 分） 面对温晴暖和的济南冬日，老舍想说：“谢谢你，济南！”面对强忍病痛，悉心照料自己的母亲，史铁生 想 说：“谢谢你，母亲！”面对耐心善良，给自己带来光明和希望的莎莉文老师，海伦凯勒想说：“谢谢你， 恩 师！”在成长的道路上，会有许多值得我们铭记和感谢的人、事、物 请以“谢谢你， ”为题目

20、，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限，600 字以上。文中不得 出现真实的人名、校名、地名。 附加题。（10 分） 那个老头点点头。他说上次白军来时，把山那一头的村子里一家贫农统统杀了，为什么？因为白军问红军 藏 在哪里，那家子人不肯告诉他们。“从那以后，我们全都逃了，把牲口带走。我们后来同红军一起回来。” “要是下次白军来了，你走吗？” “啊哟！”一个头发很长，长得一口好牙的老头叫道。“这次我们当然走！他们会杀死我们的！” 他开始一一说村子里的人的罪名。他们参加了贫民会，他们投票选举乡苏维埃，他们把白军动向报告给红 军 ，他们有两家的儿子在红军里，另

21、一家有两个女儿在护士学校。这不是罪名吗？他向我保证，随便哪一个罪 名 就可以把他们枪决。 这时一个赤脚的十几岁少年站起来，他一心注意讨论，忘记了有洋鬼子。“老大爷，你说这是罪名？这是 爱 国行为！我们为什么这样做？难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗？” 他热烈地继续说：“咱们国家以前有过免费学校吗？红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗？世界 是 怎么样的，有谁告诉过咱们？你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗？还有你的地，从前不是押给 了 王地主吗？我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗？你这说苦，但是 如 果咱们年轻人能学会识字，这就不算苦

22、！咱们少先队学会开枪打汉奸和日本，这就不算苦！” 1.为下面红军长征中的重大事件排序（写序号）。（2 分） 四渡赤水遵义会议血战湘江飞夺泸定桥 2.作者在采访过程中除了采访革命领袖之外，还采访了许多无名的战士、工人、农民。结合原著，分析斯诺为 什么想要和苏区的村民交谈？这样写有什么好处？（4 分） 3.有人说红星照耀中国包含了两个层面的真实，从作者采访经历与作品内容的角度谈谈对这句话的理解。 （4 分） 答案答案 1. （1）白露未晞 （2）何时眼前突兀见此屋（3）手把文书口称敕,回车叱牛牵向北（4）选贤与能，讲信 修睦。(5)窈窕淑女，君子好逑；窈窕淑女，寤寐求之。（1）冠冕 （2）伶俐 （

23、3）孜孜不 倦 （4）如雷贯耳 3.A.应将“提出问题”与“分析问题”调换。故选A。4.C（A.飘逸：解释为洒 脱，自然，与众不同。使用恰当；B.涵养：指人的身心方面的修养功夫。有时也指控制情绪的能力。使用恰 当；C.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。使用不恰当；D.走投无 路：比喻处境极困难，找不到出路。使用恰当；)5.（1）首个大湾区功夫电影盛会12月在佛山举行。（2） 振奋民族精神，严戒意气之争。6.（1）二马并驾，引申为并列；（2）有时（3）表加强诘问语气7.（1）想 要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）用马鞭驱赶它，不按（驱使

24、千里马的） 正确的方法，喂它，却不能让它竭尽才能8.D“不以千里称也”表达出作者的无限痛惜之情；“安求其能千 里也”表达出作者的愤怒谴责之情；“其真不知马也”表达出作者的深刻嘲讽。9C（A.都是“全，都”；B. 都是“曾经”；C. 称心/称赞；D.都是“又，再”）10将挞之/方自陈说/玄怒/使人曳著泥中11在文中，一个 婢女引用诗经邶风式微中的句子“胡为乎泥中？”来发问。（1分）被斥责的婢女回答时引用了 诗经柏舟中的“薄言往槊，逢彼之怒”（1分）来表现自己的冤屈（1分）。说明文阅读12D.缺少限制 词，在某种情况下。13C.第4段运用打比方和举例子的说明方法，“科学家们曾经用核磁共振技术扫描过

25、 乐手”是运用举例子的说明方法，没有作比较；14不正确。（1分）理由：因为摇滚乐属于过分活跃且带 有攻击性的背景音乐，对大脑的认知机构起消极作用（1分），并且音乐会减弱对新知识的认知及学习能力 。（1分）建议：在学习复杂的新知识时，需要全神贯注，最好不要有音乐的干扰，哪怕是轻柔的音乐也不 行。（1分）小说阅读15. （1）有人发现这鹦鹉没拴链子，鸟贩子为鹦鹉会不会飞离站架和众人打赌（2分 ）； （2）众人用尽办法也没能使鹦鹉飞走，输了赌资（2分） 16. （1）林红嘴对于众人关于赌局的各种 刁钻要求感到不屑（1分），和对于获胜的自信（1分）。（2）众人对于鹦鹉是否会飞离支架的紧张（1分） 和希

26、望鹦鹉飞离支架的期待（1分）。17示例:鸟贩子和众人打赌鹦鹉不会飞离木棍设置了悬念（1分）， 激发读者阅读兴趣（1分）；推动情节发展、曲折生动（1分）；引出小说结局，揭示这只鸟之所以失去了飞 翔的本能和欲望，就是在它成长的过程中，养鸟人已将锁链，深深植入了它的内心。（1分）丰富文章内容 ，突出了文章主旨（1分）。18.锁链一语双关，写出了鹦鹉因受驯化，脚上没有锁链，心灵却受到的束缚， 也象征了社会中很多人心灵收到束缚，不思进取，麻木不仁。（2分）小说的故事围绕鹦鹉身上没有锁链， 却不飞离支架的内容展开，锁链构成了全文的线索（1分）揭示主题，表达了作者对这种现象的批判：一个 人往往会困在或舒适或

27、习惯的生活中消耗着生命，被无形的链子锁住而不思进取，麻木不仁；也表达了期待 、呼吁人们应解除心灵枷锁，勇敢追求自己理想。（2分）创造悬念，心音读者（1分）附加题：1. 2.（1）了解红军受到百姓支持的原因（1分）（2）通过对比，侧面体现出红军对于百姓的关爱。（1分）采 用了“口述实录”的新闻叙事方法，避免自己在选择和解释上可能出现的失实，使作品更具客观性。（1分 ）通过与苏区农民交谈从多角度了解红军真实情况，避免以偏概全，使作品更具真实性（1分）3.一层真实 是真实记录了作者1936年6月至 10月采访“红色中国”的所见、所闻、所感（真实经历和感受）（1分）； 二是内容上真实记载了“红色中国”的历史、现状与未来（1分）重点记载了共产党及红军是如何绝处求生 的，其生存、发展靠的是什么（长征、抗日的真实情况）（1分）；二是共产党领袖人物的成长历程，他们 的信仰和他们对于中国命运的思考（1分）。（4分）