第一章 细胞概述 章末整合提升 学案（含答案）

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1、章末整合提升章末整合提升 突破 1 细胞学说、细胞与生命活动的关系 1细胞学说的创立 (1)创立过程 (2)意义 使千变万化的生物界通过具有细胞结构这个共同的特征而统一起来。 证明了生物彼此之间存在着亲缘关系，从而为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础。 被称为 19 世纪自然科学的三大发现之一。其中，最重要的意义是证明了生物彼此之间存 在着亲缘关系。 2生物活动与细胞的关系 细胞是生命活动的单位，一切生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。 (1)单细胞生物个体是由一个细胞构成的，一个细胞就能完成各项生命活动。 (2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 (3)

2、病毒虽不具有细胞结构，但其只有依赖活细胞才能生活。 突破体验 1多细胞生物生命活动的完成所不依赖的是( ) A每个细胞无需分工，都能独立完成各项生命活动 B以细胞为基础的生物与环境间物质和能量的交换 C以细胞增殖、分化为基础的生长发育 D以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异 答案 A 解析 A 项中每个细胞有分工合作才能完成各项生命活动。 2下列关于细胞与生命活动关系的描述中，错误的是( ) A引起艾滋病和甲型 H1N1 流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、 分裂、应激性等多种生命活动 C缩手反射和

3、膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作 D一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞中参与下完成的 答案 A 解析 A 项，病毒虽没有细胞结构，但必须寄生在细胞中，并利用细胞的结构和物质生存， 故其生命活动与细胞有关。 突破 2 对非细胞结构的生物病毒的认识 (1)病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。 (2)病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。所以病毒的 培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基来培养。 (3)病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，使细胞功能丧失。如乙肝 病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓

4、灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症；HIV 破坏 T 淋巴细胞，使人丧失免疫功能。 突破体验 3下列选项中属于高致病禽流感病毒 H5N1 和 SARS 病毒的共同特征的是( ) A基本组成物质都有蛋白质和核酸 B它们都属于原核生物界 C都能独立地进行各种生命活动 D同时具备 DNA 和 RNA 两种核酸，变异频率高 答案 A 解析 病毒不属于原核生物， 它们必须寄生在细胞中才能进行生命活动。 它们只有一种核酸 DNA 或 RNA，故选 A 项。 突破 3 视野中细胞的排布与放大倍数的关系 1放大倍数的含义：物体的长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大。 2显微镜放大倍数与细胞数目的关系 突

5、破体验 4某学生用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片，请根据下表回答问题： A 组 B 组 C 组 目镜 5 15 8 物镜 10 10 40 (1)视野中细胞数目最多的是_组；同样光源下，视野最暗的是_组；视野中 细胞体积最大的是_组。 (2)用 A 组显微镜观察，在视野内看到一行相连的 9 个细胞；用 B 组显微镜观察，则大约可 以看到这行细胞中的_个。 答案 (1)A C C (2)3 解析 (1)放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数。 放大倍数越大， 视野中细胞数目越少， 每个细胞的体积越大， 视野越暗。 (2)细胞排成一行时， 放大倍数与看到的细胞数目成反比， 则 9(1510)x(510)，解得 x3。 5显微镜目镜为 10、物镜为 10时，视野中被相连的 64 个分生组织细胞所充满，若物 镜转换为 40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为( ) A2 个 B4 个 C8 个 D16 个 答案 B 解析 物镜转换前显微镜的放大倍数为 1010100 倍。物镜转换后，放大倍数为 4010 400 倍。 倍数扩大了 4 倍， 视野的面积缩小了 16 倍， 因此可检测的细胞数为 64 164(个)。