江西省南昌市四校联盟2020届高三第二次联考语文试题（含答案解析）

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1、2020 届四校联盟高三年级第二次联考试卷 语 文 考试时间考试时间:150 分钟分钟 总分总分:150 分分 2020.3.29 第第卷卷 阅读题阅读题 一、一、 现代文阅读（现代文阅读（6 36 分）分） （一）（一） 论述类文本阅读（本题共论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1-3 题。题。 家国天下观念滥觞于西周时期。 西周从国家制度来看， 施行的是分封制； 从社会制度来看， 施行的则是宗法制。父为“家君”,君为“国父” ，君父同伦，家国同构，因而家国天下观念 得以萌生。秦以后分封制改为郡县制，贵族制变为官僚制，但家国

2、天下的观念经历代儒家发 扬光大，逐渐成为了中国人的人生信念与精神追求。如今制度化儒家已然解体，社会形态、 家庭结构、价值观念也发生了很大变化，但弘扬家国天下观念并对其进行创造性转化、创新 性发展，仍具有重要意义。 家国天下观念强调家庭的重要性， 这在今天仍不过时。 孟子曰 “天之本在国， 国之本在家， 家之本在身。 ”治家是治国的起点。家庭有序，国家才能稳固；家庭和睦，国家才能兴旺。 现代社会、公共生活的强势导致家庭私生活式微，家教逐渐被社会道德教化替代，家风也慢 慢淡出现代社会文化评价视野。 现代社会的秩序不单单靠宏观制度保障， 也需要个人美德支 撑，个人美德的养成关键在家庭，因此，在家庭与

3、私人领域，仍需大力弘扬孝悌之道，提倡 忠恕爱敬之德，注重家教、注重家风，让千千万万个家庭成为国家发展、民族进 步、社会和谐的重要基点。 家国天下观念是现代中国社会伦理的重要维度。家国同构，移家为国，移孝为忠，儒家所 追求的国家秩序，实质上是家庭秩序的扩大反映，爱国和爱家有高度的一致性。当今社会飞 速发展，各种价值观念不断碰撞，但家与国的根本利益是一致的。家是社会的细胞，国是维 护家的外部屏障， 家国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与和谐。 家国天下的教 化塑造了中国人的人格精神， 使得中国人的价值观内蕴着对国家的认同感和责任意识。 这种 认同感和责任意识在今天常表现为个体对国家的热爱，

4、对民族统一的追求，对 国富民强的企盼。 家国天下观念有助于当下中国建构互助型社会。 儒家主张把基于血缘关系的爱推及大众乃 至万物，通过“修身、齐家、治国、平天下”来践行“泛爱众”的理想。 礼记说“大道 之行也，天下为公”,论语又说“四海之内皆兄弟也” ，视天下为一家，这让儒家的仁爱 观念具有超越个人和家庭局限的可能，达到人与人之间互相关爱的“仁民爱物”的境界。当 今中国经济腾飞，竞争加速，价值观冲突激烈，人们容易处于焦躁不安、互不信任乃至相互 算计的人际危机中。秉承儒家的家国天下观念，发扬儒家“仁民爱物”的精神有利于人们处 世冷静达观，在竞争中存互利互惠之心，于合作中求共赢发展，从而助力当下建

5、构互助型社 会。世易时移，但家国天下观念仍然为我们的个体生命带来精神关怀，为中华民族的伟大复 兴提供积极的精神动力，值得我们倍加珍惜和弘扬。 (摘编自金香花 “家国天下”观念的历史形成及其现代意义) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是： （ ） （3 分） A.社会是由家组成的，维护家的外部屏障是国，家与国的各方面利益根本上是一致的。 B.起源于西周时期并经历代儒家发扬光大的家国天下观念， 仍对现今中国人的精神品格塑 造产生着影响。 C.儒家作为一种政治制度，如今已然解体，但其思想对当今社会仍具有重要意义。 D.如今随着家风渐渐淡出了社会文化评价视野，社会道德教化也逐渐取代家庭教化

6、。 2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是： （ ） （3 分） A.文章围绕家国天下观念的历史价值，展开多角度论述，弘扬了优秀传统文化。 B.文章多处引用儒家经典言论，是为了更好地阐释家国天下观念的内涵及价值。 C.文章第二段采用正反对比论证，突出家国观念对当代家庭伦理建设的重要性。 D.文章条分缕析，分三个层次逐层递进地论证了家国天下观念对当今社会的意义价值。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是： （ ） （3 分） A.弘扬孝悌之道，提倡忠恕爱敬之德，要注意对传统家庭伦理观批判性继承，让家庭成为 国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。 B.家国天下观念影响并塑造了中国传统士大

7、夫的人格精神，杜甫的名句“感时花溅泪，恨 别鸟惊心”可为佐证。 C.治家与治国相互影响，治家是治国的起点，国治也是家治的基础。国家兴旺，家庭才能 和睦；国家稳固，家庭才能有序。 D.秉承儒家的家国天下观念，发扬儒家“仁民爱物”的精神有助于解决当今社会中存在的 一些人际危机，帮助我们构建互助型社会。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 材料一： 数字经济是指以数字化的知识和信息为关键生产要素， 以数字技术创新为核心驱动力， 以 现代信息网络为重要载体，通过数字技术与实体经济深度融合，不断提高传统产业数字化、 智能化水平，加速重构经济发展与政府治

8、理模式的一系列经济活动。当前，我国发展面临多 年少有的国内外复杂严峻形势， 数字经济的持续稳定快速发展， 成为稳定经济增长的重要途 径。未来，数字技术不断创新，并加速向传统产业融合渗透。数字经济对经济增长的拉动作 用将愈发凸显。 近年来中国数字经济规模保持快速增长， 占 GDP 比重持续上升。 2018 年数字经济发展对 GDP 增长的贡献率达到 67.9%，贡献率同比提升 12.9 个百分点，超越部分发达国家水平， 成为带动我国国民经济发展的核心关键力量。 据预测到 2019 年底我国数字经济总体规模将 在 35 万亿元左右。数字经济有数字产业化和产业数字化两大部分。数字产业化，也称为数 字

9、经济基础部分，即信息产业，具体业态包括电子信息制造业、电信业、软件和信息技术服 务业、互联网行业等；产业数字化，也称为数字经济融合部分，即传统产业由于应用数字技 术所带来的生产数量和生产效率提升，其新增产出构成数字经济的重要组成部分。 （摘编自中国数字经济发展与就业白皮书（2019 年） ） 材料二： （数据来源：中国信通院、中国产业研究院整理） 材料三 数字经济在发展过程中也面临一些有待清除的障碍、 有待消除的不良影响， 这些问题有待 各方采取措施逐步解决。 数字鸿沟问题依然严重。 数字鸿沟既包括基础设施接入层面的鸿沟， 也包括数字素养方面的鸿沟。在接入方面，至今全球仍有 40 亿人不能上网

10、，很多国家也制 定了各自的普遍服务计划，但短期内仍无法根本解决这一问题。在数字素养方面，各国普遍 存在数字技能不足的情况。欧盟 2014 年的统计表明，高达 47% 的欧盟人口缺乏足够的“数字能力” ，成为欧洲数字化发展的最大障碍。相对于欧洲，发展 中国家数字能力不足的问题更加严重，各国急需加强数字素养教育。 随着数字经济的发展， 安全威胁也日益增多， 高危漏洞数量有增无减， 网络攻击越演越烈， 关键基础设施面临严重威胁,金融领域、能源行业成为重灾区。据互联网监控公司 Arbor Networks 的数据，2011 年至 2014 年短短三年内，全球 DDoS 攻击量增加了 30 倍以上。 一

11、项研究估计，每年各种网络犯罪、攻击对全球经济造成的损失高达 4000 亿美元。安全问 题的存在大大阻碍了数字经济进展。 数据是数字经济的重要生产要素， 但数据的极大丰富已 经在一定程度上造成了“数据洪灾泛滥”的现象,给我们带来了极大挑战。例如，在数据产 权方面，数据所有者、拥有者、使用者和管理者之间的权责如何确 定?在知识产权方面， 一些国家致力于强化知识产权保护， 但也有不少国家和研究机构认为， 技术的变革已经打破了传统知识产权的界限，原有的知识产权制度已与数字经济发展脱钩， 造就了一个由专利流氓和专利持有人构成的寄生系统，阻碍了创新。目前，知识产权的调整 仍在缓慢进行中。又如，在用户隐私保

12、护、 “被遗忘权”等方面，各国也未达成共识，这些 问题导致目前各国数字经济监管政策千差万别， 传统行业和新兴行业的冲突不时出现。 相关 法律建设的滞后对数字经济健康发展也有很大影响。 (摘编自腾讯研究院数字经济崛起:未来全球发展的新主线2017 年 5 月) 材料四： 位于正定新区的石家庄国际会展中心天天门庭若市， 人头攒动， 在这里举办的 2019 中国 国际数字经济博览会成了河北人的“旅游胜地” 。 无人驾驶、VR 展示、人机互动“黑科技”爆棚的展览区，人流拥挤；论坛、峰会、 沙龙等 20 余场活动，场场爆满。三天 37.6 万人次现场观展，创造了国内同类展会参观人 数的亮眼纪录。 某展厅

13、展示墙上正实时动态显示着河北各地的环境监测数据， 参观者驻足在大屏幕前观看 实时数据并和企业科技专家互动交流。 “我们今天带来了基于互联网的环保新技术，包括设 备和软件。 ” 河北某环保科技股份有限公司的马江红为前来参观的企业团体介绍着， “我们开 发的技术产品可以为政府在环境精细化管控方面提供技术支撑， 通过大数据分析， 可以知道 环保目标管控的差距有多少，为政府提供决策依据，包括每个月、每周甚至是每天的余量控 制，从而帮助实现年度减排目标。 ” 13 日上午召开的河北省委常委会指出，要把发展数字经济作为落实新发展理念，推动河 北创新发展、绿色发展、高质量发展的重要举措，全面提升数字经济的质

14、量。要突出重大国 家战略实施， 积极引导数字经济和实体经济深度融合， 把数字经济发展贯穿京津冀协同发展、 雄安新区规划建设、 北京冬奥会筹办全过程， 努力建设数字河北以数字经济引领全省经 济高质量发展。 （摘编自正定数博会：吹响发展数字经济冲锋号 ，有删改） 4.下列表述属于数字产业化经济现象的一项是： （ ） （3 分） A.2016 年“房天下”大数据评估系统上线运营，这个系统能够利用大量的新房、二手房 的挂牌数据和交易数据， 实时对一百多个城市的住宅房产动态进行评估， 为房屋买卖交 易提供全新的解决方案。 B.在 5G 技术运用科技展览会上， 无人驾驶汽车接到 5G 远程指令后， 灵活平

15、稳地启动、 转弯、避让。 C.2019 年远洋集团引进国际先进的数字化生产线投入保险柜的生产，以数控代替人控， 大大提升了产品质量，产品远销海外。 D.我市加大了数字技术在作物栽培、畜禽饲养、水产养殖等农业生产领域的推广力度，建 设了一批可复制、可借鉴、可推广的数字农业示范基地，农民收入稳步增长。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是： （ ） （3 分） A.近年来中国数字经济规模保持快速增长， 2018 年数字经济发展对 GDP 增长的贡献率达 到 67.9%，成为带动我国国民经济发展的核心关键力量。 B.2018 年我国数字经济规模达到了 31.3 万亿元，数字经济 GDP

16、 占比达到 34.7%，数字 经济规模逐年持续扩大，GDP 占比呈现出整体上升趋势。 C.我国数字经济虽然近年来发展较快，但也面临着一些问题，存在数字鸿沟现象，这需要 各方采取措施逐步解决，这样才能让数字经济更加健康稳定地发展。 D.落实新发展理念就是发展数字经济，积极引导数字经济和实体经济深度融合，以数字经 济推动创新发展、绿色发展、高质量发展。 6.根据材料三，为数字经济发展提出合理化建议。(6 分) （三）（三） 文学类文本阅读文学类文本阅读( 本题共本题共 3 小题，小题，15 分分) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 7-9 题。题。 银行里的小男孩银行里的小男孩 美菲利普罗

17、斯 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约 40 岁的黑人，紧贴头皮 的头发， 小胡子， 整洁、 笔挺的棕色西装， 身上的每一处都暗示着， 他是一位细心谨慎的人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V 字领 的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生， 而不是一位银行的顾客。 他手上拿着一本打开的存折， 脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白， ” 他对银行职员说， “我自己开的账户。为什么我不能取钱?” “我已经向你解释过了。 ”职员对他说， “没有父母的信函，一个 14 岁的小孩不能自己取 钱。 ”

18、“但这似乎不公平， ”男孩说，他的声音有点颤抖， “这是我的钱。我把钱存进去。这是我 的存折。 ” “我知道是你的存折。 ”职员说， “但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下。 “先生，您需要办理什么业务？” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。 ”我鄙夷地 说。 “为什么？”他说。 “就因为你说的话。 ”我说， “如果我理解得没错的话，你刚才的意思是说，这个孩子已经够 年龄把钱 存入你们的银行， 却不够年龄取出他的钱。 如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题 的话，那么银行的规定的确太可笑了。 ” “对你来说也许可笑， ” 他的声音

19、稍微提高了一点， 似乎有点生气了，“但这是银行的规定， 除了遵守规定，我没有别的选择。 ” 在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注 意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。存折上面还显示进 行过多次小额的存款和取款。 我想我反驳的机会来了。 “孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 “取过。 ”他说。 我一笑，转而愤怒地质问银行职员： “你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不 让呢?” 他看起来也发火了。 “因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。 ”我转身 对男孩耸耸肩，然后说道： “你真的被骗了。你应该让

20、你的父母到这里来，向这霸道的混蛋 提出抗议。 ” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道： “先生，你真的不 应该从中插一杠。 ” “我不应该插一杠？”我大声吼道， “就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来 保护他的利益吗？” “有人正在保护他的利益。 ”他平静地说。 “那么这个人是谁呢？” “银行。 ” 我无法相信这个白痴居然会这样说。 “瞧， ”我揶揄道， “我们只是在浪费彼此的时间。但 你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。 ” “当然， ”他说道， “今天早上我们得到消息，街

21、上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月 了。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这 件事告诉任何人。那才是他 为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事， 今天他们也许就会实施抓捕行动。 ” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？” “我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？” 7.下列对这篇小说内容的理解和分析正确的一项是： （ ） （3 分） A.这篇小说以误会为主要矛盾冲突，以心理描写为刻画人物的主要手段，巧设悬念，情节 有吸引力。 B.小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事，意在展现银行职员尽职尽责

22、、关爱他人、敢 于与恶势力作正面斗争的美好心灵。 C.当“我”质疑银行职员提出的规定时，银行职员稍微提高了声音反驳“我” ，这一细节 意在表明银行职员很生气，认为“我”不该多管闲事。 D.小说构思精巧， 以欲扬先抑的手法塑造银行职员， 以戛然而止式的结尾引发读者的想象。 8.小说中 “我” 与银行职员的矛盾冲突可以分为若干个阶段， 请简要概括各阶段的情节内容。 （6 分） 9.简要概述小说中“我”有何性格特点？“我”在小说中起到了何种作用？（6 分） 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（34 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 4 小题，小题，19 分）分） 王曾，字孝先，

23、青州益都人。少孤 ，从学于里人张震，善为文辞。咸平中，由乡贡试礼 部及廷对皆第一。杨亿见其赋，叹曰： “王佐器也。 ”宰相寇准奇之，特试政事堂，授秘书省 著作郎、直史馆、三司户部判官。帝尝晚坐承明殿，召对久之。既退，使内侍谕曰： “向思 卿甚，故不及朝服见卿，卿勿以我为慢也。 ”其见尊礼如此。 出知应天府。天禧中，民间讹言有妖起若飞帽，夜搏人，自京师以南，人皆恐。曾令夜开 里门，敢倡言者即捕之，卒无妖。天圣四年夏，大雨。传言汴口决，水且大至，都人恐，欲 东奔。帝问曾，曾曰： “河决奏未至，第民间妖言尔，不足虑也。 ”已而果然。 陕西转运使置醋务，以榷利，且请推其法天下，曾请罢之。 曹利用恶曾班

24、已上，尝怏怏不悦。及利用坐事，太后大怒，曾为之解。太后曰： “卿尝言 利用强横，今何解也？”曾曰： “利用素恃恩，臣故常以理折之。今加以大恶，则非臣所知 也。 ”太后意少释， 卒从轻议。以彰信军节度使复知天雄军。契丹使者往还，敛车徒而后过， 无敢哗者。人乐其政，为画像而生祠之。曾进退士人，莫有知者。范仲淹尝问曾曰： “明扬 士类，宰相之任也。公之盛德，独少此耳。 ”曾曰： “夫执政者，恩欲归己，怨使谁归？”仲 淹服其言。 曾资质端厚眉目如画在朝廷进止皆有常处平居寡言笑人莫敢干以私。少与杨亿同在侍从。 亿喜谈谑，凡僚友无不狎侮。至与曾言，则曰： “余不敢以戏也。 ”平生自奉甚俭，有故人子 孙京来

25、告别，曾留之具馔，食后，送数轴简纸。启视之，皆他人书简后裁取者也。 （ 宋史王曾传 ） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是： （ ） （3 分） A.曾资质端厚眉目如画在朝廷进止皆有常处平居寡言笑人莫敢干以私 B.曾资质端厚眉目如画在朝廷进止皆有常处平居寡言笑人莫敢干以私 C.曾资质端厚眉目如画在朝廷进止皆有常处平居寡言笑人莫敢干以私 D.曾资质端厚眉目如画在朝廷进止皆有常处平居寡言笑人莫敢干以私 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是： （ ） （3 分） A.孤，既可以是古代君王的自称，也可以指父亲亡故或父母双亡的孩子。 B.廷对，既可以指在朝廷上回答皇上的咨

26、询，也可以指殿试。 C.榷利，既可以指私人经营某一物资以牟利，也可以指官府对某些物资实行专卖以增加财 政收入。 D.生祠，既可能是百姓为有德政的在世官员建立的祠庙，也可能是下级官员阿谀奉承为在 世的上级官员建立的祠庙。 12.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是： （ ） （3 分） A.王曾博学才高。咸平年间，王曾参加会试和殿试，都考了第一。大臣杨亿看了王曾的文 赋，慨叹王曾有“王佐器” 。 B.王曾胸怀坦荡。大臣曹利用对王曾有嫌隙，王曾也对曹利用的专横跋扈常感无奈，但是 关键时刻王曾并没有对曹利用落井下石。 C.王曾有爱民思想。陕西转运使建议在全国“置醋务，以榷利” ，王曾则上奏请求废止

27、这 一可能会加重百姓负担的做法。 D.王曾生活节俭。他对物质生活的要求不高，甚至将用过的纸张中的空白部分裁剪下来， 作为礼物送给他人。 13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) 向思卿甚，故不及朝服见卿，卿勿以我为慢也。(5 分) 明扬士类，宰相之任也。公之盛德，独少此耳。(5 分) （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的唐诗，完成阅读下面的唐诗，完成 14-15 小题。小题。 岭南江行 柳宗元 瘴江南去入云烟，望尽黄茅是海边。 山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。 射工 巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。 从此忧来

28、非一事，岂容华发待流年。 【注】本诗作于元和十年诗人因谗被贬赴柳州途中。射工：射工虫，传说能含沙射人影 以杀人。飓母：南方夏秋间，一种象征飓风即将来临前的云气。 14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是： （ ） （3 分） A.首联实写纵目所见，瘴气弥漫的柳江蜿蜒南去，黄茅草的尽头便是大海边。 B.颔联、颈联四句各写一物，眼见身感和神话传说结合，是首联诗意的补充。 C.颔联、颈联借四物含蓄反映了作者南来的复杂心境，为尾联感情抒发蓄势。 D.尾联慨叹有多种忧愁，但又想昂扬奋发、在柳州有所建树，不让年华空度。 15.该诗意蕴深婉，不抒迁谪而迁谪满纸，请结合诗句简要分析。 （6 分） （三）（三）

29、 名篇名句默写（本题共名篇名句默写（本题共 1 小题，小题，6 分）分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （每空 1 分） 江城子密州出猎中，词人借“ ， ”两句用冯唐 的典故表达了自己希望得到朝廷的赦免并渴望得到重用的愿望。 琵琶行中 ，通过侧面描写的手法写出了琵 琶女才艺高超、容颜美丽的句子是 ： “ ， 。 ” 诗经氓中， “ ， ”两句通过动作描写，写出了女 主人公和男子短暂的分别后对男子的思念之情，颇有点“望穿秋水”的感觉。 第卷 表达题 三、 语言文字运用（0 20 分） 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 礼敬英雄是一个国家、一个民族对自己经历苦难与辉煌的集体记忆。 （

30、） 。英雄的精神和力 量是人民精神和力量的浓缩和升华， 是对历史进程最 的标记， 是民族最闪亮的坐 标，铭刻着人们共同的美好记忆。上古时期的先人们 ，不断与自然、灾难、环境 作斗争的精神孕育了中国人民和中华民族百折不挠、 坚韧不拔的 “精神底色” 和 “文化基因” ； 中国人民在五千年的文明长河中用勤劳和智慧创造了令世人 的灿烂文化， 其不辞 辛苦地劳作和精湛技艺使中国人成为享誉世界的“英雄” ；中国人民在民族形成和发展过程 中守望相助、携手并进，凝聚了天下兴亡、匹夫有责的团结之力和不畏强暴、敢于与一切敌 人血战到底的英雄 ，用生命和鲜血为民族精神注入了“红色基因” 。在历史长河 中，英雄表现

31、为无数具体的个体，但是诞生英雄的土壤却是一个民族整体的、共同努力奋斗 的结晶。可以说，礼敬英雄就是敬重和爱惜自己身上流淌的民族血脉，守护民族的根与魂； 礼敬英雄就是弘扬和忠实传承自己身上涵养的民族气节，造就民族新的辉煌。 17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是： （ ） （3 分） A.书写历史的是人民，真正的英雄是人民 B.我们的历史是由英雄的人民来书写的 C.人民书写历史，人民才是真正的英雄 D.历史是由人民书写的，人民是真正的英雄 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是： （ ） （3 分） A.浓墨涂抹 筚路蓝缕 瞩目 魄力 B.浓墨涂抹 栉风沐雨 侧目 气概 C.

32、浓墨重彩 筚路蓝缕 瞩目 气概 D.浓墨重彩 栉风沐雨 侧目 魄力 19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的项是： （ ） （3 分） A.礼敬英雄就是忠实传承和弘扬自己身上涵养的民族气节，铸就民族新的辉煌。 B.礼敬英雄就是铸就民族新的辉煌，忠实传承和弘扬自己身上涵养的民族气节。 C.礼敬英雄就是忠实传承和弘扬自己身上涵养的民族气节，造就民族新的辉煌。 D.礼敬英雄就是造就民族新的辉煌，忠实传承和弘扬自己身上函养的民族气节。 20.在下面一段文字横线处补上恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 12 个字。 （6 分）实施美育的前提是建立审美标准，即回答“

33、什么是美” 。 ，为什么有的人认为美的事物，另一些人却不以为然？若说美在主观， ？苏轼的琴 诗恰能反映这种困窘。诗云“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不 于君指上听？” 指与琴的巧妙接触， 方生出美妙音乐。其实 ， 少了任何一方都会出现 “放 在匣中何不鸣”或“何不于君指上听”的疑惑。 21.对下面这段新闻报道的文字进行压缩。 要求保留关键信息， 句子简洁流畅， 不超过 40 个 字。(5 分) 针对农村生活垃圾乱丢乱扔， “污水靠雨冲，垃圾靠风刮”的普遍现象，浙江金华积极探 索，逐步形成很有特色的农村垃圾治理新模式。他们采用农民更易接受的垃圾分类方式，由 政府发放标准化“两

34、格”式垃圾桶，农户在家按是否“会烂”进行初次分类。每村由保洁员 上门分类收集， “不会烂”的垃圾按“能卖”和“不能卖”进行二次分类。 “能卖”的垃圾由 再生资源利用公司上门有偿回收， “不能卖”的垃圾按原模式填埋或焚烧。 “会烂”的采取集 中堆肥发酵处理。以“一村一建多村合建”等方式建设标准化“两格”式阳光垃圾堆肥房， 利用自然光提高堆肥温度，利用生物技术进行有氧发酵，无臭无蝇，有利于环保。这种有机 肥，氮磷钾含量都很高，适合做蔬菜瓜果的肥料。良好的前景吸引了多家企业参与垃圾堆肥 资源化利用工作。 四、写作（四、写作（0 60 分）分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （阅读下面的材料，

35、根据要求写作。 （60 分）分） 材料一： 十九大报告给国际关系做了新的界定：推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国 际关系。 材料二： 新冠疫情爆发到现在，中国疫情基本控制，全球疫情却不断拉响警报，形势不容乐观。全 球，正处在疫情的“至暗时刻” ！救人，也是救己。中国向巴基斯坦、伊朗、伊拉克、意大 利、塞尔维亚等多国伸出援手，既是投桃报李，也是奋起自救。 对于上述材料，你怎么看？请阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 解析版解析版 【解析】 （1）A “家与国的各方面利益根本上是一致的

36、”表述有误，原文第三段为“家与国的根 本利益是一致的” ；C “儒家作为一种政治制度，如今已然解体”分析错误，文中“儒家” 指的是在几千年封建社会中占主导地位的儒家思想， 并不作为一种社会制度。 原文第一段的 表述是“如今制度化儒家已然解体” ，说的是制度化的“儒家思想”已然解体；D关系不 当， 社会道德教化逐渐取代家庭教化， 并不是随着家风渐渐淡出社会文化评价视野而发生的， 原文第二段表述为“现代社会、公共生活的强势导致家庭私生活式微，家教逐渐被社会道德 教化替代，家风也慢慢淡出现代社会文化评价视野” 。 （2） A“文章围绕家国天下观念的历史价值” 表述有误， 应是围绕它的 “当代价值”

37、； C“文 章第二段采用正反对比论证”分析错误，第二段采用了引用论证的方法，论证了家国观念对 当代家庭伦理建设的重要性，没有采用正反对比论证；D “逐层递进”有误，应是平行式 的论证结构。 （3）C文章第二段只谈及“治家是治国的起点。家庭有序，国家才能稳固；家庭和睦， 国家才能兴旺” ， “国家兴旺，家庭才能和睦；国家稳固，家庭才能有序”的观点绝对化了。 答案： （1）B （2）B （3）C （1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息， 然后与选项比较。 （2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论 点和分论点的关系，论点和论

38、据之间的关系，论证方法等。 （3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能 在原文中找到依据。 信息筛选题的答题步骤是： 把握全文主要内容， 从整体和局部找出表明作者观点的语句， 形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信 息与原文语句内容进行对应比较。 选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别， 命 题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 【解析】 （3）B是展览会上进行 5G 技术的展示，不属于经济现象；CD 两项属于产业数字化。 （4）D “落实新发展理念就是发展数字经济”表

39、述明显绝对化，不正确。故选 D。 （5）首先要阅读材料三，了解数字经济在发展过程中面临的一些有待克服的障碍、有待 消除的不良影响，这对这些问题各方要采取措施，才能为数字经济发展提出合理化建议。 “数字鸿沟问题依然严重。 数字鸿沟既包括基础设施接入层面的鸿沟， 也包括数字素养方 面的鸿沟”概括为：改善基础设施，加强数字素养教育，努力跨越数字鸿沟。 “随着数字经济的发展，安全威胁也日益增多，高危漏洞数量有增无减，网络攻击越演越 烈，关键基础设施面临严重威胁，金融领域、能源行业成为重灾区” “安全问题的存在大大 阻碍了数字经济进展”概括为：提升防范能力，打击网络犯罪，确保数字安全。 “数据是教字经济

40、的重要生产要素， 但数据的极大丰富已经在一定程度上造成了 “数据洪 灾泛滥”的现，给我们带来了极大挑战。例如，在数据产权方面，数据所有者、拥有者、使 用者和管理者之间的权责如何确定” “一些国家致力于强化知识产权保护，但也有不少国家 和研究机构认为， 技术的变革已经打破了传统知识产权的界限， 原有的知识产权制度已与数 字经济发展脱钩，造就了一个由专利流氓和专利持有人构成的寄生系统，阻碍了创新” “在 用户隐私保护、 被遗忘权等方面，各国也未达成共识，这些问题导致目前各国数字经济 监管政策千差万别， 传统行业和新兴行业的冲突不时出现。 相关法律建设的滞后对数字经济 健康发展也有很大影响”概括为：

41、明确权责，加强沟通，完善法律法规。据此分析，本题从 以上三个方面分点回答即可。 答案： （3）A （4）D （5）改善基础设施，加强数字素养教育，努力跨越数字鸿沟；提升防范能力，打击 网络犯罪，确保数字安全；明确权责，加强沟通，完善法律法规。 （3）本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题时找出选项对应的原文，然后 比较得出正误。 （4）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出 正误。 （5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然 后概括。 信息筛选题的答题步骤是： 把握全文主要内容， 从整体和局部找出表明作者观点的语句，

42、 形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信 息与原文语句内容进行对应比较。 选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别， 命 题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 【解析】 7.A “以心理描写为刻画人物的主要手段”错误，文中主要以对话刻画人物。 B “敢于与恶势力作正面斗争”言过其实，他们是暗中斗争，并非正面斗争。 C “这一细节意在表明银行职员很生气，认为我不该多管闲事”错误，结合后文银行 职员解释原因可见，银行职员并非生气，而是想提示“我”另有隐情。 故选：D。 8.第一阶段， “我”发现了职员以规定为由

43、不让小男孩自己取钱， “你刚才的意思是说，这 个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行， 却不够年龄取出他的钱。 如果无法证明他的钱或者 他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了” ，质疑该规定，但银行职员却说 “除了遵守规定，我没有别的选择” ，坚决执行；第二阶段“突然我注意到，在他手上紧抓 着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。 存折上面还显示进行过多次小额的存款和 取款” “为什么你以前让他取钱，现在不让呢” ，银行职员“以前我们不知道他的年龄，现在 知道了。就这么简单” ，仍旧不给孩子取钱； “我大声吼道，你们那些该死的规定，难道他 不需要一个人来保护他的利益吗 ” “

44、有人正在保护他的利益” “今天早上我们得到消息，街 上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们”可见， “我”继续与银行职员争吵，直到他说出真实的原因。 9.“我”在注意到不公平事件后立即选择帮助孩子，据理力争，可见“我”正直、善良， 愿意帮助他人。 “我”是故事的经历者，讲述者，让故事更真实； “我”对银行职员的误会推 动了情节发展，让故事显得波澜起伏，更具有可读性。 “我”的形象衬托了银行职员为孩子 着想的形象； “我” 、银行职员其实都是为了帮助孩子，我们共同的善良让文章弘扬了一种美 好的社会道德力量。 答案： 7.D。 8.第一阶段： “我”质疑他所说的规

45、定，他坚决执行；第二阶段： “我”以曾经取过款再次 反驳他，他仍以年龄为由拒绝了孩子。第三阶段：孩子离开后，我继续与银行职员争吵，直 到他说出原因。 9.“我”的性格特点：正直（有同情心，热心助人） 、冲动（武断、急躁） 。 作用：构思技法上， “我”是小说的视角人物，以“我”的角度讲述故事，故事更显真实。 情节上， “我”对银行职员的误会，使情节产生波澜，更显曲折，更有吸引力。人物塑造上， “我” 武断地 “横插一杠” ， 从侧面衬托银行职员的细心谨慎、 尽职尽责。 从主题上看， “我” 的正直热心、仗义执言，与银行职员对男孩利益的暗中保护相映衬，更能让读者感受到文中 宣扬的社会正气。 7.

46、本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不 当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 8.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了 解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点 进行分析和概括。 9.本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说 中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的 关系等的间接描写来把握

47、人物的思想感情和性格特征。 文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进 行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章 特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理 表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要 考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制 往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。 【解析】 10.“常处”指固定不变的处世之道，中间不应断开，排除 AB “如画”是

48、“眉目”的谓 宾，中间不应断开，排除 D。 译文：王曾天性端庄仁厚，相貌俊秀。在朝廷上，言谈举止有一定之常规，平日里则不苟 言笑，令人都不敢拿个人私事来求他。 故选：C。 11.C “榷利”只指官府的专卖行为。 12.B “王曾也对曹利用的专横跋扈常感无奈”表述不当，原文中王曾说“臣故常以理折 之” ，意思是他曾经以理驳斥回击他，并非感到无奈。 13.向：先前；甚：很，十分；朝服：穿上朝服；慢：傲慢。 译文：先前十分想念爱卿，所以来不及穿戴朝服见你，爱卿不要认为我傲慢。 明扬：提拔；士类：人才；独：唯独；耳：罢了。 译文：提拔人才，这是宰相的职责。您盛大的恩惠中，唯独缺少这一点罢了! 答案：

49、10.C。 11.C。 12.B。 13.先前十分想念爱卿，所以来不及穿戴朝服见你，爱卿不要认为我傲慢。 提拔人才，这是宰相的职责。您盛大的恩惠中，唯独缺少这一点罢了! 参考译文： 王曾，字孝先，青州益都人。少年丧父，从师于本地学者张震，善写文章词赋。 宋代咸平年间， 以单人身份参加会试和殿试， 都考了第一。 大臣杨亿看了他的文赋， 慨叹道： “这真是王佐之材啊!”宰相寇准认为他是奇才，特地在政事堂考验他的才华，授予他秘书 省著作郎、直史馆、三司户部判官的职务。皇帝曾经有一次晚上在承明殿处理政务，召见他 并跟他对谈很长时间，王曾回到寓所后，皇帝派太监传达口谕跟他说： “因为早些时候十分 想念爱卿，所以来不及穿戴朝服见你，爱卿不要以为我是傲慢了。 ”他受到朝廷的尊重竟然 到了这样的程度。 （后来）他外任应天府知府。天禧年间，民间传言说有个形状像帽子的妖怪。夜里 袭扰百姓， 从京师往南的地方