2019-2020学年广西南宁市九年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、 第 1 页（共 27 页） 2019-2020 学年广西南宁市九年级（上）期末语文试卷学年广西南宁市九年级（上）期末语文试卷 一、积累运用（一、积累运用（30 分）分） 1 （2 分）下列选项字音、字形完全正确的一项是（ ） 小说中人物的内心世界是丰富多彩的，比如： 故乡中的“我”不希望侄儿如 别人辛苦恣 su（ ）地生活： 我的叔叔于勒中的若瑟夫看到衣服褴褛 （ ）的 亲叔叔正在卖牡 l（ ）的情景时，他的心情是多么的复杂； 孤独之旅的杜小康看 到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他的内心是多么的胆怯 （ ） A睢 l 励 qi B雎 l 蛎 qu C睢 l 蛎 qi D雎 n 蛎 qi 2

2、（2 分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A华为老总任正非敢于霸气地回应美国的打压，原因是由于他心中有格局，有气度，有 远见。 B从一名普通的人民教师到“人民教育家” ，于漪用一生诠释了教师对教育事业的热切 追求。 C影片我和我的祖国通过重现历史瞬间给祖国 70 周年大庆庆生，票房约达 13.02 亿以上。 D为迎圆明园马首铜像重回故乡，文化和旅游部、国家文物局在国家博物馆开展隆重捐 赠仪式。 3 （2 分）请根据语段内容，选择恰当的成语依序填写在横线上。 言不及义 大发雷霆 一意孤行 心无旁骛 一个有良好教养的人，必然是一个彬彬有礼的人，而不是动不动就 的人； 一个有优雅风度的人，必然是一

3、个尊重别人的人，而不是 的人。 4 （3 分）根据下列情境，用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。 电影少年的你反映校园欺凌的严重性，关注未成年人的成长。在生活中，如 果你的同学也被欺凌了，你将如何劝阻呢？ 5 （3 分）根据所学文化常识填空。 乡试（秋闱） ，是由中央政府派官员主考的，参加考试的是生员及监生，考中的 叫 ，第一名叫“ ” 。殿试，是由皇帝来主考的，参加考试的是进士，考中 第 2 页（共 27 页） 第一名的叫“ ” 。 6 （8 分）班级正在开展“走进小说天地，展开想象翅膀”的主题阅读活动，请完成以下任 务。 （1） 【人物评价】小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超

4、凡的想象力，塑造 了一个个鲜活的人物形象。请从下列选项中选择一个人物，结合小说内容对其进行评价， 要求态度明确，理由充分。80 字以内。 杨二嫂 胡屠户 （2） 【采访提纲】如图所描画的故事，同学们耳熟能详。如果有一次机会，让你能够回 到三国时代进行一次“穿越时空的采访” ，你最想采访这个故事里的哪一个人物？请按要 求简单拟 写一份采访提纲。 采访提纲 采访目的 采访人物 采访问题 （3） 【对联撰写】请你围绕活动主题及所提供的故事内容，补写上联。 上联： 下联：王熙凤巧设宴席讨欢心 7 （10 分）古诗文默写。 （1）春天的南宁美得颇有特色，微风吹拂，可以感受秦观笔下“倚东风， ” 的舒畅：

5、登上龙象塔，极目远眺，可以领略范仲淹的岳阳楼记中“登斯楼也，则有 ， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ” （2） “愁”是千古文人吟咏的主题，即使是豪放如辛弃疾，也在年少时忍不住感慨“爱 第 3 页（共 27 页） 上层楼， ” 。 请你另写出古诗词中带 “愁” 字的连续两句： ， 。 （ 3 ） 默 写 刘 禹 锡 的 酬 乐 天 扬 州 初 逄 席 上 见 赠 中 的 颈 联 和 尾 联： ， 。 ， 。 二、阅读理解（二、阅读理解（40 分）分） 8 （6 分）古诗阅读 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

6、 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）下列对这首诗的理解不恰当的一项是 A诗歌采用乐府古题“行路难” ，以叙事开篇，极言宴席之奢华，渐而过渡到抒情，表 达了诗人内心极其复杂的情感。 B诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸” “拔剑四顾” ，一个“投”字，再加上“四顾”的动 作细节，透露出内心的迷惆痛苦。 C “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”借宗悫的故事抒怀，属于虚写，唱出高昂乐观 的调子，相信自己的理想抱负终能实现。 D诗歌在词语、诗句和意境上均以浪漫的笔法抒写了作者的人生感悟和追求，辅以奇特 的想象，表现诗人对悠闲生活的渴望。

7、 （2）请分别写出“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两个典故的主人公。 诗句：闲来垂钓碧溪上 主人公：A 诗句：忽复乘舟梦日边 主人公：B （3）请任选一种写作手法赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗。 9 （14 分）文言文阅读 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 第 4 页（共 27 页） 醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮 少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。

8、 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守 宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哔者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也

9、。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自醉翁亭记 ） 【乙】六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六 一居士。客有问曰： “六一，何谓也？”居士曰： “吾家藏书一万卷，集录三代以来金石 遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。 ”客曰： “是为五一尔，奈何？”居 士曰： “以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎”客笑曰： “子欲逃名者乎？而屡易其 号” 居士曰： “吾因知名之不可逃， 然亦知夫不必逃也； 吾为此名， 聊以志吾之乐尔。 ” （节选自六一居士传 ） （1）解释下列加点的词语。 有亭翼然临 于泉上者 在乎山水之间也 初谪

10、 滁山 是 为五一尔 （2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 （限断两处） 以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 客有问曰： “六一，何谓也？” 第 5 页（共 27 页） （4）结合【甲】 【乙】两个文段，说说醉翁亭记和六一居士传中表达的“乐” 有何不同？ （5）以下是【甲】文中，对“环滁皆山也”一句修改的相关链接材料，分析作者这样修 改的好处。 【链接材料】欧公文亦多是修改到妙处。顷有人买得他醉翁亭记稿，初说”滁州四 周山” ，凡数十字；末后改定，只曰“环滁皆山也” ，五字而已。 朱子语类 10 （6 分）非文学类

11、作品阅读 百世甲骨，春秋永传 甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头。 1899 年，国子监祭酒王懿荣在古董商售卖的骨头上，发现了一种神秘符号，这就是殷 商时期的甲骨文，它是镌刻或写在龟甲和兽骨上的文字。甲骨文的出现透视三千年前殷 商社会生活的重要素材，让我们了解商代的很多事件和人物，也让我们直接面对商代的 文明高度。甲骨文使传说中的商朝彻底被证实，中国有文字记载的历史往前推进了一千 年。 甲骨文虽然深理地下数千年，但它一出土即被部分识读。120 年来，共发现不重复的 甲骨文字 4500 个左右，已识读约 三分之一，剩下的多是人名、地名。这些甲骨文所记载 的内容极为丰富

12、，涉及到商代社会生活的诸多方面，不仅包括政治、军事、文化、社会 习俗等内容，而且涉及天文、历法、医药等科学技术。看似不可思议，却正是汉字的独 特之处。 跟两河流域的楔形文字、古埃及的圣书字、古印度河流域的印章文字、中美洲的玛雅 文字不同，甲骨文没有死，一直绵延流传下来，演变成今天通行的汉字。甲骨文中有很 多象形字和会意字，其中有不少还保留着早期形态，这是古人采用“远取诸物，近取诸 身”的手段，借助日常生产生活中的经验积累所得，从中可以体会出古人造字时的立意 和取象。如“尹”字为一只手拿着笔的形状，因此“尹”在古代用为官吏的通称； “监” 字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”为镜的习

13、惯； “保”字像一个大人 背着一个孩子，从大人的角度讲是对孩子的保护，从孩子的角度讲是对大人的依仗，所 以“保”字古代有“保护”和“依仗”两个意思。 今天，在中国 960 万平方公里的广袤大地上，无论方言口音、生活习俗如何迥异，通 过共同的文字，人们可以毫无障碍地沟通思想、交流情感，这看似平常的一幕，背后是 第 6 页（共 27 页） 汉字这块积淀数千年的文化基石。在历史上，汉字对促进多民族团结同样功不可没，成 为具有强大民族凝聚力的符号系统。 （选自南宁日报 ，有删改） （1）下列关于“甲骨文”的说法有误的一项是 A甲骨文是中华民族最早使用的的成熟文字，是汉字的源头和文化的根脉。 B商朝因甲

14、骨文的出现被证实，让中国有文字记载的历史往前推进了一千多年。 C因出土的甲骨文记载的内容极为丰富，给我们还原了一个鲜活的商代世界。 D甲骨文发现至今已经 120 年，虽然历史悠久，但是它并没有远离我们。 （2）下列对本文分析有误的一项是 A题目明确了说明对象，点明甲骨文存在的时间，激发读者的阅读兴趣。 B第段加点词“约” ，限定了范围，体现了说明文语言的准确性。 C第段画线句运用举例子的说明方法，说明唯独甲骨文被保留下来。 D文章采用逻辑的说明顺序，叙述了汉字历经三千年演变而不改其形。 （3）仿照示例，说文解字。 甲骨文 汉字 释义 年 由禾（借指谷物）和人（农人）构成；表示谷物熟了，农人 载

15、谷而归。 休 11 （14 分）文学类作品阅读 早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子。但见：枯蔓层层如雨脚，乔枝郁郁似云头。不 知天日何年照，惟有冤魂不断愁。这座林子唤做“野猪林” ，此是东京去沧州路上第一个 险峻去处。宋时，这座林子内，但有些冤仇的，使用些钱与公人，带到这里，不知结果 了多少好汉在此处。今日，这两个公人带林冲奔入这林子里来。董超道： “走了一五更， 走不得十里路程，似此沧州怎的得到？”薛霸道： “我也走不得了，且就林子里歇一歇。 ” 三个人奔到里面，解下行李包裹，都搬在树根头。林冲叫声： “呵也!”靠着一株大树 便倒了。只见董超说道： “行一步，等一步，倒走得我困倦起来。且睡一睡

16、却行。 ”放下 水火棍，便倒在树边，略略闭得眼，从地下叫将起来。林冲道： “上下做甚么？”董超、 薛霸道： “俺两个正要睡一睡， 这里又无关锁， 只怕你走了。 我们放心不下， 以此睡不稳。 ” 第 7 页（共 27 页） 林冲答道： “小人是个好汉，官司既已吃了，一世也不走。 ”董超道： “那里信得你说。要 我们心稳，须得缚一缚。 ”林冲道： “上下要缚便缚，小人敢怎地？”薛霸腰里解下索子 来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看 着林冲，说道： “休得要怨我弟兄两个，只是上司差遗，不由自己。你须精细着，明年今 日是你周年。 ”林冲见说，泪如雨下，便道： “

17、上下!我与你二位，往日无仇，近日无冤。 你二位如何救得小人，生死不忘。 ”董超道： “说甚么闲话!救你不得。 ”薛霸便提起水火 棍来，望着林冲脑袋上劈将来。 说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将 来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道： “洒家在林子里听你 多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个 公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道： “师兄，不可下手!我有话 说。 ”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。 智深扯出戒刀，把索子都割断了，扶起林冲，叫： “兄弟，俺自从和你

18、买刀那日相别之 后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封 府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道： 店里一位官 人寻说话。 以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你。俺特地跟将来，见这两个撮 鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。 那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放 你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来等杀这厮两个撮鸟，他倒来这里害你， 正好杀这厮两个。 ”林冲劝道： “既然师兄救了我，你休害他两个性命。 ”鲁智深喝道： “你 这两个撮鸟， 洒家

19、不看兄弟面时， 把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮， 饶你两个性命。 ” 话休絮烦，被智深监押不离，行了十七八日，近沧州只有七十来里路程，一路去都有 人家，再无僻静处了。鲁智深打听得实了，就松林里少歇。智深对林冲道： “兄弟，此去 沧州不远了，前路都有人家，别无僻静去处。洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日 再得相见。 ”又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人道： “你两个撮鸟，本是 路上砍了你两个头，兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心。 ”两个道： “再 怎敢，皆是太尉差遣。 ”接了银子，却待分手。鲁智深看着两个公人道： “你两个撮鸟的 头，硬似这松树么？”二人答道： “小人

20、头是父母皮肉包着些骨头。 ”智深轮起禅杖，把 松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了。喝一声道： “你两个撮鸟，但有歹心，教你 头也似这树一般。 ”摆着手，拖了禅杖，叫声： “兄弟保重!”自回去了。董超、薛霸都吐 第 8 页（共 27 页） 出舌头来，半晌缩不入去。 （有删节） （1）根据选文填空。 文段节选自中国古典名著 ，这部长篇小说采用 结构，先讲述单个英雄 人物的故事，然后百川汇海逐步发展到水泊梁山大聚义，最后写他们归顺朝廷，走向失 败。选文中的林冲外号 ，因被 陷害刺配沧州，在野猪林幸得鲁智深救命。 （2）选文开头对野猪林的描述，有何作用？ （3）从人物描写方法的角度，赏析文中画线的

21、句子。 林冲答道： “小人是个好汉，官司既已吃了，一世也不走。 ” 只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。 （4）联系书中其他事件，简要概括鲁智深的形象特征。 三、表达写作（三、表达写作（50 分）分） 12 （50 分） “汉语盘点”活动至今已举办十四年，旨在“用一个何描述当年的中国与世界” ， 鼓励全民用语言记录生活。请从“汉语年度盘点 2019”活动的候选词“光芒 新鲜 奔跑” 中任选一个填在横线上，以此为题叙写自己 2019 年的生活故事。 题目： ，2019 要求： （1）在横线上把题目补充完整。 （2）字数 60 字以上。 （3）行文中不得出现真

22、实的地名、校名、人名。 第 9 页（共 27 页） 2019-2020 学年广西南宁市九年级（上）期末语文试卷学年广西南宁市九年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累运用（一、积累运用（30 分）分） 1 （2 分）下列选项字音、字形完全正确的一项是（ ） 小说中人物的内心世界是丰富多彩的，比如： 故乡中的“我”不希望侄儿如 别人辛苦恣 su（ ）地生活： 我的叔叔于勒中的若瑟夫看到衣服褴褛 （ ）的 亲叔叔正在卖牡 l（ ）的情景时，他的心情是多么的复杂； 孤独之旅的杜小康看 到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他的内心是多么的胆怯 （ ） A睢 l 励 qi B雎

23、 l 蛎 qu C睢 l 蛎 qi D雎 n 蛎 qi 【分析】此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成 仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】题干括号内正确答案依次为“睢” “l” “蛎” “qi” 。 故选：C。 【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、 同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 2 （2 分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A华为老总任正非敢于霸气地回应美国的打压

24、，原因是由于他心中有格局，有气度，有 远见。 B从一名普通的人民教师到“人民教育家” ，于漪用一生诠释了教师对教育事业的热切 追求。 C影片我和我的祖国通过重现历史瞬间给祖国 70 周年大庆庆生，票房约达 13.02 亿以上。 D为迎圆明园马首铜像重回故乡，文化和旅游部、国家文物局在国家博物馆开展隆重捐 赠仪式。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 第 10 页（共 27 页） 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，句式杂糅，应删去“由于” ； B正确；

25、 C有误，前后矛盾，应删去“以上” ； D有误，搭配不当，应将“开展”改为“举行” 。 故选：B。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 3

26、（2 分）请根据语段内容，选择恰当的成语依序填写在横线上。 言不及义 大发雷霆 一意孤行 心无旁骛 一个有良好教养的人，必然是一个彬彬有礼的人，而不是动不动就 大发雷霆 的人；一个有优雅风度的人，必然是一个尊重别人的人，而不是 一意孤行 的人。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】根据“彬彬有礼”的暗示，第一空选“大发雷霆”恰当，根据“尊重别人”的 暗示，第二空选“一意孤行”恰当

27、； 答案： 大发雷霆 一意孤行。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 第 11 页（共 27 页） 4 （3 分）根据下列情境，用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。 电影少年的你反映校园欺凌的严重性，关注未成年人的成长。在生活中，如 果你的同学也被欺凌了，你将如何劝阻呢？ 【分析】本题是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一 要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明 得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 【解答】本题要劝说校园欺凌，

28、同学受到欺凌肯定心情非常痛苦甚至有的会出现一些极 端的想法，所以我们劝阻的时候要稳定情绪，进而安慰他的痛苦的心情，更主要的是让 他找到正确的解决途径，不能采取过激行为。 答案： 示例：同学，遭受这种事情确实是谁都不愿意的，我理解你现在的心情，我们应该把这 件事情报告老师，把事情的原委和学校、老师说清楚，这样才能保护我们，你可千万别 一时冲动做出错误的行动，那样是会害人害己的。 【点评】劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲 究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。 5 （3 分）根据所学文化常识填空。 乡试（秋闱） ，是由中央政府派官员主考的，参加考试的是生

29、员及监生，考中的 叫 举人 ，第一名叫“ 解元 ” 。殿试，是由皇帝来主考的，参加考试的是进士，考 中第一名的叫“ 状元 ” 。 【分析】本题考查古代文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年 代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习 惯。 【解答】答案： 举人 解元 状元 【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才 能厚积薄发，提高答题的准确率。 6 （8 分）班级正在开展“走进小说天地，展开想象翅膀”的主题阅读活动，请完成以下任 务。 （1） 【人物评价】小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象

30、力，塑造 了一个个鲜活的人物形象。请从下列选项中选择一个人物，结合小说内容对其进行评价， 第 12 页（共 27 页） 要求态度明确，理由充分。80 字以内。 杨二嫂 胡屠户 （2） 【采访提纲】如图所描画的故事，同学们耳熟能详。如果有一次机会，让你能够回 到三国时代进行一次“穿越时空的采访” ，你最想采访这个故事里的哪一个人物？请按要 求简单拟 写一份采访提纲。 采访提纲 采访目的 透析刘备礼 贤下士的品质 采访人物 刘备 采访问题 您为什么 认为诸葛亮值 得您多次拜 访？ 诸葛亮前两 次拒不见面， 您 是否觉得他对 你不敬？ 如果诸葛亮 一直不见您， 您 将采取什么措 施？ （3） 【对联

31、撰写】请你围绕活动主题及所提供的故事内容，补写上联。 上联： 刘玄德三顾茅庐请贤士 下联：王熙凤巧设宴席讨欢心 第 13 页（共 27 页） 【分析】本题考查对名著的掌握程度。 【解答】 （1）本题考查对文学作品中人物形象的分析。要结合作品情节评析人物。如杨 二嫂：20 年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施” ；20 年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规” ，变得自私、尖刻、贪婪、势利， 爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典 型形象。20 年前人称“豆腐西施” ， “因为伊，这豆腐店的买卖非常好。 ”20 年后，她

32、变 得泼悍、放肆。为了从“我”家捞点东西，交替着虚伪地吹捧、尖酸地嘲讽，还中伤闰 土偷碗碟。她是典型的市民妇女形象。 （2）本题考查学生对名著的理解，结合主要情节分析人物形象，以此为出发点即可。图 片提示我们故事是“三顾茅庐” 。刘备被曹操打败之后，得知诸葛亮的才能，于是与关羽、 张飞前去拜访诸葛亮，却得知诸葛亮外出游玩没有归来，于是过了几日再次拜访，不巧 诸葛亮被朋友邀走，第三次拜访时刘备恳求诸葛亮出山相助，后来有了三国鼎立的局面， 这就是三顾茅庐的故事。我们可以以“刘备”为采访对象，展现他礼贤下士的优秀品质， 围绕这样的主题提问即可。 （3）本题考查对联的拟写。对联的拟写要注意对仗与平仄，

33、还要注意词性相对，字数相 等，要围绕活动主题及所提供的故事内容拟写。 “三顾茅庐”主人公是“刘备” ，这里要 说成“刘玄德” ，才能对上“王熙凤” 。事迹是“三顾茅庐” ，对上下联中“巧设宴席” ， “三 顾茅庐”的目的是请诸葛亮出山，要与下联“讨欢心”相对应，必须压缩为动宾短语， 且是三个字，可以是“请贤士” 。综合起来是“刘玄德三顾茅庐请贤士” 。 答案： （1）杨二嫂，她是我国半殖民地半封建社会孕育的市民妇女形象。她注重个人的现实利 益，不愿听人摆布自己的命运。因此她们敢于冲破等级观念、宗法思想的束缚，又任性 妄为，不惜损人利己。 （2）采访目的：透析刘备礼贤下士的品质； 第 14 页（

34、共 27 页） 采访人物：刘备； 采访问题： 您为什么认为诸葛亮值得您多次拜访？ 诸葛亮前两次拒不见面，您是否觉得他对你不敬？ 如果诸葛亮一直不见您，您将采取什么措施？ （3）刘玄德三顾茅庐请贤士 【点评】对联拟写的规则： 一、字数相等，断句一致。二、平仄相合，音调和谐。传统习惯“仄起平落” ，即上联末 字用仄声，下联末字用平声。三、位置相同的词性相同，结构相同，种类相同。四、内 容相关，意境和谐，志趣高雅。此外，张挂对联，传统作法必须直写竖贴，自右而左， 不能颠倒。横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。 7 （10 分）古诗文默写。 （1） 春天的南宁美得颇有特色， 微风吹拂， 可以感受

35、秦观笔下 “倚东风， 豪兴徜徉 ” 的舒畅：登上龙象塔，极目远眺，可以领略范仲淹的岳阳楼记中“登斯楼也，则有 心旷神怡 ， 宠辱偕忘 ，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ” （2） “愁”是千古文人吟咏的主题，即使是豪放如辛弃疾，也在年少时忍不住感慨“爱 上层楼， 为赋新词强说愁 ” 。请你另写出古诗词中带“愁”字的连续两句： 问 君能有几多愁 ， 恰似一江春水向东流 。 （3）默写刘禹锡的酬乐天扬州初逄席上见赠中的颈联和尾联： 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。 今日听君歌一曲 ， 暂凭杯酒长精神 。 【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写

36、成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语 境填充。 【解答】答案： （1）豪兴徜徉（注意“徜徉”的书写） 心旷神怡，宠辱偕忘（注意“怡”的书写） （2）为赋新词强说愁 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （注意“畔”的书写） 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 第 15 页（共 27 页） 【点评】解答这种题目，直接填空，依据原文填写就可以，对于理解性的填空题要联系 原文进行分析，然后写出答案。 二、阅读理二、阅读理解（解（40 分）分） 8 （6 分）古诗阅读 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，

37、拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）下列对这首诗的理解不恰当的一项是 D A诗歌采用乐府古题“行路难” ，以叙事开篇，极言宴席之奢华，渐而过渡到抒情，表 达了诗人内心极其复杂的情感。 B诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸” “拔剑四顾” ，一个“投”字，再加上“四顾”的动 作细节，透露出内心的迷惆痛苦。 C “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”借宗悫的故事抒怀，属于虚写，唱出高昂乐观 的调子，相信自己的理想抱负终能实现。 D诗歌在词语、诗句和意境上均以浪漫的笔法抒写了作者的人生感

38、悟和追求，辅以奇特 的想象，表现诗人对悠闲生活的渴望。 （2）请分别写出“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两个典故的主人公。 诗句：闲来垂钓碧溪上 主人公：A 姜子牙 诗句：忽复乘舟梦日边 主人公：B 伊尹 （3）请任选一种写作手法赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗。 【分析】 行路难是乐府古题。这首诗根据作者的感情变化可分成两部分。前六名为第 一部分，写诗人参加宴饮，美酒佳肴却无心食用，想到自己空有一身才华却得不到施展， 不由心中愤懑茫然。后六句为第二部分，写诗人并没有就此消沉，而是相信自己终有一 天会实现人生的理想，为国效力。 第 16 页（共 27 页） 【解答】 （1）本题

39、考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基 础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ABC正确； D有误，起先写作者内心的苦闷抑郁，最后两句充满对现实理想的坚定信念，表现了诗 人摆脱苦闷后积极进取、执着追求的豪迈情怀，没有表现诗人对悠闲生活的渴望。 故选：D。 （2）本题是对典故知识的考查。垂钓碧溪指的是姜子牙，乘舟梦日指的是伊尹，这两人 都曾有才华却不得施展，与作者相同。但这两人最终都得到了机会，作者也相信自己也 一定会等到机会，实现理想。 （3）本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情 感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什

40、么修辞或写作方法，写出来什么内容， 表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗人用 “冰塞川” “雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，表达自己渴望得到统治者重用，又仕 途不顺，内心彷徨、苦闷的情绪。 答案： （1）D。 （2）A姜子牙、B伊尹。 （3）诗人用“冰塞川” “雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，表达自己渴望得到统治 者重用，又仕途不顺，内心彷徨、苦闷的情绪。 译文： 金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。 胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。

41、像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？ 相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、 作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活 抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解 情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确 第 17 页（共 27 页） 理解诗歌的主旨。 9 （14 分）文言文阅读 【甲】环滁皆山也。

42、其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮 少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，

43、泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守 宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哔者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自醉翁亭记 ） 【乙】六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六 一居士。客有问曰： “六一，何谓也？”居士曰： “吾家藏书一万卷，集录三代以来金石 遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一

44、壶。 ”客曰： “是为五一尔，奈何？”居 士曰： “以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎”客笑曰： “子欲逃名者乎？而屡易其 号” 居士曰： “吾因知名之不可逃， 然亦知夫不必逃也； 吾为此名， 聊以志吾之乐尔。 ” （节选自六一居士传 ） （1）解释下列加点的词语。 有亭翼然临 于泉上者 靠近 在乎山水之间也 语气词，表示判断 初谪 滁山 贬谪 是 为五一尔 这 （2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 （限断两处） 第 18 页（共 27 页） 以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 客有问曰： “六一，何谓也？” （

45、4）结合【甲】 【乙】两个文段，说说醉翁亭记和六一居士传中表达的“乐” 有何不同？ （5）以下是【甲】文中，对“环滁皆山也”一句修改的相关链接材料，分析作者这样修 改的好处。 【链接材料】欧公文亦多是修改到妙处。顷有人买得他醉翁亭记稿，初说”滁州四 周山” ，凡数十字；末后改定，只曰“环滁皆山也” ，五字而已。 朱子语类 【分析】参考译文： 【甲】 环绕着滁州城的都是山。它西南面的各个山峰，树林、山谷尤其优美，远远望去那树 木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，就渐渐听到潺潺的水声，从 两座山峰中间飞泻出来的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有亭子四角翘起，像鸟 张开翅膀一样，坐

46、落在泉水边上的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。 给它命名的人是谁？是太守用自己的号（醉翁）来命名的。太守和客人到这里来喝酒， 喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己取个别号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒， 而在于秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山里就昏暗了，或明或暗， 变化不一，这是山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂， 形成浓郁的绿阴，秋高气爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。 早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。 至于背着东西的人在路上唱

47、歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人 答应，老人小孩络绎不绝，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的 水酿酒，泉水香而酒色清澈，山中野味，野菜，交错地在前面摆着，这是太守举行的酒 宴。酒宴上饮酒的乐趣，不在于音乐。投壶的人中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒 筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧哗，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老， 头发花白，醉醺醺地在宾客们中间的是喝醉了的太守。 第 19 页（共 27 页） 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林， 鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知 道人们的

48、快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐 啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守 是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】 六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己称作醉翁。年老体弱，又多病，将要辞 别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道： “六一，讲的 是什么？”居士说： “我家里藏了书一万卷，祖上集录周秦至五代以来金石遗文一千卷， 有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。 ”客人说： “这只是五个一，怎么说六一 呢？” 居士说： “加上我这一个老头， 在这五种物品中间老去， 这难道不是 六一 了吗？” 客人笑着说： “您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。居士说： “我本就 知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣 罢了。 ” 【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上的。临：靠近。 句意为：而在于秀丽的山水之间。也：语气词，表示判断。 句意为：最初被贬谪到滁州山乡时。谪：贬谪。 句意为