陕西省安康市2020届高三第三次模拟联合考试语文试题(含答案)
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1、安康市 20192020 学年度高三年级教学质量第三次联考 语语 文文 本试卷共 8 页。全卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将 答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题长一并交回。 一、现代文阅读一、现代文阅读(36(36 分分) ) ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题,小题,9 9 分分) ) 阅读下面
2、的文字,完成 1-3 题。 读过水浒传的人,都会有一种强烈的感觉,即它的语言的地域色彩与其他 名著不同。它不像西游记儒林外史红楼梦那样,是以一种地方话作 为基础方言, 形成全书的语言色彩, 而是既有大量的山东话, 又有大量的江浙话。 两种方言构成了全书语言的地域色彩。 水浒传语言的地域色彩,与水浒传成书之前说话艺术发展的历史、 与宋代“靖康之变”后 南北文化交流、其中包括说话艺术中心南移这两个因素 直接相关。我国的说话艺术源远流长。大约在中唐时期,说话就成为一个面向社 会大众的独立的艺术品种, 到北宋时期, 说话进一步发展, 分为小说、 说铁骑儿、 说参请、讲史四家,还有了专题说话艺人、献艺的
3、固定场地。当时的汴京成为全 国的文化也包括说话艺术的中心。靖康之变后,杭州成为新的政治文化中心。北 方官话作为一种强势方言,集中、成片地进入汪洋大海般的吴语区。同时,杭州 原居民使用的吴语方言, 因为有周围广大吴语区为依托, 也不会被北方官话代替。 两种方言在并存并行的局面中,经过长时期的交流、碰撞、磨合,就形成了以两 种方言为基础的混合型的方言。 水浒传的语言就是在这种南北文化交流融合 的大背景下形成的。 近代以来,学术界公认水浒传是在宋元说话艺术的基础上成书的。南末 罗烨的醉翁谈录记载的石头孙立青面兽花和尚武行者这四 种话本的名目,应当是最平出现的小本水浒故事。最早讲说这些水浒故事的,是
4、南宋初年南移入杭州的鲁西南籍山东人。 他们以山东人用浓厚的山东乡音讲说发 生在山东的英雄好汉的故事, 受到新移居杭州的广大北方市民和北方士兵的热烈 欢迎。 但是, 他们毕竟生活在杭州, 他们的受众必然也有或多或少的杭州原居民, 因此他们在讲说时也就不能不注意适当吸取一些吴语词汇, 以吸引原居民。 同时, 他们的行业晚辈承传人,这些自幼生长在杭州的年青一代,在严格遵循父老、师 尊的说话家数、规矩和口耳相传的水浒故事内容的同时,在讲说时也会自觉或不 自觉地掺入了更多吴语方言词汇和句式。而且年代越久,承传的辈分越多,故事 中的吴语方言色彩越重,以至达到了并存并行的程度。经过几代说话艺人淘沙取 金、删
5、芜存精般的千锤百炼,水浒故事发展到南宋后期的宣和遗事具有整体 框架的三十六人的大故事,最后到思想、艺术俱臻成熟的元代后期的“施耐庵的 本”,水浒故事的基本内容、篇章结构、语言风格终于定型化,再也容不得后辈 艺人随意作出改动了。直到元末明初经罗贯中最后“编次”成为定本的百回水 浒传 , 罗贯中虽然作了一些加工和增益,但对我们前面指出的那些基本部分, 并 未触动。 总之,水浒传语言以江渐吴语方言和山东方言为基础方言构成的双重地 域色彩,是在南北宋交替之后,在南北经济和文化交流、融合的大背景下出现的 现象;是当时文化中心南移,大批北方包括山东籍说话艺人移入杭州,说话艺术 在一个南北两方的人们群居共处
6、、 两种方言并存并行的特殊环境中生存和发展而 形成的产物。这种双重语言成分,由于经过几代艺人千锤百炼的功夫,它们和谐 自然地融合在一起,放射出强烈的艺术魅力,显示出有别于其他长篇名著的独特 风格。 (摘编自李永祜语言的地域色彩与南北文化融合 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分) A.水浒传语言的地域色彩指的是小说中人物语言和叙述语言大量的山东话 和江浙话并存。 B.南北方人在“靖康之变”后群居共处是水浒传语言的地域色彩特征形成 的一个客观因素。 C.水浒传语言的地域色彩的形成与水浒传成书之前我国说话艺术发展 的历史息息相关。 D.相较于水浒传的思想内容,水浒传语言的地域色
7、彩拥有更强烈的艺 术魅力,值得研究。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分) A.文章开篇采用了对比的论证手法,通过与其他名著的语言进行比较,指出了 水浒传语言的双重地域色彩的特征。 B.文章从我国的说话艺术的发展、宋代政治变迁、南北文化大融合的角度来阐 述水浒传语言地域色彩出现的原因。 C.第三段先说明水浒传成书的基础,再分析讲书艺人的讲书情况,闸释各种 语言因素的融入,直至“编次”成为定本。 D.文章运用“总分总”结构,通过分析水浒传语言的地域色彩的成因来揭 示水浒传的价值和影响,论证思路清晰。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3 分) A.西游记等作品的语言和水浒
8、传一样具有鲜明的地域色彩,所不同的 是这些作品是以一种地方话作为基础方言,形成全书的语言色彩的。 B.从水浒传的成书过程可以看到,在语言融合进程中,强势方言总是冲破障 碍占据优势地位,并在文学作品的语言特征中鲜明地表现出来。 C.最早讲说水浒故事的鲁西南籍山东人只能用山东乡音讲说发生在山东的英 雄好汉故事,而其行业晚辈承传人在讲说时已能运用吴语方言。 D.元代后期承浒传“施耐庵的本”思想、艺术俱臻成熟,特别是在语言上, 双重语言成分和谐自然地融合在一起,后人再也难以作出一些变动。 ( (二二) )实用类文本阅读实用类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,12,12 分分) ) 阅读下面
9、的文字,完成 46 题。 材料一材料一: : 输血是现代医学治病救人的重要手段。1998 年中国开始实施中华人民共 和国献血法,从而确立起无偿献血制度。中国无偿献血人次和采血量实现了连 续 20 年持续增长。 来自国家卫健委的数据显示,1998 年全国无偿献血人次的 30 万,2018 年则 有近 1500 万。 1998 年全国采血总量不足 500 万单位, 2018 年则有 2500 余万单位, 增长超过 4 倍。我国建成了以血液中心、中心血站为主体,边远县级中心血库为 补充,覆盖域乡、运行高效的血站服务体系。世界卫生组织评价称,中国在无偿 献血、血液质量安全和临床用血等方面位居金球前列。
10、 尽管无偿献血人次数保持连续增长,但从参与无偿献血的人群结构来看,也 出现了明显分布不均。2016 年,公务员、高校学生、军人和医务人员每千人口 献血率(每千人口中拥有献血人数)分别为 69. 2、 78、 55.8 和 52.5,远高于全国水平。 2017 年度北京市团体无偿献血前 100 名中,高校超过一半,前 10 名中,高校占 据 9 席。 而不少民众仍然对献血有诸多误解。很多人表示,不去献血,是担心献血对 身体产生副作用。 “献血伤元气” “献血上瘾” “献血发胖” “献血传染疾病 各类说法五花入门,“献血损害健康”的观念仍根植在不少人心中,这也使得很 多人没有勇气参与到无偿献血者的
11、队伍中。 (摘编自中国无偿献血人次 20 年连增 为何仍有人存献血误区?) 材料二材料二: : 2019 年 6 月 12 日上午,北京市血液中心举行世界献血者日宣传活动。记者 了解到,今年 1 月到 4 月,北京市无偿献血人次数、采血量较去年同期分别增长 20.1%和 20.8%,千人口献血率 17.3,位居全国第一。 目前,北京市无偿献血 70%以上来自于全市各个街头献血点,为进一步提升 对首都临床用血的保障能力,全市增加和优化献血网点布局,调整了原有的重在 商业中心、电子文化市场和中心城区选址建点的传统模式,加强了在交通枢纽、 旅游景点、新兴城区增设固定采血点,在季节性的春节公园庙会、大
12、型活动等地 点设置临时采血点,同时,不断改善提升采血点设施环境。目前,本市的无偿献 血点已有 70 余个,献血志愿服务站点增加至 34 个,血液中心接近 50 个。 北京市血液中心还与百度公司签署合作备忘录, “首都献血”北京市红十字 血液中心百度互联网服务平台正式上线, 通过无偿献血小程序、 科普短视频、 地图导航等多种形式,在线宣传无偿献血公益事业。 (摘编自蒋若静千人口献血率北京全国第一 材料三材料三: : 2019 年 6 月 14 日是第 16 个世界献血者日,今年活动倡导的口号是“人人享 有安全血液”。 广东省卫生健康委医政医管处副处长张立峰指出,目前,广东 省采供血量居全国各省、
13、直辖市和自治区之首,千人口献血率为 12.5,高于全国 10.7 的平均水平,位居全国前列。去年,广州市基本保障了全市医疗临床用血的 需要,实现了年度医疗临床用血 100%来自无偿献血的目标,采供血量居全国城 市第二位。 广州血液中心党委书记付涌水指出,“献血者拯救了无数人的生命,也推动 着全市医疗事业的发展,我们应给予他们更多的尊重和肯定”。他表示,今后几 年,广州市将加强尊重和关爱献血者服务工作,加强智能化服务、人性化服务, 简化流程;推动无偿献血便民惠民措施,优化血费报销流程,落实广州市无偿 献血免费用血办法,实行医院直接减免报销。他还建议,应出台更多对献血者 的优息政策,把最实惠的社会
14、资源给予为社会奉献的献血者享有,建立激励机制, 不断推进无偿献血队伍的发展。 (摘编自符畅推动无偿献血便民惠民措施) 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.我国建成了微盖城乡、运行高效的血站服务体系,在无偿献血、血液质量安 全等方面受到了世界卫生组织的高度肯定。 B.我国高校师生、医务工作者的献血率远高于全国平均水平,说明受教自程度 与无偿献血理念的接受程度呈正向关系。 C.受错误观念影响,现阶段有此人仍对献血存在诸多设解,担心其对身体产生 副作用,怕伤元气、怕感染其他的疾病等。 D.北京市增加和优化献血网点布局,在交通枢纽等增设了固定采血点,在大型 活动等地点设置
15、临时采血点,取得了成效。 6.我国应如何推进无偿献血工作?请结合材料简要慨括。(6 分) ( (三三) )文学类文本阅读文学类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,15,15 分分) ) 阅读下面的文字,完成 79 题。 新生新生 前苏联基里尔梁波夫 皮包屁股,是指那些在战争中失去双腿、坐着小车在火车过道里滑来滑去、 口中大唱悲歌的人。 我父亲即是这样的人。1942 年他从坦克学校毕业后就上了前线,1945 年。他 的队伍在华沙城下遭到伏击,其他人都成了肉饼,只有父亲幸存下来。 我当时 5 岁,疏散后跟妈妈回到列宁格勒,并不知道父亲发生了什么事。从 战地医院出来后,父亲没有回家。显然是
16、不想成为别人的累赘。我想他仍在战斗, 妈妈大概以为他死定了,没有任何他的消息。也没有降亡通知书,不过却常常有 从喀山来的信件寄到战前我们跟外婆住过的地方。 有一天,我们从奶妈收土豆的农庄里回城,车厢内爬进一个坐着水头小车、 身穿破背心、 衣服脏兮兮、 胡子乱蓬蓬的人。 他用双手支撑地板, 滑过车厢过道, 唱着一支关于营队侦察员的歌。 妈妈仔细地看着他, 然后就大叫起来, 向他跑去, 不过那男人却突然决绝地转过身子,向相反的方向滑走了。他在走廊附近跌落到 小车外面,剩下的路只好匍匐前进。当我们迫上他时,发现他已经烂醉如泥。 他是我的父亲。 妈妈扳过他的身子,久久亲吻着他肮脏的脸频和因失眠、醉酒肿
17、胀的眼睛。 他哭了,嚎啕大哭。 我们把他带回家。从此生活在一起。父亲没有任何身份证明,从野战医院出 来后住过大大小小的车站:靠乞讨为生,此外父亲伤得很重,包括心灵和身体。 夜晚我常常被阵阵喊叫惊醒。父亲从床上跌到地板上,打着滚,端缩着身子。 最可怕的是他那绝望的吼叫:“腿,腿疼呀”妈妈不知该怎么办,只是一个 劲儿地哭,我也哭,因为怜悯和恐惧。有时我竟希望他没有回来。 父亲从不和我说话。仿佛我根本不存在。自从他出现后,妈妈不再关心我, 以前她常常坐在床边跟我交谈,可是自从父亲回来后,我不得不睡在地板上,我 突然从他们的生活中消失了。他们尝试重新建立自己的幸福生活,我则成了局外 人,无法在家庭的崭
18、新蓝围中占据一席之地。有一天妈妈对父亲说,她想生个孩 子;父亲说,他也想有个孩子。不过这很难,他是个残废,没有收入,抚恤金还 没发,有个孩子生活很难。妈妈说,没关系,很多人过得比我们差,还养活了 3 个孩子呢。 我真想大声明,你们是有儿子的呀,你们要拿我怎么办呢?难道我对 你们来说就是个空位子吗? 不久,妈妈对父亲说。她怀孕了。她一句话也没跟我说,但是我一清二楚, 我整天都跟他们在一起,尽管对他们来说我并不存在。 孩子出生了,是个男孩,非常小,长着一张老人的脸。我常常走到他的床边 看着他。这是我的兄弟,我觉得自己对他的爱一点儿也不少于我对父母的爱,尽 管他生下来就是为了取代我,这很明显,因为他
19、们甚至给他取了我的名字科 利 亚。 每天早晨妈妈都去上班,父亲坐在他的小车上为他应得的抚恤金奔波,我则 整日坐在窗台上看着外面,秋去冬来,冬去春来。孩子们上学了。他们却忘了让 我上学,或者认为没有这个必要。因为我已经从他们的生活中消失。 我的兄弟在长大。很快他已经能够单独走上几步路了。父亲开始领到他的抚 恤金,甚至还在某个残疾人事务所里谋了差事,妈妈现在是工厂的车间主任,一 切都很美好,我们的家庭终于迎来了久违的幸福生活。夜里父亲不再叫喊,妈妈 也早就停止了哭泣,只有我仍旧每日坐在窗台上,生活不声不响地从我身边悄悄 海过。 有一天父亲说:“我想去看看科利亚。”妈妈哭了。“把我带到他那去,” 父
20、亲说。“他毕竟是我们的儿子“没错,没错。”妈妈急忙应和。 我默默地看着他们收格行装,却有种奇怪的轻松感觉。我已经很久没跟他们 在一起,我甚至从不出门,不过这一次我决定跟他们一起去。我们从家里出来。 一路上谁都不说话,父亲在妈妈旁边滑行着,努力不使自己落后。 路上他们从一个老奶奶的手里买了一束金合欢,我跟在他们身后,长久以来 第一次感到自己无比幸福。 墓地上空无一人,大片雪花静静地飘落下来。妈妈很快就我到那座坟墓。 “在这儿。”她指着。 父亲看着小坟丘,久久地一言不发,后来他从怀里掏出一瓶酒放到嘴边喝了 几小口,然后将瓶子递给妈妈,妈妈也喝了一小口。 “我会记住,”父亲说,“就算死了,也会记住”
21、 妈妈又哭起来。 “孩子们都在这儿。”她哭着说。 “走吧,”过了很久,父亲说道,“该去接科利亚了” 他们向出口走去,很快就消失在白茫茫的雪花中。 而我则留在了自己的墓旁。 (郭雨妹译,有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) A.开头两段简洁地交代了主要人物的不寻常经历和故事发生的社会背景,设置 了悬念,为后文情节发展埋下了伏笔。 B.父亲和母亲给新出生的孩子“我”的弟弟取了一个和“我”一样的名字 (科利亚),是因为他们想永久地纪念“我”。 C.父亲被发现时,衣服又破又脏、胡子乱蓬蓬、脸颊肮脏、眼晴肿胀,这些外 貌描写表明了父亲对未来完全丧失了希望。 D.
22、“而我则留在了自己的墓旁”告诉读者“我”是一个已经死去的人,小说以 此结尾有点出人意料,但又在情理之中。 8.小说中的“父亲”是一个怎样的形象?请简要分析。(6 分) 9.死去的人是没有生命和思想感情的,但这篇小说却以一个去世的孩子科利 亚为第 4 人称写作。这样写的作用有哪些?请结合全文进行分析。(6 分) 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分) ) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 阅读下面的文言文,完成 1013 题。 真宗,讳恒。太宗第三子也。幼英睿,姿表特异。与诸王嬉戏,好作战阵之 状,自称元帅。比就学受经,一览成诵。太祖爱之,育于宫中。故事,殿庐 幄次
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