2018-2019学年广西柳州市九年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、 第 1 页（共 25 页） 2018-2019 学年广西柳州市九年级（上）期末语文试卷学年广西柳州市九年级（上）期末语文试卷 一、解答题（共一、解答题（共 3 小题，满分小题，满分 12 分）分） 1 （6 分）阅读下面文字，完成题目。 带着期盼，带着兴奋，我们走进了九年级的语文学习生活。一路走来，A我们 用心聆听了泠泠淙淙 的鼎湖山泉水奏响的滋润心田的生命交响乐；B欣赏了一路欢歌奔 腾不息的林中小溪；领略了千峰竞秀、飞红滴翠的黄山。C在那清奇峭拔的桂林山水引 领下更是心潮涌动，浮想联翩语文如茶，林林总总的文章文字，便如同名类繁多的 各式茶叶，或醇香悠长，或清香灵动。个人泡茶的偏好、手法不同

2、，韵化出不同的滋味 和色泽。D正如文人们炯异的文学氛 围，多彩的情感意趣。 质朴的玻璃杯，剔透的瓷 杯，淳厚的土碗，都可以用来喝茶，各有各的趣味。品读语文也是如此，各有其味，各 抒已见，不必诘 责。 （1）文段中括号前的加点字注音正确的一项是 Acng fn j Bzng fn ji Czng fn j Dcng fn ji （2）文段的四个划线句子中有错别字的项是 （3）文段中的标点符号使用有误的一项是 A 我们用心聆听了葡湖山泉水奏响的滋润心田的生命交响乐； 欣赏了一路欢歌奔腾不息 的林中小溪；领略了千峰竞秀、飞红滴翠的黄山。 B在那清奇峭拔的桂林山水引领下更是心潮涌动，浮想联翩 C质朴的

3、玻璃杯，制透的瓷杯，淳厚的土碗，都可以用来喝茶，各有各的趣味。 D个人泡茶的偏好，手法不同，韵化出不同的滋味和色泽。 2 （4 分）阅读课文学问和智慧的节选，请根据内容，按要求完成题目。 有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往矻矻穷年，找不到问题的中心，得 不到任何的结果，纵有结果，亦复_这便是由于没有智慧。 其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。 而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在； 第 2 页（共 25 页） （1）文段中的横线上应填人的个成语是 A言简意赅 B无关宏旨 C浮光掠影 D高头讲

4、章 （2）把节选的四句话排序，正确的项是 A B C D 3 （2 分）学校组织了一次“我读书，我快乐”的主题征文比赛，下面是某同学征文稿中的 段文字：你认为没有语病的一项是 人为什么要读书呢？A书不仅可以引领迷惆的灵魂， 而且可以唤醒沉睡的心灵B一本好 书就是崭新的一个世界；C读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念； 读史铁生的散文， 我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬。D在阅读 中，使我的心智得以增长思想得到启迪，境界获得提升。 二、现代文阅读二、现代文阅读 4 （6 分） 读网，更要读书 这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯。网络固然给生活带来种种方便

5、与趣 味，然而，如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁，难以沉静。 与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持一份内心的沉 静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪， 因此，读网，更要读书。书中的知识就好比一艘渡船载着我们在滔滔不息的人海里悠 然自得地航行，使我们感到了自己的心灵与作者的灵魂在交谈、碰掉读书，就是在纸面 上锻炼自己的心智辨别事理的曲直，找到人生的希望。 谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。读网是 轻松的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用心用脑 去理解、体会、感悟所以不是时间不够用，而

6、是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事 情上。 第 3 页（共 25 页） 拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。去年， “网红”埃森娜在 YouTube 上发布了最后一个视频为什么我要放弃社交媒体 ，并彻底删除了自己的账 号以及 275 万个订阅者。为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制作出的 形象编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。 不仅是埃森娜，现实生活中又有多少人曾因社交网络而失去自我呢？而能够帮我们找 回自我的最好方式，就是读书。书，微笑着向人们展示它无穷的魅力和优雅，让你忍不 住去接近它。在安静温和的时光里，与清风同行，与书香为伴，那是一种灵

7、魂的享受。 沐浴在柔柔的暖阳中，读一本书，风涛竹韵，谷响泉鸣，一切美好会尽入心中。读书， 激起了精神的共鸣，诗意了青春的幸节，斑斓了行走的岁月。 我们生活在这个被屏幕统治的时代， 时空被网络割裂， “碎片化” 成为生活常态。 诚然， 从网络获取信息重要，彻底逃离网络几乎不可能。但是，面对网络，我们可以做出有益 的选择。让我们放弃那些八卦消息和无聊视频把更多的时间留给读书吧! （1）对“读网，更要读书”的内容理解，表述不正确的一项是 A相对于读网来说，读书是深沉的，它需要我们把心沉静下来，去理解感悟、体会。 B网络固然给生活带来种种方便与趣味，但是会使“碎片化”成为生活的常态。 C我们应该像“网

8、红”埃森娜那样，彻底拒绝社交网络，腾出更多的时间读书。 D谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但是却可以挤出时间倾注在虚拟空间。 （2）下列对第段主要运用的论证方法分析正确的项是 A比喻论证 B道理论证 C举例论证 D对比论证 （3）下列说法不正确的项是 A文章是按照提出问题分析问题解决问题这一思路进行论述的，逻辑严密，条理清 晰。 B文章第段主要通过举例论证和对比论证方法具体充分地论述了“读网使人失 去自我，读书造就诗意人生“这道理，说服力强。 C可以作为第段画线句子的事实论据：现实生活中，有很多人过于依赖网络，遇到 什么问题都要求助网络来获得信息，却没有了自己的主观意识，没有了独立思想，使人

9、 们的身心健康与思维发展都受到了阻碍。 第 4 页（共 25 页） D第段中加线词语“几乎”不能删除，它体现了议论文语言的准确严密等特点。 三、解答题（共三、解答题（共 1 小题，满分小题，满分 14 分）分） 5 （14 分）文言文阅读。 甲北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不 知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。 谐之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者 九万里去以六月息者也。 ” 野马也， 尘埃也， 生物之以息相吹也。 天之苍苍， 其正色邪？其远而无所至极邪？ 其视下也，亦若

10、是则已矣。 （节选庄子北冥有鱼 ） 乙惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “ “庄子来欲代子相。 ”于是惠子恐搜于国中 三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海， 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之仰 而视之曰： 吓!今子欲以子之梁国而吓我邪？” （节选自庄子秋水 ） 注释相梁：在梁国当宰相。鵷鵮：yun qin 传说中像凤凰一 类的鸟。练实： 竹实，即竹子所结的字。醴泉：甘泉，甜美的泉水。鸱 ch：猫头鹰。吓 h：模 仿鸱发怒的声音，下文的“吓“用作动词。 （1）下列加点词语解释有误的一项是 A抟 扶摇而上者 （抟：盘旋

11、） B其远而无所至极 邪 （极，尽头） C或 谓惠子曰 （或：或者） D非梧桐不止 （止：栖息） （2）下列句子的节奏划分不正确的一项是 A是鸟也/海运则将徙于南冥 B抟扶摇而者九万里/去以六月息者也。 C庄子/来欲代子相 D于是惠子恐/搜于国中三日三夜。 第 5 页（共 25 页） （3）下列对选文的分析理解有错的一项是 A甲乙两文都借用寓言故事说理。把思想道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼， 寓意隽水，感染力强。 B甲文庄子笔下的大鹏硕大无比、志存高远、神奇莫测，是作者心中达到逍遥境界的理 想形象。 C乙文中鵷鵮的“不止“不食” “不饮” ，体现了庄子高洁的人生态度，侧面体现出庄子 对

12、惠子的嘲讽。 D甲文想象雄奇瑰丽，句式灵活造成铺排效果，文章气势磅礴，充满浪漫主义色彩。 （4）对文中画线句子翻译正确的项是 原句：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 A山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物相互吹出的风。 B奔腾的野马，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹动的结果。 C山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹动的结果。 D奔腾的野马，空气中的尘埃，都是生物相互吹出的风。 （5）将乙文画线的句子翻译成现代汉语。 今子欲以子之梁国而吓我邪？ （6）甲文这则寓言给你什么启示？ 四、解答题（共四、解答题（共 1 小题小题，满分，满分 4 分）分） 6 （4 分）古诗鉴赏 浣溪沙

13、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （1）浣溪沙是这首词的 ，暮春时节，日落时分，物候的变化引发了词人对 的感伤。 （2） “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句被誉为“千古奇偶” ，请赏析其好在哪？ 五、填空题（共五、填空题（共 1 小题，每小题小题，每小题 10 分，满分分，满分 10 分）分） 7 （10 分）古诗文默写： （1） ，志在千里。 （曹操龟虽寿 ） （2） ，愁云惨淡万里凝。 （岑参（白雪歌送武判官归京 ） 第 6 页（共 25 页） （3）无言独上西楼，月如钩。 。 （李煜相见欢 ） （4） ，在水一方（ 诗

14、经蒹葭 ） （5） ，君子好述。 （ 诗经关难 ） （6）范仲淹在（岳阳楼记）中表达作者的政治抱负的句子是： ， 。 （7）中学生“汉字听写大会”的成功举办，掀起了校园汉字学习的热潮，这种现象的盛 行，真可谓“ ， 。 ” （岑参（白雪歌送武判官归京 ） （8）博学而笃志， ，仁在其中矣。 （ 论语 ） 六、解答题（共六、解答题（共 1 小题，满分小题，满分 10 分）分） 8 （10 分）2018 年 12 月 3 日柳州市图书馆举行了“2018 全民阅读月”启动仪式。作为一 名中学生邀请你来参加“点亮阅读明灯”主题活动。 活动一：读万卷书 我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我们

15、的小贩一样。他们在街 上相遇的时候，就会放下负担，打开背包，整整谈上一个钟头。谈完话以后，才把谈话 工具收起，彼此帮忙把负荷背上，然后分手道别。 （1）以上文字是格列佛游记的精彩片段语言的妙用 ，作者写这情节的寓意是什 么？ （2）读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列 佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。 活动二：行万里路 （3）格列佛每到一个地方，必然去认识了当地的风土人情。 格列佛游记其中的一个 艺术特点就是虚构幻想的离奇情节。假如格列佛来到了柳州游历，请你任选种柳州元素， 写一则宜传语向其展示柳州的文化魅力。 七、解答题（共七、解答题（共 1 小题

16、，满分小题，满分 14 分）分） 9 （14 分）阅读下面的文字，分别回答问题。 行走着阅读 包利民 脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久 的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。 渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回 来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。 第 7 页（共 25 页） 第一次在车上读书，还是 14 岁那年。 _亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车 穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找 到还未读完的那一本，坐在疾行

17、的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来， 那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的 日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。 上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常 一样沿着跑道开始读书。 在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云 霞灿烂，长风流淌。 正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原 来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是， 那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始

18、讨论起书中的情节来。 十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答 在网上看书。然后她对我说： “真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细 地看，周围是轻风流动” _忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静， 心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又 一次的静美。 有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在 微微的颠簸中，走进那些别人的故事。 有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘 摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别

19、有一番情趣、意蕴在心中。 有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥 的行程，因为有了书的存在而生动起来。 而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然 与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。 是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香 里，细细体味行走着阅读的滋味。 （选自中华活页文选 ，有删改） 第 8 页（共 25 页） （1）请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。 （2）根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第段和第段中的横线处，第段

20、应填 ，第段应填 。 A那是个五月，我家从农村搬进县城。 B刹那间，远去的岁月又重回眼前。 （3）第段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？ （4）本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？ （5）最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？ 八、作文（八、作文（50 分）分） 10 （50 分）阅读下面文字，写一篇作文。 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；阅读经典名著，感受 世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；参加各类活动，享受酸甜苦辣 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：文体不限；字数不少于 600 字；文中不要出现真实的校名人名； 不能抄袭。不要套作。 第 9

21、 页（共 25 页） 2018-2019 学年广西柳州市九年级（上）期末语文试卷学年广西柳州市九年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、解答题（共一、解答题（共 3 小题，满分小题，满分 12 分）分） 1 （6 分）阅读下面文字，完成题目。 带着期盼，带着兴奋，我们走进了九年级的语文学习生活。一路走来，A我们 用心聆听了泠泠淙淙 的鼎湖山泉水奏响的滋润心田的生命交响乐；B欣赏了一路欢歌奔 腾不息的林中小溪；领略了千峰竞秀、飞红滴翠的黄山。C在那清奇峭拔的桂林山水引 领下更是心潮涌动，浮想联翩语文如茶，林林总总的文章文字，便如同名类繁多的 各式茶叶，或醇香悠长，或清香

22、灵动。个人泡茶的偏好、手法不同，韵化出不同的滋味 和色泽。D正如文人们炯异的文学氛 围，多彩的情感意趣。 质朴的玻璃杯，剔透的瓷 杯，淳厚的土碗，都可以用来喝茶，各有各的趣味。品读语文也是如此，各有其味，各 抒已见，不必诘 责。 （1）文段中括号前的加点字注音正确的一项是 D Acng fn j Bzng fn ji Czng fn j Dcng fn ji （2）文段的四个划线句子中有错别字的项是 D （3）文段中的标点符号使用有误的一项是 A A 我们用心聆听了葡湖山泉水奏响的滋润心田的生命交响乐； 欣赏了一路欢歌奔腾不息 的林中小溪；领略了千峰竞秀、飞红滴翠的黄山。 B在那清奇峭拔的桂林

23、山水引领下更是心潮涌动，浮想联翩 C质朴的玻璃杯，制透的瓷杯，淳厚的土碗，都可以用来喝茶，各有各的趣味。 D个人泡茶的偏好，手法不同，韵化出不同的滋味和色泽。 【分析】 （1）本题考查字音的掌握。 “淙淙”的“淙”读作 cng， “氛围”的“氛”读作 fn， “诘责”的“诘”读作 ji，故选：D。 （2）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，可以看出四个划线句中，有错别 字的一项为 D 句， “炯异”的“炯”应为“迥” 。 第 10 页（共 25 页） （3）本题考查标点运用正误的判断。 A有误，三个并列的短句子之间用逗号隔开，如果句中有逗号才用分号隔开，所以句中 的分号应改为逗号； B

24、CD正确； 故选：A。 【解答】答案： （1）D （2）D （3）A 【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及 运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。 2 （4 分）阅读课文学问和智慧的节选，请根据内容，按要求完成题目。 有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往矻矻穷年，找不到问题的中心，得 不到任何的结果，纵有结果，亦复_这便是由于没有智慧。 其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。 而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在； （1）文段中的横线上应填人的个成语是

25、B A言简意赅 B无关宏旨 C浮光掠影 D高头讲章 （2）把节选的四句话排序，正确的项是 B A B C D 【分析】 （1）根据“找不到问题的中心，得不到任何的结果” ，可确定句中应填成语的意 思。 A言简意赅，形容语言简练而意思完备；与语段内容不符。 第 11 页（共 25 页） B无关宏旨，指不涉及主旨，指意义不大或关系不大。与句子表述的内容相符。 C浮光掠影，比喻对事物观察不细致，印象不深。与语段内容不符。 D高头讲章，指经书正文上端留有较宽空白，刊印讲解文字。与语段内容不符。 故选：B。 （2） 本题考查句子的排序。 先总体阅读四个句子， 可见本段文字谈的中心话题是 “学问” ， 故

26、句为总起句；然后列举许多人在工作中的具体表现，应是句；句列举“有智慧 人”的表现，因为句首有“而”字，说明是对上句的一个转折，所以放在句后；最后 是句总结。排序为：。 故选：B。 【解答】答案： （1）B （2）B 【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境 来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这 些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合 逻辑。 3 （2 分）学校组织了一次“我读书，我快乐”的主题征文比赛，下面是某同学征文稿中的 段文字：你认为没有语病的一项是 C 人为什么要读书呢？A

27、书不仅可以引领迷惆的灵魂， 而且可以唤醒沉睡的心灵B一本好 书就是崭新的一个世界；C读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念； 读史铁生的散文， 我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬。D在阅读 中，使我的心智得以增长思想得到启迪，境界获得提升。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构 混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，语序不当， “不仅”和“而且”后面的内容互换； B有误，语序不当，改为“一本好书就是一个崭新的世界” ； C正确；

28、 D有误，缺主语，去掉“使” 。 故选：C 第 12 页（共 25 页） 【点评】辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 二、现代文阅读二、现代文阅读

29、4 （6 分） 读网，更要读书 这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯。网络固然给生活带来种种方便与趣 味，然而，如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁，难以沉静。 与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持一份内心的沉 静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪， 因此，读网，更要读书。书中的知识就好比一艘渡船载着我们在滔滔不息的人海里悠 然自得地航行，使我们感到了自己的心灵与作者的灵魂在交谈、碰掉读书，就是在纸面 上锻炼自己的心智辨别事理的曲直，找到人生的希望。 谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。读网是 轻松的，可以一目

30、十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用心用脑 去理解、体会、感悟所以不是时间不够用，而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事 情上。 拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。去年， “网红”埃森娜在 YouTube 上发布了最后一个视频为什么我要放弃社交媒体 ，并彻底删除了自己的账 号以及 275 万个订阅者。为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制作出的 形象编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。 不仅是埃森娜，现实生活中又有多少人曾因社交网络而失去自我呢？而能够帮我们找 回自我的最好方式，就是读书。书，微笑着向人们展示它无穷的魅力和优雅，让

31、你忍不 住去接近它。在安静温和的时光里，与清风同行，与书香为伴，那是一种灵魂的享受。 第 13 页（共 25 页） 沐浴在柔柔的暖阳中，读一本书，风涛竹韵，谷响泉鸣，一切美好会尽入心中。读书， 激起了精神的共鸣，诗意了青春的幸节，斑斓了行走的岁月。 我们生活在这个被屏幕统治的时代， 时空被网络割裂， “碎片化” 成为生活常态。 诚然， 从网络获取信息重要，彻底逃离网络几乎不可能。但是，面对网络，我们可以做出有益 的选择。让我们放弃那些八卦消息和无聊视频把更多的时间留给读书吧! （1）对“读网，更要读书”的内容理解，表述不正确的一项是 C A相对于读网来说，读书是深沉的，它需要我们把心沉静下来，

32、去理解感悟、体会。 B网络固然给生活带来种种方便与趣味，但是会使“碎片化”成为生活的常态。 C我们应该像“网红”埃森娜那样，彻底拒绝社交网络，腾出更多的时间读书。 D谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但是却可以挤出时间倾注在虚拟空间。 （2）下列对第段主要运用的论证方法分析正确的项是 A A比喻论证 B道理论证 C举例论证 D对比论证 （3）下列说法不正确的项是 B A文章是按照提出问题分析问题解决问题这一思路进行论述的，逻辑严密，条理清 晰。 B文章第段主要通过举例论证和对比论证方法具体充分地论述了“读网使人失 去自我，读书造就诗意人生“这道理，说服力强。 C可以作为第段画线句子的事实论据：

33、现实生活中，有很多人过于依赖网络，遇到 什么问题都要求助网络来获得信息，却没有了自己的主观意识，没有了独立思想，使人 们的身心健康与思维发展都受到了阻碍。 D第段中加线词语“几乎”不能删除，它体现了议论文语言的准确严密等特点。 【分析】这篇议论文首先由人们读网的现象谈到读书的好处，进而引出中心论点“读网， 更要读书” ， 接着阐述了人们不读书的原因以及读书需要勇气， 最后总结全文， 发出号召。 【解答】 （1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基 础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ABD分析正确。 C结合文章内容来看，作者的观点并不是彻底拒绝网络；分

34、析不正确。 第 14 页（共 25 页） 故选：C。 （2）本题考查辨析论证方法。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理 论证，结合具体内容来分析即可。结合第三段内容可知，把“书中的知识”比作“一艘 渡船” ，运用了比喻论证的论证方法；形象生动地论述了读书对于一个人成长和发展的重 要意义。 故选：A。 （3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根 据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ACD分析正确。 B主要通过举例论证和道理论证，具体充分地论述了“读网使人失去自我，读书造就诗 意人生”这一道理，说服力强； “对比论证”的分析不正确。 故选：B

35、。 答案： （1）C （2）A （3）B 【点评】如何解答辨析文章内容的问题。 解答此题可以分两步：第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比 较分析各种相关信息，并准确辨析信息的正误。 三、解答题（共三、解答题（共 1 小题，满分小题，满分 14 分）分） 5 （14 分）文言文阅读。 甲北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不 知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。 谐之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者 九万里去以六月息者也。 ” 野马也， 尘埃也， 生物之以息相吹

36、也。 天之苍苍， 其正色邪？其远而无所至极邪？ 其视下也，亦若是则已矣。 （节选庄子北冥有鱼 ） 乙惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “ “庄子来欲代子相。 ”于是惠子恐搜于国中 三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海， 第 15 页（共 25 页） 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之仰 而视之曰： 吓!今子欲以子之梁国而吓我邪？” （节选自庄子秋水 ） 注释相梁：在梁国当宰相。鵷鵮：yun qin 传说中像凤凰一 类的鸟。练实： 竹实，即竹子所结的字。醴泉：甘泉，甜美的泉水。鸱 ch：猫头鹰。吓 h：模 仿鸱发怒的声

37、音，下文的“吓“用作动词。 （1）下列加点词语解释有误的一项是 C A抟 扶摇而上者 （抟：盘旋） B其远而无所至极 邪 （极，尽头） C或 谓惠子曰 （或：或者） D非梧桐不止 （止：栖息） （2）下列句子的节奏划分不正确的一项是 C A是鸟也/海运则将徙于南冥 B抟扶摇而者九万里/去以六月息者也。 C庄子/来欲代子相 D于是惠子恐/搜于国中三日三夜。 （3）下列对选文的分析理解有错的一项是 B A甲乙两文都借用寓言故事说理。把思想道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼， 寓意隽水，感染力强。 B甲文庄子笔下的大鹏硕大无比、志存高远、神奇莫测，是作者心中达到逍遥境界的理 想形象。 C乙文中鵷

38、鵮的“不止“不食” “不饮” ，体现了庄子高洁的人生态度，侧面体现出庄子 对惠子的嘲讽。 D甲文想象雄奇瑰丽，句式灵活造成铺排效果，文章气势磅礴，充满浪漫主义色彩。 （4）对文中画线句子翻译正确的项是 C 原句：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 A山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物相互吹出的风。 B奔腾的野马，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹动的结果。 第 16 页（共 25 页） C山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹动的结果。 D奔腾的野马，空气中的尘埃，都是生物相互吹出的风。 （5）将乙文画线的句子翻译成现代汉语。 今子欲以子之梁国而吓我邪？ （6）甲文这则寓言给你什么

39、启示？ 【分析】译文： 甲 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化 成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那 展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方 的大海是个天然的大池。 齐谐是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说： “鹏 鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直 冲九万里高空，凭借着六月的大风离开” 。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低 空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的， 难道这就是它真正的颜色

40、吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下 看，不过也就像这个样子罢了。 乙 惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说： “庄子（到梁国）来，是想取 代你做宰相。 ”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说： “南方有 一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不 栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到（一只）腐臭的 老鼠，鹓鶵从它面前飞过， （猫头鹰）仰头看着，发出喝！ 的怒斥声。现在你也想用 你的梁国来威胁我吗？” 【解答】 （1）本题考查文言词语的释义。 ABD正确。 C有误，或的意思是有的人。 故选：

41、C （2）本题考查句子内部停顿。 ABD正确。 C有误，正确停顿应为：庄子来/欲代子相。 第 17 页（共 25 页） 故选：C （3）本题考查对文本内容和主旨的理解掌握。 ACD正确。 B有误， “鲲鹏”没有达到作者理想的绝对自由的境界，但在它的身上充分体现了作者 所追求的一个属于灵性的而且充满无限自由和谐的广大的精神世界的理想。 故选：B （4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻

42、译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词语：野马，像野马一样的雾气。以，用。息，气息。句意为：山野中的雾气，空 气中的尘埃，都是生物用气息相互吹动的结果。 故选：C。 （5）文言语句翻译的具体方法是“增” 、 “删” 、 “留” 、 “补”五法：1、增，即对省略部 分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即 对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的 词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采 用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习 惯，把

43、其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾 语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。 重点词语：欲，想要。吓，威胁。句意：现在你也想用你的梁国来威胁我吗？ （6）本题考查阅读启示，为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时， 围绕重视过程和时机的把握，要有顽强的精神，积极进取，并没有真正的自由和逍遥来 表述即可。 答案： （1）C （2）C （3）B （4）C （5）现在你也想用你的梁国来威胁我吗？ 第 18 页（共 25 页） （6）启示一：锟化为鹏，是对原有状态的一种质的超越，积蓄能力的过程和时机都很重 要。 启示二：在人生的旅途上，一定要耐得

44、住寂寞， “待时而动” 。在没有掌声和鲜花的时候， 支撑自己的是高远的理想和顽强的精神。 启示三：面对未来，应该积极进取、奋力拼搏，以实现自己的人生价值。 启示四：谁也没有绝对的行动自由，任何自由都受到一定的限制，都要有一定的束缚， 也没有真正的逍遥。 【点评】文言语句翻译的具体方法是“增” 、 “删” 、 “留” 、 “补”五法：1、增，即对省略 部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删， 即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同 的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子 采用意译

45、；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法 习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、 宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。 四、解答题（共四、解答题（共 1 小题，满分小题，满分 4 分）分） 6 （4 分）古诗鉴赏 浣溪沙 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （1）浣溪沙是这首词的 词牌名 ，暮春时节，日落时分，物候的变化引发了词人对 年华流逝 的感伤。 （2） “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句被誉为“千古奇偶” ，请赏析其好在哪？ 【分析】 浣溪

46、沙一曲新词酒一杯是宋代词人晏殊的代表作。此词虽含伤春惜时之意， 却实为感慨抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。词之上片绾合今 昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。全词语言圆转流利，通俗 晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲 理性的启迪和美的艺术享受。其中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句历来为人 称道。 【解答】 （1）本题考查识记文学常识。结合掌握的知识可知， “浣溪沙是这首词的”词 第 19 页（共 25 页） 牌名。 本题考查概括作者情感的能力。注意结合具体的句子进行概括。 “夕阳西下几时回”表 达了词人对时光

47、流逝； “无可奈何花落去”表达了此人对春色飘零的怅惘； “似曾相识燕 归来”表达了物是人非之感； “小园香径独徘徊”表达了孤独寂寞之情。 据此回答即可。 （2）本题考查赏析关键词句的能力。题目没有规定答题的角度，答题时可以任选一个角 度。言之成理即可。可以从修辞角度，如运用对偶，将自然现象与人的感受巧妙结合， 表达作者伤春怀旧之情。可以从写作手法角度赏析，运用借景抒情，借“落花”和“归 燕”抒发伤春怀旧之情；运用对比，增强了时光流逝的惋惜之情。 答案： （1）词牌名； 年华流逝（或：年华易逝） 。 （2）示例一：对偶，将自然现象与人的感受巧妙结合，表达作者伤春怀旧之情。 示例二：借景抒情，借“

48、花落” “燕归”的自然现象，抒发伤春怀旧之情。 示例三：对比，一去一来， “去”的是落花， “来”的是燕子，两者对比，增强了时光流 逝的惋惜之情。 译文： 听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来？ 花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小径里徘徊。 【点评】如何赏析诗句： 1、解读内涵：结合诗句的语境概括诗句的内容 2、抓住特点：抓住诗句写法或内容上突出的一点简析 3、点出情境：点出该句营造的意境和表达的情感 4、整合答案：按照要求整合答案，然后细心检查 赏句类鉴赏答题模式：描绘诗句内容 理解诗句含义+表达技巧、语言、结构等方面的特 点+表达效果。 五、填空题（共五、填空题（共 1 小题，每小题小题，每小题 10