2018-2019学年广东省汕头市潮南区九年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、 第 1 页（共 27 页） 2018-2019 学年广东省汕头市潮南区九年级（上）期末语文试卷学年广东省汕头市潮南区九年级（上）期末语文试卷 一、基础（一、基础（24 分）分） 1 （10 分）根据课文默写古诗文。 （1） ，湘水无情吊岂知。 （刘长卿长沙过贾谊宅 ） （2）云横秦岭家何在？ 。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ） （3） 岳阳楼记中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是 ， 。 （4）李白在行路难中用“ ， 。 ”两句诗来表达实现人生理想的坚定 信念。 （5）把许浑的咸阳城东楼一诗默写完整。 上高城万里愁，蓑葭杨柳似汀洲。 ， 。 ， 。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 2 （4 分

2、）根据拼音写出相应的词语。 （1）一切学问家，不但对于 li s 传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀 疑的态度。 （2）由于情况的变化，原来 xng zh yu xio 的方法，到了现在往往不灵了。 （3）说著，往后一跤跌倒，牙关咬紧，b xng rn sh 。 （4）先生之言，dn ki mo s ，使备如拨云雾而睹青天。 3 （3 分）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑 ，设计了各种造型的航空模型， 得到了学校师生的广泛好评。 B习近平总书记在参观复兴之路展览时强调：我们要继往开来 ，再接再厉，继续朝 着中华民族伟大复兴目

3、标奋勇前进。 C 我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景， 却忽略了作者隐藏在这美景背后深深 的苦痛，那实在是买椟还珠 了。 D自黄冈市教育局下发关于推进全市中小学研学旅行实施意见后，全市许多学校纷 纷组织学生研学旅行，其势头如雨后春笋 。 4 （3 分）下列句子没有语病的一项是（ ） 第 2 页（共 27 页） A学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静 下来。 B “2018 世界移动通信大会”2 月 26 日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过 10 万 左右。 C 在央视的文化栏目 国家宝藏 中， 通过明星守护人的讲述， 使观众看到了国宝的 “前 世

4、今生” 。 D中国 69 岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登项珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双腿 假肢登上珠峰的人。 5 （4 分）给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。 “讲广东故事、赞发展成就”故事大赛决赛 6 月 12 日在广东社会科学中心落幕，来自全 省 21 个市的 36 名选手参加了复赛与决赛。经过激烈角逐，大赛产生特等奖 2 名，一等 奖 6 名。 决赛选手来自 21 个市各地各条战线，以精彩的故事浓墨重彩地歌颂了改革开放、创办和 发展特区的伟大成就，塑造并赞美了时代大潮当中的弄潮儿、时代精英与劳动骄子们的 群像，展现了广东人民在新时代奋勇争先的精神风貌。 （1）标题： （2）理由：

5、二、阅读（二、阅读（46 分）分） 6 （10 分） （甲）北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天 池也。 齐谐者，志怪者也。 谐之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而 上者九万里，去以六月息者也。 ”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正 色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （乙）大道之行 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有

6、归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， 第 3 页（共 27 页） 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （1）下面句中加点的词，意思相同的一项是 A其 远而无所至极邪/不独子其 子 B鹏之 背/大道之 行也 C南冥者 ，天池也/矜、寡、孤、独、废疾者 皆有所养 D亦若是 则已矣/是 谓大同 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 货恶其弃于地也，不必藏于己。 （3）下列对原文内容的理解，不正确的一项是 A甲文庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 B乙文大同社会的基本特征有：各社会阶层

7、都互相关爱、安居乐业、人尽其力、物尽其 用。 C甲文想象雄奇瑰丽，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。 D乙文善用整齐的对偶句式，排比的修辞，文章也气势磅礴。 7 （9 分）课外文言文阅读 时吕蒙正为相，太宗欲相端，或曰： “端为人糊涂。 ”太宗曰： “端小事糊涂，大 事不糊涂。 ”决意相之。端为相持重，识大体，以清简为务。初，李继迁扰西鄙，保安军 奏获其母。至是，太宗欲诛之，以寇准居枢密副使，独召与谋。准退，过相幕，端疑谋 大事，邀谓准曰： “边鄙常事，端不必与知，若军国大计，端备位宰相，不可不知也。 ” 准遂告其故，端曰： “何以处之？”准曰： “欲斩于保安军北门外，以戒凶逆。 ”端曰

8、： “必 若此，非计之得也，愿少缓之，端将覆奏。 ”入曰： “昔项羽得太公，欲烹之，高祖曰： 愿 分我一杯羹。 夫举大事不顾其亲， 况继迁悖逆之人乎？陛下今日杀之， 明日继迁可擒乎？ 若其不然，徒结怨仇，愈坚其叛心尔。 ”太宗曰： “然则何如？”端曰： “以臣之愚宜置于 延州使善养视之以招来继迁。虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣。 ”太宗 抚髀称善曰： “微卿，几误我事。 ”即用其策。其母后病死延州，继迁寻亦死，继迁子竟 纳款请命，端之力也。 （选自宋史列传第四十有删改） （1）下面各组句子加点字意思相同 的一项 第 4 页（共 27 页） A李继迁扰西鄙 /先帝不以臣卑鄙 B继迁

9、寻 亦死 /未果，寻 病终 C若 其不然/若 为佣耕 D微 卿，几误我事/微 闻有鼠作作索索 （2）用“/”给文中划线句断句： 以 臣 之 愚 宜 置 于 延 州 使 善 养 视 之 以 招 来 继 迁 （3）结合选文，说说为什么宋太宗夸赞吕端大事不糊涂？ 8 （10 分）实用类文本阅读 拯救阅读需警惕“电子疲劳” 彭 飞 通过深度阅读来守护知识的温度，避免“电子疲劳” ，是重要的时代课题。 发现一本好书，是买纸质版还是买电子版？两种选择是否常令你感到纠结？ 早在 2010 年，美国麻省理工学院教授尼葛洛庞帝就曾预言，纸质书将在 5 年内消亡。 然而 7 年过去了，他的预言落空，甚至“剧情”有

10、些反转。最新数据显示，去年英国纸 质图书销售额增长 4.9%，销售量增长 2.3%，连续两年上涨；美国纸质图书销售额增长 3.3%，连续三年上涨。看来，数字化的巨浪，并没有一下子掀翻纸质书这艘小船。 信息时代带来的“电子疲劳” ，或许是不少人重拾纸质书的一个重要因素。 “上班看大 屏幕，下班读书看小屏幕，就怎么也读不进去” ，这是许多白领的真实感受。长时间盯着 屏幕，会令眼睛感到不适；终日在各类显示屏之间切换，心里也难免感到某种倦怠。与 此同时，互联网在为人们带来即时资讯、海量信息的同时，也让快速浏览替代了深度阅 读。从“劳形”到“伤神” ，数字技术虽然极大拓展了人们的阅读园地，也确乎容易催生

11、 一种阅读焦虑。 有人说， “读一本好书，犹如同一位高尚的人对话” 。不仅仅是为了保护视力，在一定 意义上，纸质书具有更为丰富的文化意涵，所带来的文化体验也难以替代。捧起一本厚 重的实体书，往往能带来更明显的阅读仪式感。无论是触摸书本质感、品评封面装帧， 还是以书会友、以文交心，在科技发展迅猛的现代社会，传统的书香仍具有独特的魅力。 当然，作为科技进步的产物，电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的 便利也是传统书籍无法比拟的。面对数字化的大趋势，如果一味囿于传统阅读而抵制数 字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。应当承认，电子书越来越多地取代纸质书，已 第 5 页（共 27 页） 是不

12、可逆转的发展潮流。但如何在享受“数字化福利”的同时，更好地通过深度阅读来 守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳，是更为重要的时代课题。 实际上，对更好阅读体验的探索从未停止。迎来 120 岁生日的商务印书馆，在山西和 上海开设两家高校阅读体验中心，强调营造阅读氛围、优化阅读环境，将实体书店扩展 为文化交流的公共空间，打开了深度阅读的崭新维度。全球最大的图书电商亚马逊公司， 从 2015 年开始逆势而上，布局多家实体书店，根据电子书阅读情况上架纸质书，线上线 下相辅相成，取得了不俗业绩。对普通读者而言，大可根据时间、场合、书籍的不同， 自由选取灵活的阅读方式，以实现电子书和纸质书的优势互补。

13、回溯人类文明发展史，从竹简到羊皮，从纸张到电子墨水，尽管书籍的材质一直在变 化，但人类对知识的渴望、对智慧的追求却始终如一。当阅读的方式与习惯因时而动、 与时俱进，更应对阅读的心态保持一份警觉。正因此，消除电子疲劳，也许我们应当多 从内心寻找药方。 （选自人民日报2017 年 02 月 16 日有改动） （1）下面与尼葛洛庞帝教授预言的意思相符合 的一项是 A “上班看大屏幕，下班读书看小屏幕” ，让许多白领产生“电子疲劳” 。 B互联网在为人们带来即时资讯、海量信息的同时，也让快速浏览替代了深度阅读。 C电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的便利是传统书籍无法比拟的。 D纸质书具有

14、更为丰富的文化意涵，所带来的文化体验是电子书难以替代的。 （2）下面对文章的分析理解，不正确 的一项是 A文章的第段言简意赅，开门见山地提出了避免“电子疲劳”需要通过深度阅读来 守护知识的温度这个中心论点。 B第段和第段通过举例论证和对比论证，确切指出了：信息时代带来的“电子疲 劳”是不少人重拾纸质书的一个重要因素。 C文章第段提到了阅读体验的探索，其中商务印书馆在山西和上海开设的两家高校 阅读体验中心，打开了深度阅读的崭新维度。 D文章最后一段，简要回溯了人类文明的发展历史，指出阅读方式与习惯要与时俱进， 更要对阅读的心态保持警觉，避免“电子疲劳” 。 （3）如何理解第段“消除电子疲劳，也许

15、我们应当多从内心寻找药方。 ”这句话的深 刻含义？ 9 （17 分） 第 6 页（共 27 页） 掌声 （1）在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。 （2）走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平 静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。 （3）为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课： （4） “同学们，今天，我们上” （5）我一边说一边转身准备往黑板上板书。 （6）班上的女学生王娜娜边站边喊道： “老师，你看黑板上” （7）我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字： “高老师是

16、个”后边 有一个不太清晰的“坏”字。 （8）这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦 得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。 （9）我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。 （10）我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控 制住了自己，并决定改变教学内容。 （11）我面带笑容说道： “同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知 道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。 ” （12）尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。 （13）我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？” 。 （1

17、4）许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。 （15）我立即一口气说了下去： “我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天， 我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。 ” （16）接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱 点和缺点。 （17）由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得 更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热 烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得 非常起劲。 （18）主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。 第 7 页（共 27 页） （19

18、）我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。 （20）我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三 个字，将题目改成“_ 是个_吗？”要求道： “请各位同学考虑一下，完善题 目，并以这个题目说一段话。 ” （21）李晓第一个举起了手，我让他站了起来。 （22） 他说：“我的题目是李晓是那个写 高老师是坏 这几个字的学生吗？” （23）我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但 还是被学生一眼看穿了。 （24）李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他 的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。 （2

19、5）掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说： “我说话的题目是王娜娜是 个坏学生吗 。 ”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有 多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象 更加高大了。 （26）我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同 学的掌声又一次热烈地响了起来。 （27）此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留 学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是 我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。 （28）其实，近十年来，这三次掌声也仍然

20、时时回响在我的耳边。 （1）请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。 （2）体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊” ，说说两个“惊”字表现的 人物心理有何不同。 （3）仔细揣摩本文第 25 段王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么 作用。 （4）本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好？请简述理由。 三、作文（三、作文（50 分）分） 10 （50 分）阅读下面材料，然后作文。 让森林更加茂密苍翠是大树的心声，让小溪更加清澈见底是鱼儿们的心声，让生 命如糖一样甜蜜是蜂儿们的心声 第 8 页（共 27 页） “心声”在现代汉语词典里是这样解释的：发自内心的声音；心里话。

21、请联系大自然中的可爱动物，以“心声”为题目，写一篇不少于 500 字的文章。 四、附加题（四、附加题（10 分）分） 11阅读下面诗篇，回答问题。 太阳的话 艾青 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 我带着金黄的花束 我带着村间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花东，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 （1）艾青，原名 ，现代文学家、诗人。著名作家聂华苓称赞艾青的诗，好在那 的力量， 的语言， 的意象。 （2）这首诗

22、的第二小节运用了 修辞手法，写出了太阳所给予人们的美好事物， 这些都是人们生存必不可少的，其中露水可以滋润万物， 和 能使人神清 气爽， 能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。 （3）诗歌要用意象来表达情感，本诗所描绘的是 的形象，寄托着诗人 的 第 9 页（共 27 页） 思想感情。 第 10 页（共 27 页） 2018-2019 学年广东省汕头市潮南区九年级（上）期末语文试卷学年广东省汕头市潮南区九年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、基础（一、基础（24 分）分） 1 （10 分）根据课文默写古诗文。 （1） 汉文有道恩犹薄 ，湘水无情吊岂知。 （刘长卿长

23、沙过贾谊宅 ） （2）云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前 。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ） （3） 岳阳楼记中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是 不以物喜 ， 不以己悲 。 （4）李白在行路难中用“ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。 ”两句诗来 表达实现人生理想的坚定信念。 （5）把许浑的咸阳城东楼一诗默写完整。 上高城万里愁，蓑葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁 ， 山雨欲来风满楼 。 鸟下绿芜秦苑夕 ， 蝉鸣黄叶汉宫秋 。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能

24、出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）汉文有道恩犹薄（注意“薄” ） （2）雪拥蓝关马不前 （3）不以物喜，不以己悲 （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写） （5）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋（注意“芜” 的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 第 11 页（共 27 页） 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （4 分）根据拼音写出相应的词语。

25、 （1）一切学问家，不但对于 li s 流俗 传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱 怀疑的态度。 （2）由于情况的变化，原来 xng zh yu xio 行之有效 的方法，到了现在往往不灵 了。 （3）说著，往后一跤跌倒，牙关咬紧，b xng rn sh 不省人事 。 （4）先生之言，dn ki mo s 顿开茅塞 ，使备如拨云雾而睹青天。 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 【解答】答案： （1）流俗； （2）行之有效； （3）不省人事； （4）顿开茅塞。 【点评】汉字的音与形是

26、密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对 字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3 （3 分）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑 ，设计了各种造型的航空模型， 得到了学校师生的广泛好评。 B习近平总书记在参观复兴之路展览时强调：我们要继往开来 ，再接再厉，继续朝 着中华民族伟大复兴目标奋勇前进。 C 我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景， 却忽略了作者隐藏在这美景背后深深 的苦痛，那实在是买椟还珠 了。 D自黄冈市教育

27、局下发关于推进全市中小学研学旅行实施意见后，全市许多学校纷 纷组织学生研学旅行，其势头如雨后春笋 。 【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来 分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、 第 12 页（共 27 页） 词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、 搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 【解答】A处心积虑：形容蓄谋已久。属褒贬不当，是错误的； B继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。合乎句意，是正确的； C买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠。比喻没有

28、眼力，取舍不当，合乎句意，是正确的； D雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。 比喻事物迅速大量地涌现出 来。合乎句意，是正确的。 故选：A。 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确 的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做 好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意 的更应该注意。 4 （3 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静 下来。 B “2018 世界移动通信大会”2 月 26 日在西班牙巴塞罗

29、那举行，参观的人数超过 10 万 左右。 C 在央视的文化栏目 国家宝藏 中， 通过明星守护人的讲述， 使观众看到了国宝的 “前 世今生” 。 D中国 69 岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登项珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双腿 假肢登上珠峰的人。 【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内 容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及 辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 【解答】A缺少主语，可在“久久不能平静下来”前添加“小芳” ； B数量词重复，删去“左右” ； C缺少主语，将“通过”或“使”二者删去其一； D正确；

30、 故选：D。 【点评】辨析病句常用的方法有： 第 13 页（共 27 页） 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 5 （4 分）给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。 “讲广东

31、故事、赞发展成就”故事大赛决赛 6 月 12 日在广东社会科学中心落幕，来自全 省 21 个市的 36 名选手参加了复赛与决赛。经过激烈角逐，大赛产生特等奖 2 名，一等 奖 6 名。 决赛选手来自 21 个市各地各条战线，以精彩的故事浓墨重彩地歌颂了改革开放、创办和 发展特区的伟大成就，塑造并赞美了时代大潮当中的弄潮儿、时代精英与劳动骄子们的 群像，展现了广东人民在新时代奋勇争先的精神风貌。 （1）标题： “讲广东故事、赞发展成就”故事大赛决赛 6 月 12 日在广东社会科学中 心落幕。 （2）理由： 这个标题概括了新闻的主要内容，简洁明了，让人一目了然。 【分析】本题考查拟写新闻标题，一般

32、可从导语中选择关键词语拟写标题。这则新闻的 导语是第一句话，由此可概括标题为： “讲广东故事、赞发展成就”故事大赛决赛 6 月 12 日在广东社会科学中心落幕。理由可以是这个标题概括了新闻的主要内容，简洁明了。 【解答】答案： （1） “讲广东故事、赞发展成就”故事大赛决赛 6 月 12 日在广东社会科学中心落幕。 （2）这个标题概括了新闻的主要内容，简洁明了，让人一目了然。 【点评】给新闻拟写标题，可从新闻的导语句或导语段中提炼关键信息来拟写，因为导 语是对新闻内容的概括。 二、阅读（二、阅读（46 分）分） 6 （10 分） （甲）北冥有鱼 第 14 页（共 27 页） 北冥有鱼，其名为鲲

33、。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天 池也。 齐谐者，志怪者也。 谐之言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而 上者九万里，去以六月息者也。 ”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正 色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （乙）大道之行 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有 归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而

34、不作，故外户而不闭，是谓大同。 （1）下面句中加点的词，意思相同的一项是 D A其 远而无所至极邪/不独子其 子 B鹏之 背/大道之 行也 C南冥者 ，天池也/矜、寡、孤、独、废疾者 皆有所养 D亦若是 则已矣/是 谓大同 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 货恶其弃于地也，不必藏于己。 （3）下列对原文内容的理解，不正确的一项是 C A甲文庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 B乙文大同社会的基本特征有：各社会阶层都互相关爱、安居乐业、人尽其力、物尽其 用。 C甲文想象雄奇瑰丽，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。

35、D乙文善用整齐的对偶句式，排比的修辞，文章也气势磅礴。 【分析】 【参考译文】 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟， 它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候， 翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。 南方的大海是一个天然的大池子。 齐谐这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载： “鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上 第 15 页（共 27 页） 了九万里的高空， 乘着六月的风离开了北海。 ” 像野马奔腾一样的游气， 飘飘扬扬的尘埃， 活动

36、着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽 阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来， 讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女， 要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、 老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务， 女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；人们都愿意为公众之 事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和

37、害人的事 情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 【解答】 （1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文 言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首 先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A句意：它的辽阔高远也是没有尽头的吗？其：它/句意：不仅仅以自己的子女为子女。 其：自己的。 B句意：鹏的脊背。之：结构助词，的。/句意：在大道施行的时候。之：用在主谓之 间，取消句子的独立性。 C句意：南方的大海是一个天然的大池子。者：与后面的“也”构成“者也” 结构，表判断。/句意：使老而无妻的人

38、、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的 人、残疾人都能得到供养。者：的人。 D句意：看见的应该也是这个样子。是：这。/句意：这叫做理想社会。是：这。 故选：D。 （2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方 法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略 的成分补充完整。 重点词：去，离开。以，凭借。息，风。句意： （大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高 空，凭借着六月的大风离开。 重点词：恶，憎恶。藏，私藏。句意： （对于）财货， （人们）憎恶把

39、它扔在地下（的 行为） ，但并非自己想私藏。 第 16 页（共 27 页） （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理 解文章内容。 ABD正确。 C有误，本文想象丰富，意境开阔；运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法来说理，但 文章很少用对偶的修辞。 “多用对偶句”说法是错误的。 故选：C。 答案： （1）D； （2）（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开； （对于）财货， （人们）憎恶把它扔在地下（的行为） ，但并非自己想私藏； （3）C。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织

40、文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 7 （9 分）课外文言文阅读 时吕蒙正为相，太宗欲相端，或曰： “端为人糊涂。 ”太宗曰： “端小事糊涂，大 事不糊涂。 ”决意相之。端为相持重，识大体，以清简为务。初，李继迁扰西鄙，保安军 奏获其母。至是，太宗欲诛之，以寇准居枢密副使，独召与谋。准退，过相幕，端疑谋 大事，邀谓准曰： “边鄙常事，端不必与知，若军国大计，端备位宰相，不可不知也。 ” 准遂告其故，端曰： “何以处之？”准曰： “欲斩于保安军北门外，以戒凶逆。 ”端曰： “必 若此，非计之得也，愿少缓之，端将覆奏。 ”入曰： “昔项羽得太公，欲烹之，高祖曰： 愿

41、 分我一杯羹。 夫举大事不顾其亲， 况继迁悖逆之人乎？陛下今日杀之， 明日继迁可擒乎？ 若其不然，徒结怨仇，愈坚其叛心尔。 ”太宗曰： “然则何如？”端曰： “以臣之愚宜置于 延州使善养视之以招来继迁。虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣。 ”太宗 抚髀称善曰： “微卿，几误我事。 ”即用其策。其母后病死延州，继迁寻亦死，继迁子竟 纳款请命，端之力也。 （选自宋史列传第四十有删改） 第 17 页（共 27 页） （1）下面各组句子加点字意思相同 的一项 B A李继迁扰西鄙 /先帝不以臣卑鄙 B继迁寻 亦死 /未果，寻 病终 C若 其不然/若 为佣耕 D微 卿，几误我事/微 闻有鼠作作索

42、索 （2）用“/”给文中划线句断句： 以 臣 之 愚 宜 置 于 延 州 使 善 养 视 之 以 招 来 继 迁 （3）结合选文，说说为什么宋太宗夸赞吕端大事不糊涂？ 【分析】参考译文： 当时吕蒙正做宰相， 宋太宗想让吕端作宰相， 有人说： “吕端为人胡涂。 ” 太宗说： “吕 端小事胡涂，大事不胡涂。 ”太宗就下了决心以吕端为相了。吕端为相持重，识大体，以 清明简要为务。从前，李继迁骚扰西部边境，保安军（边防军）上奏说俘获了他的母亲。 这一下，太宗就想杀掉她，由于寇准作为枢密副使（分管军事的副总理） ，太宗单独召寇 准研究这事。寇准出来，经过宰相的幕府，吕端疑是商量大事，向寇准说： “皇上要

43、你不 要向我讲吧？”寇准说： “不是。 ”吕端说： “边防日常事务，我不必参与，如果是军国大 计，我吕端既然备位宰相，就不可不知道啦。 ”寇准就把事情告诉他，吕端说： “如何处 理？”寇准说： “想在保安军北门外杀掉她，作为叛逆者的下场。 ”吕端说： “一定要这样， 不是个好办法，暂缓一下，我就去覆奏。 ”吕端向太宗说： “过去项羽得太公，欲煮死他， 刘邦说： 愿分我一杯羹 ，作大事的人是不顾及他的亲属的，何况李继迁这种悖逆的人 呢？陛下今日杀掉她，明日李继迁可以抓到吗？若其不然，只是结怨结仇，越发使其叛 心更加坚决而已。 ”太宗说： “那该如何？”吕端说： “我以为，应该把她安置于延州，好

44、好养起来，就可以招来李继迁。虽不能马上要他投降，终究是可以系住其心的，可是他 母亲的生死之命就在我手了。 ”太宗拍拍大腿说好： “要不是你，差点误了我的事。 ”马上 用他的法子。李母后来病死延州，继迁不久亦死。继迁之子后来竟然纳款来请求归附， 就是吕端的办法所奏效。 【解答】 （1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A第一个“鄙” ， 边境/；第二个“鄙” ，地位低下。选项加点词意思不同。 B两个“寻”都指不久。选项加点词意思相同。 C第一个“若” ，如果；第二个“若” ，你。选项加点词意思不同。 第

45、18 页（共 27 页） D第一个“微” ，没有；第二个“微” ，隐约。选项加点词意思不同。 故选：B。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起 全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：我以为，应该把她安置于延州， 好好养起来，就可以招来李继迁。故断句为：以臣之愚/宜置于延州/使善养视之/以招来 继迁。 （3）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语 句来分析即可。结合文章内容，从“端为相持重，识大体，以清简为务” “以臣之愚，宜 置

46、于延州，使善养视之，以招来继迁。虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我 矣” “即用其策。其母后病死延州，继迁寻亦死，继迁子竟纳款请命，端之力也”等语句 概括回答即可。 答案： （1）B。 （2）以臣之愚/宜置于延州/使善养视之/以招来继迁。 （3）从选文看吕端为相持重，识大体，以清简为务；劝谏太宗不要杀死叛贼李继迁之母， 而要优待其母，能从长远谋划国家大事，达到不战而屈人之兵的效果。 【点评】若： 1、你（若为拥耕） 2、此；这样的（其言兹若人之俦乎） 3、像，好像（楼若者，堂若者，坊若者） 4、及，比得上（徐公不若君之美也） 5、假如（若士必怒） 6、样（此为何若人） 8 （10 分）

47、实用类文本阅读 拯救阅读需警惕“电子疲劳” 彭 飞 通过深度阅读来守护知识的温度，避免“电子疲劳” ，是重要的时代课题。 发现一本好书，是买纸质版还是买电子版？两种选择是否常令你感到纠结？ 第 19 页（共 27 页） 早在 2010 年，美国麻省理工学院教授尼葛洛庞帝就曾预言，纸质书将在 5 年内消亡。 然而 7 年过去了，他的预言落空，甚至“剧情”有些反转。最新数据显示，去年英国纸 质图书销售额增长 4.9%，销售量增长 2.3%，连续两年上涨；美国纸质图书销售额增长 3.3%，连续三年上涨。看来，数字化的巨浪，并没有一下子掀翻纸质书这艘小船。 信息时代带来的“电子疲劳” ，或许是不少人重

48、拾纸质书的一个重要因素。 “上班看大 屏幕，下班读书看小屏幕，就怎么也读不进去” ，这是许多白领的真实感受。长时间盯着 屏幕，会令眼睛感到不适；终日在各类显示屏之间切换，心里也难免感到某种倦怠。与 此同时，互联网在为人们带来即时资讯、海量信息的同时，也让快速浏览替代了深度阅 读。从“劳形”到“伤神” ，数字技术虽然极大拓展了人们的阅读园地，也确乎容易催生 一种阅读焦虑。 有人说， “读一本好书，犹如同一位高尚的人对话” 。不仅仅是为了保护视力，在一定 意义上，纸质书具有更为丰富的文化意涵，所带来的文化体验也难以替代。捧起一本厚 重的实体书，往往能带来更明显的阅读仪式感。无论是触摸书本质感、品评封面装帧， 还是以书会友、以文交心，在科技发展迅猛的现代社会，传统的书香仍具有独特的魅力。 当然，作为科技进步的产物，电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的 便利也是传统书籍无法比拟的。面对数字化的大趋势，如果一味囿于传统阅读而抵制数 字阅读，难免会陷入一种文化保守心态。应当承认，