2019-2020学年广东省佛山市三水区九年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、 第 1 页（共 27 页） 2019-2020 学年广东省佛山市三水区九年级（上）期末语文试卷学年广东省佛山市三水区九年级（上）期末语文试卷 一、基础（一、基础（24 分）分） 1 （10 分）根据课文默写古诗文。 （1）长风破浪会有时， 。 （李白行路难（其一） ） （2） ，佳木秀而繁阴。 （欧阳修醉翁亭记 ） （3）相见时难别亦难，东风无力百花残。 ， 。 （李商隐无题 ） （4）苏轼在水调歌头中表达对远方兄弟美好祝愿的句子是： “ ， ” 。 （5）请把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 ， 。 ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2 （4

2、 分）根据拼音写出相应的词语。 （1）百花的 gun min 你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （2）这小狗很 1ng l ，直向我奔来，又一个急转，从门口窜了出去。 （3）富有创造力的人总是 z z b jun 地汲取知识，使自己学识渊博。 （4）玄德见孔明，下拜曰： “久闻先生大名，r li gun r 。 ” 二、选择题（共二、选择题（共 2 小题，每小题小题，每小题 2 分，满分分，满分 4 分）分） 3 （2 分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A你飘逸 的长发像风中轻轻摇摆的柳条，你明亮的眼睛像天上闪闪发光的星星。 B新时代的青年要涵养 一身浩然正气，坚守一颗执

3、着初心，坚定一个理想信念。 C改革开放四十年来，中国进入高速发展的快车道，经济和文化水平相得益彰 。 D人在走投无路 时，常会着急、焦虑、恐慌，但不管如何，都要保持乐观心态。 4 （2 分）下列句子修改不正确的一项是（ ） A在日常教学过程中，教师应该有意识地培养学生分析问题、提出问题、解决问题的能 力。 （将“提出问题”与“解决问题”调换） B能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，还我们一个纯净美好的家园，关键在于有关 部门严格执法。 （在“有关部门”后面加上“能否” ） C最近热播的电视剧小欢喜收视率之所以节节攀升，是因为故事情节引人入胜、演 员演技精湛、画面制作精良的缘故。 （删去“的缘故

4、” ） D为加大学生的语文学科核心素养，顺德中学语文科组大力开展“诵中华经典” “写规 第 2 页（共 27 页） 范汉字”等活动。 （将“加大”改为“提升” ） 三、读则材料，完成问题。 （三、读则材料，完成问题。 （4 分）分） 5 （4 分）读下面两则材料，完成下列各题。 【材料一】 9 月 28 日，中国女排以 3：0 击败塞尔维亚队，提前一轮锁定 2019 世界杯冠军。 在 9 月 29 日的最后一战中，中国女排以 3：0 战胜阿根廷队，取得此次世界杯的十一连 胜，完美收官。这样的成绩激动人心，这样的胜利酣畅淋漓。中国女排兑现了她们“升 国旗、奏国歌”的誓言，向新中国成立 70 周年

5、献上了一份厚礼。 【材料二】 刁琳宇和刘晏含虽然不在中国女排上场名单中，但两人还是积极配合参赛队员， 全程参加了魔鬼训练。而作为队长的朱婷，以身作则，不但严格要求自我，而且不断鼓 励队友。中国女排虽然已提前拿到本届世界杯冠军，仍未有一丝松懈，刚刚走下比赛场 就转到训练场，直到练够了量才离开。每一位球员、教练从头到脚都被汗水泡透了。这 让国际友人意大利体能师不停感叹，走过那么多国家，与多支国家队合作过，但从来没 有见过像中国女排这样的团结精神和训练强度。 （1）请给材料一拟一个新闻标题，不超过 15 字。 （2）请结合材料二，仿照下面的例子，给中国女排写一个赞语。 所向披靡给国庆献礼 二、阅读。

6、 （二、阅读。 （46 分）分） 6 （10 分） 湖心亭看雪 张 岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擎一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “湖中焉得更有此 人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者。 ” （1）解释下列加点词语在句子中的意思。 第 3 页（共 27 页） 是 日更定矣 拥 毳衣炉火 客 此 （2）把文中划线的句

7、子翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 湖中焉得更有此人! （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A作者的“痴”表现在“痴行” “痴景” “痴情三方面，在文末通过舟子口中道出“痴” 字，看似随意，实则意味深长。 B本文写景奇绝，巧妙使用“痕” “点” “芥” “粒”等量词，按照由近及远、由小到大 的次序将景物特点勾勒出来。 C作者夜游湖心亭，实有舟子相伴，却说“独往” ，这不是前后矛盾，也不是目中无人， 而是他独立不羁精神的表现。 D “湖中焉得更有此人” ，是金陵客人与作者共同的心语，与后文“莫说相公痴，更有痴 似相公者”一句相互映衬。 7 （9 分）郑玄家奴婢皆读书。尝使一婢

8、，不称旨，将挞之方自陈说玄怒使人曳著泥中。 须臾，复有一婢来，问曰： “胡为乎泥中？”答曰： “薄言往愬，逢彼之怒。 ” （节选自世说新语 ） 【注】旨：意思。曳著：拉到。胡为乎泥中：为什么在泥水中。语见诗经式 微 ： “式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？”薄言往愬，逢彼之怒：我要去 诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。语见诗经柏舟 ： “亦有兄弟，不可以据。薄言 往愬，逢彼之怒。 ”薄言，发语词。愬：诉说。 （1）下列选项中加点词语的意思不相同的一项是 A郑玄家奴婢皆 读书/皆 若空游无所依 B尝 使一婢/吾尝 求古仁人之心 C不称 旨/交口称 赞 D复 有一婢来/复 前行，欲穷其林 （

9、2）请用三条“/”给文中划线句子断句。 将 挞 之 方 自 陈 说 玄 怒 使 人 曳著 泥 中 （3）孔子云： “不学诗，无以言。 ”意思是，不学诗经 ，连说话也不会。选文是如何 第 4 页（共 27 页） 体现孔子这句话的？ 8 （10 分） 知一重非，进一重境 张勇 随园主人在续诗品勇改中写道： “千招不来，仓猝忽至。十年矜宠，一朝捐弃。 人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传。知一重非，进一重境。亦有生金，一铸而 定。 ”他认为诗歌有弊病，就当勇于改正。其实，不论作文还是做人，都须“知一重非， 进一重境。 ” 醉翁亭记里的“环滁皆山也” ，这么简单一句据说是撕烂好多稿才得出来的。宋代

10、朱熹朱子语类19 卷，曰：欧阳公文亦多是修改到妙处。有人买得他醉翁亭记稿， 初说滁州四面有山，凡数十字。末后改定，只曰： “环滁皆山也。 ”5 字而已。欧阳修讲究 文字简洁，不述废语，不置闲墨，他同宋祁等人合编新唐书 ，曾以“其事增于前，其 文省于旧”而被夸耀。白居易的诗文脸炙人口，其遗稿“涂改甚多” “竟有终篇不留一字 者” ，因为这样，他给后人留下了不少经典诗文。现代大画家徐悲鸿新作“写东坡春江水 暖诗意” ，内中有麻鸭尾羽卷曲如环。一乡下土老倌对他说： “先生，你这幅画里的鸭子 画错了，你画的是麻鸭，麻鸭尾巴哪有恁（这样）长的？”徐氏当众承认疏于写生，深 深致谢而退。也有知名作家介绍写作

11、经验说，把作品当成不是自己的，从别人的角度旁 观，才能冷静地修改。叶圣陶讲过，审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌、修改又修改， 一字一句都不肯随便。故陀斯妥耶夫斯基说： “作家最大的本领是修改。谁善于修改自己 的东西，他就前程远大。 ” 人生如作文，也需要不断地修改。 寄园寄所寄中有一则主考官向考生认错的故事， 是对“知一重非，进一重境”很好的诠释：徐存斋，30 岁时就进了翰林院当编修，朝廷 派他到浙江主考，是何等的年少气盛。阅卷中，他发现一名士子在八股文中用了“颜苦 孔之卓”这个典故，他眉头一皱，拿起笔来，划了条黑杠，批上两个字：杜撰。凡是有 主考的不佳评语，考生要到堂上“领责” 。这位士子捧着

12、卷上去，一看年轻的主考大人满 面愠色，不知该如何应对。但不得不为自己申辩： “大宗师见教诚当，但此语出自扬子 法言 ，实非生员杜撰也。 ”徐存斋颇有点肯于道歉的气度，敢于认错的作风，连忙从太 师椅上站起来， “本道侥幸太早，未尝学问，今承教多矣!”然后， “改置一等” 。这位年 轻的翰林可谓中国科举史上的一个特例。 第 5 页（共 27 页） “人非圣贤， 孰能无过， 过而能改， 善莫大焉。 ” 一个人在工作生活中出现过失不要紧， 关键在于能够正确对待、及时改正。错误有大有小，有的关涉原则立场，有的属于学艺 不精，有的就是一时疏忽，但如何面对别人指出自己的错误或失误，每个人的态度各有 不同，由

13、此，人品高下立见。故列宁说： “聪明的人并不是不犯错误，只是他们在不犯重 大错误的同时能迅速纠正错误。 ” 须知，诚心认错是改过向善的前提。 “前事不忘，后事之师” ，只有懂了“知耻而后勇” 的道理，才能发挥出力量和勇气来改正错误，奋发进取，努力向上。 “君子博学而日参省 乎己，则知明而行无过矣” ，及时省察、反思，经常观照内心，不仅是先贤名人的闪光点， 也是每个人的修身之要。 （选自做人与处世2019 年第 22 期，有删改） （1）下列对选文分析理解，不正确的一项是 A作者认为不管是因原则立场、学艺不精，还是一时疏忽造成的错误，都不要紧，关键 是要能够正确对待和及时改正错误。 B文章既有事

14、实论据，也有道理论据，其中，徐存斋的事例尤为具体，使文章的论证过 程更充分，同时也增强了文章的说服力。 C第段引用随园主人在续诗品勇改中的一段话，旨在提出文章的中心论点 作文和做人都须“知一重非，进一重境” 。 D本文论证严密，例如第段采用总分总的结构，首先提出观点，然后列举寄 园寄所寄的故事进行对比论证，最后得出结论。 （2）第段哪个事实论据使用不当？请说明理由。 （3）结合选文联系自己的经历，谈谈如何做到“知一重非，进一重境” 。 9 （19 分） 父亲的梯子 那天，我要爸爸和我一起去摘墙头的喇叭花。墙太高，爸爸搬来了梯子。 我猴子一样很快就爬了上去，摘下那朵最鲜艳、最硕大的喇叭花。一扭头

15、，爸爸 不见了，梯子也踪影全无。 我等了很久， 几乎要哭的时候， 才见到爸爸慢悠悠地踱了过来。 我尽管心里怨他， 但获救的惊喜掩盖了怨责。我高声喊着“爸爸” ，向他伸出双手。爸爸张开双臂，对我说 “跳! 我跳了下去，爸爸却把他伟岸的身子向一旁躲闪，我实实在在地摔在了地上，屁 第 6 页（共 27 页） 股仿佛裂成一朵盛开的花。 我结结实实地哭了。 回家的路上，我不理那个男人，看着他对我低三下四的样子，我没有一丝一毫的 心软。 晩上，躺在妈妈的怀里，对妈妈诉说屁股上的伤痕。 “旭儿，莫怪爸。做人行事不能太依赖经验。这一记重摔就是要给你做个警钟，让你在 以后的人生路上，少栽跟头。 ” 躺在妈妈的怀

16、里，屁股被父亲的大手抚摩着，仿佛不那么痛了。这个警钟，却挂 在了我的心头。 以后爸爸再伸手抱我，我将头扭向一边，不理他。在我心里，爸爸的怀里全是刺， 我才不要去撞上。 弟弟八岁那年，也看中了墙头的喇叭花，父亲自然也搬来了梯子。那一年，我十 三岁。 我再也不愿意用父亲的梯子爬上墙头了，我担心重复自己八岁时的碎裂 。可是我 那瘦弱的傻弟弟，兴冲冲地缘梯而上，一口气就爬到了墙头上，小心翼地摘下那朵最艳 丽、最硕大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。 我等待父亲“表演” ，张开嘴想要大声阻止弟弟，可是弟弟已经扑飞下来。可是， 且慢，父亲这次是怎么了？他怎么那么柔情满怀他用他温暖的胸，紧紧拥着弟弟。 回家

17、的时候，我走得很慢，远远地望着抱着弟弟的父亲那天我的心也碎裂 了。我 甚至怀疑自己的身世，怀疑我是他们从外边抱回裹的弃子。委屈的泪水在眼眶里打转， 我强咽回去，蹲在路边摆弄了一下午小草和蚂蚁。 是妈妈来把我领回家的。 妈妈还带来一罐头冰糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但说真的， 很酸。 往回走的时候，妈妈拉着我的手，不说话。但是我想说，非常想。 “妈妈，爸爸偏心。今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟弟敲警钟？” “弟弟那么瘦，而你这么壮。 ” “每人都有自己的情绪，你必须得学会自我控制和自我调整，不然，你的工作和生活中 就会处处坎坷荆棘。作为家里的长子，你要担负比弟弟多得多的责任。这也是

18、父母对你 的期望称不但要有本领，还得学会顺势而为。 ” 第 7 页（共 27 页） 我仍然沉默不语。 “不理解，对吗？这样，你就好比是太子，而弟弟呢，将来是不需要坐天下的。 好吧。我就当这是又一次警钟。 但还是不理那个男人。第二天，父亲讨好地买来我最爱吃的鲤鱼，做好后端上饭 桌。他到我房间里叫我，我躲着他。 “还恨爸？弟弟有疝气，不敢让他哭。 ”父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲 着说，爸爸 怎么会不爱你呢？” 父亲把我揽在怀里。在父亲的怀里，我的心突然变得非常柔软。 那天的鱼真香。我把鱼刺剔净夹给弟弟，他也吃了很多。 现在，我的儿子八岁了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。当儿子 手举

19、喇叭花开心地扑向我的怀抱的时候，我学着父亲当年的样子，把身子躲到一边。我 看到我的儿子生生地摔到硬硬的水泥地上，接着，他的哭声像切割金属一样肆意鸣响。 而我的心，也被谁生生地撕裂，滴血的样子，像一个个慢镜头。 我这才知道，为了让我成长，父亲也把一枚钢针刺在了他自己的心上。 （选自小小说月刊2019 年第 10 期 有删改） （1）根据文章内容，完成表格。 情节 “父亲”的表现 “我”的心理 母亲给“我”的教育或“我” 得到的感悟 “我”跳下墙 躲开 爸爸不爱自己 弟弟跳下墙 学会自我控制和自我调整，学 会顺势而为 躲开 理解父亲 为了孩子的成长，父母用心良 苦 （2）结合上下文，说两次“破碎”

20、的含义分别是什么？ 我担心重复自己八岁时的碎裂 那天，我的心也碎裂 了 （3）按要求赏析语句。 父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲 着说（赏析加点词语的表达效果） 他的哭声像切割金属一样肆意鸣响。 （从修辞角度赏析句子） 第 8 页（共 27 页） （4）文章以“父亲的梯子”为题目，有什么妙处？ 三、写作（三、写作（50 分）分） 10 （50 分）阅读下面的文字，根据要求写作。 “台阶“”一在现代汉语词典中的解释有：它是用砖、石、混泥土等建成的一级 一级供人上下的构筑物，多建在大门前或坡道上；它可以指避免因僵持而受窘的途径 或机会； 它可以指具有阶段意义的新的水平关于 “台阶” ， 你有过怎样

21、的经历或思考？ 请自拟含有“台阶”一词的题目，写一篇文章。 要求： （1）自选文体； （2）不少于 500 字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 四、附加题（四、附加题（10 分）分） 11阅读下面名著选段，完成下列各题。 （A）鲁达听了道： “呸!俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼 才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人!”回头看着李忠、史进 道： “你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。 ”史进、李忠抱住劝道： “哥哥息怒， 明日却理会。 ”两个三回五次劝得他住。鲁达只把十五两银子与了金老，吩咐道： “你 父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清

22、早来发付你两个起身，看那个店主人敢 留你!”金老并女儿拜谢去了。 又只一拳，太阳上著，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意 道： “你这厮诈死，洒家再打。 ”只见面皮渐渐的变了。 （B）牛二紧揪住杨志说道： “我偏要买你这口刀。 ”杨志道： “你要买，将钱来。 ” 牛二道： “我没钱。 ”杨志道： “你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道： “我要你这口刀！ ”杨 志道： “我不与你！ ”牛二道： “你好男子，剁我一刀！ ”杨志大怒，把牛二推了一跤。牛 二爬将起来，钻入杨志怀里。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨

23、志叫道： “街坊邻舍都是 证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。 ”街坊人都怕这牛 二，谁敢向前来劝。牛二喝道： “你说我打你，便打杀直甚么！ ”口里说，一面挥起右手， 一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来。一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。 杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地。 （1）鲁提辖和杨志在哪里初次相聚？ （2）侠客，指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。你认为鲁提辖和杨志谁是侠客？请结 第 9 页（共 27 页） 合选段内容说说你的看法。 （3） 水浒传 ）中的梁山好汉各有绰号，请探究下列绰号的归类依据，并举例说明绰号 的来历。 绰号

24、归类依据 绰号的来历 青面兽、九纹龙 身体特征 小李广、小温侯 如花荣，非常擅长射箭，恰如射穿石头的汉 将李广。 圣面书生、神行太保 如萧让，因他会写诸家字体，人都唤他做圣 手书生。 第 10 页（共 27 页） 2019-2020 学年广东省佛山市三水区九年级（上）期末语文试卷学年广东省佛山市三水区九年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、基础（一、基础（24 分）分） 1 （10 分）根据课文默写古诗文。 （1）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 。 （李白行路难（其一） ） （2） 野芳发而幽香 ，佳木秀而繁阴。 （欧阳修醉翁亭记 ） （3）相见时难别亦难，东风无

25、力百花残。 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 。 （李商隐无题 ） （4）苏轼在水调歌头中表达对远方兄弟美好祝愿的句子是： “ 但愿人长久 ， 千 里共婵娟 ” 。 （5）请把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯人 。 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【分析】本题考查学生默写和理解诗句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的诗句， 联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对 原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题

26、 意的句子即可。 【解答】答案： （1）直挂云帆济沧海 （2）野芳发而幽香 （3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（易错字：炬） （4）但愿人长久，千里共婵娟（易错字：婵） （5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（易错字： 柯） 【点评】要求句子一定要记准确，不要背错，不要写错别字。 2 （4 分）根据拼音写出相应的词语。 （1）百花的 gun min 冠冕 你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （2）这小狗很 1ng l 伶俐 ，直向我奔来，又一个急转，从门口窜了出去。 第 11 页（共 27 页） （3）富有创造力的人总是 z z b jun 孜孜不倦 地汲

27、取知识，使自己学识渊博。 （4）玄德见孔明，下拜曰： “久闻先生大名，r li gun r 如雷贯耳 。 ” 【分析】本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的 习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 【解答】答案： （1）冠冕； （2）伶俐； （3）孜孜不倦； （4）如雷贯耳。 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对 字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 二、选择题（共二、选择题（共 2 小题，每小题小题，每

28、小题 2 分，满分分，满分 4 分）分） 3 （2 分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A你飘逸 的长发像风中轻轻摇摆的柳条，你明亮的眼睛像天上闪闪发光的星星。 B新时代的青年要涵养 一身浩然正气，坚守一颗执着初心，坚定一个理想信念。 C改革开放四十年来，中国进入高速发展的快车道，经济和文化水平相得益彰 。 D人在走投无路 时，常会着急、焦虑、恐慌，但不管如何，都要保持乐观心态。 【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语 理解不正确。 【解答】ABD正确； C有误，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 用来形容“经

29、济和文化水平”不恰当，用错了对象； 故选：C。 【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义 的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。 4 （2 分）下列句子修改不正确的一项是（ ） A在日常教学过程中，教师应该有意识地培养学生分析问题、提出问题、解决问题的能 力。 （将“提出问题”与“解决问题”调换） B能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，还我们一个纯净美好的家园，关键在于有关 第 12 页（共 27 页） 部门严格执法。 （在“有关部门”后面加上“能否” ） C最近热播的电视剧小欢喜收视率之所以节节攀升，是因为故事情节引人入胜、演 员演技精湛、

30、画面制作精良的缘故。 （删去“的缘故” ） D为加大学生的语文学科核心素养，顺德中学语文科组大力开展“诵中华经典” “写规 范汉字”等活动。 （将“加大”改为“提升” ） 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，应当将“提出问题”与“分析问题”调换； BCD正确。 故选：A。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语

31、是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 三、读则材料，完成问题。 （三、读则材料，完成问题。 （4 分）分） 5 （4 分）读下面两则材料，完成下列各题。 【材料一】 9 月 28 日，中国女排以 3：0 击败塞尔维亚队，提前一轮锁定 2019 世界杯冠军。 在 9 月 29 日的最后一战中，中国女排以 3：0 战胜阿根廷队，取得此次世界杯的十一连 胜，完美收官。这样的成绩激动人心，这样的胜利酣畅淋漓。中国女排兑现了她们“

32、升 国旗、奏国歌”的誓言，向新中国成立 70 周年献上了一份厚礼。 【材料二】 刁琳宇和刘晏含虽然不在中国女排上场名单中，但两人还是积极配合参赛队员， 全程参加了魔鬼训练。而作为队长的朱婷，以身作则，不但严格要求自我，而且不断鼓 励队友。中国女排虽然已提前拿到本届世界杯冠军，仍未有一丝松懈，刚刚走下比赛场 就转到训练场，直到练够了量才离开。每一位球员、教练从头到脚都被汗水泡透了。这 第 13 页（共 27 页） 让国际友人意大利体能师不停感叹，走过那么多国家，与多支国家队合作过，但从来没 有见过像中国女排这样的团结精神和训练强度。 （1）请给材料一拟一个新闻标题，不超过 15 字。 （2）请结

33、合材料二，仿照下面的例子，给中国女排写一个赞语。 所向披靡给国庆献礼 【分析】 （1）本题考查拟标题。根据消息的导语部分，抓住主要要素即可。要注意字数 要求。 根据“9 月 28 日，中国女排以 3：0 击败塞尔维亚队，提前一轮锁定 2019 世界杯冠军” 中的“中国女排” “提前一轮锁定 2019 世界杯冠军”进行概括即可。 （2）本题考查材料理解和仿写。根据材料内容“但两人还是积极配合参赛队员，全程参 加了魔鬼训练” “作为队长的朱婷，以身作则，不但严格要求自我，而且不断鼓励队友” “中国女排虽然已提前拿到本届世界杯冠军，仍未有一丝松懈，刚刚走下比赛场就转到 训练场，直到练够了量才离开”正

34、是这种团结一心，精益求精，不懈奋斗的精神成就了 女排的传奇，根据例句的特点可以这样写：精益求精铸女排丰碑；团结一心显巾帼风流。 【解答】答案： （1）中国女排提前锁定世界杯冠军； （2）示例：精益求精铸女排丰碑。 （团结一心显巾帼风流） 【点评】给消息拟标题的方法： 先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字作为标题。 可以压缩导语；有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。 二、阅读。 （二、阅读。 （46 分）分） 6 （10 分） 湖心亭看雪 张 岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擎一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心

35、亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰： “湖中焉得更有此 第 14 页（共 27 页） 人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者。 ” （1）解释下列加点词语在句子中的意思。 是 日更定矣 这 拥 毳衣炉火 穿着 客 此 客居 （2）把文中划线的句子翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 湖中焉得更有此人! （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 B A作者的“痴”表现在“痴行” “痴景

36、” “痴情三方面，在文末通过舟子口中道出“痴” 字，看似随意，实则意味深长。 B本文写景奇绝，巧妙使用“痕” “点” “芥” “粒”等量词，按照由近及远、由小到大 的次序将景物特点勾勒出来。 C作者夜游湖心亭，实有舟子相伴，却说“独往” ，这不是前后矛盾，也不是目中无人， 而是他独立不羁精神的表现。 D “湖中焉得更有此人” ，是金陵客人与作者共同的心语，与后文“莫说相公痴，更有痴 似相公者”一句相互映衬。 【分析】 【参考译文】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的 声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往 湖心亭看雪。湖

37、面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的 影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影 罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚 沸。他们看见我，非常高兴地说： “想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！ ”于是 拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是 金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说： “不要说相公您痴，还有像相 公您一样痴的人啊！ ” 【解答】 （1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意 第 15 页（共 27 页

38、） 的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：这天初更时分。是：这。 句意：穿着细毛皮衣，带着火炉。拥：穿着。 句意：在此地客居。客：客居。 （2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方 法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略 的成分补充完整。 重点词：俱，都。绝，消失。句意：大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声 音都消失了。 重点词：焉得，哪能。更，还。句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！ （

39、3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理 解文章内容。 ACD正确； B有误，文章是按照由远及近、由大到小的次序来写景的。 故选：B。 答案： （1）这；穿着；客居； （2）大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了；想不到在湖中 还会有您这样有闲情逸致的人！ （3）B。 【点评】 “之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 孔子云： “何陋之有？” （之：宾语前置的标志） 马之千里

40、者（之：定语后置的标志） 7 （9 分）郑玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之方自陈说玄怒使人曳著泥中。 第 16 页（共 27 页） 须臾，复有一婢来，问曰： “胡为乎泥中？”答曰： “薄言往愬，逢彼之怒。 ” （节选自世说新语 ） 【注】旨：意思。曳著：拉到。胡为乎泥中：为什么在泥水中。语见诗经式 微 ： “式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？”薄言往愬，逢彼之怒：我要去 诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。语见诗经柏舟 ： “亦有兄弟，不可以据。薄言 往愬，逢彼之怒。 ”薄言，发语词。愬：诉说。 （1）下列选项中加点词语的意思不相同的一项是 C。 A郑玄家奴婢皆 读书/皆 若空游无

41、所依 B尝 使一婢/吾尝 求古仁人之心 C不称 旨/交口称 赞 D复 有一婢来/复 前行，欲穷其林 （2）请用三条“/”给文中划线句子断句。 将 挞 之 方 自 陈 说 玄 怒 使 人 曳著 泥 中 （3）孔子云： “不学诗，无以言。 ”意思是，不学诗经 ，连说话也不会。选文是如何 体现孔子这句话的？ 【分析】参考译文： 郑玄家里的奴婢都读书。一次曾使唤一个婢女，事情干得不称心，郑玄要打她。 她刚要分辩，郑玄生气了，叫人把她拉到泥里。一会儿。又有一个婢女走来，问她： “你 为什么站在泥地里？回答说： “我本来是要向他（郑玄）说明清楚的，谁知正好赶在他生 气的火头上。 ” 【解答】 （1）本题考

42、查文言词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。 A相同， “郑玄家奴婢皆读书”意思是“郑玄家的佣人都喜欢读书” ，皆：都。 “皆若空 游无所依”意思是“ （这些鱼）都好像在空中游动，什么依靠也没有” ，皆：都。 B相同， “尝使一婢”意思是“曾经让一个婢女做事”尝：曾经。 “尝求古仁人之心”意 思是“我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情” ，尝：曾经。 C不同， “不称旨”意思是“不合心意” ，称：适合。 “交口称赞”意思是“异口同声地 称赞” ，称：称赞。 D相同， “复有一婢来”意思是“又有一个婢女过来” ，复：又。 “复前行，欲穷其林” 意

43、思是“又往前走，想走到桃花林的尽头” ，复：又。 第 17 页（共 27 页） 故选：C。 （2）本题考查文言文朗读节奏划分。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层 次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“要打她一顿。这位婢女认为自 己冤枉，想加以解释说明；但恰逢此时郑玄盛怒，于是就叫人把她拽到院中的泥地里” 依据大意可以分为四个层次： “要打她一顿” “这位婢女认为自己冤枉，想加以解释说明” “但恰逢此时郑玄盛怒” “于是就叫人把她拽到院中的泥地里” ，据此断句即可。 （3）本题考查内容理解。根据对“不学诗，无以言”的理解，分析材料中婢女的表现， 说一说读书对交际的重要性即可

44、。 材料中的这两个婢女的一问一答都引用了诗经中的句子“胡为乎泥中” “薄言往愬， 逢彼之怒” ，而且符合情景，十分贴切，照应了“玄家奴婢皆读书”这句话，体现了孔子 “不学诗，无以言”所讲的道理。 答案： （1）C。 （2）将挞之/方自陈说/玄怒/使人曳著泥中 （3）郑玄家的两个婢女，在日常对话中，信手拈来诗经中的句子，用得十分贴切， 体现了孔子“不学诗，无以言”这句话。 【点评】断句的基本方法 1整体把握语段含意； 2尽量分清语段的层次； 3从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断，前后延伸； 4用翻译的方式验证句子间是否意思连贯。 8 （10 分） 知一重非，进一重境 张勇 随园主人在续诗品

45、勇改中写道： “千招不来，仓猝忽至。十年矜宠，一朝捐弃。 人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传。知一重非，进一重境。亦有生金，一铸而 定。 ”他认为诗歌有弊病，就当勇于改正。其实，不论作文还是做人，都须“知一重非， 进一重境。 ” 醉翁亭记里的“环滁皆山也” ，这么简单一句据说是撕烂好多稿才得出来的。宋代 第 18 页（共 27 页） 朱熹朱子语类19 卷，曰：欧阳公文亦多是修改到妙处。有人买得他醉翁亭记稿， 初说滁州四面有山，凡数十字。末后改定，只曰： “环滁皆山也。 ”5 字而已。欧阳修讲究 文字简洁，不述废语，不置闲墨，他同宋祁等人合编新唐书 ，曾以“其事增于前，其 文省于旧”而被夸耀

46、。白居易的诗文脸炙人口，其遗稿“涂改甚多” “竟有终篇不留一字 者” ，因为这样，他给后人留下了不少经典诗文。现代大画家徐悲鸿新作“写东坡春江水 暖诗意” ，内中有麻鸭尾羽卷曲如环。一乡下土老倌对他说： “先生，你这幅画里的鸭子 画错了，你画的是麻鸭，麻鸭尾巴哪有恁（这样）长的？”徐氏当众承认疏于写生，深 深致谢而退。也有知名作家介绍写作经验说，把作品当成不是自己的，从别人的角度旁 观，才能冷静地修改。叶圣陶讲过，审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌、修改又修改， 一字一句都不肯随便。故陀斯妥耶夫斯基说： “作家最大的本领是修改。谁善于修改自己 的东西，他就前程远大。 ” 人生如作文，也需要不断地修

47、改。 寄园寄所寄中有一则主考官向考生认错的故事， 是对“知一重非，进一重境”很好的诠释：徐存斋，30 岁时就进了翰林院当编修，朝廷 派他到浙江主考，是何等的年少气盛。阅卷中，他发现一名士子在八股文中用了“颜苦 孔之卓”这个典故，他眉头一皱，拿起笔来，划了条黑杠，批上两个字：杜撰。凡是有 主考的不佳评语，考生要到堂上“领责” 。这位士子捧着卷上去，一看年轻的主考大人满 面愠色，不知该如何应对。但不得不为自己申辩： “大宗师见教诚当，但此语出自扬子 法言 ，实非生员杜撰也。 ”徐存斋颇有点肯于道歉的气度，敢于认错的作风，连忙从太 师椅上站起来， “本道侥幸太早，未尝学问，今承教多矣!”然后， “改

48、置一等” 。这位年 轻的翰林可谓中国科举史上的一个特例。 “人非圣贤， 孰能无过， 过而能改， 善莫大焉。 ” 一个人在工作生活中出现过失不要紧， 关键在于能够正确对待、及时改正。错误有大有小，有的关涉原则立场，有的属于学艺 不精，有的就是一时疏忽，但如何面对别人指出自己的错误或失误，每个人的态度各有 不同，由此，人品高下立见。故列宁说： “聪明的人并不是不犯错误，只是他们在不犯重 大错误的同时能迅速纠正错误。 ” 须知，诚心认错是改过向善的前提。 “前事不忘，后事之师” ，只有懂了“知耻而后勇” 的道理，才能发挥出力量和勇气来改正错误，奋发进取，努力向上。 “君子博学而日参省 乎己，则知明而行无过矣” ，及时省察、反思，经常观照内心，不仅是先贤名人的闪光点， 也是每个人的修身之要。 （选自做人与处世2019 年第 22 期，有删改） 第 19 页（共 27 页） （1）下列对选文分析理解，不正确的一项是 D A作者认为不管是因原则立场、学艺不精，还是一时疏忽造成的错误，都不要紧，关键 是要能够正确对待