2019-2020学年广东省深圳市宝安区九年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

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1、 第 1 页（共 23 页） 2019-2020 学年广东省深圳市宝安区九年级（上）期中语文试卷学年广东省深圳市宝安区九年级（上）期中语文试卷 一、知识积累一、知识积累 1 （2 分）下面词语中字音字形完全正确的（ ） A娉 婷 png 忧戚 q妖 娆ro 不曲不挠no B旁骛 w 亵渎d 禅 师 chn 强聒 不舍 gu C惊骇 hi 箴 言 jin 恪 守 k 矫 揉造作 jio D广袤 mo 宽宥yu 矗 立 zh 耳濡 墨染 r 2 （2 分）请选出下列句子中加点成语正确 的一项（ ） A面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭 形秽 。 B这些复杂对

2、立的情感，林林总总，会将精彩的小屋挤得满满的，千钧一发 。 C苏轼是一位喜欢附庸风雅 的大诗人，游庐山时，诗兴大发，写下题西林壁 。 D小明来深圳打拼多年，终子申请到了安居房，当他从租住的农民房搬入新房时，颇有 鸠占鹊巢 的自豪。 3 （2 分）请选出下列句子没有 语病的一项（ ） A熟练规范地书写汉字，是深圳市语文考试的一项考查项目。 B董卿创办文化节目朗读者的目的是为了传播文字魅力，展示生命内涵。 C在名著阅读中，我明白了人生的道理。 D为了防止校园欺凌事件不再发生，宝安区各学校都对学生加强了道德与法制教育。 4 （2 分）把下列句子组成一段通畅的话，正确排序的一项是（ ） 热爱课外阅读吧

3、，走进那一片天地，愿你乐而忘返。 经典和佳作的语言，都是有力度有厚度，饱含思想感情，蕴藏文化内涵的。 在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想像力，增强自己语言的表现力。 我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。 阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。 A B C D 5 （2 分）请选出下列说法中正确 的一项（ ） A苏轼的水调歌头，明月几时有是一首词，词原是配合音乐歌唱的歌词。作者“作 此篇，兼怀子由”明此词是思念父亲所作，其父苏辙与其弟苏洵和苏轼一起并称三苏。 第 2 页（共 23 页） B “苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。 ”这一句的主干是“远近横着荒村” C这十多个少

4、年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 （这是一个 递进关系的复句，其中“弄潮的好手”是一个动宾短语） D “他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。 ” “这句话得了夸张的修辞手法。 6 （10 分）请在下列横线上填上相应的句子： （1）但愿人长久， （苏轼水调歌头 ） （2）闲来垂钓碧溪上， （李白行路难 ） （3） ，病树前头万水春（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） （4）寂寂江山摇落处， 。 （刘长卿长沙过贾谊宅 ） （5） ，枳花明驿墙。 （ 温庭钧商山早行 ） （6）少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼， （辛弃疾丑奴儿 ） （7） 醉亭记 中最能体现欧阳修 “与民同乐” 的两

5、句话是： 人知从太守游而乐， 。 （8）月入诗篇，古而有之， 水调歌头（明月几时有） 中苏轼的“ ”借月来表 现 世事的无常： 商山早行 中温庭钧用 “ ” 来体现早行之 “早” ； 月夜忆舍 弟 中杜甫用“ ”点明了对故乡的思念，正可谓：古今共望一轮月，其中心 情几人 知。 二、文言文阅读二、文言文阅读 7 （9 分）阅读下面选文，完成各题， 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡 对坐，一童子烧酒炉

6、正沸。见余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三 大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似 相公者！ （张岱湖心亭看雪 【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声， 暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而 已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。 第 3 页（共 23 页） （袁中道夜雪 ） 【注】雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。敲戛：敲打。流行坎止： 顺流而行，遇阻而止。鲁直：即黄庭坚。 （1）请解释下列句中加点的词： 上下一白 客 此 自叹每有欲 往 鲁直所谓 （2

7、）请翻译下列句子： 湖中焉得更有此人！ 夜雪大作，时欲登舟至沙市。 （3）甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣各自体现在哪里？并说说两人有 何相同之处。 三、现代文阅读三、现代文阅读 8 （9 分）阅读下面选文，完成各题， 通过阅读提升认知能力 随着世界第二十四个读书日到来，读书再次成为一个受人关注的公共议题。近年来， 图书销售额不断攀升，2018 年中国图书零售市场码洋规模达 894 亿元，同比增长 11.3%，这说明越来越多的书正在被消费者带回家。但购买书籍或者拥有书籍本身，并不 等于认真看了、消化吸收了。把书当成一种摆设，书里的世界自然也就擦肩而过。 诗意人生，不应该是空有其表的

8、外壳，而要有“腹有诗书气自华”的内在，更要有“书 卷多情 似故人”的精神体验。为什么要读书？一位网友的回答有意思：看到美景时，其 他人只会说“厉害了” ，然后拍照发朋友圈时，你却因为心头闪现的那一句“大漠孤烟直， 长河落日圆”而感动。诚如所言，你如今的气质里，藏着你走过的路、读过的书。书籍 不应是任人摆布的装饰品，也不该是曲高和寡的 艺术品，而要成为潜移默化、润物无声 的日用品。 “智者阅读群书， 亦阅历人生。 ”说到底， 在一个知识快速迭代、 信息大量过剩的时代， 我们正需要通过阅读来提升认知能力。展望未来，随着人工智能、云计算、大数据等技 第 4 页（共 23 页） 术的发展，很多简单、重

9、复的工作将被机器取代，每个人都面临着“重新发现自己”的 挑战。一个人不可能终身都依靠某种一成不变的本领，也不可能只是作为信息的接受者， 而应该不断让自己具有“算法”所不具备的想象力、判断力与认知能力。这在一定程度 上需要通过阅读来实现。伴随真正的阅读，我们才能在思接千载、视通万里中完成自我 刷新。 换句话说，通过阅读，我们才能理解过去；也只有通过阅读，我们才能应对未来。如 今， 线上市场依然火热， 实体书店逐渐回暖， 一些图书馆成为城市地标这意味着，“让 世界上每一个角落的每一个人都能读到书”的夙愿正在加快实现。但是，也有一些地方 与群众需求还不相适应，一些做法仍然在制约阅读率和阅读量的提升。

10、例如，有的农村 书屋平日里大门紧锁、无人问津；有的学校图书馆建了、图书买了，但不向学生开放。 换个角度看，让这些闲置的图书“动起来” “活起来” ，就能成为促进全民阅读、建设书 香中国的重要推动力。 一位作家说道， “如果有一天，我独自漂流在茫茫大海上，我会选择一本书为伴” 。相 信这种陪伴，一定是透过纸张的心灵对话、超脱言语的灵魂共鸣。不妨在这个书香四溢 的季节，打开一本书，遇见一个新的世界和自己。 （ 人民日报2019 年 04 月 23 日 05，有则改） （1）阅读全文，请写出本文的中心论点。 （2）选文第段划线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。 （3）在作者看来，通过阅读提升认

11、知能力有什么意义？ （4）你的学校正在建设书香校园，请结合文意内容，联系实际，请你提出一条具体可行 的建议。 9 （15 分）阅读下面选文，完成各题。 清风沉醉朱以撒 到绿源山庄没见到老郑，他太太说去山里劳动了，过一会儿就回来。老郑对劳动的倾 心，亲友皆知，每日都要劳动方才身心快乐。自从包下这二三千亩山地，他的劳动量大 大增加了。窗外如波如云的海南黄花梨叶片，随着清风摇曳着，伸手可以触及。淡淡的 香味似有若无，在清明中散发开来。一个人满眼葱茏，满耳声长声短的鸟鸣正是暮 春之初，山中最好的时节。 第 5 页（共 23 页） 老郑的乐趣，说起来让人惊奇他的乐趣就是种树。老郑已经不是一般的种树者，

12、他对树种品质的讲究，也会使他的劳动更有价值，很诗意，有美感。他一天到晚在山上， 和雇来的几位村民斩荆榛，烧野草，挖树坑，开始了一座山的崭新里程。他的劳动更具 有上个世纪五六十年代的色彩，镐头、铁锹、砍刀、竹杠，日出作，日入息，尽全身之 力。 当老郑站在我面前时，全然是一个山野劳作者的形象，也只有这样，他的劳动才真实 不虚。 老郑识得许多草木，以为每一棵树每一茎草都有如一个人，是活脱脱的生命，是可以 琢。磨。的。老郑是一位植物爱好者，有时会于林中坐定，面对一棵树看上半天，从流 畅伸展的枝条，到舒放大方的叶片，一直看到它深处的美，或雄健或清雅，或以气胜或 以韵长，都使他深味一番。当旭日东升，每一棵

13、树都会在开张中散发出自己的香味，清 淡的，飘忽的，似有若无的。一个人陶醉于一棵树，一片树林，是相看不厌的，特别是 品相端庄者，挺拔光洁，无一疤痕，枝杈果断恰如其分，可以让人想起玉树临风，喻一 切美好。夕阳西下时，鸟雀归巢，林间渐渐深沉，他行走在回来的路上，林荫夹道，晚 风送爽，心中着实快慰。我曾在山区生活十年，阅尽山中草木，却无老郑这般情深，我 常会看到老郑谈起树木时那飞扬的神情，眸子里闪动着奇异的光亮。 老郑在南方之南待了好长一段时间。他住下来研究土质、气候、温度、湿度，并开始 育苗。他对树有一种敏感，其中玄奥难以对外人道，只能春鸭饮水，冷暖自知。海南降 香黄檀、印度檀香紫檀、檀香、沉香、红

14、酸枝、金丝楠木，树名上闪动着名贵的光芒。 名木生长何其缓慢，像印度檀香紫檀、红酸枝，每次走过去，都好像纹丝不动，看不出 变化。当一棵黄花梨能做成一张八仙桌，且面上是两块独板，几百年就过去了。有时看 一棵树有海碗口粗，但里面可以做木料的那个树芯不过一个食指粗细。当老郑融入青翠 之中，他的背影就是一棵洁净的黄花梨或是一棵沉实的紫檀。 老郑说一起去看一棵古樟树他对周围的树了如指掌，即使不在他的地盘，他爱所 有的树。樟树巨大无朋，想当年周围还有许多树，只不过渐渐消失了。一棵树老到没有 同伴，它的沧桑感就出来了，很古拙很质朴，使整个村子浮游着郁勃之气。如同老人， 老树也是让人敬畏的，绝大多数的树无从生长

15、到此时。老郑理应无数次来此看树，看树 时可以想很多问题。他种下的树在多年间已大有起色，生长总是一日一程的，顺其自然， 至于今后如何，毋须多想。在人情往来中，老郑最喜爱赠送他人黄花梨树苗，他希望大 家多种树，日后长成老树、古树，会越见美感。 第 6 页（共 23 页） 在老郑绿叶掩映的山庄住了一宿，静谧无声亦无尘。一个人，由于热爱劳动，渐渐使 一座山有了诗意，足以栖息安心。老郑的劳动观和其他人可能有点区别，时至今日，大 部分人会想到实验室里、流水线上、电脑屏幕前的工作，老郑沉醉的是脚踏实地、有泥 土味、有汗水的劳动。在劳动中，他看到了大地深处的力量和润泽，看到了每一棵树都 在追慕阳光。 （ 光明

16、日报2019 年 09 月 20 日 13 版，有删改） （1）这篇文章以“清风沉醉“为题有何妙处？ （2）通读全文，第段在结构上起什么作用？ （3）回答下列问题。 说说第段加点词语的表达效果。 老郑识得许多草木，以为每一棵树每一茎草都有如一个人，是活脱脱的生命，是可以琢 磨 的。 请从修辞角度赏析析第段面线句。 当老郑融入青翠之中，他的背影就是一棵洁净的黄花梨或是一棵沉实的紫檀。 （4）结合文中具体事例，分析作者笔下“老郑”的性格特点。 （5）说说你如何理解第段划线句“在劳动中，他看到了大地深处的力量和润泽，看到 了每一棵树都在追幕阳光。 ” 四、名著阅读考查四、名著阅读考查 10 （4 分

17、）客厅显得很阴暗。一小堆乏人照看的火在炉中微微燃着。房间里的瞎眼主人， 头靠高高的老式壁炉架，我一进门，派洛特使竖起了耳朵，随后汪汪汪，鸣鸣鸣叫了一 通，跳将起来，窜向了我，差一点掀翻我手中的托盘。 （1）选文出自 （作家）的著作简爱 ，文中的“瞎眼主人”是 。 （2） “我”找“他”的目的是什么？结合原著的情节，说说“我”的性格特点。 五、写作五、写作 11 （43 分）写作： 爱美之心人皆有之，陶渊明用东篱下的花装点他的悠然人生，保尔柯察金用钢 铁般的意志点燃他的火热青春，屠呦呦用青蒿素妆扮自己的报国之心，还有的人用智慧、 用微笑、用诚信那么，你想用什么妆扮自己呢？请用“用 妆扮自己”为题

18、， 写一篇作文。 第 7 页（共 23 页） （1）写作要求：文章不少干 600 字、不超过 900 字；除诗歌外，文体不限： 文中不要出现影响评分人名，校名和地名，如果不可避免，请有 XX 代替。 （2）书写要求：工整，美观，大方。 第 8 页（共 23 页） 2019-2020 学年广东省深圳市宝安区九年级（上）期中语文试卷学年广东省深圳市宝安区九年级（上）期中语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、知识积累一、知识积累 1 （2 分）下面词语中字音字形完全正确的（ ） A娉 婷 png 忧戚 q妖 娆ro 不曲不挠no B旁骛 w 亵渎d 禅 师 chn 强聒 不舍 gu C

19、惊骇 hi 箴 言 jin 恪 守 k 矫 揉造作 jio D广袤 mo 宽宥yu 矗 立 zh 耳濡 墨染 r 【分析】此题不仅考查学生对汉字读音的掌握，而且考查对汉字字形的正确书写能力。 这就要求学生平时的学习中注意字音字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字音字形 既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思识记。 【解答】A有误， “忧戚”的“戚”应读作“q” ， “不曲不挠”的“曲”应为“屈” ； B正确； C有误， “箴言”的“箴”应读作“zhn” ； D有误， “宽宥”的“宥”应读作“yu” ， “矗立”的“矗”应读作“ch” “耳濡墨染” 的“墨”应为“目” 。 故选：B。 【点评

20、】做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习 中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。 2 （2 分）请选出下列句子中加点成语正确 的一项（ ） A面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭 形秽 。 B这些复杂对立的情感，林林总总，会将精彩的小屋挤得满满的，千钧一发 。 C苏轼是一位喜欢附庸风雅 的大诗人，游庐山时，诗兴大发，写下题西林壁 。 D小明来深圳打拼多年，终子申请到了安居房，当他从租住的农民房搬入新房时，颇有 鸠占鹊巢 的自豪。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量

21、的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 第 9 页（共 23 页） 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】A正确。 B有误，千钧一发：千钧重物用一根头发系着。比喻情况万分危急或异常要紧。用来形 容复杂的情感，用错了对象。 C有误，附庸风雅：缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 这是一个贬义词，词语感情色彩错误。 D有误，鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。词义和感情色彩均有误。 故选：A。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的

22、感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 3 （2 分）请选出下列句子没有 语病的一项（ ） A熟练规范地书写汉字，是深圳市语文考试的一项考查项目。 B董卿创办文化节目朗读者的目的是为了传播文字魅力，展示生命内涵。 C在名著阅读中，我明白了人生的道理。 D为了防止校园欺凌事件不再发生，宝安区各学校都对学生加强了道德与法制教育。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构 混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A正确。 B有误， “目的是” “为了”语义重复，删去“为了

23、”或“的目的” 。 C有误， “在名著阅读中”应该是“在阅读名著的过程中” 。 D有误， “为了防止校园欺凌事件不再发生”否定不当，应删去“不再” 。 故选：A。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 第 10 页（共 23 页） 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格

24、外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 4 （2 分）把下列句子组成一段通畅的话，正确排序的一项是（ ） 热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。 经典和佳作的语言，都是有力度有厚度，饱含思想感情，蕴藏文化内涵的。 在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想像力，增强自己语言的表现力。 我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。 阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。 A B C D 【分析】此题考查的知识点是句子的排序。 【解答】阅读文段可知，此文段是有关“品味名著语言”的阐述。阅读各选项可知， 句是首句，引出文段的写作内容品味语言

25、，故置于首位；紧跟其后，指出经典和 佳作的语言价值，故；因为句指出其蕴藏文化内涵，故需要反复品味，故接 下来是；句紧跟句谈感悟语言之美，注意“在感悟语言美的过程中”是过渡句， 故排序；句是总结句，鼓励人们热爱课外阅读。排序：。 故选：B。 【点评】解答句子的排序问题时，一定细读文段，注意选项中的关键性字词，理清句子 之间的内在联系。 5 （2 分）请选出下列说法中正确 的一项（ ） A苏轼的水调歌头，明月几时有是一首词，词原是配合音乐歌唱的歌词。作者“作 此篇，兼怀子由”明此词是思念父亲所作，其父苏辙与其弟苏洵和苏轼一起并称三苏。 B “苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。 ”这一句的主干是

26、“远近横着荒村” C这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 （这是一个 递进关系的复句，其中“弄潮的好手”是一个动宾短语） D “他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。 ” “这句话得了夸张的修辞手法。 【分析】本题考查的是对语文知识的综合把握，根据积累作答。 【解答】A有误， “子由”指的是他的弟弟苏辙，故此词是思念弟弟所作； B有误，这一句的主干应该是“天底下横着荒村” ； 第 11 页（共 23 页） C有误， “弄潮的好手”是一个偏正短语； D正确。 故选：D。 【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考： 1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧

27、，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习 资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正 确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人 物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。 2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视 梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本 上的文学常识的上，适当向课外拓展。 3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不同 时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的

28、 文常网络。 6 （10 分）请在下列横线上填上相应的句子： （1）但愿人长久， 千里共婵娟 （苏轼水调歌头 ） （2）闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边 （李白行路难 ） （3） 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万水春（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） （4）寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯 。 （刘长卿长沙过贾谊宅 ） （5） 槲叶落山路 ，枳花明驿墙。 （ 温庭钧商山早行 ） （6）少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼， 为赋新词强说愁 （辛弃疾丑奴儿 ） （7） 醉亭记中最能体现欧阳修“与民同乐”的两句话是：人知从太守游而乐， 而 不知太守之乐其乐也 。 （8）月入诗篇，古而有之， 水调歌头（明

29、月几时有） 中苏轼的“ 月有阴晴圆缺 ” 借月来表现 世事的无常：商山早行 中温庭钧用 “ 鸡声茅店月 ” 来体现早行之 “早” ； 月夜忆舍 弟中杜甫用“ 月是故乡明 ”点明了对故乡的思念，正可谓：古今共望 一轮月，其中心 情几人知。 【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积 累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是 在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字） 。 第 12 页（共 23 页） 【解答】答案： （1）千里共婵娟（注意“婵娟”的书写） （2）忽复乘舟梦日边 （3）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写） （

30、4）怜君何事到天涯 （5）槲叶落山路（注意“槲”的书写） （6）为赋新词强说愁 （7）而不知太守之乐其乐也 （8）月有阴晴圆缺 鸡声茅店月 月是故乡明 【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解 诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题 应不是难事。 二、文言文阅读二、文言文阅读 7 （9 分）阅读下面选文，完成各题， 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒

31、而已。到亭上，有两人铺毡 对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三 大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似 相公者！ （张岱湖心亭看雪 【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声， 暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而 已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。 （袁中道夜雪 ） 【注】雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。敲戛：敲打。流行坎止： 顺流而行，遇阻而止。鲁直：即黄庭坚。 （1）请解释下列句中加点的词： 第 13 页（共 23 页） 上

32、下一白 白色 客 此 客居 自叹每有欲 往 想 鲁直所谓 说 （2）请翻译下列句子： 湖中焉得更有此人！ 夜雪大作，时欲登舟至沙市。 （3）甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣各自体现在哪里？并说说两人有 何相同之处。 【分析】参考译文： 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音 都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往 湖心亭看雪。 （湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上 的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人 影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个

33、人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒） 烧得滚沸。 （他们）看见我，非常高兴地说： “想不到在湖中还会有您这样的人！ ” （他们） 拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 （我）问他们的姓氏， （得知 他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说： “不要说相公您痴， 还有像相公您一样痴的人啊！ ” 【乙】 晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子， 发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，也是能享受到一些乐 趣的。离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。这就是 鲁直所说的“没有 一处

34、不可以寄一梦” 。 【解答】 （1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：天光湖色全是白皑皑的。白：白色。 句意为：在此地客居。客：客居。 第 14 页（共 23 页） 句意为：离时为自己叹息每次有想去的地方。欲：想。 句意为：就是鲁直所说的。谓：说。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 达句顺。 句中重点词有：焉，怎么；更，还。句意为：想不到在湖中还会有您这样的人！ 句中重点词有：时，当时；至，到

35、。句意为：晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市。 （3）本题考查比较阅读。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来 分析。结合甲文内容，从“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已” 中可知，表现了作者夜半赏雪的高雅情趣。结合乙文内容，从“然万竹中雪子敲戛，铮 铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣”中可知，作者雪夜聆听大雪敲击竹子传来 的清脆的声音，并悠闲自得地读书。从中可知，他们的共同之处是都在雪夜做志趣高雅 之事。据此来回答即可。 答案： （1）白色；客居；想；说。 （2）想不到在湖中还会有您这样的人！ 晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市。 （3）甲文趣在：夜半湖

36、心亭赏雪；湖心亭巧遇知音把酒言欢。 乙文趣在：雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；悠闲自得地读书。 相同之处：都在雪夜做志趣高雅之事。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充， 使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情 况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法

37、 结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语 序部分加以调整。 第 15 页（共 23 页） 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、 度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用 现代汉语中意义相当的词去替换。 三、现代文阅读三、现代文阅读 8 （9 分）阅读下面选文，完成各题， 通过阅读提升认知能力 随着世界第二十四个读书日到来，读书再次成为一个受人关注的公共议题。近年来， 图书销售额不断攀升，2018 年中国图书零售市场码洋规模达 894 亿

38、元，同比增长 11.3%，这说明越来越多的书正在被消费者带回家。但购买书籍或者拥有书籍本身，并不 等于认真看了、消化吸收了。把书当成一种摆设，书里的世界自然也就擦肩而过。 诗意人生，不应该是空有其表的外壳，而要有“腹有诗书气自华”的内在，更要有“书 卷多情 似故人”的精神体验。为什么要读书？一位网友的回答有意思：看到美景时，其 他人只会说“厉害了” ，然后拍照发朋友圈时，你却因为心头闪现的那一句“大漠孤烟直， 长河落日圆”而感动。诚如所言，你如今的气质里，藏着你走过的路、读过的书。书籍 不应是任人摆布的装饰品，也不该是曲高和寡的 艺术品，而要成为潜移默化、润物无声 的日用品。 “智者阅读群书，

39、 亦阅历人生。 ”说到底， 在一个知识快速迭代、 信息大量过剩的时代， 我们正需要通过阅读来提升认知能力。展望未来，随着人工智能、云计算、大数据等技 术的发展，很多简单、重复的工作将被机器取代，每个人都面临着“重新发现自己”的 挑战。一个人不可能终身都依靠某种一成不变的本领，也不可能只是作为信息的接受者， 而应该不断让自己具有“算法”所不具备的想象力、判断力与认知能力。这在一定程度 上需要通过阅读来实现。伴随真正的阅读，我们才能在思接千载、视通万里中完成自我 刷新。 换句话说，通过阅读，我们才能理解过去；也只有通过阅读，我们才能应对未来。如 今， 线上市场依然火热， 实体书店逐渐回暖， 一些图

40、书馆成为城市地标这意味着，“让 世界上每一个角落的每一个人都能读到书”的夙愿正在加快实现。但是，也有一些地方 与群众需求还不相适应，一些做法仍然在制约阅读率和阅读量的提升。例如，有的农村 书屋平日里大门紧锁、无人问津；有的学校图书馆建了、图书买了，但不向学生开放。 第 16 页（共 23 页） 换个角度看，让这些闲置的图书“动起来” “活起来” ，就能成为促进全民阅读、建设书 香中国的重要推动力。 一位作家说道， “如果有一天，我独自漂流在茫茫大海上，我会选择一本书为伴” 。相 信这种陪伴，一定是透过纸张的心灵对话、超脱言语的灵魂共鸣。不妨在这个书香四溢 的季节，打开一本书，遇见一个新的世界和

41、自己。 （ 人民日报2019 年 04 月 23 日 05，有则改） （1）阅读全文，请写出本文的中心论点。 （2）选文第段划线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。 （3）在作者看来，通过阅读提升认知能力有什么意义？ （4）你的学校正在建设书香校园，请结合文意内容，联系实际，请你提出一条具体可行 的建议。 【分析】文章开头从世界第二十四个读书日到来及图书图书销售额不断攀升等问题，引 出读书的论题；第二段运用对比论证的方法，论证了读书的必要性；第三、四段论证了 通过阅读提升认知能力的意义；文章最后引用一位作家的话，号召人们多读书。 【解答】 （1）本题考查学生对文章中心论点的概括能力。本文的

42、论题是读书，文章 的标题就提出了文章的中心论点，不过表述不是很完整，第段中的“在一个知识快速 迭代、信息大量过剩的时代，我们正需要通过阅读来提升认知能力”有比较完整的论述， 因此可以从中提取关键语句来概括中心论点：我们需要通过阅读来提升认知能力； （2）本题考查学生对论证方法及其作用的辨析能力。划线句是一位网友列举了两种人见 到美景时，将不同的表达方式进行对比，这是运用了对比论证的论证方法，有力地论证 了“诗意人生，不应该是空有其表的外壳，而要有腹有诗书气自华的内在，更要有 书卷多情 似故人的精神体验”这一观点，从而论证了读书的必要性，增强了文章的 说服力。 （3）本题考查学生的概括能力。认真

43、阅读原文，结合相关段落进行概括，尤其注意段首 和段尾句。认真阅读第三段的末句“伴随真正的阅读，我们才能在思接千载、视通万里 中完成自我刷新”和第四段的首句“换句话说，通过阅读，我们才能理解过去；也只有 通过阅读，我们才能应对未来”等语句进行概括。 （4）本题考查学生对文章内容的理解能力和解决问题的能力。本题为开放性试题，结合 文章内容，联系实际，言之有理即可。所提建议应该围绕读书展开，从阅读方法的指导、 第 17 页（共 23 页） 阅读习惯的养成等方面提出合理建议即可。 案： （1）我们需要通过阅读来提升认知能力； （2）运用了对比论证的论证方法，将一位网友对两种人见到美景时，不同的表达方式

44、进 行对比，有力地论证了“诗意人生，不应该是空有其表的外壳，而要有腹有诗书气自 华的内在，更要有书卷多情 似故人的精神体验” ，论证了读书的必要性，增强了 文章的说服力； （3）可以让我们在思接千载、视通万里中完成自我刷新；可以让我们理解过去、应对未 来； （4）本题为开放性试题，结合文章内容，联系实际，言之有理即可。例：可以建议学校 每周开设读书指导课、好书推荐课、阅读交流课等课程，让学生逐步灵活运用正确的阅 读方法，养成良好的阅读习惯。 【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在 文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论

45、点； 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承 上启下的句子提出中心论点。 文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归 纳总结。 9 （15 分）阅读下面选文，完成各题。 清风沉醉朱以撒 到绿源山庄没见到老郑，他太太说去山里劳动了，过一会儿就回来。老郑对劳动的倾 心，亲友皆知，每日都要劳动方才身心快乐。自从包下这二三千亩山地，他的劳动量大 大增加了。窗外如波如云的海南黄花梨叶片，随着清风摇曳着，伸手可以触及。淡淡的 香味似有若无，在清明中散发开来。一个人满眼葱茏，满耳声长声短的鸟鸣正是暮 春之初，山中最好的时节。 老郑的乐趣，说起来让人惊奇他的乐趣就是种树。老郑

46、已经不是一般的种树者， 他对树种品质的讲究，也会使他的劳动更有价值，很诗意，有美感。他一天到晚在山上， 和雇来的几位村民斩荆榛，烧野草，挖树坑，开始了一座山的崭新里程。他的劳动更具 有上个世纪五六十年代的色彩，镐头、铁锹、砍刀、竹杠，日出作，日入息，尽全身之 力。 第 18 页（共 23 页） 当老郑站在我面前时，全然是一个山野劳作者的形象，也只有这样，他的劳动才真实 不虚。 老郑识得许多草木，以为每一棵树每一茎草都有如一个人，是活脱脱的生命，是可以 琢。磨。的。老郑是一位植物爱好者，有时会于林中坐定，面对一棵树看上半天，从流 畅伸展的枝条，到舒放大方的叶片，一直看到它深处的美，或雄健或清雅，

47、或以气胜或 以韵长，都使他深味一番。当旭日东升，每一棵树都会在开张中散发出自己的香味，清 淡的，飘忽的，似有若无的。一个人陶醉于一棵树，一片树林，是相看不厌的，特别是 品相端庄者，挺拔光洁，无一疤痕，枝杈果断恰如其分，可以让人想起玉树临风，喻一 切美好。夕阳西下时，鸟雀归巢，林间渐渐深沉，他行走在回来的路上，林荫夹道，晚 风送爽，心中着实快慰。我曾在山区生活十年，阅尽山中草木，却无老郑这般情深，我 常会看到老郑谈起树木时那飞扬的神情，眸子里闪动着奇异的光亮。 老郑在南方之南待了好长一段时间。他住下来研究土质、气候、温度、湿度，并开始 育苗。他对树有一种敏感，其中玄奥难以对外人道，只能春鸭饮水，

48、冷暖自知。海南降 香黄檀、印度檀香紫檀、檀香、沉香、红酸枝、金丝楠木，树名上闪动着名贵的光芒。 名木生长何其缓慢，像印度檀香紫檀、红酸枝，每次走过去，都好像纹丝不动，看不出 变化。当一棵黄花梨能做成一张八仙桌，且面上是两块独板，几百年就过去了。有时看 一棵树有海碗口粗，但里面可以做木料的那个树芯不过一个食指粗细。当老郑融入青翠 之中，他的背影就是一棵洁净的黄花梨或是一棵沉实的紫檀。 老郑说一起去看一棵古樟树他对周围的树了如指掌，即使不在他的地盘，他爱所 有的树。樟树巨大无朋，想当年周围还有许多树，只不过渐渐消失了。一棵树老到没有 同伴，它的沧桑感就出来了，很古拙很质朴，使整个村子浮游着郁勃之气