湖北省黄冈市湖北省黄冈市黄州区2019-2020学年高三模拟四语文试题（解析版）

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1、阅读下面的文字，完成各题。 利用传统街区发展经济，早已经成为我国许多城市趋之若鹜的举措，大家热衷于把这些街区“打造” 成一个地方的“名片”以增加城市的影响力，招徕商家和顾客（特别是游客） 。充分利用好历史资源，让文 化遗产活起来，本无可厚非。但是在对传统街区新意迭出的“打造”中，也产生了形形色色的问题，甚至 导致传统街区面目全非、名存实亡的悲剧，令人痛心。究其原因，主要在于没有弄清传统街区本身的性质， 以及该如何保护和利用。所以，传统街区要慎言“打造”。 传统街区的价值就在于其“传统”在于其所承载的历史文化。几乎稍有名气的传统街区，其形成的过 程都比较漫长，少则数十年，多则数百年，比如西安的西

2、羊市，元朝时即已出现。传统街区产生于人民群 众的长期创造和积累，其住宅区、崇祀区、商业区、公共活动区等的构成，都体现着人民的生活理想与生 存智慧，体现着社会的伦理道德关系，也体现着鲜明的地域特色，街区的灵魂即维系于此。传统街区蕴含 着丰富的历史信息、人文信息，是物质文化遗产与非物质文化遗产的和谐统一体。以此观之，传统街区最 值得关注的地方绝不仅仅在于那些年代不一、外形各异的房屋建筑，更在于这些建筑所承载的生存方式、 风土人情。 因此，保护和利用传统街区，必须明白它自身的社会意义，明白它是否存在问题、我们需要做什么。 把原住民大量迁走，对街区进行彻底的改造和招商，是饮鸩止渴的短期行为。因为，若没

3、有对街区历史和 现实的尊重，街区的文化特色将逐渐失去，其内涵必然会受到重创，所谓的招商引资能否产生长久效益十 分令人怀疑。十年前的北京前门大街改造就是前车之鉴：迁走了老住户，推倒了旧房屋，建成了气派的新 街道，招来 80 多个京城老字号以及许多国际连锁品牌店，后来却难以达到预想的效果，本地居民及游客均 不买账，有数十家店铺又陆续撤走。 当前对待传统街区还普遍存在一种现象，就是号称将其打造回清朝或民国的某个阶段，似乎回归的年 代越早越好。此举就如同要把百岁的老人整回童年，也是妄自菲薄的无知行为。你把蕴含丰富历史信息的 街区压缩至某一年，把它搞成往昔特定时期的模样，那么之后的这几十年、上百年算不算

4、历史、算不算是 街区的生命历程呢？况且，即使真有街区百年前的照片或资料可资参照，但没有了那时的人、技艺、材料、 社会环境，你能把它不走样地整回到过去的年代吗？整回去之后又希望什么年代的人来生活？这么整的结 果，必然是把真的整没了，搞出个不伦不类、缺乏生命力的假古董，哪怕看着再奢华，也不过是基因突变 的怪胎，甚至是僵尸。街区房屋的整治，最好的办法或许是采取逐步维修与更新的方式，对不得不修缮的 才采取适当措施，对违章违法的私搭乱建行为坚决予以纠正和制止。 （摘编自马奔腾传统街区要慎言“打造” ） 1. 下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是（） A. 传统街区蕴含了厚重的历史文化，可成为地方的

5、名片，可以增加城市的影响力，也是城市发展旅游业的 核心竞争力。 B. 历史文化是传统街区的价值所在，历史文化的形成需要几代人的努力，传统街区的形成比历史文化的形 成更为漫长。 C. 充分利用好历史资源，让文化遗产成为发展地方经济的动力，需要先弄清楚传统街区本身的性质，并以 保护为前提。 D. 那些年代不一、外形各异的房屋建筑是传统街区的灵魂，它反映了地域特色和人民的生活理想、生存智 慧及社会的伦理道德关系。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（） A. 文章第一段直言当前不少城市“打造”传统街区出现了不少问题，然后探析原因，提出了慎言“打造” 的论点。 B. 文章讲述了十年前北京前

6、门大街改造失败的案例，这为论述保护和利用传统街区需尊重传统街区的内涵 提供了例证。 C. 文章从传统街区的价值所在保护和利用传统街区时出现的问题的两个方面，论证了改造和利用传统街区 要谨慎。 D. 文章第四段连续使用了三个问句，鲜明地表达了反对改造传统街区的态度，然后提出了传统街区整治的 办法。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（） A. 在传统街区改造的过程中，如果能充分发掘出传统街区蕴含的历史、人文信息，因势利导，就能做到古 为今用，古今融合。 B. 缺乏准确的定位，怀着急功近利的心理粗暴改造，既会破坏传统街区原有的格局，也难以建立新的有可 持续性的文化生态。 C. 迁走原住居民

7、，彻底改造旧城区，以此招商引资，这并不能长久促进城市的发展，反而会破坏传统街区 的文化特色和内涵。 D. 对于传统街区，我们要怀有敬畏之心，要认真地去认识它、了解它、尊重它，顺其自然，而不是轻率地 将其打造成返古名城。 【答案】1. C  2. D  3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈 出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、 变未然为已然等。 A 项，“是城市发展旅游业的核心竞争力”错误，传统街区可以招揽商家和顾客，特别是游客，

8、但不能据 此认为传统街区就是城市发展旅游业的核心竞争力。 B项，“传统街区的形成比历史文化的形成更为漫长”错误，街区蕴含着某种历史文化，此街区因而成为某 种文化的街区，不能认为传统街区的形成比历史文化的形成更为漫长。 D 项，“房屋建筑是传统街区的灵魂”错误，传统街区的灵魂，应是那些建筑所体现的人民的生活理想与 生存智慧等。 故选 C。 【2 题详解】 本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句 与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文 是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

9、 D 项，“表达了反对改造传统街区的态度”错误，文章第四段，连续使用三个问句，不是反对改造传统街 区，而是反对将传统街区打造成某个历史时期的模样。 故选 D。 3 题详解】 本题考查学生理解概括文本信息能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文 有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。 D 项，“顺其自然”错误，文章明确提出，对传统街区要加以保护和利用，不能“顺其自然”，“顺其自 然”，也是不负责任的态度。 故选 D。 【点睛】论述类文本阅读常见设误类型： （1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。 （特别提醒： 关注未然与已然、

10、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别） （2）主次颠倒。把次要的说成 主要的。 （3）以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。 （4）因果颠倒。 或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。 （二）实用类文本阅读（本题共（二）实用类文本阅读（本题共 3 3 小题小题,12,12 分）分）  阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，通过“先涨价再促销”的方式，以假折扣误导消费 者。某些网店经营者为吸引消费者，不惜在商品标题或宣传页面中夸大甚至虚构部分产品功效或性能。许 多商家

11、以次充好，混搭销售劣质商品。还有许多商家把钱花在“刷单”上，很多消费者容易被虚增的部分 好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象。 不少网店经营者断章取义，利用声明、规则、通知等形式“秒杀”消费者的合法权益，并且常常利用 合同约定，使用技术手段强行搭售，让消费者在不知情的情况下购买。一些“网络专供款”不仅质量参差 不齐，售后待遇也大相径庭，售后维权的成本较高、周期较长，这种既费时又费钱的等待对于消费者来说 是一种煎熬。部分不良商家针对消费者的兴趣爱好、消费习惯、消费层次等特征，定向提供商品或者服务 的搜索结果，容易导致订同样的酒店、买同样的服务，苹果手机用户比安

12、卓手机用户贵；同样的打车起点 和终点，不同用户价格也不一样。 （摘编自市监督管理局发布消费警示：网购的八大“陷阱” ， 盐阜大众报2019.03.15） 材料二： 不再“单纯”的微信朋友圈已发展为网络购物的一种常见方式和渠道，由此衍生出的购物纠纷事件也 频频发生。微信属于社交媒体，通过微信朋友圈购物，卖家很分散，而且没有一个像阿里或其他电商这样 的专业电商平台来规范买家和卖家的关系，没有对卖家资质的审核、验证以及信用评价，导致微信朋友圈 的卖家质量和信用良莠不齐。从平台的角度来讲，作为社交平台，微信上很多信息都很私密，平台基于对 用户隐私权的尊重，不能监控人们的日常通信，所以发在朋友圈的广告以

13、及微信交易确实很难监管。 据统计，2018 年全国电子商务交易额为 31.63 万亿元，比上年增长 8.5%。电子商务的高速发展在激发 市场经济活力、为消费者带来便利的同时，也引发诸多消费纠纷2018 年，全国市场监管部门共受理网 络购物投诉 168.2 万件，同比增长高达 126.2%，虚假广告、假冒伪劣、质量不合格、经营者拒不履行合同 约定等成为投诉的主要问题。 （摘编自微信“朋友圈”渐成“商业圈”，网购还有多少痛点待解 ， 光明日报2019.04.22） 材料三： 针对网购行业的种种乱象，2019 年 1 月 1 日起实行的中华人民共和国电子商务法明确了电子商务 经营者的义务，同时还强化

14、了经营者的举证责任，这无疑为消费者维权提供了有力的法律依据，也再次表 明互联网不是法外之地，无论是线上网店还是线下门店，任何生产经营活动都不能突破合规的基本框架。 无论是电子商务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子 商务行业规则的重塑。当然，从缺少规则、野蛮生长向透明化、规范化过渡，可能会伴有转型阵痛，但从 长远看，只有电子商务经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整 个电商行业才能走上更加健康的发展轨道。 要真正让网购环境清朗，必须构建起买卖双方和监管者共同发力的消费环境。盼望随着相关配套法律 法规不断落实、监管部门的重拳

15、整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升，未来的网购 商品不仅能让人们买得放心，而且用得舒心。 （摘编自对网购乱象不能“自认倒霉” ， 人民日报 （海外版）2019.05.01） 4. 下列对材料中相关内容的理解，正确的一项是（） A. 电商平台的满减、优惠券等促销手段都存在着假折扣，还有夸大其词的宣传，购物时应多比较甄别。 B. 微信购物不同于专业电商平台购物，卖家的资质审核验证等问题难以进行，卖家的品质和信用也很难得 到保障。 C. 政府相关部门出重拳、立法规，目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符合规则。 D. 当前电子商务仍处于野蛮生长期，制定法律法规去约束电

16、商，从长远看，对电商平台也有益处。 5. 下列对材料中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 网络平台上，商品评价和交易量是购物时重要的参考依据，但如果某商品销售是突增突减则是商家在 “刷单” B. 一些网络专供款商品的品质较差，其售后服务也存在着很多问题，消费者维权成本较高、周期较长，既 费时又费钱。 C. 当前我国网络购物市场增长迅猛，但实际上也存在诸多痛点，由网购引发的消费纠纷成倍增长，问题突 出。 D. 不只微信等社交平台购物容易出现消费纠纷，整个网络购物市场近年来都是消费者投诉的高发地。 6. 根据上述材料，概括规范网络购物市场的三点措施。 【答案】4. B  5.

17、 A   6. （1）政府部门：完善法律法规并执行好监管职责（或重塑行业规则并重拳整治违规乱象） 。 （2）电商:严格自律，合法经营（或遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，参与竞争,履行义务） 。 （3）消费者:擦亮眼睛，强化维权意识，注意维护自己的合法权益。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体 理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间， 确定对应语句，联系上下文体会。 A 项，“电商平台的满减、优惠券等促销手段”以偏概全，由原文“一些电商平台会利用满

18、减、红包、优 惠券等活动，通过先涨价再促销的方式，以假折扣误导消费者”可知，是“一些电商平台”，而不是 所有。 C项，“目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符合规则”错误，由原文“无论是电子商 务法对商家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重 塑”可知，目的是规范市场，而不是为“告诉人们”。 D 项，“当前电子商务仍处于野蛮生长期”错，无中生有。 故选 B。 【5 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然 后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。 A 项 ，“

19、销量突增突减则是商家在刷单，过于绝对，由原文“还有许多商家把钱花在刷单上，很 多消费者容易被虚增的部分好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减 现象”可知，原文只是说“注意销量突增或突减现象”，并没有说销量突增突减则是商家在“刷单”。 故选 A。 【6 题详解】 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级 C。解答此类题目，首先要审清题干要 求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中 找到相关内容。 重点阅读材料三，抓住“商务法”“监管部门”“商家”“消费者”这些关键词，抓住“无论是电子商务 法对商家

20、行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规则的重 塑”“只有电子商务经营者遵循自愿、平等、公平、诚信的原则，来参与市场竞争，履行自身义务，整个 电商行业才能走上更加健康的发展轨道”“相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台 的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升”这些关键句，从政府部门、商家、消费者三个方面进行概括。 概括时，注意题干“规范市场”的“三点措施”的重点词，语言要简洁。 【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的 角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体

21、感知是略读（或粗读） 就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读） 。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本 的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关 系。 （三）文学类文本阅读（本题共（三）文学类文本阅读（本题共 3 3 小题小题,15,15 分）分）  阅读下面的作品，完成下面小题。 美食家 陆文夫 美食家这个名称很好听，读起来还真有点美味！如果用通俗的语言来加以解释的话，不妙了：一个十 分好吃的人。好吃还能成家！可硬是有那么一个因好吃而成家的人，像怪影似的在我的身边晃荡了四十年。  我认识朱自冶的时候，他已

22、经快到三十岁。别以为好吃的人都是胖子，不对，朱自冶那时瘦得像根柳 条枝儿似的。也许是他觉得自己太瘦，所以才时时刻刻感到没有吃够，真正胖得不能动弹的人，倒是不敢 多吃的。好吃的人总是顾嘴不顾身，这话却有点道理。尽管朱自冶有足够的钱来顾嘴又顾身，可他对穿着 一事毫无兴趣。整年穿着半新不旧的长袍大褂，都是从估衣店里买来的，买来以后便穿上身，脱下来的脏 衣服却“忘记”在澡堂里。 朱自冶起得很早，睡懒觉倒是与他无缘，因为他的肠胃到时便会蠕动，准确得和闹钟差不多。眼睛一 睁，他的头脑里便跳出一个念头。“快到朱鸿兴去吃头汤面！”这句话需要作一点讲解。否则的话只有苏 州人，或者是只有苏州的中老年人才懂，其余的

23、人很难理解其中的诱惑力。  那时候，苏州有一家出名的面店叫作朱鸿兴，如今还开设在怡园的对面。至于朱鸿兴都有哪许多花式 面点，如何美味等等我都不交待了，食谱里都有。算不了稀奇，只想把其中的吃法交待几笔。吃还有什么 吃法吗？有的。同样的一碗面，各自都有不同的吃法，美食家对此是颇有研究的。比如说你向朱鸿兴的店 堂里一坐，“喂！ （那时不叫同志）来一碗面。”跑堂伙计稍许一顿 ，跟着便大声叫喊：“来哉， 面一碗。”那跑堂的为什么要稍许一顿呢，他是在等待你吩咐做法的：硬面，烂面，宽汤，紧汤，拌面， 重青（多放蒜叶） ，免青（不要放蒜叶） ，重油（多放点油） ，清淡点（少放油） ，重面轻交（面多些

24、，交头 少点） ，重交轻面（交头多，面少点） ，过桥（交头不能盖在面碗上，要放在另外的一只盘子里，吃的时候 用筷子挟过来，好象是通过一顶石拱桥才跑到你嘴里），如果是朱自冶向朱鸿兴的店堂里一坐，你就 会听见那跑堂的喊出一大片：“来哉，清炒虾仁一碗，要宽汤、重青，重交要过桥，硬点！”  一碗面的吃法已经叫人眼花缭乱了，朱自冶却认为这些还不是主要的，最重要的是要吃“头汤面”。 千碗面，一锅汤。如果下到一千碗的话，那面汤就糊了，下出来的面就不那么清爽、滑溜，而且有一股面 汤气。朱自冶如果吃下一碗有面汤气的面，他会整天精神不振，总觉得有点什么事儿不如意。所以他不能 象奥勃洛摩夫 那样躺着不起来

25、，必须摸黑起身，匆匆盥洗，赶上朱鸿兴的头汤面。吃的艺术和其它的艺术 相同，必须牢牢地把握住时空关系。  朱自冶揉着眼睛出大门的时候，那个拉包月的阿二已经把黄包车拖到了门口。朱自冶大模大样地向车 上一坐，头这么一歪，脚这么一踩，叮当一阵铃响，到朱鸿兴去吃头汤面。吃罢以后再坐上阿二的黄包车， 到阊门石路去蹲茶楼。  那爿大茶楼上有几个和一般茶客隔开的房间，摆着红木桌、大藤椅，自成一个小天地。那里的水是天 落水，茶叶是直接从洞庭东山买来的，煮水用瓦罐，燃料用松枝，茶要泡在宜兴出产的紫砂壶里。朱自冶 登上茶楼之后，他的吃友们使陆续到齐。美食家们除掉早点之外，决不能单独行动，最少不能

26、少于四个， 最多不得超过八人，美食家们必须集体行动。先坐在茶楼上回味昨天的美食，评论得失。第一阶段是个漫 谈会。会议一结束便要转入正题，为了慎重起见，还不得不抽出一段时间来讨论今日向何方？是到新聚丰、 义昌福，还是到松鹤楼。如果这些地方都吃腻了，他们结伴远行，每人雇上一辆黄包车，或者是四人合乘 一辆马车，浩浩荡荡，马蹄声碎，到木渎的石家饭店去吃鲃肺汤，枫桥镇上吃大面，或者是到常熟去吃叫 花子鸡。 （选自古吴轩出版社美食家一书，有删改） 【注】奥勃洛摩夫：俄国作家冈察洛夫创作的同名长篇小说中的人物，小说中的这一形象整天在计划着人 生，却无力完成任何事情，最后只能躺在沙发上混日子。”奥勃洛摩夫被认

27、为是俄国文学中的“多余人” 形象之一。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确 的一项是 A. 小说开头先说“美食家”这一称谓“很好听”、“有点美味”，后又说“不妙了”，看似矛盾，效果却 极佳，留下悬念，吸引读者往下读。 B. 小说有意交待了朱自冶猎食每处地点的具体名称，同时还安插了跑堂的、车夫等小角色，增强了小说 的真实感，极有生活气息。 C. 小说在刻画人物的同时，也展示了姑苏城里特有的风味美食，人们从细节中可以捕捉特有的风俗人情。 D. 小说最后写朱自冶和吃友们集体行动，意在体现这帮食客的富足、悠闲，也体现了我对他们生活情趣的 欣羡和肯定。 8. “美食家”在朱自冶身上有哪些体

28、现，请作简要概括。 9. 小说第四段围绕跑堂伙计的“稍许一顿”，作者花了较多笔墨给以说明，请对此说说你的看法。 【答案】7. D  8. （1）从他对穿着的马虎敷衍可见他为专注美食而忽略其他生活细节；从他准时去“朱 鸿兴”吃头汤面可见他吃得有讲究；从他蹲茶楼与吃友探讨吃的去处可见他已“吃”作为生活日常，乐此 不疲。   9. 对“稍许一顿”的解释正是为了引出下文写朱自冶对吃面的讲究，有铺垫作用； “稍许一顿”正表现出 这家面馆待客的热情、周到，为小说人物的活动提供了典型环境； ；这一描写看似写跑堂伙计，实际指向地 域文化，使小说的主题表达呈现出多元化的特征。 【解析】 【7

29、 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局 部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、 语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中，D 项，“在体现这帮食客的富足、悠闲，也体现了 我对他们生活情趣的欣羡和肯定”理解错误。小说最后写朱自冶和吃友们集体行动，意在表现这帮食客人 生的最高理想也就在于吃，其专长和乐趣也在于吃，以吃为业，嗜吃成精。文中没有体现我对他们生活情 趣的欣羡和肯定。故选 D。 【8 题详解】 本题考查对人物形象的分析及对相关情节的概括能力。解答此类题目时，要抓住人

30、物性格特点，对人物进 行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写 中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。本题 要求筛选概括“美食家”在朱自冶身上的体现，主要通过他的言行举止等日常生活来体现。抓住以下关键 信息：“他对穿着一事毫无兴趣。整年穿着半新不旧的长袍大褂，都是从估衣店里买来的，买来以后便穿 上身，脱下来的脏衣服却“忘记”在澡堂里”“朱自冶如果吃下一碗有面汤气的面，他会整天精神不振， 总觉得有点什么事儿不如意。所以他不能象奥勃洛摩夫那样躺着不起来，必须摸黑起身，匆匆盥洗，赶 上朱鸿兴的头汤面

31、”“朱自冶登上茶楼之后，他的吃友们使陆续到齐。会议一结束便要转入正题，为 了慎重起见，还不得不抽出一段时间来讨论今日向何方”。据此概括即可。 【9 题详解】 本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节， 然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后 的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用，往往是 推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的铺垫的 角度进行分析。首先，从人物塑造上，“稍许一顿”是对跑堂伙计的动作

32、描写，“那跑堂的为什么要稍许 一顿呢，他是在等待你吩咐做法的”，由伙计表现出这家面馆待客的热情、周到；主题上，使小说主题体 现出鲜明的地域文化特征；结构上，引出下文“如果是朱自冶向朱鸿兴的店堂里一坐，你就会听见那跑堂 的喊出一大片：来哉，清炒虾仁一碗，要宽汤、重青，重交要过桥，硬点！”，为下文写朱自冶对吃 的讲究做铺垫。 【点睛】把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物身份、地位、经历教养和气质等， 因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接 描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。 二、古代诗（阅

33、读（二、古代诗（阅读（3434 分）分）  （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 4 4 小题，小题，1919 分）分）  阅读下面的文言文，完成各题。 樊哙，沛人也，以屠狗为事，与高祖俱隐于芒砀山泽间。沛公起，哙以舍人从攻胡陵、方与，还守丰， 败泗水守薛西，击章邯军濮阳，破赵贲军开封，攻武关，至霸上，无不却敌先登。项羽闻沛公欲王关中， 大怒，使黥布等攻破函谷关，进至戏。沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。项羽飨军士，中酒， 亚父使项庄拔剑舞坐中，击沛公。樊哙居营外，闻事急，即带剑拥盾入。项羽按剑而跽曰“客何为者？” 张良曰：“沛公之参乘 樊哙也。”项羽曰：

34、“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项 羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王 今日至，听小人言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公起如厕，麾樊哙出，与俱 去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。项羽死，汉王即位，以哙坚守战有功，益食邑八百户。又 以将军从高祖平燕王臧荼、楚王韩信，更赐爵列侯，与剖符 ，世世勿绝，食舞阳，迁左丞相。哙以吕后女 弟吕媭为妇，故其比诸将最亲。先黥布反时，高帝尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无内群臣。绛侯、灌 婴等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上，流

35、涕曰：“始陛下与臣等， 起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝 乎且陛下独不见赵高之事乎”高帝笑而起。其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。是时，高帝病甚，人有恶 哙党于吕氏，即上一日宫车晏驾，哙欲以兵尽诛戚氏、赵王如意之属。高帝大怒，乃使陈平载绛侯代将， 即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高帝已崩，吕后释哙，得复爵 邑。孝惠六年，哙薨，谥 曰武 侯。 选编于资治通鉴汉纪一 汉书樊郦滕灌傅靳周传 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A. 且陛下病甚/大臣震/恐不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/ B.

36、 且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/ C. 且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事顾/独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/ D. 且陛下病甚/大臣震/恐不见臣等计事顾/独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 参乘，亦作“陪乘”，古时乘车，站在车左担任警卫的人。乘，四匹马拉的车，一辆为一乘。 B. 剖符，或叫“剖竹”封建帝王封赏诸侯、功臣时，将铜或竹、木剖分为二，君臣各执一半，作为信守的 约证。 C. 爵，是古代君主赐予臣下的爵位。春秋时期，分“公、侯、伯、子、男”五等爵位。 D.

37、 谥，是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人,根据其生平事迹进行评定后，给予褒贬不一 的称号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 樊哙骁勇善战、军功卓著。随刘邦征战，樊哙无不冲锋在前；刘邦成为皇帝后，樊哙凭借战功，封爵列 侯，官”左丞相。 B. 樊哙忠肝义胆、豪气干云。为保护刘邦,他不顾个人安危，私闯鸿门宴，喝酒吃肉的豪爽令项羽赞赏， 义正辞严的谴责令项羽无言以对。 C. 樊哙直言善谏、循循善诱。刘邦因病重多日不见朝臣，樊哙闯宫直入，指出刘邦不该独自跟一个宦官诀 别，用赵高篡权的教训规劝他。 D. 樊哙出身寒微、卒于显赫。他早年依靠屠狗谋生，后来做了刘邦

38、的女婿，关系比诸将更亲近；后因结党 吕后，被刘邦下令处斩。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。 （2）是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。 【答案】10. B  11. A  12. D   13. （1）沛公带领一百多骑兵，通过项伯面见项羽，向项羽谢罪，说明没有封锁关口的事。 （2）这天如果没有樊哙闯入营帐谴责项羽，沛公的事业几乎失败了。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句 时特别要注意：一些常见的句尾、句首标志性的词语

39、。句子结构的对称性。文中词语充当的成分。 句子成分的省略。叙事内容的变化等。 句子的翻译是：再说陛下病势严重，大臣震惊恐惧，陛下不召见我们商议国事，难道只是跟一个宦官诀别 吗？况且陛下难道没看到赵高的事情吗？“恐”是害怕，与“震”连在一起，由此排除 AD；“顾”是疑问 副词，“难道”的意思，与“乎”构成疑问句，“难道吗？”据此排除 C项。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结 合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多 是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等

40、，考生要注重平时知识的积累。 A 项 ，“站在车左担任警卫的人”错误，“车左”改为“车右”。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然 后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解 实虚词等。 D 项，“后来做了刘邦的女婿”错。原文是“哙以吕后女弟吕婆为妇”，樊哙娶了吕后的妹妹吕婆为妻， 因此他与刘邦是连襟。 同时， “但终因结党吕后， 被刘邦下令处斩。 ”也错。 原文是“人有恶哙党于吕氏”， 只能说明别人的态度，不能证明樊哙结党吕后的事实论据。 故选 D。 【13

41、 题详解】 本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带 有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关 注得分点： （1）从，使动用法，“使跟从”或“率领”；因，通过；谢，道歉，为道歉。 （2）微， 如果没有；诮让，谴责、责问；殆，危险、失败。 【点睛】文言文翻译常见问题：一是翻译不周全，一是语序混乱，一是不注重上下文。翻译时要注意。文 言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的 人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“

42、删”，就是删除。删掉无 须译出的文言虚词。 “补”，就是增补。 （1）变单音词为双音词； （2）补出省略句中的省略成分； （3）补 出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词 汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定 语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基 础上，活译有关文字。 参考译文： 樊哙，沛县人，以宰狗为职业，曾和高祖一起躲藏在芒山和场山一带。汉高祖起兵，樊哙作为舍人跟 从高祖攻打胡陵、方与，回军驻守丰邑，在薛县西面打败泗水郡守的军

43、队，在濮阳攻打章邯的军队，在开 封北面打败赵贲的军队，进攻武关，来到霸上，樊啥无一不是打退敌军，最先登城。等到项羽听说沛公要 在关中称王，勃然大怒，派黑京布等人攻破了函谷关，到戏下后。沛公带领一百多骑兵，通过项伯来面见 项羽，向项羽谢罪，说明没有封锁关口的事。项羽用酒肉款待沛公将士，酒喝得正畅快时，亚父让项庄在 席前舞剑，想趁机杀掉沛公。樊哙守在营账外，听说情况危急，就带着剑持着盾牌进入营帐。项羽手按剑， 跪起身，说道：“来客是干什么的？”张良说：“是沛公的陪乘卫士樊哙。”项羽道：“真是壮士啊！” 于是赏赐给樊哙一杯酒和一条猪腿。樊哙饮酒之后，拔剑切肉吃，全吃完了。项羽说：“能再喝洒吗？” 樊

44、哙说：“我死尚且不推辞，难道还怕一杯酒吗！沛公先入关稳定咸阳，军队在霸上露营，就是为了等待 大王。大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公之间有了嫌隙，我担心天下民心涣散，不再信任大王。” 项羽无言以对。刘邦起身去上厕所，招呼樊哙出来，和他一起离开了。这天如果没有樊哙闯入营帐谴责项 羽，沛公的事业几乎失败了。项羽死后，汉王做皇帝，因为樊哙作战有功，加封食邑八百户。樊哙又以将 军的身份跟随汉高祖平定燕王臧荼反叛、楚王韩信谋反。汉高祖改赐樊哙列侯爵位，并剖符定封，世代相 传，赐给舞阳作食邑，升迁为左丞相。樊哙娶吕后的妹妹吕媭为妻，因此他比其他将领跟皇上更亲近。先 前黥布反叛时，汉高祖曾病得很厉害，不

45、愿见人，住在内宫，命令门卫不得让大臣们进去。大臣绛侯、灌 婴等没人敢进去。过了十几天，樊哙竟然推开宫门径直闯进去，大臣们跟随着他。皇上独自枕着一个宦官 躺着。樊哙等看见皇上，流着泪说：“当初陛下带领我们在沛县丰邑起兵，平定天下，何等雄壮啊！如今 天下已经安定，又是何等疲惫啊！再说陛下病势严重，大臣震惊恐惧，陛下不召见我们商议国事，难道只 是跟一个宦官诀别吗？况且陛下难道没看到赵高的事情吗？”高祖笑着起身。后来卢绾反叛，高祖派樊哙 以相国身份攻打燕国。这时，高祖病得很厉害，有人诽谤樊哙勾结吕氏，说皇上一旦逝世，樊哙就会用兵 力把戚夫人和赵王如意等人全部杀光。汉高祖听到这些话大为生气，就派陈平乘车

46、送周勃代替樊哙统率军 队，并将樊哙就地斩首。陈平畏惧吕后，逮捕樊哙来到长安。到达时高祖已经逝世，吕后释放樊哙，给他 恢复爵位和食邑。孝惠帝继位第六年，樊哙去世，谧号为武侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分）  阅读下面这首诗，完成下面小题。 榆河晓发 谢榛 朝晖开众山，遥见居庸关。 云出三边外，风生万马间。 征尘何日静，古戍几人闲？ 忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。 注：弃繻者：繻，古时用帛制成的出入关卡的凭证。弃繻者，原指汉终军。后泛指年少立大志之人。 14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 首句中“开”，赋予“朝晖”

47、以人的动态，全句由此而显得生机跃动，意兴盎然。 B. 颔联上句描写云从天边升起，为远景；下句写大草原上万马奔腾如同刮风，为近景。 C. 颔联所写的云是朝云，风是晓风，和大多早行诗一样，此联也表现出凄清的境界。 D. 颈联从景过渡到情。景是“征尘”“古戍”，情则是诗人以疑问形式抒发的感慨。 15. 请简要分析这首诗抒发的思想感情。 【答案】14. C  15. “云出”风生”象征着边境变幻不定的战争风云，暗含了诗人对边患的隐忧。第 五句以“征尘”代战争，表达对边境和平安宁的向往之情。尾联想起了西汉的少年志士终军，深为自己 的长年漂泊、年华老去而功业无成感到惭愧。 【解析】 【14 题详

48、解】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题 解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题 对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容 进行分析。 C项，“此联也表现出凄清的境界”错误，此联却别出心裁，用它们创造出豪雄气象。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查对诗歌情感的理解分析能力。解答此类题目，把握诗歌的基调和情感要从诗歌的标题、作者，诗 歌中的意象、情感关键词、注释等入手。答题时先答出感情，然后结合诗句的内容解说。 这首五律，表达作者

49、到居庸关边境的一种壮怀，其时建州女真、俺答、鞑靼等常犯边境，字里行间，渗透 着诗人对边事的关切之情。首联“朝晖开众山，遥见居庸关”写朝阳驱散晨雾，不仅众山可见，还可以远 眺居庸关雄姿。颔联“云出三边外，风生万马间”描绘出居庸关一带辽远空阔的地形，气势雄浑，格调高 远。“云出”“风生”象征着边境变幻不定的战争风云，云出三边，隐示边外多事；风生万马，表达对军 事行动的想象，暗含了诗人对边患的隐忧。颈联“征尘何日静，古戍几人闲”正面写边尘不靖，征戍不停， 以“征尘”借代战争，表达对边境和平安宁的向往之情。尾联“忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑”前句运用典故， 诗人感慨自己不能像终军那样为国建功。末句感慨自己长年漂泊，双鬓已斑而一事无成，思之令人惭愧。 据此分点概括即可。 【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手同一类题材往往都