山东省日照市莒县2019年九年级初中学业水平质量检测语文试题及答案

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1、山东省日照莒县山东省日照莒县 20192019 年初中学业水平质量检测语文试题年初中学业水平质量检测语文试题 （满（满 分分 120 分分 ，时，时 间间 120 分钟）分钟） 第第 卷卷 （选择题（选择题 共共 3030 分分 ） 一、一、 （共（共 1616 分分 ，每小题，每小题 2 2 分分 ） 1.下 列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.箴 （zhn）言 瞥 （pi ）见 矫 （jio）揉造作 潜 （qin）滋暗长 B.温驯 （shn） 忧戚 （q） 信手拈 （nin）来 间 （jin）不容发 C.狡黠 （xi） 熏陶 （to） 铢两悉称 （chn） 强 （qing）

2、词夺理 D.苍劲 （jng） 龟 （gu）裂 自吹自擂 （li） 顿开茅塞 （s） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A.嬉闹 蠕动 和颜悦色 春寒料峭 B.坍塌 推桑 浮光掠影 名副其实 C.热忱 修葺 摒息敛声 相辅相成 D.譬如 镌刻 人情世故 摹肩接踵 3.下 列各句中，加点成语使用最恰当、准确的一项是（ ） A.在 2019 年亚洲杯 1/4 决赛户中国男足以 0-3 不敌伊朗，止步亚洲杯八强。队员的三次 失误是不足为训 的，关键是中国男是究竟能从这届亚洲杯中获得什么呢? B.近日，80 后“白发干部”李忠凯在网上引起热议，有入认为他不修边幅 ，但更多的人 认为他变老变胖

3、的主要原因是基层工作的压力和长期作息、饮食不规律。 C.异地搬迁是精准扶贫一项重要手段，政府主管部门必须因地制宜，见异思迁 ，这样才能 使好政策真正惠及百姓。 D.2017 年电影战狼 2在海外受到热捧，2018 年电影我不是药神火爆非常，2019 年 电影 流浪地球横空出世 ，长此以往，中国电影走向国际就为时不远了。 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.从央视经典咏流传 中国诗词大会 国家宝藏到北京卫视传承者河北卫视中 华好诗词 ，这些节目积极创新综艺形态，大力弘扬中华优秀传统文化，满足了观众多元文 化需求。 B.今年 9 月，故宫将举办“万紫千红中国古代花木文物特展” ，以院藏

4、观赏性的花木 植物文物为主，包含绘画、器物、织绣、图书等门类，突出花木的自然属性、艺术属性与人 文属性。 C.如何驾驭好时间这部马车?是普通学生和“学霸”都要面对的思考题。 D.毛泽东有两句诗: “独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴” ，我从中感受到了共产党人的 大无畏精神。 5.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A.经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以 “两弹一星” 、载人航天、月球 探测为代表的辉煌成就。 B.电影老师好是否受观众喜爱是由演员精湛的演技和良好的电影题材决定的。 C.莒国古城主要分莒国王宫、城阳王府、宝愿寺、财神庙、文昌阁、城阳书院、景王祠等 部分组成，建

5、设内容丰富，值得我们每个莒县人骄傲。 D.如果不能以高度的责任心去对待食品安全，那么制度再严密、方式再先进，也总会有漏 洞、有死角，也就无法完全避免问题的出现。 6.下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，现代著名作家，代表作品有小说 子夜 林家铺子 ，激流三部曲家 春 秋等。 B.契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有小说 第六病室 万尼亚舅舅 装在 套 子里的人等。 C.“月上柳梢头，人约黄昏后”是北宋欧阳修生查子元夕中的名句，其中“生查子” 是词牌名，元夕是题目。元夕，是中国传统节日元宵节的别名。 D.二十四史， 是中国古代各朝撰写的二十

6、四部史书的总称。 清高宗 （乾 隆） 诏定从 史 记 到清史稿共二十四部纪传体史书为正史，即二十四史。 7.下 列有关名著的表述，正确的一项是（ ） A.格列佛游记是乔纳森 斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说。它采用童话式 的叙事，尖锐而深刻的讽刺了 18 世纪上半叶的美国现实。 B.清代吴敬梓创作的长篇小说 儒林外史中的范进屡次参加科举考试，可是五十多岁 了却连个秀才也未考上，后来凭借众人的帮助考了监生，不久考中了举人。 C.平凡的世界是路遥创作的一部长篇小说，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了 当时社会各阶层众多普通人的形象。 平凡的世界曾获”老舍文学奖” 。 D. 艾青诗选 是现当代

7、著名诗人艾青的代表作品， 艾青诗歌的中心意象是 “土地” 和 “光 明” 。我爱这土地 就是其中的名篇， 诗中作者运用象征手法表达了对祖国刻骨铭心的热爱。 8.下列句子的排列顺序，最恰当的一项是 不过，在这个问题上，朱熹的理学和王阳明的心学存在分歧。 而心学则认为，要成圣贤，只要修身，增进心性修养就可以了，读书是没有用的。 现在看来，光读书并不能一定增益你的道德品质，但如果不读书，仅仅从事心性修养，那 么道德发育程度也是有限的。 读书与修身有着密切关系，修 身的首要一条就是读书。 理学认为要成圣贤既要读书又要修身，脱离读书去修身或脱离修身去读书，都不可取。 因为如果对社会、 人以及人际关系的认

8、识不能建立在健全理性的基础上， 就无法得出正确 的结论，而要达到理性的自觉和明澈，就离不开读书。 所以，人如何才能成为圣贤，是两条办法还是一条办法，就构成了从宋代到明代思想史的 主要背景。 A. B. C. D. 二、 （共二、 （共 6 6 分分 ，每小鹛，每小鹛 2 2 分分 ） 阅读下面的文字，幕成 911 题 。 语言是我们表达、 沟通和传承记忆的主要工具， 也是体现民族特性的重要元素。 但是， 人们经常会错误地使用某些词语， 也会说出一些不合语法规范的句子， 甚至生造出一些不伦 不类的概念和表达。因而，我们不厌其烦地制定一些语言规范，以此来维护语言的纯洁性、 准确性、完整性和表现力。

9、不过，在心理学家史蒂芬平克看来，语言的规范纯属多余。那 么，语言的规范真的毫无必要吗？事实可能并非如此。 平克虽然看到了语言发展和演化的内在规律， 也注意到了语言规范对语言发展可能会 造成一定的制约和阻碍，但他忽视了规范对于语言的重要性。一方面，语言规范可以帮助人 们确立基本的语言表达习惯、言语技巧和思维体系，维护语言的完整性、统一性和连贯性。 另一方面，语言是公共的，语言的发展取决于共同体的存在。语言的规范其实是将作为生物 学意义上的人与作为社会性存在的人黏合在了一起， 使人成为理性意义上的存在者。 语言规 范之所以必要，主要有三方面理由。 其一， 语言在某种程度上会影响我们的思维和认知。

10、虽然每个人都是凭借其先天遗传 的 语言本能 或 先天机制 来掌握语言， 但这并不代表语言没有或者不需要应有的规范。 正如罗素指出的那样，语言具有两个相互关联的特性，一个是社会性，一个是它为思想提供 共同的表达形式。如果没有语言，我们就只能依靠感官知觉去获得有限的知识，但是语言却 可以为我们提供更便利的方法去记忆、存储和推理，能够获取和创造更多知识。混乱的语言 极易导致混乱的思维， 也会影响我们的认知， 而语言规范则有助于提升思维的清晰性与严谨 度，提高我们的认知水平。 其二，语言的不规范使用会影响我们的文化审美甚至道德判断。按照约翰塞尔的观 点，学习一种语言，也就是学习如何以言行事，如何以言取

11、效，而这些都是规范性问题。通 过了解语言规范，我们可以知道何谓恰当的、有效的或正确的表达，可以区分雅言与俗语， 还可以知道如何避免在语言的使用中以语伤人 。换句话说，学习一种语言并不只是学习 语法知识和语言表达技巧，同时也是学习与之相关的共同体的规范和价值。 其三，语言是民族认同的堡垒，是文化传承的载体。就中国而言，由于不同方言的差 异，在进行跨区域交流的过程中难免存在各种沟通障碍。因而，通过一种共同的语言来消除 这些沟通和交流上的障碍就十分必要。作为民族文化的载体，语言是民族团结的重要基石， 是维系民族文化血脉的基本条件， 语言的规范不仅有助于民族之间的融合， 更有利于社会整 体的发展和进步

12、。 总之，虽然语言总是处在不断发展和演化之中，但保持其相对稳定、纯洁和规范都十 分必要。当然，我们在对语言进行必要规范的同时，也要积极推动语言的创新和发展。 9.下 列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A.语言是我们表达、沟通和传承记忆的主要工具，也是体现民族特性的重要元素。 B.语言有其自身的发展逻辑和演化规律，需尽量避免一些人为干预。 C.语言规范十分必要。 D. 积极推动语言的创新和发展是十分必要的。 10.下列有关“语言规范”的表述，不符合文意的一项是（ ） A.制定一些语言规范是为了维护语言的纯洁性、准确性、完整性和表现力。 B.语言的规范有助于民族之间的融合，有利于社会整

13、体的发展和进步。 C.语言规范可以帮助人们确立基本的语言表达习惯、言语技巧和思维体系，维护语言的完 整性、统一性和连贯性。 D.作者认为语言的立法者制定一些不切实际的语言规定，是因为他们对现代语言科学一 窍不通，并且严重低估了一般人的语言水平。 11.下 列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A.第段在文中起过渡作用，作者从两个方面否定了平克对语言发展和演化内在规律的 认识，并引出下文语言规范必要的三个理由。 B.第段利用道理论证，阐 述了语言在某种程度上会影响我们的思维和认知。 C.第段通过举例论证，阐 明了使用一种共同的语言并遵循基本的语言规范是必要的。 D.第段总结全文， 提出应该

14、在对语言进行必要规范的同时， 积极推动语言的创新和发 展。 三、三、 （共（共 8 8 分，每小题分，每小题 2 2 分分 ） 阅读下面的文言文，完成 1214 题 ；阅读图片信息，完成 15 题。 周亚大军细柳周亚大军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘 门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐 兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： 天子且至！ 军门都尉曰： 将军令 曰： 军中闻将军令，不闻天子之诏。 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将 军： 吾欲

15、入劳军。 亚夫乃传言开壁门。 壁门士吏谓从属车骑曰： 将军约， 军中不得驱驰。 于是天子乃按辔徐行。 至营， 将军亚夫持兵揖曰： 介胄之士不拜， 请以军礼见。 天子为动， 改容式车。使人称谢： 皇帝敬劳将军。 成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰： 嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ 称善者久之。 12.对下列句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A.居 无何 居：居然。 B.改容式 车 式：同“轼” ，文中解释为车前的横木。 C.介胄 之士 介胄：铠甲和头盔，文中解释为披甲戴盔。 D.将军亚大持兵 揖曰 兵：兵符。 13.下列各组句子

16、中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.己而之 细柳军 往之 女家 （ 富贵不能淫 ） B.其将固可袭而 虏也 杂然而 前陈者 （ 醉翁亭记 ） C.天子为 动 由是则可以辟患而有不为 也 （ 鱼我所欲也 D.以 备胡 全右以 为底 （ 小石潭记 ） 14.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.这篇文章分三段。第一段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。 B.第二段，主要描写了汉文帝劳军的经过，略写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，详略 之间表现了周亚大治军之严。 C.全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉 文帝的深明大义和知

17、人善任。 D.文章重在刻画周亚夫这个人物形象， 但直接描写他的并不多， 而是把大量笔墨用在霸上、 棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。 15.阅 读右侧的图片材料，完成后面的题目。 （1）下列各项解读与分析，不正确的一项是 A.我国第五批国家级非物质文化遗产代表性项 目代表性传承人老 龄化问题比较严重。 B.我国非物质文化遗产代表性传承人的认定只 关注 了 “国务院新 公布的第四批 国家级代表项目” “第三批中无国家级代表性传承人的项目” “现有国家级 代表性传承人已去世的项 目”三个方面 。 C.少数民族的人数占比 31%， 可见少数民族在非物质文化遗产的传承中所起的作用也很

18、重 要。 D.第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人，40 岁以下的人数极少，说明 我国非物质文化遗产面临着后继乏人的窘境。 第第 卷卷 （非选择题（非选择题 共共 9090 分分 ） 继续阅读第 I 卷中的第 15 小题的图片材料，回答下面问题。 （2 分 ） （2）非物质文化遗产具有历史传承和民族地域特色，如我市的 “周姑戏” “踩高跷” “船文 化” “茶文化” “陶文化”等。请设计一条保护非物质文化遗产的宣传标语。 _ _ 四、默写四、默写 （共（共 8 8 分分 ） 16.按要求默写诗文名句。 （8 分 ，每小题 1 分 ） 山 雨欲来风满楼。 个有道德的人， （1）择其善

19、者而从之，_。 （ 论语）十二章 ） （2）杨花榆荚无才思，_。 （韩愈晚春 ） （3）_，山雨欲来风满楼。 （许浑咸阳城东楼 ） （4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。 （苏轼定风波 ） （5）我报路长嗟日暮，_。 （李清照渔家傲 ） （6）一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，_，一 个有道德的人，_，一个有益于人民的人。 （毛泽东纪念白求恩 ） （7）_，_，国恒亡。 （孟子生于忧患，死于安乐 ） （8） 诫子书 中阐述 “ 学、 才、 志” 之间辩证关系的千古名句是_， _。 五、阅读五、阅读 共共 3030 分）分） （一 ）阅 读下面的诗歌，完成 1718 翘 。 （5

20、 分 ） 南乡子南乡子 登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 17.自选角度，简要赏析 “千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流”这一句。 （2 分 ） _ _ 18.下阕主要运用什么写作手法，抒发了作者怎样的思想感情? （3 分 ） _ _ （二 ）阅读下面的文言文，完成 1920 题 。 （8 分 ） 祖逖北伐祖逖北伐 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰:此 非恶声也!因起舞。 及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口

21、，纠合骁健，言于睿日:晋室之乱，非上 无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人 思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。 睿 素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰:祖逖不能清中原而复济者，有如大江!遂 屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 （选自资治通鉴 ） 19.将文中画线句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）晋室之乱，非上无道而下怨叛也。 （2 分 ） _ （2）祖逖不能清中原而复济者，有如大江。 （2 分 ） _ 20.从选文所

22、写祖逖言行中，可概括出他具有怎样的品格和精神? （4 分 ） _ _ （三 ）阅读下面的文章，完成 2124 题 。 （17 分 ） 古桑情怀古桑情怀 我伫立在蒙蒙的清明雨、 湿润的杨柳风中， 凝视着故乡旧址上栉比的高楼， 整洁的街道， 芬芳的绿化带。面对芳华，我心中塞满了惆怅和失落。 也不知道到底是为谁惆怅？为谁失落？是童年的村庄？是环村的那弯碧水？是儿时欢 乐的回忆？还是村头那棵参天的古桑。 古桑到底有多古？长辈们其说不一。反正从我初谙世事，村头就有那棵古桑，从它斑驳 的皮肤、 皱纹交错的躯干上； 从它劲干虬枝、 一身铁骨的身姿上看出他饱经风雨， 阅尽炎凉。 它像一位慈祥的老人在村头默默地

23、守望， 那高大的身躯成为我村的座标。 它是我儿时的伙伴， 给我的童年带来情趣和欢乐。 古桑像一柄巨大的华盖，树冠深处，喜鹊乌鸦在那里筑巢安家，繁衍生息。每年惊蛰过 后，数度东风，几场春雨，古桑光秃秃的枯枝渐渐泛青，悄悄地绽出新叶。不知不觉中纤细 的枝桠上吐出点点苞蕾，眨眼功夫就开出簇簇细蕊，绒绒的，黄黄的，黄绿相间煞是好看。 在人们还没来得及欣赏时，一粒粒嫩黄的桑椹密密地挂满梢头，从容地打扮着古桑的英姿。 从嫩黄、浅黄、老黄，到浅红，紫红，黑红，在融融的春日里一天天变换色彩。晶莹剔透， 珠圆玉润，把一树清纯的碧绿点缀得色彩斑斓。 我们这些经不起诱惑的小馋猫，放学后偷偷地避开大人的目光，邀伴结伙

24、地来到这里， 搭起人梯， 迫不及待拥入她的怀抱， 手忙脚乱地往嘴里填塞着甘甜的桑椹。 哺食的乌鸦喜鹊， 对我们这些入侵者发出示威性的警告。 它们用惊叫招来觅食的成员， 三五成群地在我们头上 盘旋。为了保卫巢中的幼雏，一只只挥舞着利爪，奋不顾身地尖叫向我们俯冲。尽管我们双 手挥舞高声吆喝， 但还是在它们的尖嘴利爪和粪便攻击下屡屡中招。 身上的划痕和糊在脸上 滴在身上紫色，到底还是出卖了我们，为了学业和安全，遭到父母好一顿数落和训斥。 夏天的傍晚，学校放了暑假，不管我们白天怎样疯玩，都必须在夕阳的余晖中，早早地 用扫帚在古桑下清出一块，洒上水。我们从家里扛来竹床和板凳，铺上门板，点燃前天就预 备好

25、的艾草驱蚊。夜幕降临，我们躺在古桑斑驳的月光下，闻着幽幽的艾草香，遥望天际闪 烁的星斗和忽明忽暗飞舞的流萤。 在树冠深处高吟低唱的蝉鸣声里， 在四野此起彼伏的蛙鼓 音中，听着劳累一天的大人抽着旱烟讲着趣闻轶事、春秋典故。特别是那些恐怖怪异的神鬼 故事，听得我们汗毛倒立，惊恐地往大人身边挪。 古桑不耐寒，但是它的秋天似乎来得特别晚。尽管大地上的嘉禾被秋风染得一派金黄， 在萧瑟中无奈地抛下落叶， 可是古桑却以惊人的耐力顽强地坚守着那一树碧绿， 依然郁郁葱 葱生机勃勃，依旧枝叶婆婆，风华不减。课余早就习惯在这里寻趣找乐的我们这些闲不住的 顽童，或在树冠上寻蝉蜕、捉迷藏；或藏身森森的绿荫中装神弄鬼地吓

26、唬伙伴；或找根绳子 系在枝桠上荡秋千，上下惬意地飞舞。因为我们在这块天地里尽情地疯玩，常常耽误了作业 和家务，难免遭到父母成功的偷袭，也难免被扯着耳朵拎回家。 春生夏长，秋收冬藏，不管古桑如何卓越不群，如何坚忍不拔，同样逃不过这一自然法 则。冬天，寒风披着晶莹的霜花一路南下，不屈的古桑在凛冽的苦寒中尽管面不改色，但也 失去昔日光泽。虽然仍在枝头猎猎地顽强抗争，但己有部分在凄然飘落。每年到这个时候， 父亲塞给我们一个袋子，叫我去摘取寒风中的桑叶，特别嘱咐不能捡己经落地的。因为我早 就受益于它，当然知道它的珍贵。当我小心地采摘完整的叶片，像怕弄痛了一样一叠一叠轻 轻地放进袋子里，采回来后用清水漂洗

27、，放在通风处晾干。 那次受益原于前年秋天的一个傍晚，我玩水回来突然发冷发烧，头痛、鼻塞，喉咙痛。 正难受地躺在床上呻吟，母亲端来一碗泛着绿色的茶让我喝。 什么茶？这么苦。 我边吐边问母亲。 是冬桑叶煎的茶，能疏风散热，清肝泻肺，治 发热咳嗽，赶快趁热喝。 母亲边说边又把碗送到我的嘴边。 尽管味道很苦，我还是强忍着喝了。不知道是开水的作用还是桑叶的功效，反正发烧喉 咙痛也确实好了，我才知道经过霜冻的桑叶还真是一味良药。 一阵冰雪横扫了古桑枝头最后的一片落叶， 光秃秃的树梢昂天舒张， 依然是那样霸气和 超群。 发什么愣，快走吧。 见我久久地呆立在那里，老伴不耐烦地催我。 呵！还站会儿 吧？老伴把我

28、从回忆中唤醒，我仍意犹未尽。 有么事站头？看雨哇！ 见我痴痴的样子， 老伴含瞋带笑地说。 你不知道吧？我在看逝去的村庄荷塘，远去的暮鸦古桑，还有 （选自中国作家网2019 年 2 月 14 日 ，有删改） 21.文章写了我和古桑的哪些事情?请简要概括。 （3 分 ） _ _ 22.根据提示，赏析文中画线的句子。 （6 分 ） （1）尽管大地上的嘉禾一派金黄，在萧瑟中无奈地抛下落叶，可是古桑却以惊人的耐力顽 强地坚守着那一树碧绿，依然郁郁葱葱生机勃勃。 （从修辞角度） _ _ （2）我小心地采摘完整的叶片，像怕弄痛了一样一叠一叠轻轻地放进袋子里，采回来后用 清水漂洗，放在通风处晾干。 （从描写角

29、度） _ _ 23.简要分析第 2 段在全文中的作用。 （4 分 ） _ _ 24.本文表达了作者哪些情感?根据文意，用简练的语言写出来。 （4 分 ） _ _ 六、写作六、写作 （5050 分分 ） 25.阅 读下面的材料，根据要求作文。 人生的路，自己去书写，即便无人喝彩，也要守住 自己的人生。每一次失败，都是成 功的伏笔；每一次考验，都有一份收获；每一次泪水，都有一次醒悟；每一次磨难，都有生 命的财富；每一次伤痛，都是成长的支柱。 这段文字引发了你怎样的联想和感悟?请结合自己的经历，自选角度；自拟题目，写一 篇文章。 要求:除诗歌外，文体不限；不少于 600 字 ；文中不得出现真实的人名

30、、校名和 地名。 参考答案参考答案 第卷（选择题 共 30 分） 一、 （共 16 分，每小题 2 分） 1.C（A.瞥见（pi） ，B.温驯 xn，D.龟裂(jn) 2.A（B.推桑，C.屏息敛声，D.摩肩接踵） 3.B（A.不足为训：不能当做典范或法则，与语境不符，属词义不明导致的误用。C.“见异思 迁”意思是指意志不坚定，喜爱不专一。常表贬义。形容人意志不坚定，易受外物引诱，就 改变想法。D.“长此以往”多指不好的情况。 ） 4.B (A.“ 传承者 ”后面应为顿号。C.问号应改为逗号，没有疑问语气。D.将冒号改为逗号， 或者将逗号改为引号内句号。) 5.D（A.动词与宾语搭配不当。 “

31、开创”不能与“成就”搭配，应将“开创”改为“取得” ； B.两面对一面；C.句式杂糅， “部分”与“组成” ） 6.C（A.激流三部曲是巴金作品；B.万尼亚舅舅是剧本。D.二十四史只记录到明史 ） 7.D（A.讽刺的是英国现实；B.周进；C.获得“矛盾文学奖” 。 8.B 二、 （共 6 分，每小题 2 分） 9.C（其他三项均是对原文局部内容概括或片面理解,属于概念、分论点或不准确论点。 ） 10.D（这种说法是史蒂芬平克的观点） 11.A（第段作者没有否定了平克对语言发展和演化内在规律的认识。 ） 三、 （共 8 分，每小题 2 分，15 题（1）2 分） 12.C（A.居：经过；B.式：

32、同“轼” ，车前的横木，用作动词，指扶轼；D.兵：兵器） 13.A（之：均是“到”的意思； B.分别表承接和修饰。C.分别有介词“被”和动词“做”的 意思；D.分别是连词“来”和介词“把”的意思） 14.B（B.详写了汉文帝在细柳营被挡的史实） 15.（1）B（第五批非物质文化遗产主要关注了这三项，答案太绝对， “三批”非“第三批” ） 第卷（非选择题 共 90 分） 15.（2）示例一：保护文化遗产，彰显文明日照。文化成就未来，遗产不容忘怀。示例二： 手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。 （2 分。语言凝练、准确，句式规整，思想积 极向上，言之成理即可，否则酌情扣分） 四、 （共 8 分

33、，每小题 1 分） 16.（1）其不善者而改之 （2）惟解漫天作雪飞（3）溪云初起日沉阁（4）一蓑烟雨任平生 （5）学诗谩有惊人句（6）一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人（7）入则无法家拂士， 出则无敌国外患者（8）非学无以广才，非志无以成学（8 分。每小题 1 分，错一处该题不 得分。 ） 五、 （共 30 分） （一） （5 分） 17.示例一:运用比喻的修辞手法（1 分） ，将诗人的愁绪与感慨比作长流不息的江水，生动形 象的写出词人对古往今来国家历史兴衰变化的无限感慨（1 分） 。 示例二: 运用叠词,“悠悠”形容漫长、久远， （1 分）不仅暗示了时间之漫长，而且表现了 词人心中无尽的

34、愁思和感慨。 （1 分） 示例三:借用杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境，写出了江水奔腾的雄壮气势， （1 分）表达了词人古往今来国家历史兴衰变化的无限感慨。 （1 分） （17.说明：参考示例赋分，如选其他角度赏析，正确即可） 18.示例一：用典。用孙权的典故来讽喻（1 分） ，表现作者对当时南宋朝廷不予抵抗的愤慨 （1 分） ，以及希望像孙权一样能杀敌报国，建功立业，收复失地的爱国壮志（1 分） 。示例 二：借古讽今。 （1 分）通过歌颂古代英雄，表达了作者为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓 爱国思想， （1 分）也流露出报国无门的无限感慨及对苟且偷安的南宋朝廷的愤懑之情。 （1 分）

35、 （二） （8 分） 19. （1） 晋朝的变乱， 不是因为君主无道使臣下怨恨而叛乱的。 （2 分，注意判断句式的表达） （2）祖逖如果不能（驱赶戎狄）肃清中原而再渡江南，就像大江一样有去无回。 （2 分，重 点翻译“清” “济” 。 ） 。 20.表现了祖逖胸怀大志、忧国忧民的品格； （2 分）为收复失地而大胆进言、身体力行的精 神。 （2 分） 译文：从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就胸怀大志，曾与刘琨一起担任司州的主簿， 与刘琨同睡一处，半夜时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说： “这不是令人厌恶的声音。 ”就与刘琨 一起起床舞剑。 等到渡江的时候， 左丞相司马睿让他担任军事顾问。 祖逖住在京口

36、， 聚集起骁勇强健的壮士， 对司马睿说： “晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺 权力， 自相残杀， 于是让戎狄趁虚而入， 祸害遍及中原。 现在晋朝沦陷区的人民已遭到残害， 人人想着奋起反抗，大王您如果能够任命将领，派出军队，使像我祖逖这样的人统领军队来 光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有听到消息就起来响应的人！ ” 司马睿向来没有北伐的 志向，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给铠甲 武器，让祖逖自己想办法招募士兵。 祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说： “祖逖如果不能 驱赶戎狄肃清中原而再渡江南，

37、就像大江一样有去无回！ ”于是驻扎在淮阴，起炉炼铁，铸 造兵器，又招募了二千多人然后继续前进。 （三） （17 分） 21.（1）春天偷摘桑椹。 （2）夏夜桑树下听故事。 （3）秋季寻蝉蜕、捉迷藏、吓伙伴、荡秋 千。 （4）冬季精心采摘桑叶。 （5）发烧喝桑叶茶，显良效。 （共 3 分。答出一个要点得 1 分，答出任意 3 个要点得满分，意思对即可。 ） 22.（1）示例 1：运用拟人的修辞手法，赋予古树以人的动作，写出了古桑的生机勃勃，顽 强的耐力，表现了作者对古桑的喜爱与赞美。 （共 3 分。修辞 1 分，作用 2 分。酌情给分。 ） 示例 2：运用对比的修辞手法，以嘉禾的金黄、树叶的苍黄

38、反衬古桑的碧绿,写出了古桑的生 机勃勃，顽强的耐力，表现了作者对古桑的喜爱与赞美。 （共 3 分。修辞 1 分，作用 2 分。 酌情给分。 ） （2）运用动作（细节）描写，写我采摘、漂洗、晾晒桑叶的细致，突出了桑叶茶的珍贵， 表现了老桑树对于我乃至全村人的重要,表达了作者对桑叶的爱惜、敬重之情。 （共 3 分。描 写方法 1 分，作用 2 分。酌情给分。 ） 23.结构上，起承上启下的（或过渡）作用（1 分） ，承接上文的惆怅、失落之情，引起下文 对古桑树的回忆和描写（1 分） ；内容上，一连串问句，设置了悬念，引起读者阅读兴趣， 奠定了全文感情基调（2 分） 。 24.表达了作者对古桑树的敬

39、重、赞美之情（1 分） ；对童年生活的留恋之情（1 分） ；对故乡 的怀念之情（1 分）及因故乡的变化而带来的惆怅、失落之感（1 分） 。 六、 （50 分） 作文分项分等评分标准 等级 项目 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 内容 （20 分） （20-18） 符合题意 内容充实 中心突出 有真情实感 （17-15） 较符合题意 内容较具体 中心较明确 感情较真实 （14-12） 基本符合题意 内容尚算具体 中心基本明确 感情尚算真实 （11-0） 不符合题意 内容空泛 中心不明确 感情不真实 语言 （25 分） （25-22） 文体规范 （21-18） 文体较规范 （17-14） 条理基本清楚 （13-0） 条理不清楚 条理清楚 结构合理 语言通顺 条理较清楚 结构较完整 语言较通顺 结构基本完整 语言基本通顺 有部分语病 结构不完整 语言不通顺 语病较多 文面 （5 分） （5） 书写工整 标点正确 （4） 书写比较工整 标点大体正确 （3） 字迹不够清楚 标点错误较多 （2-0） 字迹潦草 标点错误很多 说明：缺少题目，扣 2 分；出现一个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；不足 600 字，每少 50 字扣 1 分。