第08讲 实践操作性问题-2019年中考数学总复习巅峰冲刺28讲(原卷版)
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1、 20192019 年中考数学总复习巅峰冲刺年中考数学总复习巅峰冲刺 专题专题 08 08 实践操作性问题实践操作性问题 【难点突破】着眼思路,方法点拨【难点突破】着眼思路,方法点拨, , 疑难突破;疑难突破; 实践操作题以趣味性强、思维含量高为特点,让学生在实际操作的基础上设计问题,主要有:(1)裁剪、 折叠、拼图等动手操作问题,往往与面积、对称性相联系;(2)与画图、测量、猜想、证明等有关的探究性 问题在动手操作过程中或在给出的操作规则下,进行探索研究、大胆猜想、发现结论,不仅为解题者创 造了动手实践操作与方案设计的平台,而且也借此考查了学生的数学实践能力和创新能力 解答操作型题一般要经历
2、观察、操作、思考、想象、反思等实践活动,利用自己已有的经验,感知并 发现结论,从而解决问题 方案设计问题涉及面较广,内容比较丰富,题型变化较多,不仅有方程、不等式、函数,还有几何图 形的设计等方案设计题是通过设置一个实际问题情景,给出若干信息,提出解决问题的要求,要求学生 运用学过的技能和方法,进行设计和操作,寻求恰当的解决方案有时也给出几个不同的解决方案,要求 判断哪个方案较优 解决与方程和不等式有关的方案设计题,通常利用方程或不等式求出符合题意的方案;而与函数有关 的方案设计题,一般有较多种供选择的解决问题的方案,但在实施中要考虑到经济因素,此类问题类似于 求最大值或最小值的问题,通常用函
3、数的性质进行分析;与几何图形有关的方案设计题,一般是利用几何 图形的性质,设计出符合某种要求和特点的图案 解答操作性试题,关键是审清题意,学会运用图形的平移变换、翻折变换和旋转变换、位似变换,注 意运用分类讨论、类比猜想、验证归纳等数学思想方法,在平时的学习中,要注重操作习题解题训练,提 高思维的开放性,培养创新能力,要学会运用数学知识去观察、分析、抽象、概括所给的实际问题,揭示 其数学本质,并转化为我们所熟悉的数学问题。 【名师原创】原【名师原创】原创检测,关注素养,提炼主题;创检测,关注素养,提炼主题; 【原创【原创 1 1】如图,在平面直角坐标系中,将矩形 OABC 沿直线 EF 折叠,
4、点 A 恰好与点 C 重合,若点 B 的坐标 为(5,3) ,则点 F 的坐标是 。 【原创【原创 2 2】如图,在ABC 中,AB=AC,D 是 BA 延长线上的一点,点 E 在 AC 上,且 AE= 1 2 CE。 (1)实践与操作实践与操作:利用尺规按下列要求作图,并在图中标明相应字母(保留作图痕迹,不写作法) 。 作DAC 的平分线 AM。连接 BE 并延长交 AM 于点 F。 (2)猜想与证明猜想与证明:试猜想 AF 与 BC 有怎样的位置关系和数量关系,并说明理由。 【原创【原创 3 3】课题学习:正方形折纸中的数学 动手操作:如图,四边形ABCD是一张正方形纸片,先将正方形ABC
5、D对折,使BC与AD重合,折痕为EF,把这 个正方形展平,然后沿直线CG折叠,使B点落在EF上,对应点为B. 数学思考:(1)求CBF的度数;(2)如图,在图的基础上,连接AB,试判断BAE与GCB的大小关系, 并说明理由. 图 图 解决问题: 图 (3)如图,按以下步骤进行操作: 第一步:先将正方形ABCD对折,使BC与AD重合,折痕为EF,把这个正方形展平,然后继续对折,使AB与DC重 合,折痕为MN,再把这个正方形展平,设EF和MN相交于点O; 第二步:沿直线CG折叠,使点B落在EF上,对应点为B;再沿直线AH折叠,使点D落在EF上,对应点 为D; 第三步:设CG,AH分别与MN相交于点
6、P,Q,连接BP,PD,DQ,QB. 试判断四边形BPDQ的形状,并证明你的结论. 【典题精练】典例精讲,运筹帷幄,举一反三;【典题精练】典例精讲,运筹帷幄,举一反三; 【例题【例题 1 1】动手操作型 : 矩形纸片ABCD中,AB5,AD4. (1)如图 1,四边形MNEF是在矩形纸片ABCD中裁剪出的一个正方形你能否在该矩形中裁剪出一个面积最 大的正方形,最大面积是多少?说明理由; (2)请用矩形纸片ABCD剪拼成一个面积最大的正方形要求:在图 2 的矩形ABCD中画出裁剪线,并在网格 中画出用裁剪出的纸片拼成的正方形示意图(使正方形的顶点都在网格的格点上) 【例题【例题 2 2】方案设计
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